Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de esperança do sul - rs
Foram encontradas 390 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Procurador
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Odontólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Nutricionista |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Médico Veterinário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Fisioterapeuta |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Assistente Social |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Contador |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Psicólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Português |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Artes |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Engenheiro Agrônomo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Ciências |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Especial |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Física |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – História |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Inglês |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Matemática |
Q2293147
Português
Texto associado
Consequências do trabalho infantil
As consequências do trabalho infantil na vida de
crianças e adolescentes são inúmeras. Além de muitas vezes
reproduzir o ciclo de pobreza da família, o trabalho infantil
prejudica a aprendizagem da criança, quando não a tira da
escola e a torna vulnerável em diversos aspectos, incluindo a
saúde, a exposição à violência, o assédio sexual, os esforços
físicos intensos, os acidentes com máquinas e animais no
meio rural, entre outros.
A vivência plena da infância é essencial para o
desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social das
crianças, impactando diretamente na construção de uma
vida adulta saudável. O que acontece nesta etapa do
desenvolvimento pode gerar traumas irreversíveis.
Além de serem privadas de uma infância plena, com
sonhos, brincadeiras e educação, as crianças que trabalham
carregam graves consequências para a vida adulta, como
impactos físicos, psicológicos e econômicos, além da
perpetuação do ciclo da pobreza, repetido de geração a
geração.
A criança e o adolescente que trabalham estão
altamente expostos a situações de risco, acidentes e
problemas de saúde relacionados ao trabalho. O cansaço, os
distúrbios de sono, a irritabilidade, a alergia e os problemas
respiratórios também estão na lista das consequências
físicas do trabalho infantil, pois alguns deles exigem esforço
físico extremo, como carregar objetos pesados ou adotar
posições que prejudicam o crescimento, ocasionando lesões
na coluna e produzindo deformidades.
Quando a criança é responsável por uma parte
significativa da renda familiar, há uma inversão de papéis, o
que pode dificultar a inserção dela em outros grupos sociais
da mesma faixa etária, porque os assuntos e
responsabilidades vão além da idade adequada. Outras
consequências do trabalho infantil são os abusos físico,
sexual e emocional sofridos por crianças e adolescentes que
interferem não apenas na saúde, mas também no âmbito
emocional, ocasionando o desenvolvimento de doenças
psicológicas.
Os trabalhos que se enquadram na categoria de
piores formas podem causar consequências ainda mais
graves, no caso de trabalhos relacionados ao tráfico e
exploração sexual, trazendo consequências negativas de
ordem psicológica e de autoestima.
O Plano Nacional de Prevenção e Erradicação do
Trabalho Infantil e Proteção ao Adolescente Trabalhador
aponta que quanto mais precoce é a entrada no mercado de
trabalho, menor é a renda obtida ao longo da vida adulta.
Esse sistema mantém os altos graus de desigualdade social.
O trabalho afeta a capacidade da criança para
frequentar a escola e aprender, tirando dela a oportunidade
de realizar plenamente seus direitos à educação, ao lazer e
ao desenvolvimento. Uma vida saudável ajuda na transição
para uma vida adulta bem-sucedida, com trabalho digno,
após a conclusão da escolaridade.
Com poucas oportunidades de estudar, a criança que
trabalha geralmente reproduz o perfil de outras gerações da
família, que também trabalharam na infância. Sem a conscientização e o direito a novas oportunidades, que
deveria ser garantido por meio de políticas públicas,
dificilmente as crianças com esse perfil conseguem romper o
ciclo da pobreza e miséria de suas famílias.
(Fonte: Criança Livre de Trabalho Infantil — adaptado.)
No trecho “Outras consequências do trabalho infantil são
os abusos físico, sexual e emocional sofridos por crianças e
adolescentes que interferem não apenas na saúde, mas
também no âmbito emocional, ocasionando o
desenvolvimento de doenças psicológicas.”, o termo
sublinhado expressa a ideia de:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Procurador
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Odontólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Nutricionista |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Médico Veterinário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Fisioterapeuta |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Assistente Social |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Contador |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Psicólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Português |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Artes |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Engenheiro Agrônomo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Ciências |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Especial |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Física |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – História |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Inglês |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Matemática |
Q2293146
Português
Texto associado
Consequências do trabalho infantil
As consequências do trabalho infantil na vida de
crianças e adolescentes são inúmeras. Além de muitas vezes
reproduzir o ciclo de pobreza da família, o trabalho infantil
prejudica a aprendizagem da criança, quando não a tira da
escola e a torna vulnerável em diversos aspectos, incluindo a
saúde, a exposição à violência, o assédio sexual, os esforços
físicos intensos, os acidentes com máquinas e animais no
meio rural, entre outros.
