Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de João Pessoa - PB

Q596555

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596555 Português

Assinale a alternativa que apresenta um adjetivo de relação:

A

Filme interessante.

B

Queijo francês

C

Aluno doente.

D

Mesa azul.

E

Livro recente.

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Q596554

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596554 Português

Assinale a alternativa em que o artigo definido o tem valor demonstrativo.

A

Levarei lembranças do país.

B

Beijou a mão do pai.

C

Vestiu o blusão rapidamente.

D

O homem é mortal.

E

Informou o nome da vítima.

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Q596553

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596553 Português

Alguns substantivos formam o plural com alteração do timbre da vogal tônica.
Assinale a alternativa em que um dos vocábulos conserva no plural o e fechado do singular.

A

fogo / forno

B

troco / reforço

C

porco / porto

D

estorvo / poço

E

socorro / adorno

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Q596552

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596552 Português

Leia o fragmento a seguir.

“Dvorak subiu pelo tronco seco da árvore e sentou‐se numa forquilha, com as pernas abertas. Teve necessidade de descansar, mas sabia que não podia fazê‐lo: o grupo dependia dele".
Considerando‐se os dois termos sintáticos sublinhados, é correto afirmar que, textualmente falando,

A

os dois termos são estruturalmente necessários.

B

o primeiro termo é uma inserção do autor no texto.

C

o segundo termo é indispensável, pois a preposição é uma exigência do verbo “ter"

D

os dois termos são dispensáveis, já que são inferidos a partir de outros termos da frase.

E

o primeiro termo tem sua existência devida ao emprego do substantivo “tronco".

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Q596551

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596551 Português

Observe as três orações a seguir.

I – Viu‐se o crime de longe.
II – O crime foi visto de longe.
III – João viu o crime de longe.

Sobre as orações, assinale a afirmativa correta.

A

Todas as frases estão na voz passiva.

B

Duas das frases estão na voz ativa.

C

Nas frases I e II, o agente da ação não é identificado.

D

Nas frases I e II, não há sujeito expresso.

E

Na frase III, o sujeito apresenta passividade.

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Q596550

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596550 Português

Observe as frases a seguir, retiradas da Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha:

I – Não amo a ninguém.
II – Palavras, leva‐as o vento.
III – A mim, ninguém me espera em casa. IV – A ele, todos lhe entregam presentes.

As frases que exemplificam casos de objeto direto pleonástico são:

A

I, II, III e IV.

B

somente I, III e IV

C

somente II, III e IV

D

somente II e III.

E

somente III e IV.

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Q596549

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596549 Português

Nas frases “Amar a Deus sobre todas as coisas” e “Gostar de Deus sobre todas as coisas”, os termos sublinhados exercem, respectivamente, as funções de objeto direto preposicionado e objeto indireto. Sobre esses termos, assinale afirmativa correta.

A

Tanto o objeto direto preposicionado quanto o objeto indireto mostram um emprego obrigatório das preposições.

B

No caso do objeto direto preposicionado, a preposição é uma exigência do verbo “amar”.

C

No caso do objeto indireto, o termo preposicionado representa obrigatoriamente o agente da ação verbal.

D

A preposição não tem caráter obrigatório no caso do objeto indireto.

E

A preposição é empregada, no caso do objeto direto preposicionado, por anteceder um termo em letras maiúsculas.

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Q596548

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596548 Português

Os predicados nominais são formados por um verbo de ligação + um predicativo. Assinale a alternativa que apresenta a frase em que o verbo de estado não expressa o que está indicado.

A

Mudança de estado: A aula acabou em baderna.

B

Estado transitório: As notícias andam a cavalo.

C

Estado permanente: São brasileiros os melhores jogadores.

D

Aparência de estado: Os dias parecem menores no inverno.

E

Continuidade de estado: As escolas permanecem abertas.

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Q596547

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596547 Português

No estudo sintático, é comum ensinar‐se que os termos essenciais da oração são o sujeito e o predicado. Mas, encontramos muitas vezes orações classificadas como “sem sujeito". Como explicar ser um termo essencial e, ao mesmo tempo, não estar presente na oração?

A

Trata‐se de um erro de classificação da Nomenclatura Gramatical Brasileira.

B

Deriva do fato de “essencial" ser uma classificação de base lógica, mas não sintática.

