Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 272

Q3529849

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529849 História

Palmares serviria de exemplo para os dois lados. Na época, as autoridades coloniais o tomaram como um modelo para a repressão sem dó nem piedade: era isso que acontecia com aqueles que negavam a lei.
(Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling, Brasil: uma biografia)
Por outro lado, segundo a obra em análise, Palmares

A

constituiu-se num exemplo, para os ativistas contra o escravismo, de que a resistência deveria ter outro caráter e ocorrer de forma cotidiana, com a busca de brechas legais.

B

resumiu-se a uma experiência tão única que, entre os escravizados, elaborou-se concepção corrente de que outras formas de lutas seriam efetivamente impossíveis e com piores resultados.

C

estabeleceu-se como um marco fundamental contra a escravidão, no século XX, ainda que não haja registros de documentação e fontes históricas acerca de sua existência.

D

transformou-se num mito entre os escravizados e libertos, porque estes não acreditavam na existência de um espaço de liberdade em meio a uma ordem de exploração escravista.

E

converteu-se em símbolo de uma luta negra por inclusão social e em referência para uma interpretação do Brasil que não legava aos escravos apenas o papel de vítimas passivas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3529848

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529848 História

O processo de abertura continuou a ser perturbado no governo Figueiredo. Bombas explodiram em jornais da oposição e na Câmara Municipal do Rio de Janeiro. Uma carta-bomba, enviada ao presidente da OAB, estourou na sede da entidade, matando sua secretária. Figuras da Igreja ou ligadas à Igreja, como o bispo de Nova Iguaçu Dom Adriano Hypólito e o jurista Dalmo Dallari, foram vítimas de sequestros.
Os atos criminosos culminaram com a tentativa de explodir bombas no centro de convenções do Riocentro, a 30 de abril de 1981.
(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado)
É correto afirmar que as ações citadas eram

A

patrocinadas pela chamada linha-dura das Forças Armadas, que discordava da volta da ordem democrática.

B

organizadas por militantes da esquerda democrática que propunham a imediata revogação do AI-5.

C

ligadas aos grupos radicais do MDB, que consideravam que o processo de abertura estava muito lento.

D

incentivadas por associações de não oficiais do exército, que defendiam a volta imediata dos civis ao poder.

E

inspiradas no ativismo de grupos remanescentes da luta armada que buscavam a queda imediata do regime autoritário.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3529847

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529847 História

Uma lei de agosto de 1834, chamada de Ato Adicional, fez adições e alterações na Constituição de 1824.
(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado)
O referido Ato Adicional

A

referendou uma forte centralização político-administrativa e extinguiu a condição de vitaliciedade dos senadores.

B

constituiu o Conselho de Estado formado por representantes provinciais e ampliou os direitos de cidadania política.

C

determinou que o Poder Moderador não poderia ser exercido durante a Regência e criou as Assembleias Provinciais.

D

reorganizou a Guarda Nacional e permitiu apenas a formação de partidos que tivessem abrangência nacional.

E

estabeleceu restrição ao tráfico internacional de escravizados e aprovou a criação de uma Regência Trina.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3529846

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529846 História

As duas instituições básicas que, por sua natureza, estavam destinadas a organizar a colonização do Brasil foram o Estado e a Igreja Católica. Embora se trate de instituições distintas, naqueles tempos, uma estava ligada à outra. Em princípio, houve uma divisão de trabalho entre as duas instituições. Ao Estado coube o papel fundamental de garantir a soberania portuguesa sobre a Colônia, dotá-la de uma administração, desenvolver uma política de povoamento, resolver problemas básicos, como o da mão de obra, estabelecer o tipo de relacionamento que deveria existir entre Metrópole e Colônia.
(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado)
Nesse processo histórico, segundo Fausto, a Igreja

A

revelou-se uma instituição sempre fiel ao Estado português, ainda que tenha feito críticas recorrentes à escravização de africanos.

B

tornou-se um instrumento muito eficaz para veicular a ideia geral de obediência e, em especial, a de obediência ao poder do Estado.

C

assumiu posicionamentos marcados por interesses particulares, contrapondo-se às políticas colonialistas, como no caso da tolerância religiosa.

D

dedicou-se à educação e à catequese dos colonos e dos nativos, assim como fez recorrentes críticas ao monopólio comercial metropolitano.

