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Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1731383
Português
Texto associado
Texto : Ele entrou, trazendo ainda nos olhos a fadiga da
noite ruim, quase passada em claro, no vaivém da rede, que
participava de sua inquietação e de seu nervoso, agitando-se num balanço seco e rangedor, ram, rem, ram,
rem!...como se estivesse também neurastênica e exausta.
Durante a vigília triste mais do que nunca o atormentara a
angústia de seu isolamento, a medonha desolação em que
andava a sua vida. A seca, com aquele sol eterno,
Conceição com sua indiferença tão fria e longínqua, e o
gado moribundo, os roçados calcinados, tudo crescia a seus
olhos, na sombra espessa do quarto, em desmedidas
proporções de pesadelo. Afinal sua energia e sua paciência
se revoltavam; naquela hora de opressão, o que queria era
uma solução cortante, rápida, que acabasse de vez com a
espera sem fim dum ano tão comprido e tão mau.
(Queiroz, R. O quinze.
https://vivelatinoamerica.files.wordpress.com/2016/03/o_quinze
_obra_-_rachel_de_queiroz.pdf)
Como se chamam as figuras de linguagens das frases
em negrito, respectivamente, do texto?
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1731381
Pedagogia
Segundo a Lei 9.394/96 atualizada, o dever do Estado
com educação escolar pública será efetivado mediante
a garantia de:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1731359
Português
No trecho acima, há um narrador que está contando a
história em primeira pessoa, ou seja, uma narrativa onde
o narrador também se torna personagem. No entanto, há
momentos de onisciência do narrador, o que seria
paradoxal nesta definição. Neste caso, podemos afirmar
que o foco narrativo do trecho acima é de natureza:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730942
História
O Presidente Médici foi o responsável pelo advento do
chamado ¨milagre¨ econômico brasileiro, que foi o
crescimento da economia em ritmo bastante acelerado.
Seu principal ideólogo foi o economista Antônio Delfim
Netto, ministro da Fazenda desde o governo de Costa e
Silva. O ¨milagre¨ deveu-se ao:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730941
História
Ocorrida entre 1688 e 1689, foi a revolução que tratou
de uma manobra do Parlamento inglês para depor o
Monarca James II, da casa Stuart, e elevar em seu lugar
sua primogênita, a Princesa Maria, juntamente com o
sobrinho e genro dele, William III de Orange, da casa de
Orange de Nassau:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730940
História
O período monárquico brasileiro aconteceu entre os
anos de 1822, ano da independência do pais, até 1889,
quando foi proclamada a República dos Estados Unidos
do Brasil. Em 1831, por ter sua popularidade
comprometida com a derrota na Guerra da Cisplatina,
além de políticas impopulares tidas como tendenciosas
à comunidade portuguesa, força D. Pedro I a abdicar a
favor de seu filho de cinco anos de idade, o futuro D.
Pedro II. Por não ter idade para assumir o trono, instituise um regime de regência que vai até 1840, o período de
regência teve diversas fases. São elas:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730939
História
No que se refere ao Brasil Colônia, complete a frase a
seguir:
¨A base da economia da colônia era o
_________________________, que utilizava a mão de
obra africana escrava e tinha como objetivo principal a
venda do ______________ para o mercado europeu,
além da produção de tabaco e algodão.
A alternativa correta é:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730938
História
O Brasil Colônia compreende o período entre a chegada
dos portugueses, em 1500, e a independência do país,
em 1822. Nesse período, a costa brasileira foi também
explorada por:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730928
Pedagogia
Sobre os parâmetros Curriculares Nacionais, Indique a
afirmativa FALSA:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631744
Educação Física
O uso do termo "Cineantropometria" aconteceu
primeiramente em 1972, em um artigo escrito por
Ross. Seu Objetivo maior é a medida do homem , com
vistas ao desempenho motor, em uma variedade de
perspectivas. Para isso, necessita-se de testes precisos
e adequados para analisar corretamente os resultados e
empregá-los de maneira certa. Alguns dos objetivos do
estudo da Cineantropometria na Educação Física são:
I. Avaliar o estado do indivíduo ao iniciar a programação.
II. Detectar deficiências, permitindo uma orientação no sentido de superá-las.
III. Auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física que, além de motivá-lo possa desenvolver suas aptidões.
IV. Impedir que a atividade física seja um fator de agressão.
I. Avaliar o estado do indivíduo ao iniciar a programação.
II. Detectar deficiências, permitindo uma orientação no sentido de superá-las.
III. Auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física que, além de motivá-lo possa desenvolver suas aptidões.
