Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Pinheiro - MA

Q2561597

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561597 Pedagogia

Qual foi um dos marcos importantes na história da educação inclusiva globalmente e também para o Brasil:

A

Declaração de Salamanca.

B

Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).

C

Criação do CENESP.

D

Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.

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Q2561596

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561596 Pedagogia

O que representou a criação do CENESP (Centro Nacional de Educação Especial) em 1973 para a educação especial no Brasil:

A

A implementação de classes regulares para todos os alunos, sem distinção.

B

A criação de subsistemas de educação especial nas redes públicas de ensino, através de escolas e classes especiais.

C

A exclusão de alunos com deficiência do sistema educacional.

D

A substituição da educação especial pela educação inclusiva.

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Q2561595

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561595 Pedagogia

Em que década a educação especial começou a ter a visibilidade necessária para avançar nas políticas educacionais e públicas no Brasil:

A

Década de 1950.

B

Década de 1960.

C

Década de 1970.

D

Década de 1980.

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Q2561594

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561594 Pedagogia

Qual é a principal diferença entre educação inclusiva e educação especial, conforme discutido no panorama evolutivo da educação inclusiva no Brasil:

A

Educação inclusiva foca em crianças com necessidades específicas em classes separadas, enquanto a educação especial integra todas as crianças em classes regulares.

B

Educação especial visa um ensino individualizado sem exclusão, enquanto a educação inclusiva historicamente segrega alunos com deficiências.

C

Educação especial é focada em aspectos terapêuticos e clínicos, enquanto a educação inclusiva não considera necessidades especiais.

D

Educação inclusiva busca um ensino que se adeque a todos de forma individualizada e sem exclusão, enquanto a educação especial historicamente segrega alunos com deficiências.

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Q2561593

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561593 Pedagogia

Segundo o Decreto Nº 3.956, de 8 de outubro de 2001, quais medidas devem ser adotadas pelos Estados Partes para assegurar a aplicação da Convenção:

A

Apenas promover campanhas de sensibilização.

B

Medidas para eliminar obstáculos arquitetônicos, de transporte e comunicações, e assegurar a capacitação das pessoas responsáveis pela aplicação da Convenção.

C

Apenas adaptar veículos para uso de pessoas com deficiência.

D

Fornecer serviços educacionais somente a crianças com deficiência.

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Q2561592

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561592 Pedagogia

Conforme a Convenção Interamericana, o que NÃO constitui discriminação contra pessoas portadoras de deficiência:

A

A diferenciação que limita em si mesma o direito à igualdade das pessoas com deficiência.

B

A exclusão das pessoas com deficiência de atividades políticas.

C

A preferência adotada pelo Estado para promover a integração social ou o desenvolvimento pessoal das pessoas com deficiência.

D

A exclusão de pessoas com deficiência de serviços de transporte público.

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Q2561591

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561591 Pedagogia

Quais medidas devem ser tomadas pelos Estados Partes, para eliminar a discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência:

A

Apenas medidas legislativas.

B

Medidas legislativas, sociais, educacionais, trabalhistas, ou de qualquer outra natureza, necessárias para eliminar a discriminação e proporcionar plena integração à sociedade.

C

Apenas medidas educacionais e sociais.

D

Apenas medidas de caráter legislativo e trabalhista.

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Q2561590

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561590 Pedagogia

Qual é o objetivo principal da Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência:

A

Assegurar que todas as pessoas com deficiência sejam segregadas em instituições especializadas.

B

Promover a discriminação positiva como forma de integração social das pessoas com deficiência.

C

Fornecer assistência financeira direta a todas as pessoas portadoras de deficiência.

D

Prevenir e eliminar todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência e propiciar a sua plena integração à sociedade.

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Q2561589

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561589 Pedagogia

De acordo com o Artigo I da Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência, o termo "deficiência" inclui quais tipos de restrições:

A

Apenas restrições físicas permanentes.

B

Somente restrições mentais causadas por fatores econômicos.

C

Qualquer restrição que não afete atividades essenciais da vida diária.

D

Restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária.

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Q2561588

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561588 Pedagogia

Qual é uma das recomendações da Declaração de Salamanca para a comunidade internacional no que diz respeito à educação inclusiva:

A

Manter a segregação de crianças com necessidades especiais em escolas especiais.

B

Apoiar o desenvolvimento da educação especial como parte integrante de todos os programas educacionais.

C

Evitar a colaboração com entidades oficiais nacionais na implementação de provisão em educação especial.

D

Excluir a perspectiva de escolarização inclusiva de programas de cooperação internacional.

