Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Paraíso - SC

Q3703260

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Matemática) |

Q3703260 Matemática

Gustavo está moldando pequenas árvores decorativas de argila para um projeto da aula de Artes e fez seus troncos em formato de cone, com altura de 8 cm e raio de 3 cm. Se Gustavo precisa de 12 árvores, quanto de argila ele usará? (considere π = 3,14)

A

Ele usará 772,50 cm³.

B

Ele usará 780,12 cm³.

C

Ele usará 904,32 cm³.

D

Ele usará 895,24 cm³.

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Q3703258

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Matemática) |

Q3703258 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre princípios e finalidades previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB):

I. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar formação comum indispensável à cidadania e fornecer meios para progredir no trabalho e estudos.
II. A verificação do rendimento escolar deve considerar apenas resultados quantitativos de provas finais, desconsiderando processos.
III. O ensino será ministrado com base, entre outros, no princípio da igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
IV. O calendário escolar é imutável nacionalmente e não pode adequar-se a peculiaridades locais.

Está correto o que se afirma em:

A

III e IV, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e IV, apenas.

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Q3703161

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703161 Pedagogia

Em um contexto de formação continuada, um grupo docente decide revisar suas concepções sobre avaliação e recuperação da aprendizagem. Inspirados na necessidade de tornar o processo mais formativo, implementam uma metodologia em que cada estudante constrói um portfólio reflexivo, contendo registros de suas produções, autoavaliações e feedbacks recíprocos.

A equipe docente utiliza esses dados para replanejar percursos de aprendizagem, evitando a aplicação de atividades paralelas de "reforço", e priorizando o acompanhamento contínuo das trajetórias cognitivas e afetivas.

Considerando os fundamentos epistemológicos da avaliação educacional contemporânea e o papel da recuperação como mediação pedagógica, é possível inferir que essa prática:

A

expressa uma concepção sistêmica de avaliação, que integra diagnóstico, regulação e reorientação do ensino, compreendendo o erro como elemento constitutivo da aprendizagem e a recuperação como processo intrínseco ao próprio desenvolvimento formativo.

B

ilustra uma prática avaliativa de natureza reflexiva, coerente com a função emancipadora da educação, mas cuja ênfase na autoavaliação e no portfólio tende a enfraquecer os mecanismos institucionais de validação do saber escolar, tornando o processo dependente da autopercepção discente.

C

revela um modelo avaliativo predominantemente participativo, que valoriza a dimensão subjetiva da aprendizagem, porém corre o risco de reduzir a função social da escola ao deslocar o foco da aferição de competências para a análise individualizada das vivências de aprendizagem.

D

preserva a dimensão ética e processual da avaliação, mas compromete sua função reguladora, na medida em que o replanejamento docente substitui a necessidade de aferição objetiva dos resultados, podendo fragilizar o acompanhamento longitudinal do desempenho discente.

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Q3703160

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703160 Pedagogia

As teorias de Piaget e Vygotsky constituem referenciais distintos e complementares na compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem. Ambas consideram a interação como elemento essencial, mas divergem quanto à natureza do conhecimento e ao papel da mediação na construção das funções psicológicas superiores. Assim, podemos observar que:

A

o desenvolvimento cognitivo é resultante de uma equilibração progressiva entre sujeito e meio, em que a aprendizagem atua como consequência das estruturas já formadas, interferindo na gênese do próprio desenvolvimento.

B

o conhecimento se origina na experiência direta do sujeito com o objeto, enquanto a linguagem desempenha função apenas comunicativa, sem papel constitutivo na formação das operações mentais complexas.

C

a aprendizagem emerge da interiorização de instrumentos simbólicos e das interações sociais, sendo o desenvolvimento um produto posterior, constituído pela reorganização das funções mentais em contextos culturais mediados.

D

o desenvolvimento do pensamento abstrato depende do domínio das operações formais, alcançadas quando o sujeito, por meio de sua maturação biológica, internaliza estruturas sociais e culturais já consolidadas.

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Q3703159

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703159 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui o eixo de identidade da escola e expressa o compromisso ético, político e formativo de sua ação educativa. Sua elaboração pressupõe diálogo entre concepção de homem, sociedade e conhecimento, sendo instrumento de mediação entre o ideal de formação e as condições concretas da prática escolar.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O PPP deve ser compreendido como um processo de construção coletiva que orienta o planejamento e a avaliação da instituição, articulando as dimensões pedagógica, administrativa e social em uma perspectiva de formação humana integral.

