Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de São Luís - MA

Q1017116

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Terapia Ocupacional |

Q1017116 Terapia Ocupacional

Com relação às atividades propostas pelo terapeuta ocupacional para a recuperação de pacientes, assinale a opção correta.

A

A graduação de uma atividade diz respeito à possibilidade de uso de equipamentos diversos em uma única fase de execução.

B

Na atividade desestruturada, o paciente escolhe o que quer fazer durante o processo terapêutico.

C

Uma atividade deve ser pré-analisada antes de ser colocada em uso pelo terapeuta ocupacional.

D

Atividades de bordado podem ser prescritas a paciente com lesões por esforço repetitivo (LER), para que ele exercite e alongue musculaturas que estejam sofrendo tensão prolongada.

E

A atividade de pintura, quando não direcionada, torna-se exclusivamente uma atividade de expressão.

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Q1017115

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Terapia Ocupacional |

Q1017115 Terapia Ocupacional

A medida de independência funcional (MIF) é um instrumento de avaliação largamente utilizado pelos terapeutas ocupacionais. A respeito da MIF, assinale a opção correta.

A

A MIF foi criada para ser utilizada com populações idosas.

B

A compreensão e a expressão são subitens do item cognição social, que compõe a MIF.

C

Esse instrumento mensura a severidade da incapacidade e os resultados das intervenções de reabilitação.

D

A MIF é uma escala constituída de três níveis representativos: independência completa; supervisão; e ajuda total.

E

As subdivisões do escore total obtido pela MIF são MIF motora, MIF perceptual e MIF social.

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Q1017114

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Terapia Ocupacional |

Q1017114 Terapia Ocupacional

Com relação aos instrumentos de avaliação utilizados pela terapia ocupacional, é correto afirmar que

A

o inventário de avaliação pediátrica de incapacidade (PEDI) é composto por escalas quantitativas e qualitativas que podem ser aplicadas integral ou parcialmente.

B

o teste de avaliação da função escolar (SFA) é um exemplo de avaliação de contexto.

C

o inventário de avaliação pediátrica de incapacidade (PEDI) é um teste utilizado para avaliar crianças e adolescentes em atividades escolares.

D

há necessidade de treinamento formal para o uso da avaliação da função escolar (SFA).

E

os profissionais têm a obrigação de utilizar avaliações que sejam validadas no Brasil, conforme determina o conselho da profissão.

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Q1017113

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Terapia Ocupacional |

Q1017113 Terapia Ocupacional

A respeito da atuação do terapeuta ocupacional no contexto socioeducacional, assinale a opção correta.

A

O terapeuta ocupacional pode instrumentalizar o aluno e a escola para uma ação pedagógica efetiva.

B

A atuação desse profissional deve restringir-se ao oferecimento de tecnologias assistivas para a inclusão da pessoa com deficiência no espaço físico da escola.

C

No contexto socioeducacional, são contraindicados atendimentos individualizados.

D

Esse profissional deve estruturar seus procedimentos em uma perspectiva homogeneizadora e inclusiva.

E

O terapeuta ocupacional, ao atuar como profissional de apoio, tem o desenvolvimento do seu potencial de atuação prejudicado.

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Q1017112

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Terapia Ocupacional |

Q1017112 Terapia Ocupacional

No que se refere a recursos terapêuticos, assinale a opção que apresenta as corretas relações de correspondência.

A

quadro → atividade; pintura → instrumento; tinta → material

B

sujeito em atividade → trabalho; material → martelo; cadeira → atividade

C

homem → sujeito; argila → instrumento; prato de cerâmica → atividade

D

tapete → atividade; macramê → produto; sisal → material

E

serrote → instrumento; marcenaria → atividade; madeira → matéria-prima

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Q1017111

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Terapia Ocupacional |

Q1017111 Terapia Ocupacional

Com relação ao modelo de ocupação humana, um dos primeiros alicerces teóricos direcionadores da terapia ocupacional, assinale a opção correta.

