Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Iporã do Oeste - SC

Q2015499

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q2015499 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Física indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de:

A

Perceber-se integrante, independente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.

B

Utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal, como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contexto exclusivamente público, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.

C

Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

D

Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis para manter um corpo dentro dos padrões, como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.

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Q2015498

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q2015498 Educação Física

As modalidades de atletismo a seguir elencadas, são de lançamento, EXCETO:

A

Peso.

B

Dardo.

C

Martelo.

D

Disco.

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Q2015497

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q2015497 Educação Física

Em uma situação de emergência na aula de Educação Física, o professor, ciente de suas funções decidiu que o melhor procedimento de socorros de urgência a ser aplicado seria a Manobra de Heimlich, nesse caso o professor:

A

Aplicou compressa quente no local.

B

Realizou imobilização da coluna cervical em uma posição anatômica.

C

Aplicou compressa fria no local.

D

Promoveu a desobstrução das vias aéreas superiores do aluno.

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Q2015496

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q2015496 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Física, ao tratar da cultura corporal de movimento traz como conceito de cultura:

A

Conjunto de códigos concretos reconhecíveis pelo indivíduo, e é por intermédio desses códigos que o indivíduo é formado desde o nascimento. Durante a infância, por esses mesmos códigos, aprende os valores do grupo, por eles é mais tarde introduzido nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social as concebe.

B

Conjunto de códigos simbólicos reconhecíveis pelo grupo, e é por intermédio desses códigos que o indivíduo é formado desde o nascimento. Durante a infância, por esses mesmos códigos, aprende os valores do grupo, por eles é mais tarde introduzido nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social as concebe.

C

Conjunto de códigos concretos reconhecíveis pelo indivíduo, e é por intermédio desses códigos que o indivíduo é formado desde o nascimento. Códigos esses que tornam-se imutáveis preservando os valores do grupo.

D

Conjunto de códigos simbólicos reconhecíveis pelo indivíduo, e é por intermédio desses códigos que o indivíduo é formado desde o nascimento. Códigos esses que tornam-se imutáveis preservando os valores do grupo.

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Q2015495

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q2015495 Educação Física

Numa aula de Educação Física a professora abordou o atletismo nos jogos olímpicos. Citando exemplos ela mencionou corrida com obstáculos e corrida com barreiras. Sobre essas modalidades analise os itens a seguir:
I.Na corrida com barreiras o atleta deve saltar 28 vezes sobre as barreiras e 7 vezes sobre o fosso de água na prova de 3000 metros. II.Na corrida com barreiras, na prova de 2000 metros, os atletas terão que saltar 18 vezes sobre as barreiras e 5 sobre o fosso de água. III.Nas corridas com barreiras, não se considera infração quando o atleta, ao pular, derruba a barreira, a menos que ele o faça intencionalmente. IV.Nas corridas com obstáculos, o atleta não poderá passar por baixo dos obstáculos, ou passar pelo lado. Se isso ocorrer ele será penalizado com acréscimo de tempo na sua prova.
Dos itens analisados, está (ão) CORRETO (S):

A

Todos estão corretos.

B

Apenas os itens II e IV estão corretos.

C

Apenas o item III está correto.

D

Apenas os itens I e II estão corretos.

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Q2015494

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q2015494 Educação Física

adolescência tem como uma de suas características atuais a capacidade de produzir formas culturais próprias. Essa "cultura dos jovens" está muito associada aos meios de comunicação, em especial a televisão e aparelhos de celular. Esses meios valorizam o uso de uma linguagem audiovisual, tais como as redes social: Instagram, Tik tok e Kwai. Sobre o tema mídia e cultura corporal de movimento, assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas:
(__)A mídia está presente no cotidiano dos alunos, transmitindo informações, alimentando um imaginário e construindo um entendimento de mundo. (__)Via de regra a mídia propicia, num primeiro momento, um grande mosaico sem estrutura lógica aparente, composto de informações desconexas e, em geral, descontextualizadas. (__)No campo da cultura corporal de movimento a atuação da mídia é crescente e decisiva na construção de novos significados e modalidades de entretenimento e consumo. O esporte, as ginásticas, as danças e as lutas tornam-se, cada vez mais, produtos de consumo (mesmo que apenas como imagens). (__)Há uma evidente consonância entre o nível técnico difundido pelo esporte-espetáculo da TV e as reais possibilidades de alunos, professores e escola atingirem-no.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, F.

B

F, F, F, V.

C

V, F, V, V.

D

V, V, V, V.

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Q2015493

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q2015493 Educação Física

Sobre a avaliação e recuperação em educação física a mesma pode abranger as dimensões cognitiva, motora e atitudinal, verificando a capacidade de o aluno expressar sua sistematização dos conhecimentos relativos à cultura corporal em diferentes linguagens - corporal, escrita e falada. A dimensão cognitiva diz respeito principalmente a:

A

Capacidades físicas e habilidades motoras.

