Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 392

Q3111025

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL - Educação Física na Saúde |

Q3111025 Educação Física

No atletismo, as provas de velocidade exigem uma combinação de força, explosão muscular e técnica de corrida eficiente. A biomecânica correta do movimento é fundamental para o sucesso dos atletas. Qual das seguintes fases da corrida de 100 metros rasos é a mais importante para garantir uma boa aceleração inicial?

A

O alongamento pré-corrida.

B

A fase de largada, com a explosão nos primeiros 30 metros.

C

O relaxamento durante a corrida para conservar energia.

D

A postura corporal ereta desde o início da corrida.

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Q3111024

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL - Educação Física na Saúde |

Q3111024 Educação Física

A prescrição de atividades físicas para idosos deve ser feita de forma cuidadosa, levando em consideração a capacidade física individual, possíveis comorbidades e o objetivo de melhorar a qualidade de vida sem causar sobrecarga física. Qual é o principal fator a ser considerado ao prescrever um programa de atividade física para um idoso sedentário?

A

A intensidade alta para promover ganhos rápidos de força e resistência.

B

A substituição de atividades físicas por dietas restritivas para redução de peso.

C

O foco exclusivo em exercícios aeróbicos de longa duração.

D

O nível inicial de aptidão física e a progressão gradual para evitar lesões.

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Q3111023

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL - Educação Física na Saúde |

Q3111023 Educação Física

O atendimento ao público em academias, centros de treinamento e clubes esportivos exige habilidades específicas, como comunicação eficaz, empatia e capacidade de lidar com diferentes perfis de clientes, além do conhecimento técnico sobre as atividades físicas propostas. Qual das estratégias a seguir é considerada mais eficaz para melhorar a qualidade do atendimento ao público em uma academia de ginástica?

A

Focar exclusivamente no cumprimento de metas de vendas de serviços e produtos.

B

Proporcionar um atendimento personalizado, ouvindo as necessidades dos clientes e oferecendo soluções adequadas.

C

Evitar qualquer tipo de feedback por parte dos clientes, concentrando-se apenas nas normas internas.

D

Aumentar o volume de atendimentos diários, mesmo que o tempo com cada cliente seja reduzido.

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Q3111022

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3111022 Educação Física

Segundo Sores et al. (2012) a avaliação do processo de ensino-aprendizagem em Educação Física deve servir de referência para analisar se o trabalho pedagógico está se:

A

aproximando ou distanciando do eixo curricular que norteia o desenvolvimento motor dos estudantes

B

desenvolvendo de modo que os estudantes que possuem mais habilidades esportivas estão sendo encaminhado paras os clubes

C

desenvolvendo de maneira que os estudantes consigam gerenciar suas próprias atividades físicas

D

aproximando ou distanciando do eixo curricular que norteia o projeto político pedagógico da escola

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Q3111021

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3111021 Educação Física

O trabalho de organizar o conteúdo ao longo do ano letivo de forma coerente é fundamental para a construção de um processo pedagógico potente. Assim, Freire e Scaglia (2009) entendem que cada aula deve ter tema e um subtema. Nesse sentido, os autores classificam os subtemas em seis categorias, são elas:

A

motores, sociais, esportivos, manuais, afetivos e sensoriais

B

motores, sociais, afetivos, intelectuais, perceptivos e simbólicos

C

sociais, afetivos, intelectuais, sensoriais, habituais e simbólicos

D

rendimento, sociais, intelectuais, sensoriais, perceptivos e simbólicos

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Q3111020

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3111020 Educação Física

A Educação Física escolar trabalha com os jogos simbólicos, jogos de construção e tantos outros. Nesse sentido, Freire e Scaglia (2009) recomendam que a Educação Física trabalhe com os jogos simbólicos no primeiro e segundo ano do ensino fundamental uma vez que:

A

nesses anos escolares as crianças já abandonaram o período da fantasia, da organização de regras sociais

