Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo sobre as propriedades da água. ( ) Uma característica da água, no estado líquido, é a sua capacidade de dissolver substâncias polares ou iônicas para formar soluções aquosas. ( ) Devido à sua capacidade térmica ser elevada (1 cal/ºC), ela é capaz de adquirir ou perder muito mais calor que outras substâncias comuns, quando submetida a mesma temperatura. ( ) Um dos principais problemas que afetam as atividades laboratoriais é a facilidade de contaminação da água.

Um estudante ao entrar no laboratório, percebeu um bilhete do seu professor que dizia o seguinte: Prepare uma solução de água salgada, juntando 20 dm3 de água que estão igualitariamente distribuídas em vários recipientes, cujo volume individual dos recipiente é de 500 mL e foi totalmente preenchido. Marque a alternativa que contém o número total de recipientes que aluno usará para preparar a solução.

Os resíduos químicos apresentam riscos potenciais de acidentes inerentes às suas propriedades específicas. Os riscos à saúde podem decorrer de exposições sucessivas, cujos efeitos manifestam-se a longo prazo. Marque a alternativa correta a respeito do descarte destes resíduos.

Durante muitos experimentos no laboratório é preciso transportar substâncias de um recipiente para outro, quer seja para preparar uma solução ou simplesmente para o seu melhor acondicionamento. Marque a alternativa abaixo que apresenta o melhor instrumento para fazer o transporte de pequenas quantidades de substâncias no estado sólido.

Os alunos no laboratório geralmente querem ver o resultado dos experimentos o mais rápido possível. Para acelerarmos o processo de dissolução, podemos fazer uso de um equipamento laboratorial. Marque a alternativa abaixo que apresenta um equipamento capaz de fazer tal aceleração mais eficientemente.

A vidraria utilizada em um laboratório de biologia não é confeccionada de forma corriqueira, evidenciando-se este fato pelo seu custo bastante elevado. No processo de fabricação deste tipo especial de vidro comumente são adicionados cátions metálicos, tornando a vidraria muito resistente ao calor, mas pouco resistente ao choque mecânico. Marque a alternativa abaixo que apresenta um manuseio incorreto das vidrarias do laboratório.

Numa prática em laboratório, foram oferecidas várias misturas para serem analisadas pelos estudantes quanto a condutividade elétrica destas misturas. Marque a alternativa abaixo onde teremos os maiores valores de condutividade elétrica.

Um aluno curioso para compreender uma das propriedade da matéria que foi explicada pelo seu professor de ciências fez o seguinte experimento: colocou água em um copo e marcou o nível da água com esparadrapo. Em seguida, adicione 3 colheres de sal e mexeu durante 10 minutos. Esperou o líquido para de girar e observou que o nível da água havia subido além da marca. Marque a alternativa abaixo que contem a propriedade que esta diretamente relacionada ao resultado do experimento.

Muitos erros no preparo de soluções na determinação de atributos químicos de solos são decorrentes de procedimentos incorretos na lavagem de vidrarias volumétricas utilizadas nos laboratórios. Com relação à limpeza dessas vidrarias, é correto afirmar que:

De acordo com a RDC nº 306 de 07/12/2004, publicada pela ANVISA, são classificados cinco grupos de resíduos: Grupo A; Grupo B; Grupo C; Grupo D e Grupo E. Os quais são nomeados, respectivamente:

Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) são de uso comum dos profissionais que trabalham no laboratório. Como EPC podemos classificar:

O Agar ou ágar-ágar é um produto largamente utilizado em diversos estudos em microbiologia, principalmente para culturas sólidas de bactérias. Ele é obtido de algas marinhas vermelhas e é formado por uma combinação de agarose e agaropectina. Na preparação de um meio de cultura, necessitase de uma dispersão que possua 15 gramas de Agar para cada 1 litro de água destilada. O técnico de laboratório, no entanto, percebe que possui no armário uma dispersão de Agar em água, já preparada, onde se encontra indicado no rótulo a proporção de 30 gramas de Agar para 500 mililitros de água destilada. Além disso, no mesmo volume, é possível ver no rótulo que a dispersão possui 3,6 gramas de um caldo nutritivo. Assim, o técnico acrescenta “x” mililitros de água destilada aos 500 mililitros iniciais, obtendo a proporção desejada de Agar. Como consequência disso, o caldo nutritivo na dispersão fi nal alcança a proporção de “y” gramas para cada 1 litro de dispersão. Assinale a opção que mostra os valores CORRETOS de “x” e “y”, RESPECTIVAMENTE:

Imagine que em uma aula de laboratório você recebe um sólido desconhecido. Depois de algumas análises, você descobre que o sólido tem as seguintes características:

- ponto de fusão = 801 °C;

- é solúvel em água;

- densidade = 2,16 g cm^-3;

- conduz corente eletrica quando fundido;

- reage com halogênios.

Podemos dizer que esse sólido é:

Na maioria dos trabalhos de rotina de um laboratório já se possui soluções-padrão prontas, as quais são diluídas na concentração desejada. Ao dissolver 80g de KCl em 800cm³ de água, obtém-se uma solução cuja densidade é 1,03 g cm^-3. Qual é a concentração dessa solução? (Dados: densidade da água = 1 g.cm^-3 MM do K = 39,09 g mol^-1 e MM do Cl = 35,5 g mol^-1).