E

limitou-se a ser uma instituição de apoio ao processo de colonização, referendando todas as decisões metropolitanas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3529845

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529845 História

Há pouco mais de um século, imensos contingentes da humanidade saíram das brumas. O Egito e a Caldeia sacudiram suas mortalhas. As cidades da Ásia central revelaram suas línguas, que ninguém mais sabia falar, e suas religiões, há muito extintas. Uma civilização ignorada acaba de se levantar do túmulo, nas margens do Indo. Procedimentos de investigação até então desconhecidos também surgiram.
(Marc Bloch, Apologia da História ou o ofício do historiador. Adaptado)
Esses exemplos apresentados são utilizados por Bloch para afirmar que

A

o domínio sobre a historiografia da Antiguidade fundamenta o trabalho do historiador da Idade Contemporânea.

B

o conhecimento do passado é uma coisa em progresso, que incessantemente se transforma e aperfeiçoa.

C

a elaboração de processos históricos completos depende da existência de documentos escritos.

D

a ciência histórica pode se desenvolver sem a utilização de documentos, mas tende a descobertas parciais.

E

a existência de uma verdade histórica depende do amplo acesso aos registros da experiência humana.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3529844

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529844 História

No século XVIII, o conceito laico de “civilização” complementa os benefícios pretensamente recebidos pelo africano na América. Nas polaridades paganismo/evangelização e barbárie/civilização, o argumento ideológico tem o mesmo feitio: o tráfico negreiro continua sendo apresentado como a via de passagem que carrega o indivíduo do pior para o menos ruim. Da natureza nativa cercada da propalada morte para a comunidade ultramarina aberta à alegada redenção espiritual.
(Luiz Felipe de Alencastro, O trato dos viventes: formação do Brasil no Atlântico Sul. Adaptado)
O excerto revela

A

o descaso africano com o destino dos seus povos.

B

a natureza civilizada das sociedades africanas.

C

o continente americano menos marcado pela barbárie do que o africano.

D

a manifesta oposição europeia ao trabalho compulsório.

E

uma parte do processo de legitimação do tráfico negreiro.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3529843

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529843 História

Em contrapartida ao intercâmbio direto das conquistas com a Metrópole, carreiras bilaterais vinculam diretamente o Brasil à África Ocidental. No século XVIII, quando as estatísticas passam a ser mais acuradas, se verifica que apenas 15% dos navios entrados no porto de Luanda vinham da Metrópole. Todo o resto da navegação para Angola saía do Rio de Janeiro, da Bahia e do Recife.
(Luiz Felipe de Alencastro, O trato dos viventes: formação do Brasil no Atlântico Sul. Adaptado)
O contexto apresentado pelo fragmento demonstra

A

o descuido de Portugal com seus domínios na África, manifestado por meio da decadência do comércio de escravizados.

B

a influência africana no modelo colonial português, que incluía a liberdade comercial e a autonomia político-administrativa.

C

o controle do Império português sobre o comércio colonial, por meio do exclusivo metropolitano, mantido com sucesso durante o século XVIII.

D

a modificação do sistema colonial, em razão dos interesses luso-brasileiros nas áreas escravistas sul- -americanas e nos portos africanos ligados ao tráfico negreiro.

E

a estratégia portuguesa para controlar o monopólio das atividades comerciais que envolviam os negócios com escravizados.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3529842

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529842 História

Não são necessárias extensas leituras sobre Portugal para compreender duas de suas particularidades: o fato de o país ter um imaginário baseado em mitos estruturais permanentes, contidos nas diferentes variantes conjunturais do nacionalismo, e __________.
(Leila Leite Hernandez, A África na sala de aula: visita à história contemporânea. Adaptado)
A lacuna é corretamente preenchida por:

A

a longa duração do seu império ultramarino, com a questão das colônias presentes em todos os regimes, movimentos e resoluções políticas fundamentais

B

a acautelada colonização portuguesa, especialmente na África, que oferecia cidadania plena a todos os colonos, independentemente da origem étnica e da religião professada

C

a preocupação lusa em estabelecer mecanismos coloniais que permitissem a participação política dos colonos, assim como uma razoável distribuição das riquezas produzidas nas colônias

D

a ideia de que a colonização do Brasil compensaria a perda da África, como decorrência de uma obrigação moral estabelecida com as Grandes Navegações