PORQUE

II. A coerência entre o discurso político e a execução pedagógica do PPP depende da adoção de procedimentos técnicos de gestão escolar que assegurem uniformidade entre os projetos das unidades educacionais e as diretrizes do sistema de ensino.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q3703158

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703158 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 9.394/1996 − Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional −, que estabelece os princípios, finalidades e a organização da educação no Brasil, analise as proposições a seguir:

I. A educação escolar deve vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social, visando ao pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
II. A União exercerá função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais, de forma a assegurar igualdade de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira.
III. Os sistemas de ensino terão liberdade de organização, desde que observem as diretrizes gerais da educação nacional, podendo adotar normas complementares de gestão, avaliação e formação de professores.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q3703157

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703157 Pedagogia

O processo educativo, entendido como prática intencional e intersubjetiva, articula dimensões cognitivas, éticas e comunicativas na constituição dos sujeitos e dos saberes. A escola, nesse horizonte, ultrapassa a função de transmitir conteúdos, assumindo a responsabilidade de criar condições para que o conhecimento se torne objeto de reflexão e ação. Inerente a esses fundamentos, pressupõe-se que:

A

A escola, ao buscar integrar saberes e valores, deve preservar a estabilidade dos métodos e procedimentos de ensino, garantindo que a mediação docente se concentre na manutenção da coerência entre as formas instituídas de conhecimento e suas finalidades sociais.

B

A função mediadora do professor consiste em favorecer a apropriação progressiva dos sistemas simbólicos e discursivos, articulando o saber formal às experiências de aprendizagem, de modo que o conhecimento se converta em instrumento de compreensão e intervenção na realidade.

C

O ensino da leitura, ao mobilizar práticas discursivas e cognitivas, encontra seu potencial formativo no exercício de reconhecimento dos sentidos produzidos socialmente, sendo a reflexão crítica um desdobramento eventual do contato com a diversidade textual.

D

A interação pedagógica, ainda que se constitua no campo do diálogo e da escuta, requer neutralidade axiológica, de modo que o professor evite intervir no percurso interpretativo do estudante, assegurando a autonomia cognitiva na construção dos significados.

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Q3703156

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703156 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE), instituído pela Lei nº 13.005/2014, constitui um marco legal de planejamento e gestão da política educacional brasileira. Considerando o teor da referida lei, analise as afirmativas a seguir, registrando V para as verdadeiras e F para as falsas:

(__) O PNE estabelece metas de alcance nacional, cuja efetivação requer a ação coordenada entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com vistas à redução das desigualdades e à elevação dos padrões de qualidade da educação pública.
(__) A execução das metas e estratégias do PNE depende exclusivamente da capacidade administrativa e financeira de cada ente federativo, sem corresponsabilidade direta da União em assegurar condições técnicas e de financiamento.
(__) Entre as diretrizes do PNE está o compromisso com a superação das desigualdades educacionais, a promoção da equidade e o reconhecimento da diversidade, entendidos como fundamentos para uma educação inclusiva e democrática.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

A

V, V, F.

B

V, F, V.

C

F, F, V.

D

F, V, V.

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Q3703155

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703155 Pedagogia

Durante a elaboração de um plano de ensino voltado à produção textual argumentativa, um docente propõe uma sequência de atividades que articula: (1) análise de discursos midiáticos sob múltiplos pontos de vista; (2) debates mediados por pares; (3) reescrita progressiva com apoio de ferramentas digitais; e (4) avaliação dialogada entre professor e estudantes. Ao longo do processo, o docente reorganiza objetivos e redefine instrumentos avaliativos conforme o percurso formativo dos alunos, priorizando a reflexão sobre o uso ético e crítico da linguagem.

Considerando os fundamentos epistemológicos da Didática e das metodologias contemporâneas de ensino de Língua Portuguesa, a proposta descrita revela uma prática pedagógica que:

A

ancora-se em uma concepção pragmática de ensino, na qual a linguagem é mobilizada como ferramenta operacional de argumentação e persuasão, priorizando a eficácia comunicativa em detrimento de uma abordagem reflexiva sobre os modos de produção discursiva.

B

traduz uma abordagem instrumental do ensino da língua, em que as tecnologias e os gêneros discursivos são integrados para otimizar o desempenho linguístico e ampliar a adequação textual, sem comprometer o foco nos produtos mensuráveis da aprendizagem.

C

estrutura-se na centralidade do planejamento como instrumento de previsibilidade e controle das ações didáticas, em que a adaptação dos objetivos decorre da necessidade de garantir coerência entre o ensino planejado e o desempenho aferido.

