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1. Interacionista. 2. Cognitiva. 3. Biológica. 4. Humanística.
( ) Enfatiza tendências e limitações impostas pela genética, pela saúde física e por dotes físicos sobre a personalidade. Tende a minimizar o potencial humano de desenvolvimento e mudança. ( ) Usa o conhecimento sobre percepção, cognição e atribuição para mudar processos de pensamento. Normalmente ignora aspectos inconscientes e emocionais da personalidade. ( ) Enfatiza a natureza criativa, espontânea e ativa dos seres humanos e estimula o autoconhecimento por meio de experiências apropriadas ao indivíduo. ( ) Procura expressamente levar em conta as situações e as circunstâncias sociais em que as pessoas se encontram ou criam para si mesmas. Apresenta uma visão mais sensível e complexa sobre os padrões de comportamento humano.
( ) Todas as atividades cognitivas básicas do indivíduo ocorrem de acordo com sua história social e acabam se constituindo no produto do desenvolvimento histórico-social de sua comunidade. ( ) O fato de contar seus pensamentos, de transmiti-los aos outros, de calar ou falar somente consigo mesmo, deve ter, portanto, uma importância primordial na estrutura e funcionamento do pensamento e da lógica da criança em particular. ( ) Existe uma inter-relação fundamental entre pensamento e linguagem, um proporcionando recursos ao outro. Desta forma a linguagem tem um papel essencial na formação do pensamento e do caráter do indivíduo. ( ) O elo que liga todas as características específicas da lógica infantil é o egocentrismo do pensamento, ocupando uma posição intermédia, genética, estrutural e funcionalmente, entre o pensamento autístico e o pensamento orientado.
I. Com a aplicação das regras elaboradas no DSM-5, o diagnóstico de TEA passa a pressupor uma definição a partir de duas categorias: de um lado a alteração na comunicação e no outro, a presença de comportamentos repetitivos e estereotipados. II. Quanto ao estado de gravidade, o TEA tem suas características separadas por níveis, sendo o nível 3 o de maior comprometimento nas categorias. III. Instrumentos padronizados de diagnóstico do comportamento, entrevista com cuidadores, questionários e medidas de observação clínica podem aumentar a confiabilidade do diagnóstico ao longo do tempo. IV. Alguns indivíduos no TEA, desenvolvem comportamento motor semelhante à catatonia, embora não costume alcançar a seriedade de um episódio catatônico, sendo esse risco mais evidente nos anos da adolescência.
( ) A Lei que instituiu a Escuta Especializada estabelece o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente, vítima ou testemunha de violência, e faz parte das alterações efetivadas no Estatuto da Criança e do Adolescente. ( ) Conforme disposto no Art.18, é dever do Estado velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. ( ) O apadrinhamento consiste em estabelecer e proporcionar à criança e ao adolescente vínculos externos à instituição para fins de convivência familiar, comunitária e a colaboração com o seu desenvolvimento, podendo ser realizado somente na condição de pessoa física. ( ) Os profissionais que atuam no cuidado diário ou frequente de crianças na primeira infância, receberão formação específica e permanente para a detecção de sinais de risco para o desenvolvimento psíquico, bem como para o acompanhamento que se fizer necessário.
I. A prática denominada “acompanhamento intensivo” oferecido pelos CAPS, define-se como aquele atendimento destinado aos pacientes que, em função de seu quadro clínico atual, necessitam acompanhamento diário fixado em seu projeto terapêutico, mas não precisam estar diariamente no CAPS. II. Os CAPS deverão constituir-se em serviço ambulatorial de atenção diária que funcione segundo a lógica do território, e deverão estar capacitadas para realizar prioritariamente o atendimento de pacientes com transtornos mentais severos e persistentes. III. Os Centros de Atenção Psicossocial só poderão funcionar em área física específica e independente de qualquer estrutura hospitalar. IV. O CAPS I tem a função de supervisionar e capacitar as equipes de atenção básica, serviços e programas de saúde mental no âmbito do seu território e/ou do módulo assistencial.
( ) A assistência às pessoas efetivada por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização integrada das ações assistenciais e das atividades preventivas fazem parte dos objetivos do SUS. ( ) A saúde do trabalhador, a vigilância nutricional e a orientação alimentar são ações que se incluem no campo de atuação do SUS. ( ) A vigilância sanitária é entendida como um conjunto de ações capaz de eliminar, diminuir ou prevenir riscos à saúde e de intervir nos problemas sanitários decorrentes do meio ambiente, da produção e circulação de bens e da prestação de serviços de interesse da saúde. ( ) A integralidade de assistência é uma diretriz, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema.
I. Propõe para todo o território nacional, as ações e serviços de saúde, executados isolada ou conjuntamente, em caráter exclusivamente eventual, por pessoas naturais ou jurídicas de direito público ou privado. II. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada. III. É vedada toda e qualquer forma de participação direta ou indireta de empresas ou de capitais estrangeiros na assistência à saúde. IV. Na prestação de serviços privados de assistência à saúde, serão observados os princípios éticos e as normas expedidas pelo órgão de direção do Sistema Único de Saúde quanto às condições para seu funcionamento.
