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Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272434
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas afirmam ter encontrado os fósseis mais antigos da história
"Antes dessa descoberta, os fósseis mais antigos...... sido...... na Austrália Ocidental, datados de 3,46 bilhões de anos atrás. Os novos microfósseis, que são 300 milhões de anos mais velhos, agora representam o que são provavelmente o mais antigo sinal de vida a aparecer em nosso planeta."(1ºfragmento)
"Os tubos e filamentos, feitos de hematita pelas bactérias, se ...... com estruturas semelhantes ...... em outros ambientes hidrotermais do fundo do mar. É importante notar que esses restos foram descobertos juntos com outros minerais, como a apatita e o carbonato, frequentemente ...... com fósseis. Os fósseis mineralizados também ...... com estruturas esferoidais que normalmente ...... fósseis em rochas mais novas. Juntas, essas observações sugerem que a rocha hematita mais provavelmente se formou conforme as bactérias devoraram ferro em busca de energia, posteriormente se tornando fossilisadas."(2º fragmento)
"https://gizmodo.uol.com.br/cientistas-fosseis-mais-antigos-historia/ adaptado)
Em "Juntas, essas observações sugerem que a rocha hematita mais provavelmente se formou conforme as bactérias devoraram ferro em busca de energia, posteriormente se tornando fossilisadas."
O sujeito da forma verbal "tornando" é:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272432
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas afirmam ter encontrado os fósseis mais antigos da história
"Antes dessa descoberta, os fósseis mais antigos...... sido...... na Austrália Ocidental, datados de 3,46 bilhões de anos atrás. Os novos microfósseis, que são 300 milhões de anos mais velhos, agora representam o que são provavelmente o mais antigo sinal de vida a aparecer em nosso planeta."(1ºfragmento)
"Os tubos e filamentos, feitos de hematita pelas bactérias, se ...... com estruturas semelhantes ...... em outros ambientes hidrotermais do fundo do mar. É importante notar que esses restos foram descobertos juntos com outros minerais, como a apatita e o carbonato, frequentemente ...... com fósseis. Os fósseis mineralizados também ...... com estruturas esferoidais que normalmente ...... fósseis em rochas mais novas. Juntas, essas observações sugerem que a rocha hematita mais provavelmente se formou conforme as bactérias devoraram ferro em busca de energia, posteriormente se tornando fossilisadas."(2º fragmento)
"https://gizmodo.uol.com.br/cientistas-fosseis-mais-antigos-historia/ adaptado)
Os dois trechos são fragmentos retirados de uma
reportagem. Tendo em vista as regras de concordância
verbal e nominal, a alternativa que completa os espaços
acima é:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272431
Pedagogia
Considerando os princípios fundamentais da inclusão
escolar e as adaptações necessárias para atender
crianças com necessidades especiais, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272430
Pedagogia
A rotina na creche é essencial para o desenvolvimento
infantil, pois fornece uma estrutura segura e previsível
que facilita o aprendizado e o crescimento emocional e
social. A integração do cuidado e da educação na prática
diária é crucial para criar um ambiente positivo e
estimulante. Equilibrar a consistência da rotina com a
flexibilidade para a exploração individual ajuda as
crianças a desenvolverem habilidades importantes e a se
sentirem apoiadas em seu processo de aprendizado.
Acerca do assunto, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272429
Pedagogia
Durante o planejamento das atividades lúdicas na
creche, a professora Ana busca integrar diferentes
abordagens para promover o desenvolvimento integral
das crianças. Ela percebe que cada criança tem
interesses e necessidades diferentes, e adapta as
atividades para garantir que todas se sintam envolvidas
e desafiadas de maneira adequada. Considerando essa
situação, qual abordagem é eficaz para promover o
desenvolvimento infantil de forma equilibrada e
integrada?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272428
Pedagogia
Sobre as estratégias para organizar e otimizar o tempo e
o espaço na rotina de uma creche, garantindo um
ambiente que promove a aprendizagem e a segurança
das crianças, está correto:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272427
Pedagogia
O desenvolvimento infantil é um processo complexo e multifacetado que ocorre em várias fases ao longo da infância. Compreender essas fases é essencial para oferecer um suporte adequado ao crescimento e aprendizagem das crianças. Além disso, a observação e o registro do desenvolvimento ajudam a monitorar o progresso individual e a ajustar as práticas pedagógicas conforme necessário, associe as colunas relacionando Fases do Desenvolvimento Infantil apresentados na coluna 1, às suas respectivas definições apresentadas na coluna 2:
Coluna 1
A. Desenvolvimento Sensorial e Motor.
B. Desenvolvimento Cognitivo e Linguístico.
C. Desenvolvimento Social e Emocional.
Coluna 2:
(__) Melhoria das habilidades de brincar cooperativo, imitação de comportamentos adultos e compreensão das regras sociais simples. Desenvolvimento da empatia e da capacidade de lidar com emoções mais complexas.
(__) Início da mobilidade com o engatinhar e, eventualmente, o andar com apoio. Desenvolvimento da coordenação olho-mão e habilidades motoras finas, como pegar pequenos objetos.
(__) Aumento da capacidade de fazer perguntas e de entender respostas. Desenvolvimento da imaginação e do jogo simbólico, como brincar de faz de conta.
Assinale a alternativa cuja a sequência da associação, de cima para baixo, está correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272426
Noções de Primeiros Socorros
Durante uma atividade de artes na creche, João, de 4
anos, acidentalmente se corta levemente na mão com
uma tesoura sem ponta. O corte é superficial, com
apenas um pouco de sangue visível. A professora, ao
perceber o incidente, interrompe a atividade e leva João
para a sala de primeiros socorros. Qual é o procedimento
adequado para tratar o corte superficial neste caso?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272425
Gestão de Pessoas
Um monitor escolar está enfrentando um cenário onde
dois professores têm estilos pedagógicos muito
diferentes e frequentemente entram em desacordo sobre
a melhor abordagem para um projeto interdisciplinar.
Qual é a estratégia eficaz para o monitor resolver essa
situação e promover uma colaboração produtiva entre os
professores?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272424
Pedagogia
O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil (RCNEI) estabelece diretrizes importantes para a
educação das crianças, focando no desenvolvimento
integral e holístico. Esse documento orienta que as
práticas pedagógicas devem atender às necessidades
individuais das crianças e apoiar seu crescimento em
diversas áreas do desenvolvimento. Considerando essas
diretrizes, qual é o objetivo central do RCNEI em relação
ao desenvolvimento das crianças?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272423
Pedagogia
A conservação e organização eficaz do material
pedagógico é fundamental para criar um ambiente de
aprendizagem seguro e estimulante. A implementação
de práticas adequadas para o uso, manutenção e
armazenamento dos recursos educativos não apenas
prolonga a vida útil dos materiais, mas também contribui
para um espaço de aprendizado mais eficiente e
agradável para todos. A colaboração entre educadores,
crianças e famílias é essencial para garantir que os
materiais sejam bem cuidados e utilizados de forma
eficaz.
Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) Envolva as crianças no processo de organização e conservação dos materiais, explicando a importância do cuidado com os recursos e envolvendo-as em atividades de arrumação e limpeza de forma apropriada à sua idade.
(__) Não é necessário estabelecer regras sobre o uso de materiais, apenas ensine às crianças como usa-los corretamente. Isso inclui mostrar como manusear livros com cuidado, usar instrumentos de forma segura e respeitar os materiais de arte.
(__) Realize a rotação dos materiais pedagógicos para garantir que todas as crianças tenham acesso a diferentes recursos e para evitar o desgaste excessivo de materiais específicos.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) Envolva as crianças no processo de organização e conservação dos materiais, explicando a importância do cuidado com os recursos e envolvendo-as em atividades de arrumação e limpeza de forma apropriada à sua idade.