D

expressa uma perspectiva dialógica e processual da prática docente, em que o planejamento, a mediação e a avaliação se entrelaçam como dimensões interpretativas e formativas, permitindo reconfigurações contínuas orientadas pelo sentido e pela intencionalidade dos atos de linguagem.

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Q3703154

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703154 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe, para os Anos Finais do Ensino Fundamental, a integração entre os campos de atuação social, os gêneros discursivos e as tecnologias digitais, orientando-se pela formação crítica, ética e estética do estudante. Nesse horizonte, o ensino de Língua Portuguesa visa promover a reflexão sobre o uso da linguagem e a participação responsável nas esferas pública, artística, investigativa e cidadã.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto a seguir:

Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, o ensino de Língua Portuguesa, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve ser pautado na articulação entre ________________, compreendidas como atividades sociais que envolvem a leitura, a escrita, a oralidade e a análise linguística e semiótica, orientadas por finalidades e contextos discursivos diversos.

Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

A

práticas de linguagem

B

competências comunicativas

C

operações textuais

D

experiências semióticas

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Q3703153

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703153 Pedagogia

O avanço das tecnologias digitais, a multiplicação de programas educacionais e a reconfiguração dos espaços de aprendizagem desafiam a escola a repensar seu papel formativo. Nesse cenário, as práticas de ensino de Língua Portuguesa são atravessadas por novas linguagens, múltiplas mídias e distintas formas de produção discursiva. Diante desse contexto, é pertinente ocorrer:

A

A incorporação crítica das tecnologias ao ensino, de modo que o uso de plataformas e recursos digitais seja orientado pela intencionalidade pedagógica e pela ampliação das capacidades interpretativas e comunicativas dos estudantes.

B

A valorização das políticas públicas centradas na universalização do acesso tecnológico, ainda que a formação docente permaneça em segundo plano, pois a infraestrutura constitui o elemento decisivo da qualidade educacional.

C

A reorganização curricular com base em competências digitais instrumentais, assegurando que o domínio técnico das ferramentas de comunicação garanta a inserção dos alunos nas práticas discursivas contemporâneas.

D

A substituição gradual das mediações pedagógicas presenciais por ambientes virtuais autogeridos, uma vez que a autonomia discente tende a ser mais efetiva em espaços de aprendizagem mediados por tecnologias interativas.

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Q3703152

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703152 Pedagogia

O processo de apropriação da linguagem escrita, compreendido em suas dimensões cognitivas, linguísticas e socioculturais, envolve o entrelaçamento de experiências concretas, mediações simbólicas e interações sociais. A alfabetização, concebida como prática discursiva e formativa, ultrapassa o domínio de técnicas, implicando um movimento contínuo de reconstrução de sentidos, de consciência e de ação sobre o mundo. Com base nessas concepções teórico-pedagógicas, considera-se que:

A

A aquisição da escrita constitui um processo de construção ativa de hipóteses sobre o funcionamento do sistema linguístico, condicionado, entretanto, à internalização de esquemas prévios que antecedem a experiência social da linguagem e garantem sua autonomia cognitiva.

B

A aprendizagem da escrita é resultante da interação entre o sujeito e o meio, em que o erro, entendido como desajuste cognitivo, tem função estruturante, ainda que se mantenha desvinculado das mediações linguísticas e sociais que caracterizam o processo de alfabetização.

C

O ato de aprender a ler e escrever decorre da articulação entre o desenvolvimento das estruturas cognitivas e a inserção nas práticas discursivas, exigindo do educador uma ação mediadora que compreenda a linguagem como forma de representação e transformação da experiência.

D

A alfabetização representa uma prática cultural e política, cuja dimensão crítica decorre da problematização da realidade, mas cuja eficácia depende da correspondência entre o desenvolvimento psicológico individual e as condições externas de ensino e de mediação social.

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Q3703151

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703151 Pedagogia

Considerando os fundamentos teóricos e epistemológicos da aprendizagem da leitura e da escrita, bem como as implicações pedagógicas das abordagens contemporâneas sobre alfabetização e letramento, analise a seguinte situação:

Uma professora dos anos iniciais desenvolve um projeto de leitura e escrita no qual os alunos produzem cartas destinadas a autores de livros infantis lidos em sala. Durante o processo, as crianças revisam seus textos, discutem a adequação da linguagem, analisam o sentido das mensagens e refletem sobre as intenções comunicativas envolvidas.

Com base nessa prática e nos pressupostos das teorias de aprendizagem e linguagem que sustentam a educação linguística contemporânea, é possível afirmar que essa proposta pedagógica:

A

privilegia a internalização das regras gramaticais como base para o domínio da escrita, reforçando o papel estruturante do código linguístico como etapa anterior ao desenvolvimento da competência comunicativa.