A vivência plena da infância é essencial para o
desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social das
crianças, impactando diretamente na construção de uma
vida adulta saudável. O que acontece nesta etapa do
desenvolvimento pode gerar traumas irreversíveis.
Além de serem privadas de uma infância plena, com
sonhos, brincadeiras e educação, as crianças que trabalham
carregam graves consequências para a vida adulta, como
impactos físicos, psicológicos e econômicos, além da
perpetuação do ciclo da pobreza, repetido de geração a
geração.
A criança e o adolescente que trabalham estão
altamente expostos a situações de risco, acidentes e
problemas de saúde relacionados ao trabalho. O cansaço, os
distúrbios de sono, a irritabilidade, a alergia e os problemas
respiratórios também estão na lista das consequências
físicas do trabalho infantil, pois alguns deles exigem esforço
físico extremo, como carregar objetos pesados ou adotar
posições que prejudicam o crescimento, ocasionando lesões
na coluna e produzindo deformidades.
Quando a criança é responsável por uma parte
significativa da renda familiar, há uma inversão de papéis, o
que pode dificultar a inserção dela em outros grupos sociais
da mesma faixa etária, porque os assuntos e
responsabilidades vão além da idade adequada. Outras
consequências do trabalho infantil são os abusos físico,
sexual e emocional sofridos por crianças e adolescentes que
interferem não apenas na saúde, mas também no âmbito
emocional, ocasionando o desenvolvimento de doenças
psicológicas.
Os trabalhos que se enquadram na categoria de
piores formas podem causar consequências ainda mais
graves, no caso de trabalhos relacionados ao tráfico e
exploração sexual, trazendo consequências negativas de
ordem psicológica e de autoestima.
O Plano Nacional de Prevenção e Erradicação do
Trabalho Infantil e Proteção ao Adolescente Trabalhador
aponta que quanto mais precoce é a entrada no mercado de
trabalho, menor é a renda obtida ao longo da vida adulta.
Esse sistema mantém os altos graus de desigualdade social.
O trabalho afeta a capacidade da criança para
frequentar a escola e aprender, tirando dela a oportunidade
de realizar plenamente seus direitos à educação, ao lazer e
ao desenvolvimento. Uma vida saudável ajuda na transição
para uma vida adulta bem-sucedida, com trabalho digno,
após a conclusão da escolaridade.
Com poucas oportunidades de estudar, a criança que
trabalha geralmente reproduz o perfil de outras gerações da
família, que também trabalharam na infância. Sem a conscientização e o direito a novas oportunidades, que
deveria ser garantido por meio de políticas públicas,
dificilmente as crianças com esse perfil conseguem romper o
ciclo da pobreza e miséria de suas famílias.
(Fonte: Criança Livre de Trabalho Infantil — adaptado.)
De acordo com o texto, é possível inferir que existem
aspectos negativos relacionados ao trabalho infantil e
aspectos positivos quando a infância e a adolescência são
preservadas. Esses aspectos são, respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Matemática |
Q2291180
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC): Matemática, a unidade temática Números tem
como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que
implica o conhecimento de maneiras de:
I. Quantificar atributos de objetos.
II. Julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.
I. Quantificar atributos de objetos.
II. Julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Geografia |
Q1692586
Geografia
“É encontrado nas áreas de maior altitude
da região Sudeste. Sofre grande influência anual
da massa Tropical Atlântica, que é úmida. No
inverno, a massa Polar Atlântica provoca baixas
temperaturas e geadas”.
O conceito acima se refere a qual clima:
O conceito acima se refere a qual clima:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Geografia |
Q1692585
Geografia
Estudos detalhados do Instituto Brasileiro
do Meio Ambiente (Ibama), do Ministério do
Meio Ambiente (MMA), do Fundo Mundial para a
Natureza e do IBGE (O Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística) mapearam os principais
biomas brasileiros. Dentre eles, qual bioma
apresenta a maior biodiversidade do país:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Geografia |
Q1692584
Conhecimentos Gerais
A discussão sobre um desenvolvimento
social e economicamente sustentável ganhou
força em nível mundial na década de 1990.