(__) Não é necessário estabelecer regras sobre o uso de materiais, apenas ensine às crianças como usa-los corretamente. Isso inclui mostrar como manusear livros com cuidado, usar instrumentos de forma segura e respeitar os materiais de arte.
(__) Realize a rotação dos materiais pedagógicos para garantir que todas as crianças tenham acesso a diferentes recursos e para evitar o desgaste excessivo de materiais específicos.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272422
Gestão de Pessoas
Em uma escola, a equipe docente está enfrentando
dificuldades em colaborar de maneira eficaz. Há falta de
comunicação aberta, e alguns professores estão se
sentindo isolados em suas tarefas, o que tem levado a
um ambiente de trabalho tenso. O diretor da escola
percebeu a necessidade de implementar estratégias que
promovam um ambiente mais colaborativo e positivo
entre os funcionários. Qual das seguintes estratégias é
eficaz para desenvolver relações positivas e
colaborativas no ambiente de trabalho escolar?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272421
Pedagogia
Na educação infantil, os cuidados com a saúde e a higiene das crianças são fundamentais para garantir o seu bem-estar e desenvolvimento integral. Esses cuidados incluem práticas diárias como a higiene oral, alimentação adequada, e rotinas que envolvem proteção, descanso e exposição ao sol. Ao estabelecer essas rotinas desde cedo, contribui-se para a formação de hábitos saudáveis que acompanharão as crianças ao longo da vida. Assim, avalie as proposições:
I. Nos cuidados com os dentes a primeira consulta ao dentista deve ocorrer por volta do segundo ano de vida ou assim que os primeiros dentes aparecerem.
II. A educação alimentar na primeira infância o leite materno é o alimento ideal para os primeiros doze meses. Após esse período, introduza alimentos sólidos de forma gradual.
III. O banho de sol é importante para a síntese de vitamina D e para a saúde óssea. Com duração e horário de 10 a 15 minutos de exposição ao sol, de preferência antes das 10h ou após as 16h, é geralmente suficiente. Sempre use protetor solar apropriado para a idade e roupas adequadas.
Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272420
Pedagogia
Sobre a importância da integração entre a creche, a
família e a comunidade na educação infantil, considere
as estratégias para promover essa participação. Qual
das seguintes abordagens é considerada mais eficaz
para garantir uma colaboração efetiva entre esses três
pilares e, ao mesmo tempo, fomentar um ambiente de
aprendizado coeso e enriquecedor?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272419
Pedagogia
Em um ambiente escolar, a comunicação eficaz e a
empatia desempenham papéis cruciais na promoção de
um ambiente de trabalho colaborativo e no
desenvolvimento positivo das crianças. Considerando o
impacto desses fatores na relação entre monitor de
escola, crianças, colegas e pais, qual das seguintes
estratégias é INCORRETA para a criação de um
ambiente de trabalho harmonioso e na promoção da
colaboração entre todos os envolvidos?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Monitor |
Q3272418
Pedagogia
Considerando a função de um monitor, qual das
seguintes práticas demonstra a aplicação ética e
profissional das responsabilidades atribuídas a esse
cargo?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II- Educação Física |
Q3123690
Português
Texto associado
Por que furacões e ciclones têm nomes de pessoa — e por que o atual é chamado Milton
Os furacões e ciclones recebem nomes para facilitar a comunicação entre meteorologistas e o público.
A Organização Meteorológica Mundial (OMM) diz que dar nomes aos furacões é a forma mais eficiente de comunicar alertas para a população. Ela também facilita a comunicação marítima sobre tempestades.
"A prática de nomear tempestades (ciclones tropicais) começou anos atrás para ajudar na rápida identificação de tempestades em mensagens de alerta porque nomes são muito mais fáceis de lembrar do que números e termos técnicos", afirma a OMM em seu site.
"Muitos concordam que dar nomes a tempestades facilita que a mídia noticie sobre ciclones tropicais, aumenta o interesse em alertas e aumenta a preparação da comunidade."