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Q2561587

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561587 Pedagogia

De acordo com a Declaração de Salamanca, quais são as características únicas que todas as crianças possuem e devem ser consideradas nos sistemas educacionais:

A

Apenas as habilidades motoras.

B

Apenas as características culturais.

C

Características físicas, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem.

D

Apenas os interesses artísticos.

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Q2561586

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561586 Pedagogia

Qual das seguintes ações é recomendada pela Declaração de Salamanca aos governos para promover a educação inclusiva:

A

Adotar o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de política.

B

Atribuir baixa prioridade financeira à educação inclusiva.

C

Desenvolver projetos de demonstração e encorajar intercâmbios em países sem experiência em escolarização inclusiva.

D

Excluir a participação de pais e comunidades nos processos de planejamento educacional.

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Q2561585

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561585 Pedagogia

De acordo com a Declaração de Salamanca, qual é o papel das escolas regulares no combate às atitudes discriminatórias:

A

As escolas regulares devem manter as crianças com necessidades especiais em classes separadas.

B

As escolas regulares devem incluir crianças com necessidades educacionais especiais para promover uma pedagogia centrada na criança.

C

As escolas regulares devem deixar a responsabilidade da educação de crianças com necessidades especiais para instituições especializadas.

D

As escolas regulares não têm responsabilidade no combate às atitudes discriminatórias.

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Q2561584

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561584 Pedagogia

A Declaração de Salamanca reafirma o compromisso dos governos com a Educação para Todos. Qual das seguintes alternativas melhor descreve um dos princípios fundamentais desta Declaração?

A

Toda criança deve ser educada em instituições especializadas, separadas das escolas regulares.

B

As crianças com necessidades educacionais especiais devem ser educadas exclusivamente em ambientes domésticos.

C

A educação de crianças com necessidades especiais deve ser integrada no sistema regular de ensino.

D

O ensino de crianças com deficiências deve ser opcional para os sistemas educacionais.

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Q2561578

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561578 Pedagogia

Por que é importante monitorar constantemente os resultados do planejamento pedagógico para alunos com baixa visão:

A

Para garantir que os alunos com baixa visão recebam avaliações mais fáceis.

B

Para adaptar o planejamento às mudanças nas necessidades e realidades dos alunos.

C

Para substituir os objetivos educacionais por atividades extracurriculares.

D

Para manter um planejamento rígido e imutável ao longo do ano.

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Q2561577

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561577 Pedagogia

Qual das seguintes estratégias NÃO é recomendada para apoiar alunos com baixa visão durante as avaliações:

A

Disponibilizar apoio físico, verbal e visual ao aluno.

B

Utilizar métodos de avaliação alternativos quando necessário.

C

Conceder tempo adicional para a realização das avaliações.

D

Exigir que os alunos utilizem apenas os mesmos instrumentos de avaliação que os outros alunos.

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Q2561576

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561576 Pedagogia

Qual é um dos principais objetivos das adequações curriculares para alunos com baixa visão:

A

Facilitar a inclusão e melhorar o desempenho acadêmico do aluno.

B

Reduzir o tempo de aula para esses alunos.

C

Isolar os alunos com baixa visão em classes especiais.

D

Eliminar a necessidade de avaliações para esses alunos.

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Q2561575

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561575 Pedagogia

De acordo com as orientações do MEC, qual é a melhor posição para um aluno com baixa visão se sentar na sala de aula:

A

Na última carteira, para evitar distrações.

B

Na primeira carteira da fila central, em frente à lousa.

C

Próximo à janela para aproveitar a luz natural.

D

Em qualquer lugar que preferir, desde que seja confortável.

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Q2561574

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561574 Pedagogia

Qual das seguintes opções NÃO é uma recomendação do MEC para adequações curriculares para alunos com baixa visão:

A

Utilizar material ampliado e recursos tecnológicos adaptados.

B

Posicionar o aluno em um local bem iluminado e próximo ao quadro.

C

Eliminar todos os conteúdos curriculares que apresentem dificuldades para o aluno.

D

Incentivar o uso de auxílios ópticos prescritos pelo oftalmologista.

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Q2561573

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561573 Pedagogia

Qual das seguintes ações é essencial ao iniciar o planejamento pedagógico de um novo ano letivo:

A

Planejar todas as atividades sem consultar os professores.

B

Definir as atividades sem considerar os resultados do ano anterior.

C

Realizar uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e as atividades a serem desenvolvidas.

D

Evitar a troca de experiências entre os professores.

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