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Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II - Artes |
Q3170433
Educação Artística
A compreensão da produção artística infantil envolve
aspectos cognitivos e psicodinâmicos que contribuem
para a interpretação do desenho das crianças.
Considerando esses elementos:
O desenvolvimento do desenho infantil passa por diferentes estágios, influenciados por fatores cognitivos e emocionais. Segundo a abordagem psicodinâmica de Donald Winnicott, o desenho representa uma forma crucial de comunicação e expressão para a criança. Assinale a alternativa correta sobre a visão cognitiva e psicodinâmica do desenho infantil, conforme a perspectiva de Donald Winnicott:
O desenvolvimento do desenho infantil passa por diferentes estágios, influenciados por fatores cognitivos e emocionais. Segundo a abordagem psicodinâmica de Donald Winnicott, o desenho representa uma forma crucial de comunicação e expressão para a criança. Assinale a alternativa correta sobre a visão cognitiva e psicodinâmica do desenho infantil, conforme a perspectiva de Donald Winnicott:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170424
Pedagogia
A história da Educação Especial no Brasil tem como
marcos fundamentais a criação de dois institutos que
foram criados pela intercessão de amigos ou de pessoas
próximas ao Imperador, fato que configura a prática do
favor e da caridade, o que era comum naquela época
também nas relações com as pessoas com deficiência.
Tal tipo de relação corroborou o caráter assistencialista,
que balizou a atenção à pessoa com deficiência e à
Educação Especial, em particular, desde seu início.
Assinale a alternativa que apresenta esses dois institutos referidos no excerto.
Assinale a alternativa que apresenta esses dois institutos referidos no excerto.
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170423
Pedagogia
A convivência com pares da mesma idade estimula o
desenvolvimento cognitivo e social do estudante com
deficiência, que acaba por demonstrar maior interesse
pelo ambiente que o cerca e apresenta comportamentos
próprios para sua idade. O professor deve estar atento à
interação estabelecida entre os estudantes com e sem
deficiência, TGD e altas habilidades/ superdotação,
promovendo, não somente as aprendizagens
acadêmicas, como também o relacionamento entre eles
e o aumento da autoestima desses estudantes, a fim de
corroborar a interação na classe (RODRIGUES;
MARANHE, 2010).
Como parte de uma escola voltada para a diversidade, a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva:
Como parte de uma escola voltada para a diversidade, a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170422
Pedagogia
Historicamente, a escola foi caracterizada por uma
perspectiva educacional que limita a oportunidade de
educação a um grupo privilegiado, criando uma dinâmica
de exclusão que foi legitimada por políticas e práticas
educacionais que reproduzem a estrutura social
existente. Com o avanço do processo de democratização
da educação, surge o paradoxo inclusão/exclusão, onde
os sistemas de ensino buscam universalizar o acesso,
mas persistem em excluir indivíduos e grupos que não se
enquadram nos padrões homogeneizadores da escola.
Dessa forma, sob diversas formas, a exclusão apresenta
características comuns nos processos de segregação e
integração, os quais envolvem a seleção e contribuem
para:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170421
Pedagogia
Considera-se público-alvo do AEE: Alunos com
deficiência, Alunos com transtornos globais do
desenvolvimento e Alunos com altas
habilidades/superdotação.
Acerca dessa temática, analise as afirmações que seguem:
I.As definições do público alvo devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões.
II.Considera-se que as pessoas se modificam continuamente transformando o contexto no qual se inserem.
III.Esse dinamismo exige uma atuação pedagógica voltada para alterar a situação de exclusão, enfatizando a importância de ambientes homogêneos que promovam a aprendizagem de todos os alunos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Acerca dessa temática, analise as afirmações que seguem:
I.As definições do público alvo devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões.
II.Considera-se que as pessoas se modificam continuamente transformando o contexto no qual se inserem.
