“No tempo presente, o conceito de Educação Ambiental é tido apenas como separação de lixo, reciclagem, ou seja, nossas ações enquanto sustentabilidade” (JÚNIOR, DEMIZU & ROYER, 2016).

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

De acordo com Kishimoto (2015), as divergências do jogo educativo estão relacionadas à presença concomitante de duas funções.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas funções citadas pela autora.

“A educação da criança pequena envolve simultaneamente dois processos complementares e indissociáveis: educar e cuidar” (MOURA, 2016).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o educar e o cuidar como dimensões indissociáveis da educação básica.

( ) As integrações entre cuidar e educar merecem atenção no trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil; o cuidar deve visar à autonomia da criança e as atividades pedagógicas devem ser pensadas e planejadas a partir das diferentes áreas do conhecimento.

( ) A educação das crianças pequenas deve ser pensada somente em termos de cuidados e atendimento às suas necessidades básicas.

( ) As instituições educacionais da educação básica existem apenas para garantir o direito de trabalho às mães e objetiva somente o cuidado aos pequenos.

( ) O cuidado na educação infantil deve considerar a individualidade de cada criança, o professor deve estar atento às necessidades delas e compreender que cada criança tem uma vivência em seu contexto doméstico e que há diferentes formas de se alimentar, higienizar e comunicar.

( ) Estabelecer uma relação próxima às crianças permite que haja uma dialogia entre ambos, onde o professor compartilha seu repertório de aprendizado e a criança também traz seus conhecimentos prévios para essa relação de cuidado.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“A Educação Física adquire legitimidade quando o professor, ao desenvolver suas práticas pedagógicas, reconhece a criança como coautora de sua aprendizagem” (BORRÉ & REVERDITO, 2020).

Analise as afirmativas abaixo sobre as Estratégias da Ação Pedagógica da Educação Física na Educação Infantil.

Os jogos e as brincadeiras devem ser utilizados como uma maneira de controlar as crianças, sendo empregados como punição e ameaça aos que resistirem às normas impostas pelo professor. Na Educação Infantil, a Educação Física é um tempo didático de sistematização dos conhecimentos acerca da cultura corporal de movimento, de modo que o movimento torna-se imprescindível no processo de aprendizagem da criança. A proposta pedagógica deve fundamentar-se nas interações e brincadeiras como eixos norteadores, sendo assegurados às crianças seis direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. É imprescindível que o professor exerça sua função de mediador, ao possibilitar situações coletivas de aprendizagem, deixando de considerar as características individuais de cada criança, tornando-se protagonista da aprendizagem delas. A prática pedagógica deve envolver situações em que a criança possa interagir com seus pares e com adultos, participando das relações sociais, ampliando o modo de perceber, valorizar e respeitar a si mesma e os outros.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

"Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo tecnicista, fruto de uma etapa da Educação Física” (DARIDO, 2003).

Qual abordagem pedagógica da Educação Física “preconiza que o ensino deve ser com o tom da libertação de falsas ilusões, de falsos interesses e desejos, criados e construídos nos alunos pela visão de mundo que apresentam a partir do conhecimento?”

"As habilidades de locomoção permitem aos indivíduos deslocarem-se no espaço ou movimentarem o corpo de um ponto a outro (…)” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Analise as afirmativas abaixo sobre o desenvolvimento da habilidade da corrida.

O desenvolvimento de um padrão proficiente de corrida exige que a criança tenha força suficiente em ambas as pernas para impulsionar o corpo para cima e para frente. As crianças têm de ter coordenação múltipla dos membros suficiente para coordenar as duas pernas e manter um passo regular. Os corredores proficientes são os que mantêm o corpo ereto em um plano vertical durante a execução da corrida. Os braços contribuem com a dinâmica da potência da habilidade e não auxiliam no equilíbrio. O desenvolvimento da corrida examinado a partir da perspectiva do processo se dá a partir do exame do padrão de movimento de correr.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Há algum tempo, principalmente nas últimas décadas, assiste-se a uma acentuação dos discursos sobre a importância dos jogos, brincadeiras e brinquedos no universo infantil” (LIRA E MATE, 2013).

Analise as afirmativas abaixo sobre os jogos e as brincadeiras como práticas curriculares.