IV. Impedir que a atividade física seja um fator de agressão.
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631743
Educação Física
O treinamento desportivo apresenta-se como uma
atividade física de longa duração, graduada de forma
progressiva, individualizada, atuando especificamente
nas funções humanas, fisiológicas e psicológicas, com
objetivos de superar tarefas mais exigentes que as
habituais. O treinamento desportivo, quando aplicado
adequadamente, provoca no organismo humano,
adaptações morfológicas e funcionais, elevando assim o
nível de forma física do indivíduo. Para tanto, alguns
princípios devem ser seguidos para que a aplicação
desse treinamento seja eficaz. São alguns dos princípios
para qualquer processo de treinamento:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631742
Educação Física
A Educação Física no Brasil república pode ser
subdividida em duas fases: a primeira remete o período
de 1890 até a Revolução de 1930 (que empossou o
presidente Getúlio Vargas); e a segunda fase, configura
o período após a Revolução de 1930 até 1946. Segundo
Betti (1991), na primeira fase do Brasil república, a partir
de 1920, outros estados da Federação, além do Rio de
Janeiro, começaram a realizar suas reformas
educacionais e, começaram a incluir:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631741
Pedagogia
Segundo José Carlos Libâneo (2004), enquanto
projeção do projeto pedagógico, o _______ define o que
ensinar, o para que ensinar, o como ensinar e as formas
de avaliação, em estreita colaboração com a didática.
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631740
Pedagogia
É um aumento quantitativo em tamanho ou magnitude.
Organismos vivos têm um período de crescimento do
tamanho físico. Para os seres humanos, esse período
começa com a concepção e termina no final da
adolescência ou no início da segunda década de vida.
Mudanças no tamanho dos tecidos após o período de
crescimento físico, nos referimos a:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631739
Pedagogia
Utilizamos o termo desenvolvimento motor para nos
referirmos ao desenvolvimento do movimento. Aqueles
que estudam o desenvolvimento motor exploram as
mudanças desenvolvimentais em movimentos e os
fatores que subjazem a essas mudanças. Tais estudos
voltam-se para o processo de mudança e para o
resultado do movimento. Nem toda mudança no
movimento é desenvolvimento. Por exemplo, se um
professor de tênis provoca uma mudança da batida
forehand no estudante, mudando a forma de o estudante
empunhar a raquete, não chamamos essa mudança de
desenvolvimento motor. Em vez disso, utilizamos o
termo:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631738
Pedagogia
Segundo a Lei 9.394/96 Art. 32. O ensino fundamental
obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na
escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade,
terá por objetivo a formação básica do cidadão,
mediante:
I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II. O poder de argumentação do sistema político, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Estão em consonância com essa lei, as alternativas:
I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II. O poder de argumentação do sistema político, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Estão em consonância com essa lei, as alternativas:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631737
Pedagogia
Procura a transformação da personalidade num sentido
libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que
somente o vivido pelo educando é incorporado e
utilizado em situações novas, por isso o saber
sistematizado só terá relevância se for possível seu uso
prático. Enfoca a livre expressão, o contexto cultural, a
educação estética. Os conteúdos, apesar de
disponibilizados, não são exigidos pelos alunos e o
professor é tido como um conselheiro à disposição do
aluno. Estamos falando da Tendência:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631736
Pedagogia
Os professores Saviani (1997) e Libâneo (1990)
propõem a reflexão sobre as tendências pedagógicas.
Mostrando que as principais tendências pedagógicas
usadas na educação brasileira se dividem em duas
grandes linhas de pensamento pedagógico. Tratando-se
das Tendências Liberais, podemos citar:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631735
Pedagogia
Gadotti (2000), ao discutir Projeto Político-Pedagógico
também aponta como princípios centrais para a gestão
democrática da escola:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631734
Pedagogia
Planejamento é um processo de racionalização,
organização e coordenação da ação docente,
articulando a atividade escolar e a problemática do
contexto social. A escola, os professores e alunos são
integrantes da dinâmica das relações sociais. Nessa
perspectiva, relacione:
I. Planejamento Educacional. II. Planejamento da Escola ou planejamento Escolar. III. Planejamento Curricular. IV. Planejamento de Ensino.
( ) Atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. "É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e problemática do contexto social” (LIBÂNEO, 1992).
( ) É o “… processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interação entre professor e alunos e entre os próprios alunos”. (PADILHA, 2001)
( ) Também denominado Planejamento do Sistema de Educação, “… é o de maior abrangêcia, correspondendo ao planejamento que é feito em novel nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais”. (VASCONCELOS, 2000).
( ) É o “… processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos componentes curriculares”. (VASCONCELOS, 1995).
I. Planejamento Educacional. II. Planejamento da Escola ou planejamento Escolar. III. Planejamento Curricular. IV. Planejamento de Ensino.
( ) Atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. "É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e problemática do contexto social” (LIBÂNEO, 1992).
( ) É o “… processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interação entre professor e alunos e entre os próprios alunos”. (PADILHA, 2001)
( ) Também denominado Planejamento do Sistema de Educação, “… é o de maior abrangêcia, correspondendo ao planejamento que é feito em novel nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais”. (VASCONCELOS, 2000).
( ) É o “… processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos componentes curriculares”. (VASCONCELOS, 1995).
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