Priorização de atividades escritas e uso de intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (Libras).

Foco exclusivo em atividades orais para estimular o desenvolvimento da fala.

Uso de materiais com texturas diferenciadas para estimular o tato.

Eliminação de recursos visuais para incentivar outros sentidos.

Eliminação completa de atividades físicas do currículo.

Adaptação das atividades físicas para serem acessíveis e inclusivas.

Uso de atividades competitivas para incentivar a participação.

Restrição do estudante a atividades sedentárias.

Aumento do conteúdo programático para garantir maior exposição ao material de aprendizagem.

Exclusão de disciplinas consideradas complexas, como matemática e ciências.

Manutenção rigorosa do currículo padrão sem qualquer modificação.

Simplificação das instruções e redução da quantidade de tarefas para adequar ao ritmo de aprendizagem do estudante.

Serviço que substitui o ensino regular, sendo exclusivo para estudantes com deficiência.

Atendimento complementar ou suplementar à formação dos estudantes com deficiência, oferecido preferencialmente no turno inverso ao da sala comum.

Abordagem que foca apenas no desenvolvimento de habilidades motoras finas e grossas.

Programa que promove a segregação dos estudantes com deficiência em classes especiais.

Utilização de materiais visuais e concretos para facilitar a compreensão.

Aumento do volume do áudio das aulas para garantir que todos ouçam claramente.

Redução do número de atividades práticas para evitar sobrecarga sensorial.

Limitação do uso de recursos tecnológicos para não distrair os estudantes.

Livros didáticos em braile e softwares leitores de tela.

Cadeiras ergonômicas ajustáveis para melhor postura.

Amplificadores de som para auxiliar na audição.

Teclados adaptados para facilitar o uso por estudantes com deficiência motora.

Um documento que estabelece metas de aprendizagem iguais para todos os estudantes da sala de aula.

Uma estratégia para ensinar exclusivamente conteúdos de educação física adaptada.

Um plano personalizado que define estratégias, recursos e metas específicas para atender às necessidades educacionais de um estudante com deficiência.

Um relatório anual que avalia o desempenho dos professores no atendimento a estudantes com deficiência.

Dispositivos eletrônicos avançados que substituem professores em sala de aula.

Recursos e serviços que promovem a autonomia e a participação plena de estudantes com deficiência.

Softwares educacionais que limitam o uso de tecnologia apenas a estudantes sem deficiência.

Equipamentos de alta complexidade que apenas profissionais podem operar.

Pela continuação do uso de paredes grossas e pouca iluminação natural.

Pela introdução de arcos apontados, abóbadas de ogivas e suporte externo com arcobotantes.

Pelo foco exclusivo em temas religiosos, sem a influência de elementos naturais.

Pela simplificação dos detalhes arquitetônicos e redução do uso de esculturas.

O equilíbrio e a harmonia entre espaço vazio e cheio, conhecido como "Ma".

A simetria e a precisão geométrica na representação de figuras humanas.

A representação detalhada e realista de cenas históricas e mitológicas.

O uso predominante de esculturas em pedra para representar deuses e deusas.

A imitação rigorosa de obras de arte clássicas.

A experimentação livre com diferentes materiais e texturas.

A memorização de fórmulas artísticas e regras de composição.

O estudo teórico da história da arte sem prática artística.

A leveza e a verticalidade das estruturas, com janelas amplas e vitrais coloridos.

A simplicidade e a solidez das construções, com paredes grossas e poucas aberturas.

A representação detalhada de figuras humanas em movimento.

O uso de cores vibrantes e padrões geométricos complexos em tecidos.

Pela introdução de temas abstratos e foco na expressão individual.

Através da adoção de técnicas de construção monumental e engenharia.

Pela ênfase na perfeição e idealização das formas humanas.

Pelo uso predominante de pinturas em afrescos para decorar espaços internos.

Ponto.

Linha.

Massa.

Valor tonal.

A ênfase na representação realista de figuras humanas e paisagens.

O uso extensivo de ícones religiosos e douração para criar uma sensação de espiritualidade.

A preferência por esculturas em grande escala para decorar espaços públicos.

A adoção de estilos narrativos complexos em tapeçarias e tecidos.

A representação de temas mitológicos com ênfase na perfeição física.

O uso de mosaicos para narrar histórias bíblicas e cenas do cotidiano dos primeiros cristãos.

A predominância de figuras geométricas abstratas para evitar a idolatria.

A utilização de cores vivas e formas assimétricas para expressar emoções.