Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 871

Q1672972

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor de Educação Física - Pré ao 9º ano - Não habilitado |

Q1672972 Educação Física

O movimento de uma articulação é realizado obrigatoriamente em torno de um eixo, denominado eixo de movimento. Estes eixos seguem uma direção definida. Sobre os tipos de movimento, nos angulares percebemos que há uma diminuição ou aumento do ângulo existente entre os segmentos que se desloca e aquele que permanece fixo. Sobre esses movimentos é correto afirmar que:

A

Quando ocorre o aumento do ângulo diz-se que houve uma abdução e quando ocorre diminuição realizou-se a extensão.

B

Quando ocorre o aumento do ângulo diz-se que houve uma extensão e quando ocorre à diminuição realizou-se a flexão.

C

Quando ocorre o aumento do ângulo diz-se que houve uma extensão e quando ocorre à diminuição realizou-se a supinação.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1671670

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |

Q1671670 Educação Física

O esporte sem dúvida desponta como um dos principais conteúdos presentes nas aulas de Educação Física, entretanto a sua abordagem no ambiente escolar deve ser pautada por uma prática específica para esse ambiente. De acordo com essa afirmação, marque a alternativa INCORRETA:

A

Dentro das possibilidades didáticas, quanto mais diversificadas forem as modalidades esportivas desenvolvidas na escola, maiores serão as alternativas voltadas para os praticantes. Além disso essa diversificação permite maior contato dos alunos com as diferentes modalidades existentes.

B

As regras dos esportes podem ser adaptadas no contexto escolar, para permitir que os alunos se apropriem dos conhecimentos daquela prática desportiva. Essa é uma das maneiras de incluir todos os alunos no ato de jogar. Insta ressaltar que, o professor pode propiciar ao aluno o conhecimento das "regras oficiais", enriquecendo ainda mais o aprendizado.

C

O esporte na escola deve contemplar aspectos lúdicos, momentos que abordem a técnica e a tática. Ainda que lúdico, o esporte na escola deve sobretudo ser uma cópia exata do esporte de alto rendimento, tal como evidenciamos na sociedade.

D

Nas aulas de Educação Física, o esporte deve ser abordado de forma ampla, lúdica, contextualizado numa perspectiva crítica, com a participação de todos os alunos.

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Q1671669

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |

Q1671669 Educação Física

Ao elaborar um plano para as aulas de Educação Física, o professor se ateve ao objetivo de criar oportunidades de identificar, reconhecer e vivenciar os três elementos básicos constitutivos da dança. Em relação a esses elementos, assinale a alternativa CORRETA:

A

Movimento corporal, forma e tempo.

B

Movimento corporal, espaço e tempo.

C

Espaço, estética e forma.

D

Espaço, beleza e estética.

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Q1671668

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |

Q1671668 Educação Física

Na concepção da professora Ana Lucia Santana "o Lazer não é apenas um grupo qualquer de ocupações sem propósito algum senão preencher o tempo livre do sujeito. Ele pode e deve, como a animação cultural, ter uma conotação crítica e até mesmo transformadora da ordem instituída, mesmo que isso implique em desconstruir antigos mitos e convenções. Com relação ao Lazer, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Lazer é considerado como uma forma de manifestação cultural.

B

O lazer tem sido, historicamente, uma atividade necessária ao desenvolvimento bio-psíquico-social do homem.

C

Lazer é sinônimo de todas as atividades que realizamos no nosso "tempo livre".

D

Se constitui em um direito social e visa manutenção do bem estar humano.

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Q1671667

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |

Q1671667 Educação Física

Analise o trecho extraído dos Parâmetros Curriculares, no que diz respeito à Educação Física e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

"O trabalho na área da Educação Física tem seus fundamentos nas concepções socioculturais de ____________ e ____________."

A

Corpo/ habilidades.

B

Habilidades / habilidades motoras.

C

Movimento / habilidades.

D

Corpo / movimento.