E

a relativa docilidade das relações coloniais estabelecidas pelos portugueses ao longo dos séculos, como ficou demonstrada no rápido processo de descolonização das colônias africanas

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3529841

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529841 História

O domínio italiano se encerrou, em 1941, quando houve a reconquista da sua independência com apoio anglo- -americano, que operou a partir do Sudão e do Quênia (com a participação de grande número de quenianos), promovendo a retomada do trono pelo imperador e a recaptura de Adis-Abeba. Tornou-se assim, em 1941, o primeiro Estado-nação independente da África, ainda durante a Segunda Guerra Mundial.
(Leila Leite Hernandez, A África na sala de aula: visita à história contemporânea. Adaptado)
O excerto trata

A

de Camarões.

B

da Etiópia.

C

do Senegal.

D

da Somália.

E

do Egito.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3529840

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529840 História

As elites políticas à frente dos movimentos de independência africanos poucas vezes colocaram em discussão o desmantelamento das fronteiras coloniais, mesmo cientes de que estas não correspondiam à racionalidade das culturas africanas. Assim, confirmados pelos Estados nacionais, os traçados das fronteiras coloniais permanecem, no seu conjunto, até os dias de hoje, por vezes potencializando uma série de conflitos. São clássicos os casos recentes dos sérios conflitos em Serra Leoa, na Libéria, em Angola, em Ruanda, na República Democrática do Congo e no Sudão, para mencionar apenas alguns.
(Leila Leite Hernandez, A África na sala de aula: visita à história contemporânea. Adaptado)
O contexto apresentado pelo fragmento demonstra que

A

os conflitos étnicos e nacionais são recorrentes na África, desde o início do processo de descolonização, provocados pela intransigência dos organismos internacionais em reconhecer a competência política das elites africanas.

B

o secular desconhecimento, da maior parte das sociedades africanas, de estruturas estatais, impulsionou uma ação colonizadora preocupada em traçar fronteiras respeitando as divisões culturais do continente.

C

as guerras internas na África, embora consideradas como “questões étnicas”, são frutos de manipulação política, segundo interesses de setores das elites africanas associados a empresas europeias e norte- -americanas.

D

a neocolonização e a consequente descolonização foram processos fundamentais para estabelecer um marco civilizatório em grande parte do continente africano, sendo que os conflitos étnicos são eventos excepcionais.

E

as potências neocolonialistas europeias provocaram transformações basilares em grande parte da África, pautadas por ações humanitárias e bastante atentas em respeitar as tradições culturais de cada espaço.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3529839

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529839 História

Uma crise econômica mundial de profundidade sem precedentes pôs de joelhos até mesmo as economias capitalistas mais fortes e pareceu reverter a criação de uma economia mundial única, feito bastante notável do capitalismo liberal do século XIX. Mesmo os EUA, a salvo de guerra e revolução, pareceram próximos do colapso. Enquanto a economia balançava, as instituições da democracia liberal praticamente desapareceram entre 1917 e 1942; restou apenas uma borda da Europa e partes da América do Norte e da Austrália. Enquanto isso, avançavam o fascismo e seu corolário de movimentos e regimes autoritários.
(Eric Hobsbawm, Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. Adaptado)
No contexto apresentado, segundo Hobsbawm, a democracia se salvou porque

A

o fascismo foi enfrentado por uma aliança temporária entre capitalismo liberal e comunismo.

B

a revolução socialista na China redesenhou a geopolítica de grande parte do continente asiático.

C

a Alemanha nazista isolou-se diplomaticamente ao romper uma série de acordos com o Japão e a Polônia.

D

a atuação da Liga das Nações foi ressignificada a partir da entrada dos Estados Unidos nessa organização.

E

os domínios alemães no leste europeu romperam a aliança com os nazistas, passando a apoiar os Aliados.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3529838

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529838 História

Em fins do século XIII, o papa Bonifácio VIII, defensor da monarquia universal pontifícia, proibiu que os eclesiásticos fizessem doações sem autorização da Santa Sé e que os poderes laicos cobrassem taxas sobre bens da Igreja. Na França, em pleno processo de afirmação da monarquia nacional, o rei Filipe IV, em resposta, proibiu a saída de metais preciosos do país e baniu os coletores de impostos papais. Pouco depois, o monarca francês prendeu um bispo, levantando fortes protestos do papa. Filipe acusou Bonifácio de ter sido eleito papa ilegitimamente e em 1303 conseguiu prendê-lo na cidade de Anagni. Apesar de solto logo depois, o papa estava claramente desmoralizado, e o sonho da teocracia pontifícia, falido.
(Hilário Franco Júnior, A Idade Média: nascimento do ocidente)
O excerto demonstra que

A

as instâncias decisórias da Igreja tinham divergências profundas acerca das relações entre o Estado absolutista e a religião.