A

O comportamento social pode ser determinado e reorganizado pela ocupação.

B

A natureza social do ser humano é desvinculada da sua natureza ocupacional.

C

A ocupação é considerada um organizador natural do comportamento humano.

D

Os processos de doença inevitavelmente interrompem a ocupação do ser humano.

E

O modelo de ocupação humana baseia-se nas teorias de Spackman.

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Q1017110

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Terapia Ocupacional |

Q1017110 Terapia Ocupacional

A terapia ocupacional no Brasil foi iniciada

A

em um antigo leprosário do século XVI.

B

na Escola de Tratamento Moral.

C

durante a Primeira Guerra Mundial.

D

pela enfermeira Eleanor Clark Slage.

E

no hospital do Juqueri.

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Q940196

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940196 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, para o sucesso da implantação das ações interdisciplinares nas instituições de ensino, é necessário

A

que essa tarefa esteja prevista no projeto político pedagógico e seja assumida pela direção da escola, responsável por responder por essas ações frente à secretaria de educação.

B

que a instituição tenha condições financeiras para a aquisição de equipamentos, já que a interdisciplinaridade requer laboratórios especiais e adequados à sua implantação.

C

que os profissionais da educação assumam as responsabilidades inerentes à implantação do projeto interdisciplinar na escola, como, por exemplo, planejar, avaliar e, se for necessário, replanejar as etapas.

D

superar a influência familiar e da comunidade local, devido ao fato de os projetos interdisciplinares independerem da relação com as famílias e com a comunidade local.

E

que sejam priorizadas as propostas curriculares que privilegiam a hierarquização de disciplinas e conteúdos.

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Q940195

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940195 Pedagogia

De acordo com os PCN, para observância da interdisciplinaridade é preciso entender que as disciplinas escolares resultam de recortes e seleções arbitrários, historicamente constituídos, expressões de interesses e relações de poder que ressaltam, ocultam ou negam saberes. Considerando-se essas informações, é correto afirmar que

A

a interdisciplinaridade não resolverá a questão da fragmentação e recortes das disciplinas.

B

os PCN recomendam a eliminação de disciplinas para que haja a prática da interdisciplinaridade.

C

a interdisciplinaridade deve ser implantada, pois as disciplinas são dispensáveis para o desenvolvimento do conhecimento.

D

a interdisciplinaridade é uma proposta de união de disciplinas para viabilizar a compreensão dos fenômenos sob vários pontos de vista.

E

o objetivo da interdisciplinaridade é suprimir dos currículos aquelas disciplinas que são pautadas em saberes teóricos.

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Q940194

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940194 Pedagogia

Em uma escola em que a proposta de trabalho fundamenta-se na interdisciplinaridade, durante uma reunião para o planejamento de atividades, vários professores emitiram comentários a respeito do processo interdisciplinar. Assinale a opção em que o comentário apresentado traduz o conceito de interdisciplinaridade.

A

“Vamos fazer uma feira de ciências, que chamaremos de feira interdisciplinar: cada um apresenta seu trabalho e terminamos com uma prova, em que cada um elabora uma questão e a nota vale para todas as disciplinas.”

B

“Precisamos um do outro para ampliar os conhecimentos, isso implica coletividade, cooperação e inter-relação das disciplinas, o que exige a realização de um planejamento coletivo.”

C

“Não há necessidade de planejarmos juntos, cada um pode abordar o tema individualmente, com os conteúdos próprios de sua disciplina.”

D

“Sugiro que procuremos atividades que auxiliem na discussão do tema, que não precisa se referir à disciplina: uma atividade por semana e pronto.”

E

“Se planejarmos juntos e todos abordarmos o mesmo tema, descaracterizaremos nossas disciplinas, perderemos o foco e não cumpriremos nossos objetivos nem os conteúdos.”

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Q940192

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940192 Pedagogia

De acordo com a LDB, o atendimento educacional especializado será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

A

Atendimento educacional especializado e educação especial são sinônimos e, por isso, o aluno com necessidades educacionais especiais não precisa, necessariamente, estar em escola regular.

