No contexto da avaliação educacional, superam-se as práticas classificatórias quando se compreende o ato de avaliar como parte constitutiva do processo de ensino-aprendizagem. Considerando os fundamentos da avaliação formativa e as possibilidades de recuperação pedagógica, assinale a alternativa que apresenta uma concepção condizente com os referenciais contemporâneos de avaliação.

Com base na legislação educacional brasileira, analise as proposições a seguir:

I. A Lei nº 9.394/96 estabelece que o ensino será ministrado com base no princípio da gestão democrática do ensino público, sendo essa diretriz limitada à esfera da União e dos Estados, não se aplicando aos sistemas municipais.

II. O Estatuto da Criança e do Adolescente garante à criança e ao adolescente o direito de ser respeitado por seus educadores, sendo vedado o uso de qualquer forma de correção física, mesmo que com o objetivo pedagógico.

III. O Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/14) prevê como meta a universalização do atendimento escolar para a população de 4 a 17 anos, com ênfase na inclusão e na superação das desigualdades educacionais.

É correto o que se afirma em:

A BNCC propõe uma redefinição do papel da escola frente às exigências do mundo contemporâneo, ao estabelecer competências que orientam o desenvolvimento pleno dos estudantes em diferentes áreas do conhecimento. Considerando essa diretriz e seus impactos sobre a prática pedagógica deve-se compreender que:

A aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto processo de constituição de sentidos e de desenvolvimento da competência comunicativa, exige ações didáticas que ultrapassem a fragmentação do código linguístico e dialoguem com a prática social da linguagem. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão coerente com os fundamentos teórico-metodológicos da formação do sujeito leitor e produtor de textos. 

A consolidação de uma educação inclusiva requer não apenas mudanças estruturais e administrativas no sistema educacional, mas uma transformação pedagógica profunda, alicerçada em concepções de direitos humanos, justiça social e diversidade. À luz dessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa uma abordagem coerente com os princípios da inclusão escolar.

Considerando os fundamentos da didática crítica e as discussões atuais sobre metodologias de ensino, particularmente as técnicas pedagógicas voltadas à formação autônoma e ativa dos estudantes, assinale a alternativa que apresenta uma concepção condizente com os princípios da mediação docente intencional. 

Quem "paga" pensão alimentícia aprovada pela Justiça também deve guardar os comprovantes dos pagamentos feitos ao beneficiário.

Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cy83vl5mjn9o. adaptado

O verbo destacado, nesta frase, comporta-se como um verbo:

Durante uma aula de Educação Física voltada para o tema "Recreação, Ginástica e Dança", o professor busca explorar os diferentes elementos que influenciam a expressividade e a qualidade dos movimentos corporais. Considerando os fatores que qualificam a dinâmica de qualquer movimento humano, qual das alternativas apresenta corretamente esses elementos? 

Durante uma prova de revezamento 4x100 metros, a segunda atleta da equipe A posiciona seus pés antes da zona de passagem de 30 metros. Ela inicia sua corrida e recebe o bastão quando este ainda está dentro da zona de passagem. Qual a decisão correta do árbitro?

Para garantir a segurança e a eficácia de um programa de treinamento físico, é essencial que o professor de Educação Física compreenda e aplique os princípios científicos do treinamento. Um desses princípios postula que as adaptações fisiológicas são específicas ao tipo de estímulo aplicado. Qual princípio do treinamento físico é descrito?

A Educação Física escolar, em uma perspectiva contemporânea, busca a formação integral do aluno, superando visões que a reduzem ao desenvolvimento de apenas uma dimensão humana. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir:

I. A dimensão motora é contemplada através da ampliação do repertório de movimentos, do desenvolvimento de habilidades motoras e da aptidão física relacionada à saúde.

II. A dimensão cognitiva é estimulada quando os alunos aprendem as regras, a história, os princípios táticos das práticas corporais e são desafiados a resolver problemas motores.

III. A dimensão afetivo-social é desenvolvida por meio das interações estabelecidas durante as aulas, promovendo a cooperação, o respeito às diferenças, a expressão de sentimentos e a construção de valores.

Está correto o que se afirma em: 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez Competências Gerais da Educação Básica que devem ser desenvolvidas de forma articulada. A Educação Física, como componente curricular, contribui para o desenvolvimento de todas elas. Sobre a articulação entre a Educação Física e as Competências Gerais, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) Ao propor a vivência de jogos de diferentes culturas e a reflexão sobre seus contextos, a Educação Física contribui para a Competência Geral 1 (Conhecimento), que visa valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos.

(__) Ao organizar atividades em grupo que demandam cooperação, resolução de conflitos e respeito às regras, a Educação Física desenvolve diretamente a Competência Geral 9 (Empatia e Cooperação).

(__) Ao incentivar a criação de coreografias, a modificação de regras de jogos e a expressão de sentimentos por meio do movimento, a Educação Física promove a Competência Geral 3 (Repertório Cultural).