B

um conflito provisório se estabeleceu entre Igreja e Estado em meio à decadência da centralização do poder dos monarcas.

C

houve uma inequívoca conquista do poder espiritual sobre o temporal, já que a sagração dos reis dependia da anuência da Igreja.

D

o prolongamento da antiga disputa entre poder espiritual e poder temporal foi uma importante questão da Igreja na Baixa Idade Média.

E

a monarquia nacional era uma instituição dependente do beneplácito papal e, dessa forma, explica-se a fragilidade do poder real.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3529837

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529837 História

De toda forma, a recuperação demográfica carolíngia, mesmo pequena, apontava para a expansão que começaria em meados do século X. Apesar da inexistência de uma documentação quantitativa, é inquestionável aquele crescimento na Idade Média Central, na Europa cristã, como se percebe por cinco claros indícios.
(Hilário Franco Júnior, A Idade Média: nascimento do ocidente. Adaptado)
Franco Júnior apresenta, como um desses indícios,

A

o aumento do preço da terra e do trigo.

B

a ausência de movimento migratório.

C

o fluxo migratório em sentido a áreas rurais.

D

o decréscimo da natalidade urbana.

E

a preservação das florestas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3529836

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529836 História

Entendeu-se que a função do historiador é compreender, não julgar o passado. Logo, o único referencial possível para se ver a Idade Média é a própria Idade Média. Com base nessa postura, e elaborando, para concretizá-la, inúmeras novas metodologias e técnicas, a historiografia medievalística deu um enorme salto qualitativo.
Isso não quer dizer, é claro, que os historiadores do século XX tenham resgatado a “verdadeira” Idade Média.
(Hilário Franco Júnior, A Idade Média: nascimento do ocidente. Adaptado)
Para Franco Júnior, não houve o resgate da “verdadeira” Idade Média porque

A

o interesse popular sobre essa etapa da História acaba recaindo sobre temáticas consideradas exóticas, a exemplo dos templários e das dinastias aristocráticas fictícias.

B

ainda falta descobrir novos conjuntos de documentos que permitam chegar a uma análise histórica definitiva sobre esse período obscuro da História.

C

as pesquisas mais contemporâneas sobre esse período histórico mostram um frágil vínculo com a Antiguidade Clássica e o Mundo Moderno.

D

as contribuições historiográficas sobre esse período têm rareado, em razão da ausência de documentação acerca das estruturas políticas feudo-vassálicas.

E

o historiador, ao examinar o passado, necessariamente trabalha com fragmentos desse passado, que, portanto, jamais poderá ser integralmente reconstituído.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3529835

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529835 História

Leia os excertos I e II a seguir.
I.
        A sua obra Quarto de despejo alcançou sucesso inesperado e impressionante. Sua primeira edição, de 10 mil exemplares, esgotou em menos de uma semana. O poder desta obra de caráter social mede-se por seu impacto na capital paulista: o fim da favela do Canindé, na ocasião a maior e a mais problemática de São Paulo.
(Kabengele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje. Adaptado)
II.
        Em 1847 foi alfabetizado e, no ano seguinte, fugiu da fazenda e foi para São Paulo. Lá se casou, por volta de 1850, e frequentou o curso de Direito como ouvinte.
        Em 1873 foi um dos fundadores do Partido Republicano Paulista. Nos anos seguintes, teve intensa participação em sociedades emancipadoras, na organização de sociedades secretas para fugas e ajuda financeira a negros, além do auxílio na libertação nos tribunais de mais de 500 escravos foragidos.
(Kabengele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje. Adaptado)
Os excertos I e II referem-se, respectivamente, a

A

Lélia Gonzalez e Mestre Valentim.

B

Rosa Egipcíaca e Francisco José do Nascimento.

C

Carolina Maria de Jesus e Luís Gama.

D

Noémia de Sousa e André Rebouças.