Furacões e ciclones recebem nomes depois que atingem ventos constantes de 63 km/h. Apenas os de grande impacto costumam ter seu nome veiculado na imprensa.
Regiões diferentes adotam padrões diferentes.
Segundo a Met Office, a agência meteorológica do Reino Unido, na maioria das regiões, listas alfabéticas pré-determinadas de nomes masculinos e femininos de pessoas são usadas.
Mas, no oeste do Pacífico Norte e no norte do oceano Índico, a maioria dos nomes usados não são de pessoas. Lá, a maioria das tempestades recebem nomes de flores, animais, pássaros, árvores, alimentos ou adjetivos.
Para a região do Caribe e da América do Norte, a Organização Meteorológica Mundial possui seis listas diferentes de nomes, que vão de A a Z.
Os furacões recebem nomes por ordem alfabética, que são dados por ordem cronológica ao longo do ano. O primeiro furacão deste ano foi chamado de Alberto, que começa com a letra "A". O segundo foi chamado de Beryl, o seguinte Chris. E assim por diante.
Muitos sequer tiveram destaque na imprensa. Os mais perigosos até agora foram o Helene — que provocou 255 mortes há duas semanas — e o Milton.
As seis listas de nomes são recicladas a cada ano. Ou seja, em 2030, daqui a seis anos, os furacões voltarão a ser chamados de Alberto, Beryl, Chris, etc. E esses mesmos nomes já foram usados há seis anos atrás, em 2019.
Até 1979, só havia nomes femininos na lista. Mas desde então, há tanto nomes masculinos como femininos.
Quando um furacão ou ciclone é devastador demais e entra para história, seu nome é "aposentado" da lista, e outro nome é escolhido com aquela mesma inicial. É o que aconteceu nos casos das tempestades Mangkhut (Filipinas, 2018), Irma e Maria (Caribe, 2017), Haiyan (Filipinas, 2013), Sandy (EUA, 2012), Katrina (EUA, 2005), Mitch (Honduras, 1998) e Tracy (Darwin, 1974).
Furacões e ciclones possuem temporadas fixas — que é quando eles costumam acontecer.
No Atlântico Norte e Caribe, essa temporada vai de 1º de junho a 30 de novembro, período em que os nomes da lista são usados. No Pacífico Norte Oriental, a temporada vai de 15 de maio a 30 de novembro.
Por que 'Milton'?
Mas quem é ou foi Milton? Ou Katrina?
.Antigamente, as tempestades recebiam nomes arbitrário, dados de acordo com as circunstâncias histórica. Por exemplo, uma tempestade no Atlântico em 1842 arrancou o mastro de um barco chamado Antje. Essa tempestade ficou então conhecida como furacão de Antje.
Mas hoje em dia, os nomes não têm mais significado.
Eles são selecionados por serem familiares às pessoas em cada região. A principal função do nome é que ele seja facilmente lembrado pelas pessoas que precisam se preparar para lidar com as tempestades.
Os nomes usados em 2024 para o Atlântico Norte, Golfo do México e Caribe são: Alberto, Beryl, Chris, Debby, Ernesto, Francine, Gordon, Helene, Isaac, Joyce, Kirk, Leslie, Milton, Nadine, Oscar, Patty, Rafael, Sara, Tony, Valerie e William.
Outras regiões não usam nomes como Alberto, Helene e Milton. Ciclones que surgiram no Pacífico Norte Oriental este ano nessa mesma ordem cronológica receberam outros nomes: Aletta, Hector e Miriam.
(https://www.bbc.com/portuguese/articles/cgey0zq2qwwo adaptado)
"Furacões e ciclones recebem nomes depois que
atingem ventos constantes de 63 km/h. Apenas os de
grande impacto costumam ter seu nome veiculado na
imprensa."
I.O 'os' de 'os de grande impacto' refere-se exclusivamente aos 'ciclones'.
II.O sujeito do verbo 'atingir' é 'ventos'.