B

Competências e conhecimentos.

C

Valores e competências.

D

Habilidades motoras e valores.

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Q2015492

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q2015492 Educação Física

De acordo com as regras da Federação Internacional de Voleibol (FIVB), no vôlei de quadra a rede é colocada verticalmente sobre a linha central. Sua parte superior é ajustada para:

A

2,40 metros do solo para os homens e 2,24 metros para as mulheres.

B

2,43 metros do solo para os homens e 2,24 metros para as mulheres.

C

2,44 metros do solo para os homens e 2,24 metros para as mulheres.

D

2,43 metros do solo para os homens e 2,20 metros para as mulheres.

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Q2015491

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q2015491 Educação Física

Sobre o processo de ensino-aprendizagem e a relação professor/aluno, analise os itens a seguir com base nas concepções de Paulo Freire:
I.O educador progressista, capaz e sério, não apenas deve ensinar muito bem sua disciplina, mas desafiar o educando a pensar criticamente a realidade social, política e histórica em que é uma presença. II.A educação bancária é a postura do educando como sujeito do processo ensino/aprendizagem em detrimento do saber do educador, sendo que este é considerado um mero receptor de conteúdos e conhecimentos a serem depositados mecanicamente. III.A educação bancária e libertadora é aquela que rompe com os sistemas verticais característicos da educação problematizadora e fundamenta-se na perspectiva do diálogo. Deste modo, o educador não é mais apenas o que educa, mas sim o que quando educa é educado. IV.O diálogo na relação educador/educando é o encontro em que se solidariza o refletir e o agir de seus sujeitos endereçados ao mundo a ser transformado e humanizado, não pode reduzir-se a um ato de depositar ideias de um sujeito no outro, nem tampouco tornar-se simples troca de ideias a serem consumidas pelos permutantes.
Dos itens analisados, está (ão) CORRETO (S):

A

Todos estão corretos.

B

Apenas os itens I, III e IV estão corretos.

C

Apenas os itens I e IV estão corretos.

D

Apenas o itens II e III estão corretos.

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Q1699318

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q1699318 Pedagogia

Baseado na leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais de História, leia o trecho abaixo:

“No eixo temático __________________ prevalecem estudos comparativos para a percepção das semelhanças e das diferenças, das permanências e das transformações das vivências humanas no tempo, em um mesmo espaço, acrescentando as caracterizações e distinções entre coletividades diferentes, pertencentes a outros espaços.”.

A lacuna se refere ao eixo temático:

A

História local e do cotidiano.

B

História das organizações populacionais.

C

História das populações indígenas.

D

História das organizações políticas.

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Q1699317

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q1699317 Pedagogia

Tanto no primeiro quanto no segundo ciclo do ensino fundamental, repetem-se conteúdos comuns quanto as temáticas históricas, de modo que estão presentes:

I. Análise de documentos de diferentes naturezas.

II. Registro em diferentes formas: textos, livros, fotos, vídeos, exposições, mapas, etc.

III. Conhecimento e uso de diferentes medidas de tempo.

IV. Comparação de informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento, fato ou tema histórico.

Podemos afirmar que:

A

Apenas os itens II e III estão corretos.

B

Apenas os itens I e IV estão corretos.

C

Todos os itens estão corretos.

D

Apenas os itens I, II e IV estão corretos.

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Q1699316

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q1699316 Pedagogia

Lev Vygotsky defende o papel das relações sócio históricas no desenvolvimento humano. Ao mesmo tempo em que seu desenvolvimento ocorre em função de características do meio social em que vive, também existem questões inerente à experiência humana. Nesse sentido, é correto afirmar que Vygotsky defende:

A

Que o homem é somente resultado de seu contexto social.

B

Que apenas as relações que se estabelecem entre os indivíduos afetam seu desenvolvimento.

C

Que o homem enquanto espécie elaborou a comunicação como forma de sobrevivência.

D

Que o homem é herdeiro de toda a evolução filogenética.

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Q1699315

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q1699315 Pedagogia

Leia as afirmações sobre as tendências pedagógicas liberais e responda a seguir:

I. A tendência pedagógica liberal tradicional defende o ensino humanístico, de cultura geral, de modo que diferenças de classe são desconsideradas, assim como o contexto do aluno.

II. A tendência pedagógica liberal renovada visa a formação de atitudes, centrado no aluno, de modo que o professor é visto como facilitador.

III. A escola tecnicista defende que o conhecimento é adquirido por meio da repetição, imitação e formação de hábitos.

IV. A tendência liberal não-diretiva defende que a avaliação tradicional não tem muito sentido, estimulando a realização de auto avaliações.

