Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Aratiba - RS

Q3183041

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de História |

Q3183041 História

Considerando o contexto histórico sobre a Guerra do Peloponeso, no século V a.C., analise as sentenças abaixo:

A expansão marítima e o domínio comercial ateniense começaram a ser vistos como uma ameaça pelas demais cidades gregas. Para frear o crescente poderio ateniense, Esparta e outras cidades gregas formaram a chamada Liga de Delos (1ª parte). A Guerra foi também um conflito ideológico, pois a hegemonia ateniense não se manifestava apenas na cobrança de tributos. Atenas estimulava outras pólis a adotarem a democracia, gerando uma situação de desconforto para Esparta (2ª parte). Vitoriosa no conflito, a hegemonia espartana prevaleceu por mais de um século, caindo a partir das investidas do poderio militar do Reino Macedônico, uma vez que não conseguiu deter os exércitos de Alexandre Magno (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 2ª parte.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

D

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

E

Todas as partes.

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Q3183040

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de História |

Q3183040 História

“O empreendimento colonizador foi um dos objetivos mais persistentemente perseguido pelo governo __________, que nele investiu enormes recursos, assegurando aos colonos o pagamento de transporte, facilidades de instalação e de manutenção e concessões de terras. Condições semelhantes jamais foram oferecidas a populações caipiras brasileiras, que, então, formavam grandes massas marginalizadas pelo latifúndio. A população gringa resultante do empreendimento da colonização branqueadora ocupa, hoje, uma vasta ilha nos centros dos estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul (...)” (Ribeiro, 1995).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

colonial

B

pombalino

C

imperial

D

republicano

E

joanino

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Q3183039

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de História |

Q3183039 História

“Na primeira metade do século XIX, na Europa, houve uma tentativa de afirmação das forças de conservação sobre as forças de transformação. Mas era impossível mudar o rumo da História e a ideia do Nacionalismo surgiu como afirmação dos princípios liberais aplicados à Nação. Esta, sendo compreendida como um conjunto de indivíduos dotados de liberdade "naturais" e unidos por interesses e língua comuns, constituía também uma "individualidade política" com direito de autodeterminar-se” (Aquino, 2005). A respeito do processo de unificação italiana, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O processo de unificação foi conduzido por Cavour, Chefe do Gabinete dos Reinos Piemonte-Sardenha.

B

Um dos maiores obstáculos para a unificação italiana foi o controle da Áustria (domínio Habsburgo) sobre a região da Lombardia-Veneza.

C

Napoleão III adere à causa italiana movido por compensações territoriais, como a anexação de Nice e Savóia ao território francês.

D

A cidade de Roma e os Estados Pontifícios aderiram aos plebiscitos, assim como os ducados de Luca, Parma, Modena e Toscana, aderindo à anexação dessas regiões à monarquia piemontesa.

E

O revolucionário Giuseppe Garibaldi desempenhou papel importante na unificação, invadindo e conquistando os Reinos de Nápoles e das Duas Sicílias.

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Q3183037

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Geografia |

Q3183037 Geografia

O ciclo das rochas é o conjunto de processos contínuos que transformam as rochas antigas: metamórficas, ígneas ou sedimentares. Dessa forma, são rochas ígneas, EXCETO:

A

Granito: rocha ígnea intrusiva que apresenta cristais com dimensões extensas.

B

Gabbro: rocha escura e densa.

C

Basalto: rocha escura, fina, com textura vidrada.

D

Arenito: rocha formada, principalmente, por grãos de areia.

E

Obsidiana: rocha vulcânica vidrada.

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Q3183036

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Geografia |

Q3183036 Pedagogia

A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Diferentemente do Ensino Fundamental, no Ensino Médio a BNCC incorpora a Geografia no componente curricular:

A

CHS = Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.

B

LGG = Linguagens e suas Tecnologias.

C

LP = Língua Portuguesa.

D

MAT = Matemática e suas Tecnologias.

E

CNT = Ciências da Natureza e suas Tecnologias.

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Q3183035

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Geografia |

Q3183035 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é fruto de amplo processo de debate e negociação com diferentes atores do campo educacional e com a sociedade brasileira. De acordo com a BNCC, são habilidades pertinentes ao componente Geografia, EXCETO:

A

(EF01GE11) Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente.

B

(EF09GE08) Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbios dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).

C

(EF08GE24) Analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos (como exploração mineral na Venezuela; agricultura de alta especialização e exploração mineira no Chile; circuito da carne nos pampas argentinos e no Brasil; circuito da cana-de-açúcar em Cuba; polígono industrial do sudeste brasileiro e plantações de soja no centro-oeste; maquiladoras mexicanas, entre outros).

D

(EF07GE03) Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários, das comunidades remanescentes de quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade, como direitos legais dessas comunidades.