III.O núcleo do sujeito do verbo 'costumar' é 'os'.
IV.'Na imprensa' é adjunto adverbial.
Estão corretas:
I.O 'os' de 'os de grande impacto' refere-se exclusivamente aos 'ciclones'.
II.O sujeito do verbo 'atingir' é 'ventos'.
III.O núcleo do sujeito do verbo 'costumar' é 'os'.
IV.'Na imprensa' é adjunto adverbial.
Estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II- Educação Física |
Q3123686
Português
Texto associado
Por que furacões e ciclones têm nomes de pessoa — e por que o atual é chamado Milton
Os furacões e ciclones recebem nomes para facilitar a comunicação entre meteorologistas e o público.
A Organização Meteorológica Mundial (OMM) diz que dar nomes aos furacões é a forma mais eficiente de comunicar alertas para a população. Ela também facilita a comunicação marítima sobre tempestades.
"A prática de nomear tempestades (ciclones tropicais) começou anos atrás para ajudar na rápida identificação de tempestades em mensagens de alerta porque nomes são muito mais fáceis de lembrar do que números e termos técnicos", afirma a OMM em seu site.
"Muitos concordam que dar nomes a tempestades facilita que a mídia noticie sobre ciclones tropicais, aumenta o interesse em alertas e aumenta a preparação da comunidade."
Furacões e ciclones recebem nomes depois que atingem ventos constantes de 63 km/h. Apenas os de grande impacto costumam ter seu nome veiculado na imprensa.
Regiões diferentes adotam padrões diferentes.
Segundo a Met Office, a agência meteorológica do Reino Unido, na maioria das regiões, listas alfabéticas pré-determinadas de nomes masculinos e femininos de pessoas são usadas.
Mas, no oeste do Pacífico Norte e no norte do oceano Índico, a maioria dos nomes usados não são de pessoas. Lá, a maioria das tempestades recebem nomes de flores, animais, pássaros, árvores, alimentos ou adjetivos.
Para a região do Caribe e da América do Norte, a Organização Meteorológica Mundial possui seis listas diferentes de nomes, que vão de A a Z.
Os furacões recebem nomes por ordem alfabética, que são dados por ordem cronológica ao longo do ano. O primeiro furacão deste ano foi chamado de Alberto, que começa com a letra "A". O segundo foi chamado de Beryl, o seguinte Chris. E assim por diante.
Muitos sequer tiveram destaque na imprensa. Os mais perigosos até agora foram o Helene — que provocou 255 mortes há duas semanas — e o Milton.
As seis listas de nomes são recicladas a cada ano. Ou seja, em 2030, daqui a seis anos, os furacões voltarão a ser chamados de Alberto, Beryl, Chris, etc. E esses mesmos nomes já foram usados há seis anos atrás, em 2019.
Até 1979, só havia nomes femininos na lista. Mas desde então, há tanto nomes masculinos como femininos.
Quando um furacão ou ciclone é devastador demais e entra para história, seu nome é "aposentado" da lista, e outro nome é escolhido com aquela mesma inicial. É o que aconteceu nos casos das tempestades Mangkhut (Filipinas, 2018), Irma e Maria (Caribe, 2017), Haiyan (Filipinas, 2013), Sandy (EUA, 2012), Katrina (EUA, 2005), Mitch (Honduras, 1998) e Tracy (Darwin, 1974).
Furacões e ciclones possuem temporadas fixas — que é quando eles costumam acontecer.
No Atlântico Norte e Caribe, essa temporada vai de 1º de junho a 30 de novembro, período em que os nomes da lista são usados. No Pacífico Norte Oriental, a temporada vai de 15 de maio a 30 de novembro.
Por que 'Milton'?
Mas quem é ou foi Milton? Ou Katrina?
.Antigamente, as tempestades recebiam nomes arbitrário, dados de acordo com as circunstâncias histórica. Por exemplo, uma tempestade no Atlântico em 1842 arrancou o mastro de um barco chamado Antje. Essa tempestade ficou então conhecida como furacão de Antje.