Seguindo essa tendência mundial, em 1992 o
Brasil deu um passo muito importante, criando:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Geografia |
Q1692583
Geografia
Em escala local ou regional, a área
polarizada por uma cidade é sua área de
influência, que pode ser maior ou menor
conforme seu poder de atração. De modo geral,
uma cidade exerce influência sobre outras
cidades menores e suas áreas rurais. Em 2007,
o IBGE (O Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística) definiu uma nova dinâmica da rede urbana brasileira. Nela, quantas grandes redes
que abrangem municípios de estados diferentes
são encontradas:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Geografia |
Q1692582
Geografia
Assinale a alternativa que apresenta
corretamente o nome do presidente brasileiro
que foi responsável pela infraestrutura
necessária para a instalação de indústrias no
país:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Geografia |
Q1692581
Geografia
Os mapas e as cartas são o resultado visível
da representação do espaço geográfico pela
Cartografia. Quanto a finalidade, tanto os mapas
como as cartas podem ser classificadas em:
I. Gerais II. Topográficos III. Históricos IV. Especiais V. Temáticos
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
I. Gerais II. Topográficos III. Históricos IV. Especiais V. Temáticos
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Geografia |
Q1692580
Geografia
A rede de paralelos e meridianos sobre a
qual desenhamos um mapa constitui o que
chamamos de projeção cartográfica. Sua
aplicação envolve conceitos matemáticos e
geométricos. Os tipos de projeção podem ser
classificados como:
I. Equidistantes II. Conformes III. Equivalentes IV. Cilíndricas V. Afiláticas
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
I. Equidistantes II. Conformes III. Equivalentes IV. Cilíndricas V. Afiláticas
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Geografia |
Q1692579
Geografia
De maneira simples podemos definir
geomática como a ciência e a tecnologia de
coletar, interpretar e utilizar informações
geográficas. Seus principais produtos são:
I. Mapas digitais II. Imagens de satélite III. Bases de dados IV. Aerofotogrametria V. Cartas
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
I. Mapas digitais II. Imagens de satélite III. Bases de dados IV. Aerofotogrametria V. Cartas
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Geografia |
Q1692578
Geografia
O movimento de translação é o que a Terra
realiza ao redor do Sol com os outros planetas.
Nesse movimento, ela percorre um caminho que
tem a forma de uma elipse, à qual chamamos
órbita. A Terra, em sua órbita, não mantém a
mesma velocidade, que é maior quanto mais o
planeta se aproxima do Sol. Assinale a
alternativa que apresenta corretamente o nome
desse fenômeno:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Geografia |
Q1692577
Geografia
Desde que o mapa ou a bússola estejam
com a direção norte representada corretamente,
qualquer ponto da superfície terrestre pode ser
localizado com exatidão, com o auxílio das
coordenadas geográficas. Ao longo da História,
muitos aparelhos foram criados para facilitar o
trabalho de localização, tais como:
I. Bússola II. Sextante III. Astrolábio IV. Pluviômetro V. GPS
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
I. Bússola II. Sextante III. Astrolábio IV. Pluviômetro V. GPS
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Educação Física |
Q1692576
Educação Física
O esqueleto humano pode ser dividido em
axial (cabeça, caixa torácica e coluna vertebral)
e apendicular (membros inferiores e
superiores). Entre os ossos citados a seguir,
assinale a alternativa em que todos os ossos
citados encontram-se no esqueleto apendicular:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Educação Física |
Q1692575
Educação Física
Os aspectos metodológicos que envolvem a
Educação Física não diferem substancialmente
dos que envolvem as demais áreas do
conhecimento. Historicamente, o ensino da
Educação Física vem buscando organizar
abordagens metodológicas e pedagógicas, que
visem atender às exigências que permeiam o
ensino, como por exemplo: a
Desenvolvimentista, a Construtivista,
abordagens Críticas (OLIVEIRA, 1997) e a
Psicomotricista. No texto supracitado, é
mencionada uma importante abordagem
metodológica e/ou pedagógica, para a Educação Física, a abordagem Psicomotricista, que
contribui significativamente para o
desenvolvimento infantil. Diante do exposto,
refere-se a abordagem
Psicomotora/Psicomotricista:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Educação Física |
Q1692574
Educação Física
Quando pensamos em uma situação de
ensino e aprendizagem, torna-se necessário
relacionar objetivos de ensino, conteúdos e
estratégias pedagógicas que possam
possibilitar o envolvimento do indivíduo em
atividades que os levem a apreender os
conteúdos incluídos no currículo/programa. No