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Q1671665

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |

Q1671665 Educação Física

Imagem associada para resolução da questão

A prática esportiva tem um papel fundamental no combate ao sedentarismo, um problema que se agrava cada vez mais entre crianças e adolescentes devido ao uso excessivo de celulares, notebooks e tablets. Mas os benefícios do esporte para a formação dos estudantes não para por aí. Sobre os benefícios do esporte na escola, marque a alternativa INCORRETA:

A

Desperta nos alunos o senso de responsabilidade, o respeito pelos adversários e pelas regras.

B

Colabora para o desenvolvimento da coordenação motora e do sistema cognitivo.

C

Auxilia no aprimoramento da consciência corporal, raciocínio lógico e determinação.

D

Ajuda a desenvolver o trabalho em equipe, a competitividade e o alto rendimento esportivo.

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Q1671663

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |

Q1671663 Educação Física

São fundamentos básicos do basquetebol, EXCETO:

A

Drible.

B

Arremesso.

C

Passe.

D

Manchete.

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Q1671662

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |

Q1671662 Educação Física

No futebol de campo, que é considerado o esporte mais popular do mundo, "área de meta" é conhecida como:

A

Marca do pênalti e é o local que determina a distância para a cobrança de pênaltis.

B

Pequena área e é o local onde o goleiro fica, serve para o goleiro repor a bola de volta ao jogo mais conhecido como "bater o tiro de meta".

C

Grande área e é o local onde o goleiro fica, serve para o goleiro repor a bola de volta ao jogo mais conhecido como "bater o tiro de meta".

D

Linha de fundo e é o local onde o goleiro pode utilizar para "bater o tiro de meta".

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Q1671661

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |

Q1671661 Educação Física

A Educação Física Escolar pode e deve se apropriar das modalidades esportivas e suas regras como conteúdo a serem trabalhados, muito embora não deva ser esse o principal foco de abordagem nas aulas. Em uma aula de Educação Física a professora explicando sobre as regras do Voleibol diz que a equipe A recebeu a bola advinda do saque da equipe B, para enviar a de volta, a equipe A pode realizar as seguintes ações, EXCETO:

A

Para realizar um ataque é necessário, obrigatoriamente, executar três toques de bola.

B

Fazer um passe direto para o outro lado da quadra, da equipe B, sem necessariamente passar para outro jogador da equipe A.

C

Os toques na bola devem ser executados por alunos alternadamente.

D

Executar toques ou manchetes, entretanto não é permitido segurar ou conduzir a bola.

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Q1671659

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |

Q1671659 Educação Física

No atletismo a modalidade decatlo é uma competição composta por dez provas. Em relação as provas, marque a alternativa que apresenta duas modalidades que NÃO fazem parte do decatlo:

A

200 metros rasos e salto triplo.

B

400 metros rasos e 110 metros barreiras.

C

Lançamento de disco e salto com vara.

D

Arremesso de peso e salto em altura.

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Q1671657

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor - Educação Física |

Q1671657 Educação Física

Em uma aula de Educação Física, Tony Istarque caiu e acabou machucando o braço. Como a queda aparentemente foi grave, o professor ficou com forte suspeita de que o aluno tenha fraturado o braço, nesse caso o professor deve, EXCETO:

A

Tentar endireitar o braço e pôr o osso no lugar, afim de amenizar a dor que o aluno está sentindo.

B

Aguardar o auxílio médico. Caso não seja possível, recomenda-se levar a vítima para o pronto-socorro mais próximo.

C

Manter o membro afetado em repouso, numa posição natural e confortável.

D

Se possível e tiver o conhecimento necessário imobilizar as articulações que ficam acima e abaixo da lesão.