Pode se afirmar que:

A

Apenas os itens I e II estão corretos.

B

Apenas os itens II e III estão corretos.

C

Apenas os itens I, III e IV estão corretos.

D

Todos os itens estão corretos.

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Q1699314

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q1699314 Pedagogia

Segundo Cagliari:

"Para escrever, uma pessoa precisa, apenas, reproduzir graficamente o conhecimento que tem de leitura. Por outro lado, se uma pessoa não souber ler, o ato de escrever será simples cópia, sem significado.”.

A partir da citação do autor podemos concluir que:

A

No processo de alfabetização, a leitura precede a escrita.

B

No processo de alfabetização, a escrita precede a leitura.

C

A escrita e a leitura são simbióticas no processo de alfabetização.

D

A leitura e a escrita demandam constructos precedentes no processo de alfabetização.

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Q1699313

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q1699313 Pedagogia

Com o desenvolvimento da fase chamada por Emília Ferreiro de pré-silábica, as crianças tornam-se capazes de diferenciar a escrita dos desenhos. Existem três características próprias para esse período as quais foram classificadas como eixo quantitativo, eixo qualitativo e eixo de classificação, o primeiro destes se refere:

A

Os alunos acreditam que uma palavra não pode possuir letras iguais e no eixo de classificação.

B

Os alunos percebem que existe uma relação entre fonema e grafema.

C

As crianças pensam que um escrito somente poderá ser lido se apresentar duas ou mais letras.

D

As crianças assimilam que a escrita, em determinados momentos, será diferente da fala.

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Q1699312

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q1699312 Pedagogia

Este tipo de exercício histórico é fundamental no desenvolvimento do pensamento crítico, um mesmo objeto pode ter diferentes significados se devidamente posicionados segundo seus autores e contexto social, argumentos devem ser devidamente selecionados para a comprovação das diferentes proposições. O exercício descrito, estimulado no ensino de história se refere a:

A

Comparação.

B

Interpretação.

C

Identificação.

D

Análise.

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Q1699311

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q1699311 Pedagogia

A tecnologia tem contribuído para mudar o ensino na atualidade, como no caso das chamadas metodologias ativas, que permitindo ao aluno participar ativamente e se desenvolver com maior autonomia. Dentro desta temática, a chamada “sala de aula invertida” consiste:

A

No sentido de tornar o aluno capaz de aprender em qualquer contexto, unindo, por exemplo, práticas à distância e em sala de aula.

B

No uso de mecânicas e dinâmicas de jogos para engajar pessoas, resolver problemas e melhorar o aprendizado, motivando ações e comportamentos em ambientes fora do contexto de jogos.

C

No modo a tornar o aluno mais espontâneo e menos mecânico possível, de modo que estimula a falar e a ensinar o conteúdo aprendido durante a aula.

D

No modo que o aluno faz a internalização de conceitos essenciais, posteriormente, discute os conhecimentos adquiridos e suas dúvidas de conteúdo com a ajuda e orientação do professor.

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Q1699310

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q1699310 Pedagogia

Sobre a proposta de alfabetização do educador Paulo Freire está correta a afirmação:

A

Há uma etapa dedicada à descoberta do universo vocabular, em que são levantadas as palavras e temas geradores relacionados com a vida cotidiana dos alunos e do grupo social a que eles pertencem.

B

A humanização do mundo por meio da ação cultural libertadora, busca na lógica mecanicista a consciência que cria a realidade, elucidando o mecanismo objetivo, portanto, a consciência é reprodução da realidade.

C

O educador é portador da consciência mais avançada de seu meio, é ele quem determina e estabelece os percursos do aprendizado e das diretrizes nas quais se constrói a alfabetização.

D

O alfabetizando adulto é visto receptáculo do saber, no sentido do conceito de cultura e sujeito da educação, sempre objeto dela, e se concretiza em um diálogo entre os sujeitos educadores e educandos.

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Q1699309

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q1699309 Pedagogia

Leia a descrição:

“A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade”.

O trecho representa qual das tendências pedagógicas progressistas?

A

Crítico-social dos conteúdos.

B

Libertária transformadora.

C

Pedagogia da autonomia.

D

Emancipacionista.

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Q1699308

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de História |

Q1699308 Pedagogia

No desenvolvimento infantil, Piaget descreve o surgimento do egocentrismo como uma das características na qual a criança não concebe uma realidade da qual não faça parte, devido à ausência de esquemas conceituais e da lógica. O egocentrismo é característica de qual fase?

A

Período das operações concretas.

B

Período Sensório-motor.

C

Período das operações formais.

D

Período pré-operatório.

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