“Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas mudam o mundo”. (Paulo Freire). Marque a opção que melhor traduz a ideia do texto:

Sobre o tema Avaliação, segundo Luckesi, analise as assertivas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que contém o número de assertivas FALSAS:

I. Para o autor, uma boa avaliação deve observar três passos: diagnóstico, qualificação e planejamento das atividades, sequências didáticas ou projetos de ensino, com os respectivos instrumentos avaliativos para cada etapa.

II. Na visão do autor, ao tempo em que é avaliado, o aluno expõe sua capacidade de raciocínio.

III. Pouco importa para o autor o tipo de avalição, se pontual ou contínua, o que importa é que só faz sentido avaliar quando levar ao desenvolvimento do educando. Em outras palavras, só deve ser avaliado aquilo que foi realmente ensinado, não faz sentido exigir algo do aluno se esse algo não lhe foi demonstrado.

IV. De acordo com Luckesi, a avaliação só nos propiciará condições para a obtenção de uma melhor qualidade de vida se estiver assentada sobre a disposição para acolher, pois é a partir daí que podemos construir qualquer coisa que seja.

Sobre o tema Acompanhamento e Avaliação dos Processos de Ensino e Aprendizagem, marque a opção INCORRETA:

A Teoria Inatista salienta o valor pessoal de cada indivíduo. Valoriza a hereditariedade, aquilo que é inato ao ser humano. De acordo com esta corrente de pensamento, ao nascer já traríamos na herança genética as qualidades e capacidades básicas do ser humano. Segundo Fontana (1997,p.12). Assim, podemos afirmar que está ligado a essa Teoria:

Sobre o tema Tendências Pedagógicas, assinale a opção INCORRETA, segundo Libâneo:

Sobre o tema Didática como Teoria da Instrução, assinale a opção INCORRETA:

O plano de aula deve ser um instrumento para a ação, pois é um guia de orientação. Ele deve, EXCETO:

Na adolescência verifica-se um fato importante e de consequências decisivas que é o desenvolvimento mental. Este desenvolvimento vai influir em todas as atitudes do adolescente diante das situações que a vida lhe apresenta tanto no campo físico, como no campo emotivo, social, ético e cultural. Diante dessa premissa, acerca dos fatores de desenvolvimento mental e sua atuação na adolescência, assinale a alternativa CORRETA.

I. Diminuição da capacidade de controlar a imaginação.

II. Aumento da capacidade de controlar a imaginação.

III. Desenvolvimento do espírito crítico.

Os Modelos Teóricos de Piaget e Vygotsky seguem condutas Interacionistas, onde o processo do conhecimento é dinâmico e privilegia a interação entre o sujeito que busca conhecer o objeto e o próprio objeto a ser conhecido, estabelecendo-se entre ambos relações recíprocas que modificam tanto o primeiro quanto o segundo. De acordo com o Interacionismo de Vygotsky, assinale a alternativa CORRETA:

I. Vygotsky baseou-se nos conceitos de Marx e Engels para entender o conceito de mediação na interação homem-ambiente pelo uso de instrumentos e signos.

II. Os sistemas de signos: a linguagem, a escrita, o sistema de números, assim como o sistema de instrumentos, são criados pela sociedade no decorrer de sua história e mudam a forma social e o nível do seu desenvolvimento cultural.

III. Para a Teoria Interacionista sócio – histórica, a construção do conhecimento é também realizada através da atividade (como para Piaget), entendida, no entanto, como fator cultural.

IV. Vygotsky apresenta duas ideias principais sobre construção do conhecimento formal na escola. Uma a que se refere como pré-história da aprendizagem e outra como a da área de desenvolvimento potencial ou zona de desenvolvimento proximal.

Com relação ao processo ensino aprendizagem, podemos afirmar que caracterizam a avaliação:

I. A avaliação escolar como um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, com isso, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas.

II. A avaliação escolar cumpre pelo menos três funções: pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle.

III. Ajuda a desenvolver capacidades e habilidades, sem refletir a unidade objetivos-conteúdos - possibilitando a revisão do plano de ensino.

IV. A avaliação diagnóstica ocorre no início, durante e no final do desenvolvimento das aulas ou unidades didáticas.

O professor, na concepção _____________________, assume papel de planejar e realizar estratégias no processo ensino aprendizagem, sendo responsável por mantê-lo sobre um rigoroso controle.

Considerando a Didática como Teoria da Instrução e do Ensino, analise as assertivas abaixo, marcando V para Verdadeiro e F para Falso e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA:

( ) Tanto a Instrução como o Ensino se modificam em decorrência da sua necessária ligação com o desenvolvimento da sociedade e com as condições reais em que ocorre o trabalho docente.

( ) A Instrução não se refere ao processo e ao resultado de assimilação sólida de conhecimentos sistematizados.

( ) O Currículo não expressa os conteúdos da Instrução.