E

(EF08HI11) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos e estereótipos sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

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Q3183034

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Geografia |

Q3183034 Geografia

Coordenadas geográficas fazem parte de um sistema que fornece a localização precisa de um ponto em qualquer parte da superfície terrestre. A localização é feita por meio do encontro de um paralelo e um meridiano. Os paralelos são traçados a partir da Linha do Equador, que é o paralelo 0° (zero graus). Dessa forma, é correto afirmar que as duas maiores latitudes do planeta são:

A

90° W e 90° E

B

80° N e 80° S

C

90° N e 90° S

D

80° W e 90° E

E

120° N e 120° S

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Q3183033

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q3183033 Pedagogia

Sobre os documentos pedagógicos, qual das alternativas abaixo reflete de maneira abrangente a importância do Projeto Político-Pedagógico (PPP) na gestão escolar?

A

É um documento que estabelece exclusivamente as metas de desempenho acadêmico dos alunos.

B

Define apenas as diretrizes curriculares da escola, sendo um documento com pouca interação entre a comunidade escolar e os gestores.

C

Serve como um documento secundário nas decisões escolares.

D

É um relatório estatístico sobre a frequência dos alunos.

E

Serve como uma referência fundamental para orientar as práticas pedagógicas e a gestão escolar, articulando objetivos educacionais, valores e diretrizes institucionais.

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Q3183032

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q3183032 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil deve respeitar as especificidades dessa etapa educacional, conforme os princípios estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Assinale a alternativa que reflete corretamente uma prática de avaliação alinhada a esses princípios.

A

Aplicar testes padronizados para classificar o nível de desempenho das crianças em relação a metas estabelecidas.

B

Utilizar instrumentos avaliativos exclusivamente quantitativos para medir o aprendizado de habilidades cognitivas.

C

Adotar critérios fixos para definir a maturidade das crianças, orientando seu avanço para o Ensino Fundamental.

D

Desenvolver relatórios descritivos que considerem as múltiplas dimensões do desenvolvimento infantil, sem a intenção de retenção ou reprovação.

E

Priorizar a memorização de conteúdos formais, avaliando o progresso da criança por meio de provas individuais.

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Q3183031

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q3183031 Pedagogia

Sobre o tema da inclusão escolar, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A inclusão escolar pressupõe que todas as crianças, independentemente de suas características ou condições, tenham direito a uma educação de qualidade em ambientes comuns de ensino.
( ) A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) exige que as escolas ofereçam atendimento educacional especializado apenas para alunos com deficiência física.
( ) A inclusão escolar é um movimento que visa integrar exclusivamente alunos com deficiência em escolas regulares, mantendo práticas pedagógicas tradicionais.
( ) A formação continuada de professores é uma das ações fundamentais para a efetivação da inclusão escolar nas instituições de ensino.
( ) O conceito de inclusão escolar vai além da acessibilidade física, abrangendo práticas pedagógicas, currículos adaptados e estratégias de convivência inclusiva.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – F – V – V.

B

F – V – V – V – F.

C

V – V – F – F – V.

D

V – F – V – V – F.

E

F – V – F – F – V.

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Q3183029

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q3183029 Pedagogia

Sobre o contexto histórico da Educação Infantil, assinale a alternativa que corresponde ao marco do surgimento das primeiras instituições formais voltadas ao cuidado e educação de crianças pequenas.

A

O surgimento das escolas públicas no século XVII, com foco no ensino religioso para crianças de famílias nobres.

B

A criação dos primeiros jardins de infância por Friedrich Froebel no século XIX, embasados em uma concepção pedagógica lúdica e interativa.

C

A introdução das creches por Maria Montessori no século XX, voltadas à alfabetização precoce de crianças de classes populares.

D

O desenvolvimento de escolas de ofício durante a Revolução Industrial, para formar crianças para o trabalho fabril.

E

A implementação de escolas infantis por Jean-Jacques Rousseau, como parte de sua crítica à educação tradicional.

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Q3183028

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Educação Física |

Q3183028 Educação Física

De acordo com os estudos pertinentes ao desenvolvimento motor, o período da infância é marcado por aumentos regulares de:

A

Altura, peso e massa corporal.

B

Dentição, peso e altura.

C

Massa corporal, vocalização e peso.

D

Peso, crânio e massa corporal.

E

Gordura, massa corporal e altura.

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Q3183027

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Educação Física |

Q3183027 Educação Física

Entre o conjunto das habilidades motoras fundamentais, encontra-se a de arremessar. Essa habilidade de manipulação possui uma sequência de desenvolvimento constituída por estágios, os quais são representados por um conjunto de movimentos que a criança consegue realizar. Sobre o tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os estágios da habilidade de arremessar aos seus respectivos movimentos.

Coluna 1
1. Estágio inicial.
2. Estágio emergente.
3. Estágio proficiente.

Coluna 2
( ) Elevação vertical.
( ) Elevação horizontal.
( ) Passo ipsilateral.
( ) Elevação bem alta.
( ) Rotação segmentada do corpo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 2 – 2 – 3.