E

Maria Firmina dos Reis e Estêvão Silva.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3529834

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529834 História

Na noite do dia 24 para o 25 de janeiro de 1835, um grupo de africanos escravizados e libertos ocupou as ruas de Salvador, e durante mais de três horas enfrentou soldados e civis armados.
(Kabengele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje)
O excerto trata da

A

Sabinada.

B

Revolta do Quebra-Quilos.

C

Revolta dos Malês.

D

Balaiada.

E

Revolta dos Vinténs.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3529833

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529833 História

No ano de 1595, quarenta escravos fugiram, à noite, de um engenho no sul de Pernambuco. Esses escravos estavam armados de foices, chuços e cacetes e caminhavam vários dias de manhã à noite contornando lugares de difícil acesso até chegarem a um local onde se sentiram seguros. É assim que, na visão de alguns historiadores, começa a história de Palmares. No início foram poucas pessoas, mas o número foi crescendo até tornarem-se uma comunidade de 30 mil aquilombados, entre homens, mulheres e crianças.
(Kabengele Munanga e Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje. Adaptado)
Para Munanga e Gomes,

A

a sustentabilidade dos quilombos dependia do apoio das Câmaras Municipais.

B

os negros de Palmares estabeleceram o primeiro Estado livre nas terras da América.

C

o crescimento de Palmares provocou a decadência da produção açucareira.

D

a presença holandesa no Brasil fragilizou os quilombolas da região açucareira.

E

a dimensão de Palmares revelou a frágil inserção do escravismo no Brasil.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3529832

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529832 Atualidades

Cavalcanti e Rodrigues, no artigo “Trabalho escravo contemporâneo: hoje, o mesmo de ontem”, defendem a ideia de que

A

a legislação voltada ao combate ao trabalho escravo, elaborada nos anos 1960, representou grande avanço, ao relacionar a condição de escravização à restrição da liberdade de ir e vir.

B

a forte herança escravocrata brasileira influencia positivamente as várias instâncias judiciárias, que têm condenado com rigor todas as formas degradantes de trabalho.

C

a exploração do trabalho escravo do Brasil contemporâneo encontra-se concentrada no espaço urbano, essencialmente para a produção de bens de consumo não duráveis, como vestimentas.

D

a definição de trabalho escravo, a partir da Constituição de 1988, encontra-se bem delimitada nas leis brasileiras, mas inexistem órgãos estatais voltados para o combate desse crime.

E

o trabalho escravo permanece plenamente integrado e ajustado à lógica do sistema produtivo, mantendo- -se convenientemente incólume no atual estágio do capitalismo brasileiro.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3529829

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529829 História

Nas últimas décadas do século XX, na França, para se diferenciar da História Contemporânea já estabelecida e fazer jus à voragem do tempo no século XX, surgiu um novo conceito, voltado ao período simultâneo e posterior à Segunda Guerra Mundial.
(Marcos Napolitano, “Pensando a estranha História sem fim”. Em: Leandro Karnal (org.), História em sala de aula: conceitos, práticas e propostas. Adaptado)
O “novo conceito” refere-se à

A

Micro-História.

B

História do Tempo Presente.

C

História dos Eventos.

D

Longa Duração.

E

História das Estruturas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3529825

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529825 História

O passado deve ser interrogado a partir de questões que nos inquietam no presente (caso contrário, estudá-lo fica sem sentido). Portanto, as aulas de História serão muito melhores se conseguirem estabelecer um duplo compromisso: com o passado e com o presente. Compromisso com o presente não significa, contudo, presentismo vulgar.
(Jaime Pinsky e Carla Bassanezi Pinsky, “Por uma História prazerosa e consequente”. Em: Leandro Karnal (org.), História em sala de aula: conceitos, práticas e propostas. Adaptado)
No artigo citado, considera-se “presentismo vulgar”

A

tentar encontrar no passado justificativas para atitudes, valores e ideologias praticadas no presente.

B

abandonar as referências conceituais que derivam de outros campos do conhecimento científico.

C

utilizar em sala de aula, de forma recorrente, documentos escritos, sejam públicos ou privados.

D

abordar fatos ou eventos temporalmente muito próximos do tempo no qual são historicamente analisados.

E

privilegiar o estudo de temáticas de História do Brasil em prejuízo da História da Antiguidade Clássica.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Questões de Concurso

Foram encontradas 59.861 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!