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Q2687674

Ano: 2020 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara de Goiás - GO Prova: Itame - 2020 - Prefeitura de Santa Bárbara de Goiás - GO - Fisioterapeuta |

Q2687674 Educação Física

Em relação ao esforço físico intenso (entre 85 a 100% VO2 máx):

▶▶ A quantidade de energia necessária à consecução do exercício pode ser fornecida pelo sistema anaeróbio lático;

▶▶ Este ressintetiza a ATP indispensável ao esforço;

▶▶ A intoxicação do meio pelo ácido lático impedirá a continuação da atividade além de aproximadamente 1h ½ ;

Escolha a alternativa verdadeira sobre esse sistema de produção de energia.

A

Ele utiliza creatina como transferidora de grupos fosfatos.

B

As reações mitocondriais participam da produção de ATP pela via anaeróbica.

C

A glicolíse é a última etapa da fosforilação oxidativa.

D

O ácido pirúvico, na respiração aneróbica, pode ser convertido em ácido lático.

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Q1824076

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Educador Físico |

Q1824076 Educação Física

A literatura científica sobre treinamento recomenda que seja realizada previamente avaliação física e verificação do nível de saúde e das aptidões física dos indivíduos antes da prescrição de qualquer exercício físico, garantindo-se resultados duradouros, aplicação adequada do volume e intensidade do treinamento e evitando-se lesões. Neste contexto, as diretrizes científicas recomendam que os exercícios prescritos para a mudança de composição corporal, visando à redução de massa gorda e /ou ao aumento massa magra são exercícios

A

de alta intensidade e alongamentos estáticos.

B

de flexibilidade e exaustivos.

C

aeróbios e resistidos.

D

anaeróbios e de força pura.

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Q1824075

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Educador Físico |

Q1824075 Educação Física

Pensando em uma perspectiva epistemológica, pode-se afirmar que as lutas são

A

atividades esportivas com uma oposição presente, intermitente, e que é o objeto da ação, pois existe uma situação de enfrentamento aleatório com o corpo do inimigo.

B

atividades físicas caracterizadas por regulamentação específica, a fim de punir atitudes de passividade e de não combatividade.

C

disputas físicas e psicológicas de todas as ordens, entre as quais cabo-de-guerra, braço-de-ferro, capoeira, judô, xadrez e caratê.

D

disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), por meio de técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa.

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Q1824074

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Educador Físico |

Q1824074 Educação Física

O conhecimento do desenvolvimento motor humano é fundamental para o profissional da educação física, pois, ao estar ciente das fases e dos estágios, garante segurança no planejamento das atividades. Desta forma, com base na literatura da área, pode-se afirmar que as fases motoras em ordem cronológica são:

A

autônoma, inicial, fundamental e especializada.

B

transitória, aplicada, especializada e permanente.

C

reflexa, rudimentar, fundamental e especializada.

D

inibição de reflexos, inicial, madura e especializada.

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Q1824073

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Educador Físico |

Q1824073 Educação Física

O treinamento físico possui como principal característica ser um processo repetitivo e sistemático constituído de exercícios progressivos que visam ao aprimoramento da performance esportiva ou não. Nesta perspectiva e com base na literatura científica sobre o tema, os princípios científicos do treinamento físico são:

A

multiplicidade biológica; inadaptação; sobrecarga; descontinuidade; interdependência volume-intensidade; especificidade e variabilidade.

B

individualidade biológica; adaptação; sobrecarga; continuidade; interdependência volume-intensidade; especificidade e variabilidade.

C

multiplicidade biológica; inadaptação; sobrecarga e descontinuidade.

D

individualidade biológica; adaptação; sobrecarga e continuidade.

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Q1824072

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Educador Físico |

Q1824072 Educação Física

A obesidade apresenta-se como um importante problema de saúde, pois impacta negativamente nos aspectos metabólicos, psicológicos e sociais dos indivíduos. Nesta perspectiva o Ministério da Saúde Brasileiro recomenda o uso do cálculo do Índice de Massa Corporal (IMC (kg/m2) como fator importante para a classificação e diagnóstico da obesidade em adultos. Assim, é fundamental ao profissional de educação física conhecer a classificação dos diferentes graus de obesidade em adultos, que são:

A

pré-obeso (IMC 10 – 14,9); obeso I (IMC 15 – 19,9); obeso II (IMC 20 – 24,9) e obeso III (IMC maior que 25).