Mas hoje em dia, os nomes não têm mais significado.
Eles são selecionados por serem familiares às pessoas em cada região. A principal função do nome é que ele seja facilmente lembrado pelas pessoas que precisam se preparar para lidar com as tempestades.
Os nomes usados em 2024 para o Atlântico Norte, Golfo do México e Caribe são: Alberto, Beryl, Chris, Debby, Ernesto, Francine, Gordon, Helene, Isaac, Joyce, Kirk, Leslie, Milton, Nadine, Oscar, Patty, Rafael, Sara, Tony, Valerie e William.
Outras regiões não usam nomes como Alberto, Helene e Milton. Ciclones que surgiram no Pacífico Norte Oriental este ano nessa mesma ordem cronológica receberam outros nomes: Aletta, Hector e Miriam.
(https://www.bbc.com/portuguese/articles/cgey0zq2qwwo adaptado)
Leia as afirmações abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F
(falso), conforme as regras de acentuação e a
classificação das palavras de acordo com a posição da
sílaba tônica.
(__)'Meteorologistas' e 'ciclones' possuem a mesma classificação quanto à acentuação tônica.
(__)O vocábulo 'história', se tiver o acento suprido, mudará de classe gramatical, passando de substantivo para verbo.
(__)Quanto à posição da sílaba tônica, 'fáceis' é uma paroxítona, assim como 'pegada'.
(__)'Furacões' é acentuada pela mesma regra de 'órgãos', pois formam ditongos crescentes.
(__)O vocábulo 'têm' possui acento diferencial, ao contrário da forma verbal 'creem', que, após o Novo Acordo Ortográfico, não é mais acentuada.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)'Meteorologistas' e 'ciclones' possuem a mesma classificação quanto à acentuação tônica.
(__)O vocábulo 'história', se tiver o acento suprido, mudará de classe gramatical, passando de substantivo para verbo.
(__)Quanto à posição da sílaba tônica, 'fáceis' é uma paroxítona, assim como 'pegada'.
(__)'Furacões' é acentuada pela mesma regra de 'órgãos', pois formam ditongos crescentes.
(__)O vocábulo 'têm' possui acento diferencial, ao contrário da forma verbal 'creem', que, após o Novo Acordo Ortográfico, não é mais acentuada.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II- Educação Física |
Q3123685
Português
Texto associado
Por que furacões e ciclones têm nomes de pessoa — e por que o atual é chamado Milton
Os furacões e ciclones recebem nomes para facilitar a comunicação entre meteorologistas e o público.
A Organização Meteorológica Mundial (OMM) diz que dar nomes aos furacões é a forma mais eficiente de comunicar alertas para a população. Ela também facilita a comunicação marítima sobre tempestades.
"A prática de nomear tempestades (ciclones tropicais) começou anos atrás para ajudar na rápida identificação de tempestades em mensagens de alerta porque nomes são muito mais fáceis de lembrar do que números e termos técnicos", afirma a OMM em seu site.
"Muitos concordam que dar nomes a tempestades facilita que a mídia noticie sobre ciclones tropicais, aumenta o interesse em alertas e aumenta a preparação da comunidade."
Furacões e ciclones recebem nomes depois que atingem ventos constantes de 63 km/h. Apenas os de grande impacto costumam ter seu nome veiculado na imprensa.
Regiões diferentes adotam padrões diferentes.
Segundo a Met Office, a agência meteorológica do Reino Unido, na maioria das regiões, listas alfabéticas pré-determinadas de nomes masculinos e femininos de pessoas são usadas.
Mas, no oeste do Pacífico Norte e no norte do oceano Índico, a maioria dos nomes usados não são de pessoas. Lá, a maioria das tempestades recebem nomes de flores, animais, pássaros, árvores, alimentos ou adjetivos.
Para a região do Caribe e da América do Norte, a Organização Meteorológica Mundial possui seis listas diferentes de nomes, que vão de A a Z.