B

O atendimento em classes, escolas ou serviços especializados dispensam a necessidade de reorganização pedagógica das escolas e das práticas de ensino.

C

Para o atendimento educacional especializado, de acordo com a LDB, é necessário substituir as instituições de ensino regular pelas de ensino especial.

D

O acesso à educação básica não é obrigatório no caso de pessoas com necessidades educacionais especiais.

E

Sem se considerar as necessidades do aluno, não será admitida a substituição da educação inclusiva por classes, escolas ou serviços especializados.

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Q940191

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940191 Pedagogia

A respeito da atuação do professor no atendimento das propostas de escolas inclusivas, assinale a opção correta.

A

O professor deverá planejar suas aulas independentemente do planejamento da escola, já que conhece as particularidades das necessidades educacionais de cada um dos seus alunos.

B

Para atender alunos com necessidades educacionais especiais, o professor deverá contar com o apoio de profissionais especializados.

C

Para não prejudicar o desenvolvimento dos alunos da educação regular, o professor não deve modificar a sua ação pedagógica para atender alunos com necessidades educacionais especiais.

D

Para atender as necessidades dos alunos, independentemente de apresentarem ou não necessidades educacionais especiais, o professor deve realizar avaliações classificatórias do processo educativo e valorizar o esforço individual de cada um.

E

O professor deverá evidenciar as necessidades educacionais especiais de seus alunos para que estes sejam atendidos prioritariamente em relação aos demais alunos da escola.

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Q940190

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940190 Pedagogia

Em relação a projetos interdisciplinares em escolas inclusivas, assinale a opção correta.

A

Projetos interdisciplinares não estão contemplados na legislação educacional vigente.

B

Conforme os PCN, na escola inclusiva não é recomendável a implantação de projetos interdisciplinares, em razão de características que são próprias do processo de inclusão.

C

De acordo com os princípios dos projetos interdisciplinares, todos os alunos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem têm condições de aprender.

D

Devido à imprevisibilidade do desenvolvimento do aluno com necessidades educacionais especiais, os projetos interdisciplinares são impraticáveis nas escolas inclusivas.

E

Projetos interdisciplinares não podem ser implementados em escolas que atendem alunos com necessidades educacionais especiais, pois eles precisam de atenção especial e individualizada.

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Q940189

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940189 Pedagogia

No que se refere ao planejamento do processo de avaliação, assinale a opção correta.

A

A avaliação dos alunos, independentemente de apresentarem ou não necessidades educacionais especiais, deve ser formativa.

B

Os princípios da avaliação classificatória são os que mais se adéquam aos alunos com necessidades educacionais especiais.

C

A avaliação processual não se adéqua à educação especial, devido ao fato de os alunos com necessidades educacionais especiais apesentarem comprometimento no seu processo de desenvolvimento.

D

Para que não se sintam discriminados, o professor deve evitar que alunos com necessidades educacionais especiais participem dos mesmos processos avaliativos realizados com os demais alunos da sala de aula.

E

A avaliação na educação especial é desnecessária, uma vez que esses alunos são promovidos automaticamente.

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Q940188

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940188 Pedagogia

No que se refere à educação inclusiva, de acordo com a LDB, assinale a opção correta.

A

A LDB faz referência a dois perfis de professores para atuar com alunos com necessidades educacionais especiais: o professor da classe comum capacitado e o professor especializado em educação especial.

B

Nos cursos de formação inicial de professores, é facultativa a oferta de disciplinas e conteúdos específicos relacionados aos fundamentos da educação especial.

C

Tanto os sistemas de ensino quanto os professores devem assegurar aos alunos com necessidades educacionais especiais métodos e recursos para atender às suas necessidades, sem, no entanto, modificar o currículo da escola.

D

A pós-graduação é requisito mínimo para habilitar o professor para atuar na educação especial.

E

A estimulação precoce ao aprendizado, que consiste em ação inerente à prática do professor, deve ser realizada desde o início da alfabetização.