III.Esse dinamismo exige uma atuação pedagógica voltada para alterar a situação de exclusão, enfatizando a importância de ambientes homogêneos que promovam a aprendizagem de todos os alunos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170420
Pedagogia
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento
caracterizam-se por um comprometimento grave e global
em diversas áreas do desenvolvimento: habilidades de
interação social, habilidades de comunicação ou
presença de estereotipias de comportamento, interesses
e atividades.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170419
Pedagogia
Por bastante tempo, manteve-se a concepção de que a
educação especial, organizada de forma autônoma em
relação ao ensino regular, seria mais apropriada para a
instrução de alunos que enfrentassem obstáculos como
deficiência, questões de saúde ou qualquer
incompatibilidade com a estrutura estabelecida pelos
sistemas educacionais. Essa visão deixou uma marca
duradoura na trajetória da educação especial,
culminando em abordagens que priorizavam mais
fortemente os aspectos relacionados à deficiência.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170418
Pedagogia
Ao se articular com a escola comum, na perspectiva da inclusão, a Educação Especial muda seu rumo,
refazendo caminhos que foram abertos tempos atrás,
quando se propunha a substituir a escola comum para
alguns alunos que não correspondiam às exigências do
ensino regular. A mudança de rumos implica uma
articulação de propósitos entre a escola comum e a
Educação Especial, ao contrário do que acontece
quando tanto a escola comum como a especial
constituem escolas dos diferentes, dividindo os alunos
em normais e especiais e estabelecendo uma cisão entre
esses grupos, que se isolam em ambientes educacionais
excludentes. A escola das diferenças aproxima a escola
comum da Educação Especial, porque, na concepção
inclusiva:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170417
Pedagogia
Conforme estabelecido pelo Decreto nº 6.571/08, os
alunos que compõem o público-alvo da educação
especial serão contados de forma duplicada no FUNDEB
quando estiverem matriculados tanto em classes comuns
do ensino regular da rede pública quanto no Atendimento
Educacional Especializado (AEE), conforme registrado
no Censo Escolar do ano anterior pelo MEC/INEP.
Dessa maneira, são abrangidos, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170416
Pedagogia
Durante muito tempo, prevaleceu a ideia de que a
educação especial, estruturada de maneira
independente em relação à educação regular, seria mais
adequada para o aprendizado de alunos que
enfrentavam desafios como deficiência, problemas de
saúde ou qualquer inadequação em relação à estrutura
estabelecida pelos sistemas educacionais. Essa
perspectiva exerceu impacto duradouro na história da
educação especial, resultando em práticas que
enfatizavam os aspectos relacionados à deficiência, em
contraposição à dimensão:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170415
Pedagogia
Para os alunos surdos o Atendimento Educacional
Especializado contribuirá na escolaridade considerando,
principalmente, o aprendizado, valorização e uso da
Língua de Sinais e da Língua Portuguesa escrita,
conforme determina o Decreto 5.626/2005 no seu Art. 2º
para os fins deste Decreto, "considera-se pessoa surda
aquela que, por ter perda auditiva, compreende e
interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da
Língua Brasileira de Sinais − LIBRAS".
Nesse contexto, analise as afirmações que seguem:
I.Nesse caso, o Atendimento Educacional Especializado, bem como a comunidade escolar, deverá reconhecer a LIBRAS como Língua natural do surdo, considerando o ensino da Língua Portuguesa como primeira Língua e o ensino da Língua Brasileira de Sinais − LIBRAS como segunda Língua.
II.Ao contrário dos alunos ouvintes, que já desenvolveram a linguagem em interação com a família e em outros ambientes, o aluno surdo, muitas vezes, chega à escola sem nenhuma língua, o que requer desta, viabilizar a presença da LIBRAS no espaço escolar e no acesso à aprendizagem.
III.O professor do AEE deverá identificar se o aluno apresenta algum conhecimento da LIBRAS e propor ações que viabilizem o seu aprendizado. Não basta ter um plano registrado. É preciso realizar ações em conjunto com toda a escola para atender suas necessidades, viabilizando a valorização da comunicação do surdo em todos os espaços educativos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Nesse contexto, analise as afirmações que seguem:
I.Nesse caso, o Atendimento Educacional Especializado, bem como a comunidade escolar, deverá reconhecer a LIBRAS como Língua natural do surdo, considerando o ensino da Língua Portuguesa como primeira Língua e o ensino da Língua Brasileira de Sinais − LIBRAS como segunda Língua.
II.Ao contrário dos alunos ouvintes, que já desenvolveram a linguagem em interação com a família e em outros ambientes, o aluno surdo, muitas vezes, chega à escola sem nenhuma língua, o que requer desta, viabilizar a presença da LIBRAS no espaço escolar e no acesso à aprendizagem.
III.O professor do AEE deverá identificar se o aluno apresenta algum conhecimento da LIBRAS e propor ações que viabilizem o seu aprendizado. Não basta ter um plano registrado. É preciso realizar ações em conjunto com toda a escola para atender suas necessidades, viabilizando a valorização da comunicação do surdo em todos os espaços educativos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170414
Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado para os
alunos com Deficiência Mental deve privilegiar o
desenvolvimento e a superação de seus limites
intelectuais, exatamente como acontece com as demais
deficiências, como exemplo: para o cego, a possibilidade
de ler pelo braile; para o surdo, a forma mais
conveniente de se comunicar e para a pessoa com deficiência física, o modo mais adequado de se orientar
e se locomover.