C

Mostra que sempre há um sujeito, mesmo que ele não esteja formalmente presente.

D

Indica uma antiga classificação dos termos sintáticos que não foi atualizada.

E

Demonstra que “essencial" tem o sentido de “fundamental" e não de “imprescindível".

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Q596546

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596546 Português

Os textos jornalísticos, em geral, são abundantes em formas de abreviar vocábulos. Essas formas abreviadas são classificadas em tipos variados, segundo as marcas que apresentem. Assinale a alternativa em que a forma abreviada não está identificada corretamente.

A

Ag é um símbolo químico e, por isso, não é seguido de ponto.

B

Prof. é uma forma corrente de abreviar‐se “professor", devendo ser terminada em consoante e seguida de ponto.

C

ONU é uma sigla, uma redução às letras iniciais das palavras que compõem a expressão original.

D

Laser é um acrônimo, ou seja, é composto pelas letras iniciais de uma expressão – Light amplification by stimulated emulsion of radiation – que se transforma em um novo vocábulo.

E

h. é um símbolo internacional para hora, representado pela letra minúscula seguida de ponto, mas sem o s do plural.

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Q596545

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596545 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir e responda à questão.

São cada vez mais numerosas as vozes que se levantam contra o acordo ortográfico. Não só em Portugal, como também noutros países que falam a língua de Camões. No Brasil, por exemplo, os principais opositores do acordo citam o Manifesto em Defesa da Língua Portuguesa, Contra o Acordo Ortográfico, promovido por Vasco Graça Moura, que já conta com mais de 115 mil assinaturas. Há dias, a petição esteve na base de um artigo publicado no jornal O Globo, com o título Portugal Reage.
Quem também ataca o acordo é o jornalista e escritor Carlos Heitor Cony, membro da Academia Brasileira de Letras. “No tempo do Getúlio (Brasil) e de Salazar (Portugal) foram feitos acordos que não prevaleceram, porque, na realidade, quem faz a língua não são as academias, nem os governos. Quem faz a língua é o povo”, afirma. “Os portugueses jamais vão deixar de chamar o trem de ‘comboio’, não adianta. Em Portugal, ‘facto’ é ‘fato’, e ‘fato’ é ‘roupa’. Também temos nossas particularidades e jamais vamos chegar a um acordo”.

O vocábulo “acordo" é derivado do verbo “acordar". Nesse caso, as vogais finais de palavras como janta, embarque, grito, caça devem ser vistas como

A

desinências número‐pessoais, pois são retiradas das formas verbais do presente do indicativo.

B

desinências modo‐temporais, já que, em alguns casos, são retiradas de formas do presente do subjuntivo.

C

sufixos, já que formam novos vocábulos, algumas vezes de classes distintas, com valor principal de “vogais temáticas das três conjugações correspondentes aos verbos de onde foram deslocadas para os substantivos.".

D

vogais temáticas das três conjugações correspondentes aos verbos de onde foram deslocadas para os substantivos.

E

desinências nominais de gênero, pois marcam formalmente as palavras derivadas.

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Q596544

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596544 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir e responda à questão.

São cada vez mais numerosas as vozes que se levantam contra o acordo ortográfico. Não só em Portugal, como também noutros países que falam a língua de Camões. No Brasil, por exemplo, os principais opositores do acordo citam o Manifesto em Defesa da Língua Portuguesa, Contra o Acordo Ortográfico, promovido por Vasco Graça Moura, que já conta com mais de 115 mil assinaturas. Há dias, a petição esteve na base de um artigo publicado no jornal O Globo, com o título Portugal Reage.
Quem também ataca o acordo é o jornalista e escritor Carlos Heitor Cony, membro da Academia Brasileira de Letras. “No tempo do Getúlio (Brasil) e de Salazar (Portugal) foram feitos acordos que não prevaleceram, porque, na realidade, quem faz a língua não são as academias, nem os governos. Quem faz a língua é o povo”, afirma. “Os portugueses jamais vão deixar de chamar o trem de ‘comboio’, não adianta. Em Portugal, ‘facto’ é ‘fato’, e ‘fato’ é ‘roupa’. Também temos nossas particularidades e jamais vamos chegar a um acordo”.

Quando Carlos Heitor Cony cita o exemplo de que “Os portugueses jamais vão deixar de chamar o trem de comboio", ele

A

destaca um exemplo que não é adequado, pois, nesse caso, se trata de mudança vocabular e não ortográfica.