B

é nesse período que a criança consegue praticar e desenvolver jogos mais elaborados com regras

C

é nesse período que a criança precisa criar hábitos de praticar exercícios físicos sistematicamente

D

nesses anos escolares as crianças ainda vivem fortemente o período das fantasias, da organização das representações mentais

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Q3111019

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3111019 Educação Física

De acordo com Soares et al. (2012) o jogo, esporte, dança, ginástica configuram uma área de conhecimento chamada de:

A

cultura esportiva

B

cultura corporal

C

cultura de movimento

D

desenvolvimento motor

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Q3111018

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3111018 Educação Física

De acordo com Tubino (2011) o esporte-lazer deve ter como base dois princípios, são eles:

A

princípio esportivo e princípio da liberdade

B

princípio olímpico e princípio da leveza

C

princípio da competitividade e princípio do lazer

D

princípio da inclusão e princípio do prazer

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Q3111016

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3111016 Educação Física

De acordo com Freire e Scaglia (2009) o tema jogos de regras agrupa um número de jogos que privilegiam trabalhar pedagogicamente os conflitos:

A

motores

B

afetivos

C

intelectuais

D

morais

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Q3111015

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3111015 Educação Física

Freire e Scaglia (2009) destacam que é um equívoco colocar o jogo dentro da mesma categoria que esporte, luta e ginástica. Nesse sentido, os autores ao comparar o jogo com essas práticas corporais citadas afirmam que o jogo é uma categoria:

A

maior, uma metáfora da vida, uma simulação lúdica da realidade

B

menor, uma metáfora da vida, uma simulação lúdica do mundo do trabalho

C

diferente, pois representa todas as expectativas do mundo do desenvolvimento motor

D

a parte, pois atua diretamente na construção de uma sociedade com hábitos saudáveis

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Q3111014

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3111014 Educação Física

O esporte é um conteúdo fundamental na Educação Física escolar. Nesse sentido, para Tubino (2011) as três dimensões sociais do esporte são:

A

esporte-educação, esporte-participação e esporte-performance

B

esporte-performance, esporte-revolução e esporte-cooperativo

C

esporte de aventura, esporte de invasão e esporte de oposição

D

esporte-educação, esporte de chão e esporte aquático

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Q3111013

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |

Q3111013 Educação Física

Soares et al. (2012) no livro metodologia do ensino de Educação Física teoriza a respeito de uma pedagogia emergente denominada de:

A

crítico emancipatória

B

desenvolvimentista

C

crítico-superadora

D

currículo cultural

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Q3110102

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110102 Educação Física

A unidade temática de Esportes da BNCC é apresentada em categorias. Nesse sentido, o esporte basebol está associado a uma categoria de esporte denominada de:

A

Marca

B

Combate

C

Rede quadra

D

Campo e Taco

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Q3110099

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110099 Educação Física

Sobre as lutas e a Educação Física escolar, Rufino (2014) apresenta uma classificação com dois tipos de ações de: enfrentamento físico direto, mais imprevisíveis, como as modalidades de luta esportivizadas; forma e demonstração de caráter mais previsível. Este último tipo pode ser representado como os:

A

Golpes

B

Katas e Katis

C

Pesos/categorias

D

Métodos de imobilização

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Q3110094

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110094 Educação Física

A corrida é condição elementar para a prática de diversas atividades físicas e esportivas. Segundo Gallahue e Ozmun (2005), do ponto de vista do desenvolvimento motor, a corrida é classificada como um movimento:

A

esteriotipado fundamental

B

manipulativo fundamental

C

locomotor fundamental

D

esportivo fundamental

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Q3110092

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110092 Educação Física

A obra “Educação Física e o conceito de cultura” defende uma perspectiva de Educação Física escolar denominada de Educação Física da desordem. Daolio (2004) assinala que a Educação Física nessa perspectiva busca atuar sobre o ser humano no que concerne às manifestações corporais eminentemente:

A

culturais, respeitando e assumindo que a dinâmica cultural é simbólica e, por isso mesmo, variável, e que a mediação necessária para essa intervenção é, necessariamente, subjetiva

B

sociais, buscando construir um sujeito atrelado ao tempo histórico que vive, fortalecendo assim uma perspectiva de ser humano majoritariamente social

C

culturais, respeitando e assumindo que a dinâmica cultural é simbólica e, por isso mesmo, variável, e que a mediação necessária para essa intervenção é, necessariamente, intersubjetiva

D

sociais, buscando preparar os estudantes para o mercado de trabalho, utilizando como conteúdo central os esportes coletivos de alto rendimento divulgados pela grande mídia

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Q3110090

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110090 Educação Física

O treinamento físico voltado ao rendimento esportivo é uma dimensão da Educação Física presente, inclusive, nas escolas. Contudo, este é um tema muito sensível para aqueles que lidam pedagogicamente com o esporte, pois trata-se de exigir de crianças e adolescentes o que seus corpos muitas vezes não são capazes de oferecer. Sobre o assunto, Kunz (2016) demonstra grande preocupação acerca da condução do treinamento esportivo para crianças e adolescentes, pois em alguns casos os resultados são irreversíveis. Segundo o autor, os problemas mais sérios da atualidade que o treinamento físico, voltado ao rendimento esportivo para os escolares, possui são:

A

treinamento especializado precoce e o doping

B

doping e a influência dos pais em competições

C

treinamento especializado precoce e a influência dos pais em competições

D

custo financeiro do treinamento de rendimento e a influência dos pais em competições

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Q3110088

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110088 Educação Física

Explorar a dimensão lúdica das diversas práticas corporais é um papel da Educação Física escolar. Nesse sentido, Assis (2010) afirma que um passo importante para resgatar a dimensão lúdica do esporte é romper com a separação absoluta entre:

A

esporte de massa e esporte de rendimento

B

esporte coletivo e esporte individua

C

jogo e brincadeira

D

jogo e esporte

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Q3110085

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110085 Educação Física

A saúde é um tema de importantes debates no interior da escola, e a Educação Física tem grande contribuição nos esclarecimentos e nas elucidações acerca do tema. Para Gallahue e Ozmun (2005), não há como dissociar os componentes da aptidão relacionada a saúde de qualquer atividade física. De acordo com os autores, os componentes da aptidão relacionadas a saúde são:

A

força muscular, potência, agilidade, composição corporal e flexibilidade

B

agilidade, resistência muscular, flexibilidade, equilíbrio e coordenação

C

flexibilidade, força muscular, agilidade, potência e velocidade

D

resistência cardiovascular, força muscular, resistência muscular, flexibilidade e composição corporal

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Q3108613

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física |

Q3108613 Educação Física

Considerando a importância da Educação Física para o desenvolvimento das habilidades motoras, assinale a alternativa que apresenta a relação mais adequada entre as práticas de Educação Física e o desenvolvimento motor na infância e adolescência:

A

A Educação Física deve ser focada exclusivamente no desenvolvimento físico, desconsiderando a importância das interações sociais e emocionais que ocorrem durante as atividades motoras.O desenvolvimento das habilidades motoras é otimizado quando a Educação Física adota uma abordagem diversificada, que inclui jogos, danças e atividades lúdicas, permitindo que os alunos experimentem diferentes formas de movimento.

B

O desenvolvimento das habilidades motoras é otimizado quando a Educação Física adota uma abordagem diversificada, que inclui jogos, danças e atividades lúdicas, permitindo que os alunos experimentem diferentes formas de movimento.

C

A Educação Física deve priorizar a prática de esportes competitivos desde os primeiros anos de escolaridade, pois isso garante o desenvolvimento motor adequado e a formação de atletas.

D

A ênfase em habilidades motoras específicas, como arremessos e corridas, é suficiente para garantir que os alunos desenvolvam uma coordenação motora adequada, independentemente do contexto social e emocional em que estão inseridos.

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