Os jogos e as brincadeiras não se configuram em estratégias pedagógicas em que as crianças, em geral, ‘’jogam’’ e ‘’brincam’’ sob uma liberdade vigiada, seja por pais, seja por professores. Muitas vezes os jogos, os brinquedos e as brincadeiras têm seu valor educativo enaltecido e, nas instituições, devem ser somente para trabalhar conteúdos específicos, bem como comportamentos. Os estudos históricos da área da Educação e da Psicologia apontam que a função atribuída ao jogo depende, estritamente, da representação que se tem da criança. A organização do jogo e das brincadeiras no tempo e espaço é proposta pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil de forma a atuar sobre a constituição dos sujeitos. As práticas sugeridas pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil propõem formas de interação que buscam subjetivar os sujeitos, com prescrições pedagógicas detalhadas para o encaminhamento das situações que envolvem os jogos e as brincadeiras.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), é correto afirmar:

“Os Jogos Cooperativos são potencializadores dos valores humanos essenciais, no resgate de uma conveniência mais harmoniosa, baseada no amor, na compaixão, na tolerância (…)” (AMARAL, 2004).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os Jogos Cooperativos.

( ) Requerem um trabalho individual com o objetivo de alcançar metas pessoais aceitáveis.

( ) É imprescindível que todos os indivíduos da equipe tenham os mesmos objetivos.

( ) Buscam aproveitar as condições, capacidades, qualidades ou habilidades de cada indivíduo.

( ) A esperança, a confiança e a comunicação são características dos Jogos Cooperativos.

( ) Os Jogos Cooperativos buscam incluir os participantes na ação, valorizando o indivíduo na construção do processo de participação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) apresenta um conjunto de desafios interdisciplinares do Componente Curricular de Educação Física.

Analise as afirmativas abaixo de acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).

O conjunto de desafios interdisciplinares envolve, fundamentalmente, a busca pelo diálogo com os conhecimentos produzidos nos Componentes Curriculares da Área de Linguagens e nas demais Áreas que compõem esta Proposta Curricular. Em função das afinidades teóricas e metodológicas dos diferentes objetos de estudo da Área de Linguagens, é fato que o trabalho pedagógico na maioria das instituições – não apenas em Florianópolis – é desenvolvido interdisciplinarmente. A Proposta Curricular compreende que a construção do trabalho interdisciplinar como Área pode e deve ser perspectivado e delineado como ponto de chegada, como produto e resultado das ações em cada um dos Componentes Curriculares que a constituem. Cabe à Educação Física, como Componente Curricular, demandar e articular parcerias e projetos com professores de Língua Portuguesa, de Línguas Estrangeiras Modernas/ Adicionais e de Artes – mas também de Componentes Curriculares de outras Áreas. Somente faz parte do conjunto de desafios interdisciplinares a integração entre as propostas e currículos implementados em toda a Educação Básica, envolvendo, exclusivamente a transição do Ensino Infantil para o Ensino Fundamental.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Podemos compreender o ‘Esporte’ como todas as formas de atividade física que, através de participação ocasional ou organizada, visam usar, manter ou melhorar a aptidão física e proporcionar entretenimento, desenvolvimento e aprendizagem aos seus participantes, e sua prática deve ser entendida como um constructo cultural historicamente construído pela sociedade humana (SOUZA; SCAGLIA, 2007).

A partir desta afirmação, analise as alternativas que se seguem, identificando quais são verdadeiras e complementam o sentido da afirmação acima, e marque a opção correta:

1 – O esporte geralmente envolve competição em que o vencedor ou vencedores podem ser identificados por obtenção de um objetivo.

2 – O esporte pode exigir um grau de habilidade, especialmente em níveis mais elevados.

3 – Os esportes, normalmente são geridos por um conjunto de regras muito flexíveis, que se referem às diversas modalidades esportivas organizadas e as caracterizam.

4 – O esporte é pedagógico e, por consequência, educativo.

O processo ensino–aprendizagem–treinamento (EAT) é um conjunto de processos pedagogicamente organizados e que tem como base a sistematização didático-metodológica adequadamente estruturada com relação aos conteúdos inerentes a cada fase do desenvolvimento humano, por isso, a formação esportiva, pode e deve ser iniciada na infância (SOUZA; SCAGLIA, 2007). Uma proposta de formação esportiva eficiente deve possibilitar uma base motora ampla e variada sem preocupação imediata com as técnicas específicas, caracterizando-se desta forma por descrever processos:

1 - da aprendizagem motora ao treinamento técnico;

2 - da capacidade de jogo ao treinamento tático.