B

mostra a impossibilidade de um acordo ortográfico ser aceito por povos de princípios gráficos tão diversos.

C

indica que a Língua Portuguesa de Portugal tem vocábulos mais adequados do que a Língua Portuguesa do Brasil.

D

aponta para o fato de o futuro da Língua Portuguesa estar ligado mais ao Brasil do que a Portugal.

E

sugere um exemplo que mostra claramente a impossibilidade de os brasileiros aceitarem o acordo ortográfico.

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Q596543

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596543 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir e responda à questão.

São cada vez mais numerosas as vozes que se levantam contra o acordo ortográfico. Não só em Portugal, como também noutros países que falam a língua de Camões. No Brasil, por exemplo, os principais opositores do acordo citam o Manifesto em Defesa da Língua Portuguesa, Contra o Acordo Ortográfico, promovido por Vasco Graça Moura, que já conta com mais de 115 mil assinaturas. Há dias, a petição esteve na base de um artigo publicado no jornal O Globo, com o título Portugal Reage.
Quem também ataca o acordo é o jornalista e escritor Carlos Heitor Cony, membro da Academia Brasileira de Letras. “No tempo do Getúlio (Brasil) e de Salazar (Portugal) foram feitos acordos que não prevaleceram, porque, na realidade, quem faz a língua não são as academias, nem os governos. Quem faz a língua é o povo”, afirma. “Os portugueses jamais vão deixar de chamar o trem de ‘comboio’, não adianta. Em Portugal, ‘facto’ é ‘fato’, e ‘fato’ é ‘roupa’. Também temos nossas particularidades e jamais vamos chegar a um acordo”.

Nesse texto, vê‐se que

A

os acordos ortográficos entre Brasil e Portugal nunca deram certo porque os hábitos linguísticos são imutáveis.

B

a intelectualidade portuguesa e a intelectualidade brasileira se reuniram em críticas generalizadas contra o acordo.

C

ao dizer que “quem faz a língua é o povo", o escritor reconhece que o acordo não deveria ter sido feito pela Academia Brasileira de Letras.

D

ao denominar o artigo de O Globo, de “Portugal Reage", o jornalista reconhece que os brasileiros aceitam o acordo.

E

o acordo ortográfico é mais uma tentativa, ainda não aceita integralmente, de uniformizar a grafia da língua portuguesa.

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Q596541

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Prova: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q596541 Português

"A cada vogal ou grupo de sons pronunciados numa só expiração damos o nome de sílaba".
(Celso Cunha, Nova Gramática do Português Contemporâneo, p. 53).
Sobre as sílabas das palavras da língua portuguesa, assinale a afirmativa incorreta.

A

As sílabas correspondem a segmentos fônicos.

B

Cada sílaba terá obrigatoriamente uma vogal

C

A sílaba pode ser formada por uma vogal, um ditongo ou um tritongo.

D

A sílaba pode apresentar mais de uma vogal.

E

As sílabas podem terminar por vogal ou por consoante.

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Q596539

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Provas: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Matemática | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Geografia |

Q596539 Pedagogia

Ensino Fundamental foi, durante a maior parte do século XX, o único grau de ensino a que teve acesso a grande maioria da população. Em 1898, a proporção de suas matrículas ainda representava mais de 75% do total de alunos atendidos pelos sistemas escolares brasileiros em todas as etapas de ensino.
Em 2009, o perfil seletivo da nossa escola havia se atenuado um pouco, com a expansão do acesso às diferentes etapas da escolaridade.
No que se refere à qualidade na educação do ensino fundamental no Brasil, assinale a alternativa que indica o desafio mais urgente a ser superado.

A

O acesso universal.

B

A reprovação em massa.

C

O desinteresse da comunidade.

D

A superlotação das salas de aula.

E

A deficiência de aprendizagem.

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Q596538

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Provas: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Matemática | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Geografia |

Q596538 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Em relação ao Estatuto da Criança e do Adolescente que estabelece o direito da criança e o adolescente à educação, analise as afirmativas a seguir.
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer Às instâncias escolares superiores.

III. Direito de organização e participação em entidades estudantis.

Assinale:

A

se somente a afirmativa I estiver correta.

B

se somente a afirmativa II estiver correta.