Os furacões recebem nomes por ordem alfabética, que são dados por ordem cronológica ao longo do ano. O primeiro furacão deste ano foi chamado de Alberto, que começa com a letra "A". O segundo foi chamado de Beryl, o seguinte Chris. E assim por diante.
Muitos sequer tiveram destaque na imprensa. Os mais perigosos até agora foram o Helene — que provocou 255 mortes há duas semanas — e o Milton.
As seis listas de nomes são recicladas a cada ano. Ou seja, em 2030, daqui a seis anos, os furacões voltarão a ser chamados de Alberto, Beryl, Chris, etc. E esses mesmos nomes já foram usados há seis anos atrás, em 2019.
Até 1979, só havia nomes femininos na lista. Mas desde então, há tanto nomes masculinos como femininos.
Quando um furacão ou ciclone é devastador demais e entra para história, seu nome é "aposentado" da lista, e outro nome é escolhido com aquela mesma inicial. É o que aconteceu nos casos das tempestades Mangkhut (Filipinas, 2018), Irma e Maria (Caribe, 2017), Haiyan (Filipinas, 2013), Sandy (EUA, 2012), Katrina (EUA, 2005), Mitch (Honduras, 1998) e Tracy (Darwin, 1974).
Furacões e ciclones possuem temporadas fixas — que é quando eles costumam acontecer.
No Atlântico Norte e Caribe, essa temporada vai de 1º de junho a 30 de novembro, período em que os nomes da lista são usados. No Pacífico Norte Oriental, a temporada vai de 15 de maio a 30 de novembro.
Por que 'Milton'?
Mas quem é ou foi Milton? Ou Katrina?
.Antigamente, as tempestades recebiam nomes arbitrário, dados de acordo com as circunstâncias histórica. Por exemplo, uma tempestade no Atlântico em 1842 arrancou o mastro de um barco chamado Antje. Essa tempestade ficou então conhecida como furacão de Antje.
Mas hoje em dia, os nomes não têm mais significado.
Eles são selecionados por serem familiares às pessoas em cada região. A principal função do nome é que ele seja facilmente lembrado pelas pessoas que precisam se preparar para lidar com as tempestades.
Os nomes usados em 2024 para o Atlântico Norte, Golfo do México e Caribe são: Alberto, Beryl, Chris, Debby, Ernesto, Francine, Gordon, Helene, Isaac, Joyce, Kirk, Leslie, Milton, Nadine, Oscar, Patty, Rafael, Sara, Tony, Valerie e William.
Outras regiões não usam nomes como Alberto, Helene e Milton. Ciclones que surgiram no Pacífico Norte Oriental este ano nessa mesma ordem cronológica receberam outros nomes: Aletta, Hector e Miriam.
(https://www.bbc.com/portuguese/articles/cgey0zq2qwwo adaptado)
"Muitos concordam que dar nomes a tempestades facilita
que a mídia noticie sobre ciclones tropicais, aumenta o
interesse em alertas e aumenta a preparação da
comunidade."
Mantendo a coesão e coerência do trecho acima, a melhor rescrita está na alternativa:
Mantendo a coesão e coerência do trecho acima, a melhor rescrita está na alternativa:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II- Educação Física |
Q3123683
Pedagogia
A liberdade é um princípio fundamental para o
desenvolvimento da educação. A Lei nº 9.394/96 − Lei
de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB)
garante a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. Isso
significa que professores e alunos têm o direito de
expressar suas ideias e opiniões, de buscar
conhecimento e de participar da construção do
conhecimento. Assim sendo, de acordo com o Art. 3º da
LDB, o ensino será ministrado com base nos seguintes
princípios:
I.Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II.Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III.Singularismo de ideias e de concepções pedagógicas.
IV.Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
É correto o que se afirma em:
I.Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II.Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III.Singularismo de ideias e de concepções pedagógicas.
IV.Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
É correto o que se afirma em:
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