processo de ensino e aprendizagem, podemos
considerar que:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Educação Física |
Q1692573
Educação Física
O desenvolvimento motor é considerado
como um processo sequencial, contínuo e
relacionado à idade cronológica, pelo qual o ser
humano adquire uma enorme quantidade de
habilidades motoras, as quais progridem de
movimentos simples e desorganizados para a
execução de habilidades motoras altamente
organizadas e complexas. (WILLRICH;
AZEVEDO; FERNANDES, 2009). Por isso, o
trabalho psicomotor para com as crianças, deve
respeitar o seu nível de desenvolvimento atual,
com projeções a sua melhora, um processo que
vai das atividades mais simples até as mais
complexas. Com a presente afirmação devemos
lembrar quais os elementos motores, segundo Rosa Neto (2015), devem ser estimulados nas
crianças. Assinale a alternativa correta e
completa:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Educação Física |
Q1692572
Educação Física
De acordo com Palma e Vieira (2008) a
escola passou por etapas/modelos de Educação
na forma massificada: o modelo tradicional até
1930 com a Educação Física Higienista onde foi
assegurado ao aluno o “direito” de adquirir
conhecimento segundo o conhecimento
científico apresentado a ele. A Educação Física
vinha com o papel de formar mão de obra sadia,
forte disposta à ação, através da transmissão de
conhecimento teórico e da disseminação de
hábitos de higiene corporal. O modelo
Escolanovista no pós guerra (1945-1964), numa
visão contrária ao Tradicional, surge com uma
Educação Física preocupada com a formação do sujeito. E o modelo Tecnicista com uma
Educação Física competitivista no final dos
anos 60 e durante os anos 70 onde a principal
função é o preparo para o trabalho, dentro da
Educação Física neste modelo dá-se
importância à competição e ao ganho de
medalhas.
Nesse sentido, assinale a alternativa que caracteriza a Educação Física na perspectiva da tendência competitivista:
Nesse sentido, assinale a alternativa que caracteriza a Educação Física na perspectiva da tendência competitivista:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Educação Física |
Q1692571
Educação Física
A Confederação Brasileira de Handebol é
filiada à Federação Internacional de Handebol,
responsável pela organização das regras desse
esporte. Conforme a CBHb e IHF fazem parte de
algumas regras oficiais para realização do jogo
na categoria adulto (CONFEDERAÇÃO
BRASILEIRA DE HANDEBOL, 2016):
I. A duração normal de uma partida é de 2 tempos de 30 minutos com intervalo de jogo de 10 minutos. II. Uma equipe consiste em até 14 jogadores, 7 destes jogadores podem estar presentes na quadra de jogo ao mesmo tempo, os demais são reservas. III. O goleiro pode tocar a bola com qualquer parte do corpo, sempre que estiver numa tentativa de defesa, dentro de sua área de gol. IV. O tiro de 7 metros é ordenado na existência de uma falta grave. No momento da cobrança os jogadores da defesa e ataque permanecem atrás da linha de 9m. O jogador que executa a cobrança mantém um pé fixo antes da linha de 7m e aguarda a autorização do árbitro para cobrar. V. Os jogadores suplentes podem entrar na quadra a qualquer momento e repetidamente, sem avisar o secretário/cronometrista, desde que os jogadores a serem substituídos já tenham saído da quadra pela linha demarcada de substituição de sua equipe.
É correto o que se afirma em:
I. A duração normal de uma partida é de 2 tempos de 30 minutos com intervalo de jogo de 10 minutos. II. Uma equipe consiste em até 14 jogadores, 7 destes jogadores podem estar presentes na quadra de jogo ao mesmo tempo, os demais são reservas. III. O goleiro pode tocar a bola com qualquer parte do corpo, sempre que estiver numa tentativa de defesa, dentro de sua área de gol. IV. O tiro de 7 metros é ordenado na existência de uma falta grave. No momento da cobrança os jogadores da defesa e ataque permanecem atrás da linha de 9m. O jogador que executa a cobrança mantém um pé fixo antes da linha de 7m e aguarda a autorização do árbitro para cobrar. V. Os jogadores suplentes podem entrar na quadra a qualquer momento e repetidamente, sem avisar o secretário/cronometrista, desde que os jogadores a serem substituídos já tenham saído da quadra pela linha demarcada de substituição de sua equipe.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Educação Física |
Q1692570
Educação Física
No processo evolutivo da aprendizagem do
voleibol quanto aos sistemas de jogo, este
sistema se destaca como o mais utilizado pelos
iniciantes, pela sua facilidade de compreensão e
assimilação. Assim, todos os jogadores
vivenciam todos os fundamentos de forma
completa e em todas as posições das zonas
ofensivas e defensivas. Também pode-se dizer
que este é um sistema tático do jogo de voleibol
no qual “todos fazem tudo” (todos irão sacar,
levantar, defender e atacar). O enunciado referese ao sistema de jogo:
Conheça nossos planos