B

enfatiza o domínio das convenções ortográficas e sintáticas como eixo central da alfabetização, sendo as práticas discursivas subordinadas à progressão técnica do sistema de escrita.

C

exemplifica uma concepção construtivista e sociointeracionista da linguagem, na qual a aprendizagem se efetiva pela mediação cultural e pela interação dialógica, permitindo ao aluno construir sentidos e refletir sobre os usos sociais da escrita.

D

demonstra uma prática de letramento restrita à dimensão funcional da escrita, uma vez que privilegia o ato de produção textual em detrimento da análise crítica do discurso e da intencionalidade comunicativa.

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Q3703150

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703150 Português

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Portugal

Os portugueses possuem formas de raciocínio bem diferentes das nossas e isto pode se tornar muito divertido em viagens.

Estávamos em Portugal, às margens do Rio Tejo, e pensamos em experimentar um peixe típico da região: a lampreia. Na mesma hora, alguém se lembrou de ter visto uma placa dizendo que a pesca da lampreia era proibida, no mesmo minuto o nosso guia logo disse:

- Estão vendo aqueles restaurantes ali? Eles servem lampreia.

Indignados, perguntamos:

- Mas que horror! Não respeitam nada então.

O guia retrucou:

- Não é bem assim, afinal o que é proibido é pescar e não vender!

IPSIS LITTERIS. Viagens. São Paulo: Associação de Tradutores Públicos e Intérpretes Comerciais do Estado de São Paulo − ATPIESP, [s.d.]. Disponível em: https://atpiesp.org.br/wp-content/uploads/Ipsis-Litteris-Viagens.pdf . Acesso em: 25 out. 2025.

A narrativa apresenta um episódio em que o humor decorre da diferença de raciocínio entre os interlocutores e da relação entre linguagem e contexto cultural. Considerando os elementos implícitos e o funcionamento discursivo do texto, é correto afirmar que:

A

o humor resulta da ironia do narrador ao criticar a desorganização portuguesa, evidenciando a falta de coerência entre o discurso legal e a prática comercial.

B

o texto assume um tom didático, buscando demonstrar a necessidade de obediência às leis locais e o valor do cumprimento rigoroso das normas sociais.

C

o enredo se estrutura sobre um conflito moral, em que o guia português tenta justificar uma ação ilegal por meio da manipulação semântica da proibição.

D

o texto explora a incongruência lógica presente entre a norma e sua aplicação, revelando diferentes formas de interpretar uma mesma situação comunicativa.

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Q3703149

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703149 Português

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Portugal

Os portugueses possuem formas de raciocínio bem diferentes das nossas e isto pode se tornar muito divertido em viagens.

Estávamos em Portugal, às margens do Rio Tejo, e pensamos em experimentar um peixe típico da região: a lampreia. Na mesma hora, alguém se lembrou de ter visto uma placa dizendo que a pesca da lampreia era proibida, no mesmo minuto o nosso guia logo disse:

- Estão vendo aqueles restaurantes ali? Eles servem lampreia.

Indignados, perguntamos:

- Mas que horror! Não respeitam nada então.

O guia retrucou:

- Não é bem assim, afinal o que é proibido é pescar e não vender!

IPSIS LITTERIS. Viagens. São Paulo: Associação de Tradutores Públicos e Intérpretes Comerciais do Estado de São Paulo − ATPIESP, [s.d.]. Disponível em: https://atpiesp.org.br/wp-content/uploads/Ipsis-Litteris-Viagens.pdf . Acesso em: 25 out. 2025.

Considerando os aspectos gramaticais e sintáticos do período "Na mesma hora, alguém se lembrou de ter visto uma placa dizendo que a pesca da lampreia era proibida", assinale a alternativa correta quanto à regência, à colocação pronominal, à pontuação e à classificação da oração subordinada.

A

O verbo lembrar-se tem regência variável, podendo ser direto ou indireto; o se atua como pronome reflexivo de valor enfático; a vírgula após "Na mesma hora" é incorreta, pois separa o sujeito do verbo; e a oração "que a pesca da lampreia era proibida" exerce função adjetiva explicativa.

B

O verbo lembrar, no contexto, é transitivo direto, dispensando a preposição de antes do infinitivo; o pronome se tem valor apassivador; a vírgula após Na mesma hora é facultativa; e a oração "que a pesca da lampreia era proibida" é subordinada substantiva subjetiva.