B

3 – 2 – 3 – 1 – 2.

C

1 – 2 – 2 – 3 – 3.

D

2 – 1 – 3 – 2 – 1.

E

2 – 1 – 2 – 3 – 1.

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Q3183026

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Educação Física |

Q3183026 Educação Física

De acordo com as tendências da Educação Física, presentes nos estudos de Ghiraldelli Junior , a tendência que entende que o papel da área é o de colaboração no processo de seleção natural, eliminando os fracos e premiando os fortes, no sentido da depuração da raça, corresponde à:

A

Popular.

B

Pedagogicista.

C

Competitivista.

D

Higienista.

E

Militarista.

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Q3183025

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Educação Física |

Q3183025 Educação Física

Em um trabalho em âmbito escolar com a ginástica, é possível realizá-lo de distintas formas. Entre estas variadas possibilidades, o professor pode elaborar sua metodologia e avaliação fundamentado nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal. Com base nesta elaboração, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as seguintes dimensões às suas respectivas características.

Coluna 1
1. Conceitual.
2. Procedimental.
3. Atitudinal.

Coluna 2
( ) Compreensão, reflexão e análise sobre as características e o funcionamento das diferentes formas de expressão ginástica.
( ) Desenvolver atitudes de respeito às possibilidades e limites corporais dos colegas.
( ) Relação histórica entre a ginástica e a Educação Física.
( ) Conhecer e construir uma sessão de ginástica laboral.
( ) Construir de maneira coletiva uma apresentação que envolva movimentos ginásticos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2 – 3 – 2 – 1 – 3.

B

3 – 2 – 1 – 3 – 1.

C

1 – 3 – 1 – 2 – 2.

D

2 – 1 – 1 – 3 – 1.

E

1 – 3 – 2 – 1 – 2.

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Q3183024

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Educação Física |

Q3183024 Educação Física

Ao longo do desenvolvimento do ensino do futebol como modalidade esportiva, é possível realizar o estudo dos elementos táticos. Nesse sentido, é necessário abordar os esquemas táticos, que são, entre eles, os seguintes: 4x3x3; 4x4x2; 4x5x1; 3x5x2; 3x4x3. Cada um destes esquemas possui suas características, vantagens e desvantagens ao serem comparadas entre si. A respeito do esquema 3x5x2, assinale a alternativa correta.

A

Possui apenas dois jogadores no setor defensivo.

B

Abre a defesa adversária, pois possui atacantes nas extremidades do campo.

C

Possui apenas um jogador no setor de ataque.

D

Dificulta jogar pelas extremidades do campo no setor de ataque.

E

Sistema forte defensivamente, pois possui três zagueiros e cinco jogadores no meio campo.

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Q3183023

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Ciências |

Q3183023 Ciências

Quanto ao elemento químico com distribuição eletrônica em camadas 2, 8, 18, 6 no seu estado fundamental, assinale a alternativa correta.

A

Está localizado no 6º período da tabela periódica.

B

Tem número atômico 34.

C

Pertence à família dos halogênios.

D

Pode realizar até 4 ligações covalentes.

E

Forma um cátion bivalente.

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Q3183021

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Ciências |

Q3183021 Ciências

De acordo com Siqueira e Poli (2017): “É um poluente secundário, ou seja, não é emitido diretamente, mas formado a partir de outros poluentes atmosféricos, e altamente oxidante na troposfera (camada inferior da atmosfera). É encontrado naturalmente na estratosfera (camada situada entre 15 e 50 km de altitude), onde tem a função positiva de absorver radiação solar, impedindo que grande parte dos raios ultravioletas cheguem à superfície terrestre”. O texto refere-se ao:

A

CO₂.

B

CH₄.

C

CO.

D

NO₂.

E

O₃.

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Q3183016

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Ciências |

Q3183016 Pedagogia

Sobre a relação didática e a formação docente, assinale a alternativa correta.

A

A didática deve ser dissociada da teoria para priorizar a prática na formação docente.

B

A didática tem como principal função a transferência direta de conhecimentos do professor para o aluno.

C

A diversificação de recursos pedagógicos é desnecessária, uma vez que todos os alunos aprendem da mesma forma.

D

A didática auxilia na organização do pensamento e na escolha de métodos adequados para o ensino.

E

O emprego da didática dispensa o planejamento e a análise das metas no processo educativo.

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Q3183015

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Ciências |

Q3183015 Pedagogia

Sobre o PPP, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Promove a vivência democrática e a participação de todos os membros da comunidade escolar.

B

Tem como objetivo superar conflitos e eliminar relações competitivas e autoritárias dentro da escola.

C

Busca organizar o trabalho pedagógico da escola apenas no âmbito da sala de aula, desconsiderando o contexto social.

D

Envolve decisões democráticas que rompem com a burocracia e hierarquias impessoais no ambiente escolar.

E

Considera a escola como uma totalidade, articulando organização global e o contexto social imediato.

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