No preparo de soluções, é altamente recomendável que sejam utilizadas substâncias padrão primário. De acordo com Vogel (1960), uma substância padrão primário deve satisfazer algumas exigências (adaptado de Lenzi, E. et al. Química Geral Experimental. Rio de janeiro: Freitas Batos Editora, 2004. p. 191). Das alternativas abaixo, assinale a que apresenta exigências apropriadas para que uma substância seja padrão primário

Em uma análise de poluição do ar, em um escritório no centro de Teresina, observou-se que em um período de 48 horas, o ar era filtrado (com um filtro apropriado), com velocidade de 34,7 litros por minuto. Após esse período o filtro foi retirado e observou que seu peso aumentou 0,0318 gramas, devido às partículas sólidas que ficaram retidas no filtro. Ao final da análise, concluiu-se que a concentração de contaminantes sólidos no ar, em torno do referido escritório, era de:

O Equipamento de Proteção Individual (EPI) é todo dispositivo ou produto, de uso individual utilizado pelo trabalhador, destinado a proteção contra riscos capazes de ameaçar a sua segurança e a sua saúde. Sobre esses equipamentos, julgue os itens em VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) e assinale a alternativa CORRETA.

I - Cabe ao assistente de laboratório de Química, quanto ao EPI: utilizá-lo apenas para a finalidade a que se destina.

II - Cabe ao assistente de laboratório de Química, quanto ao EPI: responsabilizar-se pela higienização e manutenção periódica.

III - Os jalecos e aventais são usados com finalidade estética para que todos usem o mesmo uniforme.

IV - Os sapatos fechados são aconselhados, pois podem proteger contra impactos e derramamentos de líquidos.

Os Equipamentos de Proteção Individual são responsáveis por proteger os trabalhadores e garantir segurança contra riscos capazes de ameaçar sua saúde e/ou integridade física. São exemplos de Equipamentos de Proteção Individual (EPI’s):

O porquê das coisas

Somos movidos a responder as nossas próprias perguntas, os pontos de interrogação ecoam na nossa mente e tendem a nos incomodar desde sempre, quando temos cinco anos de idade somos invadidos por uma onda de curiosidade, e muitas das nossas frases começam com “por que?”, geralmente nossos pais sempre tinham boas respostas para nos dar durante a infância, mas a gente cresce e continuamos com um caminhão de novas perguntas, a nossa volta, “quem somos?”, “de onde viemos?”, “para onde vamos?”...

Com o passar do tempo o homem passou a ter um olhar mais profundo do próprio ser humano, desde então as máquinas ganharam grande espaço trazendo consigo a idéia do racionalismo interligado ha ciência que trouxe inúmeras respostas, a vida nunca mais foi à mesma desde que o homem começou a ter uma postura mais racional, mas o que significa ser racional? Buscamos sempre a verdade, buscando a verdade, procuramos o porquê das coisas e sempre que encontram as respostas temos uma postura racional. Mas nenhum ser é completamente racional, já que todos nós temos perguntas a serem respondidas, então acabamos escolhendo o que acreditar, é como ter fé por exemplo.

Essa ânsia de sempre querer fazer novas descobertas e entender mais o mundo a nossa volta é algo que estará presente sempre durante a nossa vida, há muito o que aprender, mas será que tudo tem uma resposta? A única coisa que sabemos é que enquanto estivermos vivos, sempre haverá dúvidas, já que para cada resposta existe inúmeras outras perguntas. Talvez a própria falta de respostas seja a resposta que nem tudo tem verdadeiramente uma resposta.

“Não são as respostas que movem o mundo, são as perguntas.”

Maíra Cunha. O porquê das coisas. Disponível em:<http://fazdecontatxt.blogspot.com.br/2013/02/o-porque-dascoisas. html> . . Acesso em: 08/11/2016.

Considerando a função morfológica das unidades lexicais “mente” (l. 3), “nos” (l. 8), “profundo” (l. 14) e “as” (l. 15), assinale a opção que apresenta, RESPECTIVAMENTE, a categoria morfológica exercida no texto por essas palavras.

O cartão do estacionamento

Sou meio avoada, às vezes esqueço onde larguei as chaves, os óculos, mas, até aí, quem não? Nada se compara, no entanto, com a relação que tenho com aquele pequeno papel cuspido por máquinas afim de liberar a entrada nos estacionamentos de supermercados e shoppings. Pego o tíquete e largo no console do carro. Ou pego e largo em cima do painel. Ou pego e jogo dentro da bolsa. Tudo da mesma forma mecânica como ele me foi entregue, pá pum, e bora entrar no prédio afim de encontrar logo uma vaga.

Depois de algumas voltas, a sinalização verde em cima de uma vaga indica: liberada, é sua. Então, estaciono. E a partir daí a história de terror pode ter vários roteiros.

1) Eu esqueço a droga do tíquete dentro do carro. Vou ao cinema, vou às compras, faço o que tenho que fazer e então retorno para o carro e reparo que o tíquete ficou ali. Com ódio de mim, lá vou eu de novo para dentro do shopping ou do supermercado a fim de validá-lo para a saída. Perdi minutos que não tenho para desperdiçar.

2) Eu esqueço a droga do tíquete dentro do carro. Vou ao cinema, vou às compras, faço o que tenho que fazer e então retorno para o carro e NÃO reparo que o tíquete ficou ali. Ligo o carro, dirijo até a cancela e só então me dou conta de que não validei o tíquete, e já tem outro carro atrás de mim fazendo sinal de luz ou buzinando histérico. Não podendo dar ré, tenho que encontrar uma rota de fuga lateral ou então chamar alguém pra me ajudar e aí não estou mais com ódio de mim, e sim desejando a extinção da humanidade.

MEDEIROS, Martha. Disponível em< http://www. revistadonna.clicrbs.com.br/noticia/martha-medeiroso- cartao-estacionamento> Acessado em: 08/11/2016 (fragmento)

As palavras podem assumir diversos sentidos, dependendo do contexto em que foram inseridas. A alternativa que contempla, respectivamente, os sinônimos adequados para os vocábulos destacados no texto acima é