Portanto, é CORRETO afirmar que:
Portanto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170413
Pedagogia
A Declaração Mundial sobre Educação para Todos
enfatizou a necessidade de uma abordagem centrada na
criança objetivando a garantia de uma escolarização
bem-sucedida para todas as crianças. A adoção de
sistemas mais flexíveis e adaptativos, capazes de mais
largamente levar em consideração as diferentes
necessidades das crianças irá contribuir tanto para o
sucesso educacional quanto para a inclusão.
Nesse contexto, segundo a Declaração de Salamanca, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:
(_)O currículo deveria ser adaptado às necessidades das crianças, e não vice-versa. Escolas deveriam, portanto, prover oportunidades curriculares que sejam apropriadas a criança com habilidades e interesses diferentes.
(_)Crianças com necessidades especiais deveriam receber apoio instrucional adicional no contexto do currículo regular, e não de um currículo diferente.
(_)O princípio regulador deveria ser o de providenciar a mesma educação a todas as crianças, e também prover assistência adicional e apoio às crianças que assim o requeiram.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Nesse contexto, segundo a Declaração de Salamanca, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:
(_)O currículo deveria ser adaptado às necessidades das crianças, e não vice-versa. Escolas deveriam, portanto, prover oportunidades curriculares que sejam apropriadas a criança com habilidades e interesses diferentes.
(_)Crianças com necessidades especiais deveriam receber apoio instrucional adicional no contexto do currículo regular, e não de um currículo diferente.
(_)O princípio regulador deveria ser o de providenciar a mesma educação a todas as crianças, e também prover assistência adicional e apoio às crianças que assim o requeiram.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169572
Linguística
Cada enunciado representa um novo evento, uma
ocorrência singular e irrepetível no contexto da
comunicação discursiva. Ele pode ser citado, mas não
duplicado, uma vez que, nesse contexto, se transforma
em um novo acontecimento. O enunciado surge na
inter-relação discursiva, sendo impossível ser
considerado o primeiro ou o último, pois já é uma
resposta a outros enunciados, constituindo-se como uma
réplica a eles.
O enunciado é visto por Bakhtin como:
O enunciado é visto por Bakhtin como:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169571
Português
O uso dos porquês é um dos assuntos da língua
portuguesa que mais causa dúvidas entre os falantes.
Para que o emprego dos porquês seja feito de forma
correta, é essencial entender e distinguir as quatro
formas: porque, porquê, por que ou por quê.
Em relação ao uso dos porquês, assinalar a alternativa CORRETA:
Em relação ao uso dos porquês, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169570
Português
Os vícios de linguagem referem-se a desvios não
intencionais da norma-padrão da língua, resultando em
dificuldades de compreensão do enunciado ou
interferências na comunicação. Estão relacionados a
desvios de sintaxe, erros no emprego de uma palavra,
pleonasmo não intencional, ambiguidade de sentido,
entre outros problemas de comunicação.
O desvio que envolve erros de sintaxe na construção de um trecho ou combinação de palavras, podendo ser de concordância, de regência, de colocação e de má estruturação é chamado de:
O desvio que envolve erros de sintaxe na construção de um trecho ou combinação de palavras, podendo ser de concordância, de regência, de colocação e de má estruturação é chamado de:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169569
Português
Analise os três períodos que seguem:
I. É necessário que faças o exame imediatamente.
II. Consta que você foi eliminada do certame.
III. Espera-se que você entenda a minha situação.
As orações em destaque são, respectivamente:
I. É necessário que faças o exame imediatamente.
II. Consta que você foi eliminada do certame.
III. Espera-se que você entenda a minha situação.
As orações em destaque são, respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169568
Linguística
Bakhtin, em "O problema do texto na linguística, na
filologia e em outras ciências humanas" (2003b),
argumenta que o texto (seja verbal - oral ou escrito - ou
em outra forma semiótica) representa a unidade
fundamental, a realidade primária e o ponto de partida
para todas as disciplinas no âmbito das ciências humanas, embora com objetivos científicos diversos. O
texto constitui a realidade imediata que permite o estudo
do homem social e de sua linguagem, pois sua formação
e linguagem são mediadas pelo texto; é por meio do
texto que o ser humano expressa suas ideias e
sentimentos.
Assim, podemos dizer que essa concepção de texto vai:
Assim, podemos dizer que essa concepção de texto vai:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169567
Português
Fonte: https://blog.labiexames.com.br/wp-content/uploads/2021/05/vacina-CO VID-19-importancia-quarentena.png
No trecho "A importância de continuar a quarentena após a vacinação", há qual figura de linguagem?
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169566
Português
"Aquele livro QUE você me recomendou QUE eu lesse
revelou-se uma fonte inesgotável de conhecimento sobre
a importância que a leitura exerce na nossa
compreensão do mundo."
As duas ocorrências do QUE no período acima se classificam, respectivamente, como:
As duas ocorrências do QUE no período acima se classificam, respectivamente, como:
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