(__) A Educação Física não possui relação com a Competência Geral 10 (Responsabilidade e Cidadania), pois seu foco é exclusivamente o desenvolvimento do corpo, não abordando questões éticas ou de participação social.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Durante uma partida oficial de basquetebol, um atleta de ataque permanece parado na área restritiva adversária por mais de 3 segundos consecutivos, enquanto sua equipe mantém o controle da bola viva e o cronômetro está em funcionamento. De acordo com as Regras Oficiais de Basquetebol, essa situação caracteriza violação exceto quando o jogador:

Um professor de Educação Física de uma turma de educação infantil (4 anos) propõe um jogo em que as crianças devem seguir um circuito de obstáculos. Ele observa que uma das crianças, ao se deparar com um obstáculo novo, primeiro fala sozinha em voz alta, descrevendo o que vai fazer ("Agora eu vou pular bem alto"), e só então executa a ação. À luz da teoria de Lev Vygotsky, como o professor deve interpretar essa fala?

As tendências pedagógicas da Educação Física escolar buscam superar o modelo tradicional focado no esporte de rendimento e na repetição técnica. Abordagens contemporâneas, como a da Cultura Corporal e a Crítico-Emancipatória, compartilham de um objetivo comum. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir:

I. Ambas as abordagens entendem as práticas corporais (esportes, jogos, danças) como construções sociais e culturais, carregadas de valores e significados que devem ser analisados criticamente.

II. O objetivo principal é a formação de um aluno autônomo e crítico, capaz de compreender, ressignificar e participar da cultura corporal de movimento de forma consciente e emancipada.

III. A metodologia em ambas as perspectivas valoriza a problematização, o diálogo e a participação dos alunos na construção do conhecimento, rompendo com a lógica do professor como único detentor do saber.

Está correto o que se afirma em:

A psicomotricidade compreende o estudo do ser humano por meio de seu corpo em movimento, na relação entre as funções motoras, psíquicas e afetivas. Sua aplicação na educação infantil busca o desenvolvimento de elementos psicomotores de base. Sobre estes elementos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A lateralidade é a propensão que o ser humano possui para utilizar preferencialmente um dos lados do corpo para realizar ações, sendo fundamental para a orientação espacial e para o processo de escrita.

(__) O esquema corporal é um elemento inato e imutável, referente à representação anatômica do corpo, não sendo influenciado pelas experiências e interações da criança com o meio.

(__) A estruturação espaço-temporal refere-se à capacidade da criança de se situar e se orientar em relação aos objetos, às pessoas e ao seu próprio corpo no espaço, bem como de organizar e sequenciar eventos no tempo.

(__) A tonicidade, entendida como o tônus muscular, está relacionada apenas à força e à contração para a realização de movimentos, não possuindo relação com estados emocionais e afetivos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/96) define o status da Educação Física na Educação Básica e estabelece as condições de sua oferta. Sobre o que dispõe a LDB, em seu texto atualizado, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A Educação Física é definida como componente curricular obrigatório da Educação Básica, devendo sua prática ser facultativa ao aluno em casos previstos em lei, como para aquele que cumpre jornada de trabalho igual ou superior a 6 horas.

(__) A lei determina que a Educação Física deve ser ministrada por professor licenciado na área, sendo vedada a sua substituição por práticas esportivas dirigidas por treinadores ou instrutores sem a devida formação.

(__) No Ensino Médio, a LDB permite que os sistemas de ensino ofereçam a Educação Física como um componente curricular optativo, cabendo ao aluno a decisão de cursá-la ou não.

(__) A LDB prevê que o conteúdo da Educação Física na Educação Básica deve se limitar ao desporto de rendimento, com o objetivo de formar atletas e equipes competitivas para representar a escola.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 

As funções da avaliação no processo ensino-aprendizagem determinam seu propósito e o momento de sua aplicação. Um professor de Educação Física, ao planejar suas intervenções avaliativas, busca utilizar diferentes funções para qualificar a aprendizagem dos alunos. Diante do caso, analise as afirmativas a seguir:

I.A avaliação diagnóstica é aplicada no início de um processo de ensino para identificar os conhecimentos prévios, as habilidades e as dificuldades dos alunos, servindo como ponto de partida para o planejamento do professor.

II.A avaliação formativa ocorre durante todo o processo de ensino-aprendizagem, tendo como objetivo principal regular a aprendizagem, fornecendo feedback contínuo ao aluno e ao professor para ajustar as estratégias pedagógicas.

III.A avaliação somativa é realizada ao final de um período (bimestre, ano letivo), visando classificar os resultados da aprendizagem alcançados pelos alunos e subsidiar decisões sobre aprovação ou reprovação.

Está correto o que se afirma em:

No campo da aprendizagem motora, a forma como a prática é estruturada pode influenciar significativamente a aquisição e a retenção de uma habilidade. Um professor ensinando o arremesso do basquetebol pode optar por diferentes estratégias de prática. Qual das seguintes estratégias é um exemplo de prática variada?

Após a realização de um exercício físico intenso, o consumo de oxigênio (VO2) não retorna imediatamente aos níveis de repouso, permanecendo elevado por um período. Este fenômeno fisiológico é conhecido como Consumo Excessivo de Oxigênio Pós-Exercício (EPOC). Qual dos seguintes processos é o principal responsável pela fase rápida do EPOC, que ocorre nos primeiros minutos após o exercício?