Considere as seguintes perguntas:

Qual alternativa a seguir tem a melhor sequência para responder tais perguntas?

Leia a piada: “Why did 10 die?” – “He was in the middle of 9/11.” Qual das afirmações a seguir está errada em relação à piada lida?

Considering the grammar point Prepositions, which is the best alternative to complete the following sentence? “A lot of people are afraid _____ losing their jobs.”

“I sometimes _____ dinner.” What is the best alternative to complete the sentence?

Se um professor de Língua Inglesa compreender e assumir o ensino de língua numa perspectiva histórico-cultural, somente uma das frases a seguir deveria ser dita por ele. Assinale esta afirmação.

As atitudes pedagógicas elencadas abaixo não estão adequadas para uma boa prática docente de ensino de língua inglesa, exceto uma. Assinale-a.

Quanto ao tópico Modal Verbs, qual a melhor afirmação para alguém dizer que fala determinada língua?

Qual seria a melhor tradução para “It may rain tomorrow”?

Leia o seguinte excerto:

“The survey defined millennials as people between eighteen and thirty-four. Thirty-one percent of Americans, and forty-one percent of millennials, believe that two million Jews were killed in the Holocaust; the actual number is around six million. Forty-one percent of Americans, and sixty-six percent of millennials, cannot say what Auschwitz was. And fifty-two percent of Americans wrongly think Hitler came to power through force.” (Adapted from https://www.nytimes.com/2018/04/12/us/holocaust-education.html)

Assinale a alternativa que mostra a sequência correta dos números apresentados no trecho.

Choose the option where there is a grammar mistake.

Read the following questions and pay attention on the missing words:

- _____ do you live with? I live with my fiancée.

- _____ is Florianópolis from Criciúma? It is about 200 Km.

- _____ is it so difficult to deal with those people? Because they want to be isolated.

- _____ did you take to finish the exam? Less than two hours.

Which alternative shows the best sequence to fill in the blanks above?

“Após a derrota de Napoleão, os representantes dos países vencedores reuniram-se em um congresso na cidade de Viena para solucionar os problemas surgidos em consequência da Revolução Francesa. Esse Congresso contou com a participação de quase todos os Estados europeus afetados pelas conquistas napoleônicas.” AQUINO, Rubim Santos Leão De. História das Sociedades modernas às sociedades atuais.

Assinale a alternativa incorreta, sobre o Congresso de Viena (1814-1815):

“Nós, os povos das Nações Unidas, resolvidos a preservar as gerações vindouras do flagelo da guerra, que, por duas vezes no espaço da nossa vida, trouxe sofrimentos indizíveis à humanidade, e a reafirmar a fé nos direitos fundamentais do homem, na dignidade e no valor do ser humano, na igualdade de direitos dos homens e das mulheres, assim como das nações grandes e pequenas, e a estabelecer condições sob as quais a justiça e o respeito às obrigações decorrentes de tratados e de outras fontes de direito internacional possam ser mantidos, e a promover o progresso social e melhores condições de vida dentro de uma liberdade mais ampla.” Preambulo da Carta das Nações Unidas. 24 de outubro de 1945. Disponível em <https://nacoesunidas.org/conheca/>:

Historicamente o Brasil tem sido o primeiro país a discursar em todas as assembleias gerais das Nações Unidas desde 1955. Esta situação se dá em reconhecimento ao papel desempenhado pelo país para a criação da entidade e também para votações importantes no contexto pós-guerra. Sobre a ONU e sua atuação na história recente, avalie as afirmações a seguir:

I- A Organização das Nações Unidas, fundada em 24 de outubro de 1945 com o objetivo de evitar novos confrontos e proteger os direitos humanos, teve sua primeira situação delicada pouco tempo após sua criação devido o lançamento das bombas atômicas de Hiroshima e Nagasaki.

II- O papel da ONU como promotora e defensora dos direitos humanos tem importância cabal para a manutenção da paz em diversos pontos do globo, sua atuação humanitária também leva em conta ações de promoção da educação, cultura e saúde.

III- O poder de veto exercido pelos cinco países membros permanentes do conselho de segurança impede que ações violentas possam ocorrer ao redor do globo, como as invasões e guerras ocorridas no oriente médio.

IV- O papel de defensora dos direitos humanos foi posto em ação mais de uma vez pela ONU, principalmente na rápida condenação e nas sanções econômicas impostas aos países da américa latina no contexto das ditaduras militares.

É correto o que se afirma em:

Abaixo você pode observar trechos da versão original e a tradução da canção italiana Bella Ciao.

Bella Ciao

Una mattina mi son' svegliato

O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao

Una mattina mi son' svegliato

E ho trovato l'invasor

O partigiano, portami via

O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao

O partigiano, portami via

Ché mi sento di morir

[...]

E quest' è il fiore del partigiano

O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao

E quest'è il fiore del partigiano

Morto per la libertà

[...]

Querida, Adeus

Uma manhã, eu acordei

Querida, adeus! Querida, adeus! Querida,

adeus, adeus, adeus!

Uma manhã, eu acordei

E encontrei um invasor

Oh, membro da Resistência, leve-me embora

Querida, adeus! Querida, adeus! Querida,

adeus, adeus, adeus!

Oh, membro da Resistência, leve-me embora

Porque sinto que vou morrer

[...]