1. Pêlos. 2. Raspado de Pele. 3. Secreções.
( ) Colher o máximo de material possível com swab e colocar no meio de transporte Stuart. ( ) Incluir crostas e a escarificação da pele. Utilizar lâmina de bisturi estéril. Após a coleta descarregue o material colhido em uma lâmina de vidro, que deve ser acoplada a outra lâmina de vidro de mesmo tamanho, lacrando todas as bordas da lâmina com esparadrapo ou enrolando as lâminas em filme de PVC. A lâmina poderá ser envolvida com papel seco e limpo para diminuir a umidade. ( ) Coletar com a raiz, preferencialmente da borda da lesão e acondicionar entre duas lâminas de vidro, lacrando todas as bordas da lâmina com esparadrapo ou enrolando as lâminas em filme de PVC, l ou acondicionar os pêlos e crostas em um envelope de papel novo ou frasco estéril.
1. Sutura de Parker-Kerr. 2. Sutura Festonada ou de Reverdin. 3. Sutura de Cushing. 4. Sutura de sapateiro ou de Vachetta.
( ) É uma modificação da sutura contínua simples. Pode ser utilizada em pele, fáscia muscular, vesícula urinária e estômago. Esse tipo de sutura é empregado quando se tem necessidade de tornar a sutura mais firme, com mais resistência. ( ) Esse tipo de sutura é muito utilizado para conter hemorragias em órgãos ocos. É um tipo de sutura compressiva, evitando assim o sangramento. Utilizada em órgãos parenquimatosos como o baço. ( ) Este padrão de sutura trabalha apenas a seromuscular das vísceras, portanto não oferece muito risco de contaminação. Pode ser utilizada em associação com outra sutura, sendo o seu segundo plano. Quando ela é feita em dois planos, é um tipo de sutura invaginante. Pode ser utilizada em estômago e vesícula urinária. ( ) É uma sutura utilizada em dois planos, sendo o primeiro plano confeccionado com um padrão de Cushing aplicado sobre uma pinça de hemostasia. Após o término, a pinça é retirada lentamente e o fio tracionado. As bordas se invertem e, em seguida, fazse uma sutura de Lambert contínua. É utilizada em coto uterino.
( ) Tem-se o éter, o halotano, o enflurano, isoflurano e o óxido nítrico, dentre outros. ( ) São empregados para a eutanásia de animas de pequeno porte, como filhotes de cães e gatos, pequenas aves e roedores, devido a facilidade do uso da via intravenosa nessas espécies. ( ) Os anestésicos inalatórios são administrados em câmara fechada, na qual é colocado o animal. ( ) A morte é rápida quando a concentração anestésica é alta neste ambiente.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
1. Estricnina. 2. Nicotina. 3. Embolia gasosa e anestésicos voláteis por via intravenosa. 4. Gás ou solução de cianeto.
( ) Causa morte por anoxia histotóxica. ( ) Ocorre anoxia anoxêmica antes da perda de consciência do animal. ( ) A morte é precedida geralmente de excitação acentuada, dor e vocalização. ( ) A morte ocorre por anoxia anoxêmica, decorrente da incapacidade funcional da musculatura respiratória, que se encontra em rigidez tônica.
I. Botulismo. II. Doença de Chagas. III. Hantavirose. IV. Tuberculose.
( ) A doença emergente é um problema de saúde novo em que sua incidência cresceu nos últimos anos. Pode ser também um problema conhecido, mas que, ultimamente, tem aparecido com mais frequência. ( ) As doenças são reemergentes quando são conhecidas há algum tempo, estavam controladas, mas agora retornaram causando preocupação aos seres humanos. As doenças podem aparecer novamente quando, por exemplo, um novo vetor é inserido no local. ( ) A reemergência também pode indicar problemas na vigilância sanitária. ( ) Fatores influenciam a emergência e reemergência de doenças: fatores demográficos, ambientais e econômicos, baixo desempenho do setor da saúde, mudanças e adaptação dos micro-organismos e manipulação de organismos.
1. Enriquecimento Físico. 2. Enriquecimento Sensorial. 3. Enriquecimento Cognitivo. 4. Enriquecimento Social. 5. Enriquecimento Alimentar.
( ) Condiz com a estrutura do local onde os animais vivem. A intenção é deixar o local mais semelhante ao habitat natural. ( ) Consiste em promover variações na alimentação dos animais, fazendo com que tenham certa dificuldade em obter o alimento. ( ) Consiste em explorar os cinco sentidos dos animais. Este tipo de enriquecimento pode ser feito com praticamente todos os animais, utilizando-se “trilhas de cheiro”, com o intuito de aumentar o forrageamento, ou seja, a busca por alimento. É possível utilizar essências de limão, alecrim, canela, citronela e até mesmo fezes de animais de outros recintos. ( ) Consiste na interação intraespecífica ou interespecífica que pode ser criada dentro de um recinto. ( ) Consiste na introdução de atividades que desenvolvam o intelecto e a exploração do animal, como dispositivos de quebra-cabeças, esconder os alimentos para a procura, agir com técnicas que permitam o grupo que convive, brincar e se interagir. Esse tipo deve apresentar formas que condizem com cada espécie.