A seguir, relacione cada processo acima à sua característica de ensino-aprendizagem-treinamento e assinale a sequência correta.

( ) Ensino-aprendizagem-treinamento das capacidades táticas

( ) Ensino-aprendizagem-treinamento das capacidades coordenativas

( ) Ensino-aprendizagem-treinamento das estruturas funcionais

( ) Ensino-aprendizagem-treinamento das habilidades técnicas

( ) Ensino-aprendizagem-treinamento dos jogos

O principal objetivo da Educação Física no ambiente das práticas corporais esportivas é oferecer experiências de movimentos adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento de alunos e alunas, ou seja, possibilitar o aprender por meio do movimento, por meio do corpo e de seus fenômenos. O Corpo enquanto fenômeno complexo é ‘corporeidade’. Corporeidade define o ser humano como ser complexo, estando todas as qualidades e dimensões pertencentes ao humano enraizadas em seu corpo. É por meio do corpo que podemos identificar a individualidade, a existência e o ser. É nesse sentido que buscamos a compreensão da complexidade humana, tanto no nível individual e social quanto no cósmico. Portanto, corporeidade é o resultado complexo da articulação do universo físico (physis), do universo da vida (bios) e do universo antropossocial” (FREIRE, 2007).

A partir dessas afirmações, analise as alternativas que se seguem e identifique quais são verdadeiras. Em seguida, assinale a opção correta.

1 – Na corporeidade e no esporte, o movimento também é um meio para o indivíduo aprender sobre si mesmo, sobre o meio e sobre o mundo.

2 – Podemos compreender hoje que o corpo humano é um sistema ou uma organização que se reduz a uma estrutura orgânico-físico-motora.

3 – Aprender por meio do movimento envolve contínuo desenvolvimento da capacidade de usar o corpo efetivamente e graciosamente com crescente evidência de controle e qualidade de movimento.

4 – Aprender a mover-se envolve atividades como tentar, praticar, pensar, tomar decisões, avaliar, ousar e persistir.

Dentre as ações específicas priorizadas pela Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS), criada em 2006, inclui-se a prática corporal e a atividade física (PCAF) nas ações na rede básica de saúde e na comunidade, fundamentando a inserção do Profissional da Educação Física no Serviço de Atenção Básica ao compor as equipes do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF), atuando na implementação e concretização da Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) - (BRASIL, 2008, 2009, 2010).

Dessa forma, o perfil dos profissionais da Educação Física que compõem a rede de Atenção Básica, deve contemplar posturas e princípios que superem a perspectiva individualizante e fragmentária que tradicionalmente abordam os modos de viver da comunidade, fazendo com que as PCAF sejam desenvolvidas e construídas a partir de componentes culturais, históricos, políticos, econômicos e sociais do contexto onde o profissional de saúde atuará como ator social.

Com base nas informações, analise a seguir as alternativas que contemplam os princípios norteadores da atuação de um profissional da Educação Física, parte integrante do quadro de profissionais do NASF, e assinale a opção que não corresponde a essa atuação.

A Fisiologia do Exercício, também chamada de Fisiologia do Esforço ou da Atividade Física, é uma área do conhecimento derivada da disciplina-mãe 'Fisiologia', que estuda como as funções orgânicas respondem e se adaptam ao estresse imposto pelo exercício físico (JOYER & SALTIN, 2008; WILMORE& COSTILL, 2010; FORJAZ & TRICOLI, 2011).

A Educação Física, por meio da Fisiologia do Exercício estuda os efeitos agudos e crônicos do exercício físico sobre a estrutura e a função dos diversos sistemas orgânicos que compõe o corpo humano.

Sobre os efeitos agudos e crônicos advindos do exercício físico, analise as afirmativas que se seguem, identifique quais são verdadeiras e marque a opção correta.

1 – Entende-se por efeitos agudos e crônicos as alterações ou ‘respostas’ corporais decorrentes da execução de uma sessão de exercício físico.

2 – Os efeitos agudos são subdivididos em respostas observadas durante o exercício (também chamadas de per exercício) e respostas observadas após o exercício (também chamadas de subagudas ou pós-exercício).