B

pré-obeso (IMC 15 – 19,9); obeso I (IMC 20 – 24,9); obeso II (IMC 25 – 29,9) e obeso III (IMC maior que 30).

C

pré-obeso (IMC 20 – 24,9); obeso I (IMC 25 – 29,9); obeso II (IMC 30 – 34,9) e obeso III (IMC maior que 35).

D

pré-obeso (IMC 25 – 29,9); obeso I (IMC 30 – 34,9); obeso II (IMC 35 – 39,9) e obeso III (IMC maior que 40).

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Q1819500

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Professor de Educação Física |

Q1819500 Educação Física

Partindo-se do pressuposto de que o esporte é um fenômeno sociocultural, pode-se afirmar que

A

o esporte, como um fenômeno cultural, deve ser analisado em seus vários aspectos, dando-se ênfase na escola unicamente ao seu potencial competitivo.

B

os diferentes campos teóricos apresentam somente duas formas de manifestação do esporte quanto ao seu sentido: esporte educacional e esporte participação.

C

a dimensão social do esporte de alto rendimento vem sendo historicamente uma referência hegemônica nas práticas pedagógicas da educação física escolar.

D

as práticas dos esportes de alto rendimento não valorizam o resultado no primeiro momento, por ser uma prática diferenciada em várias culturas, que não busca uma melhoria da performance.

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Q1819499

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Professor de Educação Física |

Q1819499 Educação Física

Conforme aponta a literatura científica, desenvolvimento motor humano é resultante da maturação genética e das experiências motoras experienciadas pelos sujeitos. Desta forma, é necessário que os docentes da educação física consigam identificar os padrões motores característicos de cada fase do desenvolvimento motor humano. Sabendo-se que existem quatro fases e que cada uma delas está dividida em estágios, pode-se afirmar que os estágios da fase motora especializada são

A

estágio elementar, estágio transitório e estágio de utilização permanente.

B

estágio inicial, estágio elementar e estágio maduro.

C

estágio transitório, estágio de aplicação e estágio de utilização permanente.

D

estágio inicial, estágio de inibição de reflexos e estágio maduro.

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Q1819498

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Professor de Educação Física |

Q1819498 Educação Física

Tanto a literatura sobre educação física inclusiva quanto as normativas no MEC afirmam que a inclusão de alunos com deficiências, transtornos de desenvolvimento, altas habilidades e superdotação devem ser garantidas. Assim, pode-se afirmar que

A

na educação física a deficiência física, sensorial e mental devem ser levadas em consideração pelo docente; é preciso conhecê-las para que seja possível sua compreensão. Os alunos com deficiência necessitam ser agrupados para que possam praticar atividades esportivas paralímpicas.

B

a educação física enquanto componente curricular deve estar aberta à diversidade, pois a diversidade está presente nas salas de aula em termos culturais, sociais, econômicos e, no caso específico desta disciplina, também se manifesta uma variação imensa de possibilidades e capacidades físico-corporais, que podem ser utilizadas em prol da inclusão, dependendo da maneira como o professor trabalha esta diversidade.

C

a educação física enquanto componente curricular necessita garantir o desenvolvimento atlético dos alunos com deficiência. Neste sentido atividades de cunho terapêutico devem ser amplamente introduzidas nos planejamentos, pois tais exercícios asseguram a diversidade de movimentos e a livre expressão dos alunos deficientes.

D

na educação física inclusiva a diversidade sociocultural e física deve ser garantida na educação física inclusiva. Para tanto, os alunos com superdotação devem participar de atividades diferenciadas das dos demais alunos, objetivando a maximizar a capacidade física deles.

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