E essa será a flor da Resistência

Querida, adeus! Querida, adeus! Querida,

adeus, adeus, adeus!

E essa será a flor da Resistência

Daquele que morreu pela liberdade

[...]

Atualmente a indústria cultural tem-se utilizado desta canção de diversas maneiras, como trilha sonora, com releituras e como canção política. Levando em conta o significado desta letra e seu primeiro uso, a utilização fora do contexto original pode contribuir:

"A universalidade e igualdade das normas legais para todos os indivíduos só começou a ter vigência no direito burguês. Nas formações sociais precedentes, organizadas por castas, ordens ou estamentos, o direito era explicitamente não-universal e desigual. A própria lei nomeava os segmentos sociais privilegiados e os segmentos destituídos de privilégios. Renascia a escravidão em grande escala nos tempos modernos, os escravos foram submetidos a estatutos especiais, consolidados nos Códigos Negros de algumas colônias das Américas. No caso do Brasil, é suficiente tomar conhecimento da imensa legislação específica dedicada aos escravos (em parte aos libertos) para evitar a tagarelice sobre igualdade, eqüidade e imparcialidade." GORENDER, Jacob. A escravidão reabilitada, São Paulo: Editora Ática. 1990, p. 30.

Após a leitura do excerto do livro “A Escravidão Reabilitada” do historiador Jacob Gorender, analise as alternativas que versam sobre divergências na discussão historiográfica acerca da escravidão no Brasil.

I- O conceito de “escravidão reabilitada” cunhado pelo historiador estruturalista Jacob Gorender propõe o entendimento do escravismo como sistema de dominação insuperável, no qual os escravos eram vítimas impotentes de um sistema que não deixava brechas para a negociação, devido a sua própria estrutura institucionalizada de opressão, a partir da violência.

II- A teoria do “escravo-coisa” defendia a ideia de que as condições extremas do cotidiano dos cativos teriam destituído os escravos da capacidade de representar o mundo a partir de categorias e significados sociais que não aqueles instituídos pelos próprios senhores.

III- A tese desenvolvida no livro “Casa Grande & Senzala” por Gilberto Freyre é largamente defendida, nas décadas de 1950 e 1960, por intelectuais como Fernando Henrique Cardoso, Emília Viotti da Costa e Florestan Fernandes, que atentavam para o caráter violento do regime escravista, o qual explorava seus trabalhadores ao limite da coisificação.

IV- Teorias como a do “escravo-coisa” foram duramente criticadas na historiografia por teóricos como Silvia Hunold Lara e Sidney Chalhoub, que discorriam sobre como os seres humanos submetidos à escravidão transformavam as próprias relações de dominação a que estavam submetidos no cotidiano do cativeiro. Para estes autores, suas ações e valores só podem ser compreendidos através do estudo das relações sociais tecidas por eles e seus senhores.

V- O trecho acima citado do livro do Gorender aponta para a eficácia dos estatutos legais concernentes aos cativos no Brasil. A aplicabilidade das noções de igualdade, equidade e imparcialidade garantiam a universalidade das normas legais para todos os sujeitos, destruindo o entendimento de que houve uma violência institucionalizada no período escravista no o Brasil.

Estão corretas as alternativas:

Sobre a Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 1988 assinale a alternativa incorreta.

“Para que o documento se transforme em material didático significativo e facilitador da compreensão de acontecimentos vividos por diferentes sujeitos em diferentes situações, é importante haver sensibilidade ao sentido que lhe conferimos enquanto registro do passado. Nessa condição, convém os alunos perceberem que tais registros e marcas do passado são os mais diversos e encontram-se por toda parte: em livros, revistas, quadros, músicas, filmes e fotografias.” BITTENCOURT, Circe. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2008, p.331.

O trecho citado faz referência ao uso de fontes históricas em sala de aula. Sobre este assunto é correto afirmar:

“Existe um tipo de experiência vital — experiência de tempo e espaço, de si mesmo e dos outros, das possibilidades e perigos da vida — que é compartilhada por homens e mulheres em todo o mundo, hoje. Designarei esse conjunto de experiências como “modernidade”. Ser moderno é encontrar-se em um ambiente que promete aventura, poder, alegria, crescimento, autotransformação e transformação das coisas em redor — mas ao mesmo tempo ameaça destruir tudo o que temos, tudo o que sabemos, tudo o que somos. A experiência ambiental da modernidade anula todas as fronteiras geográficas e raciais, de classe e nacionalidade, de religião e ideologia: nesse sentido, pode-se dizer que a modernidade une a espécie humana. Porém, é uma unidade paradoxal, uma unidade de desunidade: ela nos despeja a todos num turbilhão de permanente desintegração e mudança, de luta e contradição, de ambigüidade e angústia.” BERMAN, Marshal. Tudo que é sólido desmancha no ar: a aventura da modernidade. São Paulo: Cia das Letras, 1986, p. 15.

Sobre o conceito de modernidade, leia o exerto do texto e em seguida assinale a alternativa correta:

Sobre a Independência do Haiti (1791-1804) é correto afirmar que:

No dia 11 de novembro de 2018 completaram 100 anos do armistício da 1ª Grande Guerra ou 1ª Guerra Mundial. As celebrações na Europa são para que eventos como as grandes guerras não mais aconteçam. Sobre o conflito inaugural do breve século XX de acordo com Eric Hobsbawm, assinale a alternativa incorreta.