C

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

D

se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

E

se todas as afirmativas estiverem corretas.

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Q596537

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Provas: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Matemática | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Geografia |

Q596537 Pedagogia

"Não se pode pedir que a avaliação substitua o ensino. Em contrapartida, ela não deveria jamais impedir uma pedagogia diferenciada, ativa, construtiva, aberta, cooperativa, eficiente, mas se colocar a seu serviço. Isso não dispensa de desenvolver prioritariamente essa pedagogia, com suas dimensões avaliativas, além de todas as demais." (PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regularização das aprendizagens: entre duas lógicas. Porto Alegre, Artmed, 1999, p.168).
Sobre as finalidades da avaliação ao longo do processo ensino-aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.
I. Verificar se o aluno se apropriou do conteúdo ensinando e caso não, oferecer instrumentos que possam ajudá-lo de algum modo, trabalhando a partir do que foi identificado. II. Criar um ranqueamento em que se possa diferenciar os alunos mais capazes dos menos capazes a fim de separá-los em turmas específicas para lhes oferecer o convívio entre iguais. III. Um diagnóstico para o aluno sobre o desenvolvimento de sua aprendizagem. IV. Uma ferramenta para o professor avaliar como está sua aula e planejar eventuais mudanças:
Assinale:

A

se somente a afirmativa IV estiver correta.

B

se somente as afirmativas II e IV estiverem corretas

C

se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

D

se somente a afirmativas I, III e IV estiverem corretas

E

se todas as afirmativas estiverem corretas.

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Q596536

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Provas: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Matemática | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Geografia |

Q596536 Pedagogia

“Partimos das ideias das próprias crianças. Essas ideias nos mostram que as crianças 'pensam' por si mesmas, sem que seja necessário pedir‐lhes que façam isso. Mas isso não é suficiente. Nossa intenção é que as ideias iniciais sejam enriquecidas e reformuladas a partir do trabalho com novos conteúdos. Para que isso aconteça, precisamos ir propondo diferentes atividades com esses conteúdos, por intermédio dos quais vai acontecendo uma aproximação gradual." (AUSUBEL, D.P.; NOVAK, J.D. e HANESIAN, H. Psicologia educacional. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980).
Assinale a alternativa que indica o papel do professor em uma perspectiva metodológica como a comentada acima (Projetos de Trabalho).

A

Avaliar os alunos.

B

Mediar o processo ensino‐aprendizagem.

C

Mediar os conflitos emocionais no seu grupo de alunos.

D

Transmitir conhecimentos.

E

Centralizar o processo de ensino‐aprendizagem.

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Q596535

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Provas: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Matemática | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Geografia |

Q596535 Pedagogia

As afirmativas a seguir estão relacionadas ao processo de planejamento escolar, à exceção de uma. Assinale‐a.

A

O planejamento inicial deve ser rígido e inflexível, definindo, assim, os objetivos a serem alcançados.

B

A seleção de conteúdos proposta pela escola precisa ser lida criticamente, analisando‐se tais propostas em sua essencialidade.

C

O planejamento deve criar mecanismos para conhecer e acompanhar hipóteses, interesses, necessidades e ritmos de cada aluno

D

A proposta dos docentes precisa ser constantemente adequada às possibilidades cognitivas dos alunos e ao contexto escolar.

E

O planejamento deve estender os tempos de aprendizagem, dando maior oportunidade ao educando de expressar suas ideias por meio de pedagogias interativas.

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Q596534

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de João Pessoa - PB Provas: FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Matemática | FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Professor - Geografia |

Q596534 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir, que apresentam características de uma educação inclusiva e assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
(   ) A inclusão pode representar exclusão sempre que as decisões levarem em conta parâmetros comparativos e não as condições próprias de cada aluno.
(   ) A inclusão de alunos que necessitam de atendimento por profissionais especializados em classes regulares, sendo mal instituída, pode excluí‐los da oportunidade a uma escolaridade digna.
(   ) Na escola para todos é essencial que o “todos" não perca a dimensão da individualidade, e que a escola ofereça a cada criança ou adolescente a oportunidade de alcançar sua cidadania plena pelo respeito e pela aprendizagem.
As afirmativas são, respectivamente,

A

V, V e V.

B

F, V e V

C

V, V e F.

D

V, F e F.

E

F, V e F.

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