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Q940187

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940187 Pedagogia

Tendo como referência a Resolução CNE/CEB n.º 2/2001 e o Parecer CNE/CEB n.º 17/2001, assinale a opção correta.

A

O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência será realizado apenas de forma extraordinária na rede regular de ensino.

B

Os alunos com necessidades educacionais especiais serão atendidos prioritariamente em classes especiais ou em escolas especiais.

C

O acesso dos alunos com necessidades educacionais especiais ao ensino obrigatório e gratuito é direito público e subjetivo; no entanto não é obrigatória a garantia de acesso desses alunos aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística.

D

Os serviços de educação especial voltados para o atendimento escolar dos alunos com necessidades educacionais especiais devem ser ofertados sempre que ficar evidenciada, mediante avaliação e interação com a família e a comunidade, a necessidade de atendimento educacional especializado.

E

O atendimento escolar dos alunos com necessidades educacionais especiais em escolas regulares deve iniciar no ensino fundamental.

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Q940186

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940186 Pedagogia

Uma mediação eficaz do processo de aprendizagem de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental depende de o professor

A

incentivar os estudantes a competirem entre si para alcançarem maiores notas nas avaliações.

B

investir na aprendizagem dos estudantes que apresentem déficit de aprendizagem em detrimento dos alunos com altas habilidades, pois estes, ao contrário daqueles, conseguem aprender sozinhos.

C

ter nível de conhecimento restrito aos conteúdos que ensina.

D

empregar uma linguagem escorreita na comunicação com os alunos, proibindo-os de utilizar gírias e formas vocabulares coloquiais em sala de aula.

E

aproximar-se dos estudantes, construir relações respeitosas com eles e considerar suas diferenças individuais.

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Q940185

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940185 Pedagogia

Na função de mediador do processo de construção do conhecimento pelo aluno, o professor deve

A

manter uma prática pedagógica conservadora para com os estudantes menos dedicados, uma vez que é inútil planejar novas metodologias em função de alunos desinteressados.

B

separar os estudantes que apresentam níveis de aprendizagem mais desenvolvidos dos que se encontram defasados, para não prejudicar os que sejam mais dedicados.

C

exigir menos empenho dos estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem que do restante da turma.

D

buscar manter-se motivado, voltando sua atenção totalmente aos estudantes que apresentam maior interesse em aprender.

E

empenhar-se em realizar um trabalho que contribua para o sucesso da aprendizagem da turma.

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Q940184

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940184 Pedagogia

A respeito da relação entre professor, aluno e conhecimento, assinale a opção correta.

A

O professor deve evitar envolver-se afetivamente com os alunos, para que estes efetivamente exerçam a autonomia no processo de aprendizagem.

B

Quanto mais os alunos se comportem e pensem como o professor, mais positivo e harmônico será o relacionamento entre eles em sala de aula.

C

O professor que valoriza os erros do aluno para corrigi-los em uma próxima ocasião adota uma prática pedagógica progressista, que aproxima o aluno e o professor.

D

Atividades pedagógicas voltadas para as habilidades de classificação, comparação ou dedução são incapazes de despertar interesse no estudante do ensino fundamental.

E

Nos anos iniciais do ensino fundamental, a relação entre professor e aluno torna-se positiva à medida que este se reconhece como independente daquele para a construção do conhecimento.

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Q940183

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940183 Pedagogia

Para que uma proposta pedagógica seja considerada interdisciplinar, é necessário que ela

A

assegure a racionalização técnica e elimine a divisão entre as áreas de conhecimento.

B

contemple conteúdos e estratégias de mais de uma área do conhecimento para promover uma aprendizagem significativa.

C

integre, no mínimo, quatro áreas de conhecimento.

D

seja desenvolvida em outros espaços da escola que não a sala de aula, como na sala de leitura, no pátio, na quadra de esportes etc.

E

disponha de instrumentos próprios para o acompanhamento objetivo e imparcial da aprendizagem dos estudantes.

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Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de são luís - ma

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