3 – Os efeitos pós-exercício podem ainda se dividir em respostas imediatas, que ocorrem nas primeiras uma ou duas horas após o exercício, e tardias, que são observadas ao longo de 24 horas pós-exercício.

4 – Os efeitos crônicos são denominados também de adaptações, e correspondem às alterações estruturais e funcionais decorrentes de um período prolongado de treinamento físico regular.

Nos Jogos Parapan-Americanos, Lima 2019 o Brasil alcançou o recorde da edição de Toronto 2015 e ultrapassou. Passou a ser, então, a melhor campanha da história da seleção nos Jogos Parapan-americanos. Ao todo foram 299 medalhas – com 120 ouros, 97 pratas e 82 bronzes.

(http://www.olimpiadatododia.com.br/parapan-2019 /quadro-de-medalhas/)

O papel do educador físico, na perspectiva da inclusão das pessoas com deficiência nos programas esporte, lazer e recreação tem sua relevância. Quanto à sua atuação profissional, o educador físico deve buscar

O esporte, ao subordinar-se a uma teoria de sociedade, isto é, sem constituir-se numa prática autônoma, contribui de forma decisiva para a interpretação da realidade social. O fenômeno esportivo, condicionado e condicionador de um processo social de um determinado momento histórico, não poderá jamais ser examinado na perspectiva simplista de uma leitura que o coloque como um simples reflexo social. (TUBINO, 2001)

No contexto da sociologia crítica, Brohm (1976) chamou a atenção para as funções sociopolíticas do esporte, as quais se dividem em externas e internas. Em relação às funções sociopolíticas internas do esporte marque (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as proposições falsas.

( ) A função integradora do esporte e a estabilização do sistema capitalista: com base nessa função, o esporte cria um consenso social implícito, apoiado sobre o senso comum conseguindo, até mesmo, a adesão popular à hegemonia da classe dominante.

( ) Apolitismo e Despolitização: “ópio do povo”: Refere-se à utilização, de certa forma consciente, do espetáculo esportivo para fins políticos, tendo em vista um obscurecimento ideológico, procurando camuflar e/ou embelezar a realidade social existente.

( ) Manutenção da Ordem Pública: essa função preconiza que o esporte consiste em uma espécie de “polícia ideológica a serviço das classes dominantes”.

( ) Colaboração de Classes: um outro aspecto da ação unificadora do esporte é a sua contribuição para maximizar as barreiras sociais, pelo menos, temporariamente, por ocasião dos encontros esportivos.

Um dos aspectos indispensáveis no campo da bioenergética, e que tem importância prática para o planejamento do treinamento esportivo, assim como em situações de competição, é a compreensão do funcionamento integrado dos sistemas de produção de energia. Analise as proposições e assinale as relacionadas ao sistema oxidativo.

I. O sistema aeróbio é a principal via para a ressíntese de ATP, ocorrendo nas mitocôndrias e utilizando oxigênio.

II. O sistema oxidativo é o responsável pela produção de energia em atividades como os saltos no atletismo, a saída e as viradas na natação, e o chute a gol no futebol.

III. Esse sistema é o único que usa o oxigênio (O₂) como principal elemento para o catabolismo dos substratos envolvidos no processo de degradação, até a formação de moléculas de energia que atuam diretamente nos exercícios ou na própria ressíntese de novas dessas moléculas, processo denominado respiração celular.

IV. Em exercícios de curta duração, o sistema aeróbio é a principal via para a ressíntese de ATP, ocorrendo nas mitocôndrias e utilizando oxigênio.

Está correto o que se afirma apenas em

As DCNT (Doenças Crônicas Não Transmissíveis) como as cardiovasculares, o câncer, o diabetes, a cirrose hepática, as pulmonares obstrutivas crônicas e os transtornos mentais são o resultado de “estilos de vida” não saudáveis e constituem-se em importantes problemas de saúde pública, cujos fatores de risco podem ser classificados em três grupos. É de suma relevância a atuação dos Educadores Físicos visando a prevenção, ou seja, sedentarismo, dieta, fumo e álcool. Assinale o grupo de fatores de riscos relacionado a atuação do educador físico.

As atividades recreativas passam por um processo de organização e elaboração, quando são apresentadas nas diferentes áreas de atuação. Considerando a complexidade de regras e a exigência de espaço, as atividades são classificadas como