C

O verbo lembrar-se é pronominal e rege complemento com a preposição de; o se é parte integrante do verbo; a vírgula após "Na mesma hora" é facultativa, pois isola adjunto adverbial curto deslocado; e a oração "que a pesca da lampreia era proibida" funciona como objeto direto de dizendo.

D

O verbo lembrar-se exige complemento sem preposição quando seguido de oração subordinada; o se atua como índice de indeterminação do sujeito; a vírgula após "Na mesma hora" indica pausa enfática, mas não tem valor sintático; e a oração final é classificada como substantiva predicativa.

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Q3703148

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Língua Portuguesa) |

Q3703148 Português

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Portugal

Os portugueses possuem formas de raciocínio bem diferentes das nossas e isto pode se tornar muito divertido em viagens.

Estávamos em Portugal, às margens do Rio Tejo, e pensamos em experimentar um peixe típico da região: a lampreia. Na mesma hora, alguém se lembrou de ter visto uma placa dizendo que a pesca da lampreia era proibida, no mesmo minuto o nosso guia logo disse:

- Estão vendo aqueles restaurantes ali? Eles servem lampreia.

Indignados, perguntamos:

- Mas que horror! Não respeitam nada então.

O guia retrucou:

- Não é bem assim, afinal o que é proibido é pescar e não vender!

IPSIS LITTERIS. Viagens. São Paulo: Associação de Tradutores Públicos e Intérpretes Comerciais do Estado de São Paulo − ATPIESP, [s.d.]. Disponível em: https://atpiesp.org.br/wp-content/uploads/Ipsis-Litteris-Viagens.pdf . Acesso em: 25 out. 2025.

Considere o trecho a seguir e analise as afirmações que seguem:

"Os portugueses possuem formas de raciocínio bem diferentes das nossas e isto pode se tornar muito divertido em viagens.

Estávamos em Portugal, às margens do Rio Tejo, e pensamos em experimentar um peixe típico da região: a lampreia."

I. A palavra "raciocínio" recebe acento gráfico pois levam acento agudo as chamadas proparoxítonas aparentes, ou seja, que apresentam na sílaba tônica as vogais abertas grafadas a, e, o e ainda i, u ou ditongo oral começado por vogal aberta, e que terminam por sequências vocálicas pós-tônicas praticamente consideradas como ditongos crescentes.
II. Em "às margens do Rio Tejo", ocorre crase obrigatória, porque a expressão é uma locução prepositiva de base feminina, exigindo a preposição "a" + o artigo definido "as".
III. Em "formas de raciocínio bem diferentes das nossas", o adjetivo "diferentes" concorda em número e gênero com o termo "formas", que funciona como seu núcleo, estando, portanto, de acordo com a regra de concordância nominal.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3466303

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Paraíso - SC - Motorista (CNH Categoria D) |

Q3466303 Legislação de Trânsito

Ricardo está estudando o Código de Trânsito Brasileiro para sua prova de habilitação. Ele se depara com regras sobre a classificação das vias. Este estudo ajudará Ricardo a entender:

A

Como socorrer vítimas de acidentes.

B

As normas gerais de circulação e conduta.

C

As atribuições do seu futuro cargo.

D

A manutenção mecânica dos veículos.

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Q3466302

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Paraíso - SC - Motorista (CNH Categoria D) |

Q3466302 Segurança e Transporte

Joana é motorista de ambulância e está revisando seu veículo antes de iniciar o turno. Ela verifica o nível do óleo, a pressão dos pneus e a limpeza interna. Este procedimento é um exemplo de:

A

Primeiros socorros.

B

Manutenção preventiva.

C

Direção defensiva.

D

Manutenção corretiva.

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Q3466301

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Paraíso - SC - Motorista (CNH Categoria D) |

Q3466301 Segurança e Transporte

Pedro, motorista de caminhão, utiliza seu conhecimento sobre as leis da física para manter a segurança durante a condução, especialmente ao transportar cargas pesadas. Isso exemplifica a aplicação de:

A

Manutenção preventiva.

B

Medidas corretivas.

C

Direção defensiva.

D

Uso de EPI's.

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Q3466300

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Paraíso - SC - Motorista (CNH Categoria D) |

Q3466300 Atendimento ao Público

Márcio, responsável pelo treinamento de novos funcionários, enfatiza a importância de manter um bom relacionamento com o público, tanto interno quanto externo. Esta abordagem é parte das:

A

Noções de mecânica.

B

Regras básicas de comportamento profissional.

C

Medidas de conservação dos veículos.

D

Atribuições do cargo.

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