Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 151

Q3676124

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |

Q3676124 Educação Física

A invisibilidade das mulheres no esporte não é um acaso, mas uma consequência da produção histórica e cultural de um corpo masculinizado ideal. A história do futebol feminino propõe uma prática pedagógica que rompe com essa invisibilidade de forma crítica e transformadora. Nesse sentido, a prática docente pode

A

explorar o histórico de proibições e resistências do futebol feminino no Brasil, usando a prática da modalidade como um meio para explorar e discutir como o corpo da mulher foi historicamente regulamentado.

B

permitir que as alunas pratiquem a modalidade separadamente dos meninos, para que possam se sentir mais confortáveis em um ambiente livre de julgamentos.

C

incluir simplesmente o futebol feminino nas aulas, sem debater sua história, para que as alunas possam vivenciar o esporte.

D

exibir vídeos de partidas de futebol feminino de alto nível para inspirar as alunas, mostrando que elas podem praticar o esporte como os meninos.

E

apresentar atletas de alto desempenho de ambos os gêneros em diversas modalidades, mostrando aos alunos que ambos podem atingir a excelência física.

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Q3676123

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |

Q3676123 Educação Física

De acordo com a crítica ao modelo de educação física que nega a legitimidade da cultura popular e que ignora a diversidade, uma das ações pedagógicas que representa a mais profunda manifestação de uma prática decolonial, em oposição a uma simples abordagem multiculturalista, ao abordar a dança afro-brasileira, é:

A

articular a dança como um saber ancestral e uma prática de resistência do corpo negro, explorando como o movimento do corpo tornou-se uma ferramenta de luta contra a opressão histórica.

B

ensinar a coreografia e o ritmo da dança de forma técnica, garantindo a fidelidade aos movimentos originais e a estética do espetáculo.

C

utilizar a dança afro-brasileira para desenvolver a coordenação motora, o ritmo e a aptidão física dos alunos.

D

comparar a dança afro-brasileira com a dança clássica européia para que os alunos possam apreciar as diferenças e as semelhanças entre as duas formas de expressão cultural.

E

introduzir a dança afro-brasileira para que os alunos a reconheçam como parte da cultura brasileira, diversificando o repertório de movimentos.

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Q3676122

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |

Q3676122 Educação Física

As Práticas Corporais de Aventura (PCAs) vão além do aspecto meramente físico e técnico, servindo como uma ferramenta para a conscientização e a valorização da natureza. Sendo assim, na perspectiva da Educação Física Escolar,

A

as PCAs devem ser ensinadas, exclusivamente, em centros de aventura especializados, para garantir a segurança e a expertise técnica, desvinculando-as do ambiente escolar.

B

a principal finalidade das PCAs é o desenvolvimento da performance física e da competitividade, sem relação com questões ambientais.

C

o foco das PCAs na escola deve ser a preparação dos alunos para esportes de alto rendimento, sem considerar sua aplicação no lazer ou em outros contextos sociais.

D

a abordagem sobre PCAs restringe-se a esportes aquáticos, como o rafting, e não se aplica a outras modalidades de aventura.

E

as PCAs são ferramentas importantes para a promoção de valores como sustentabilidade e consciência ecológica, pois estimulam a conexão entre o indivíduo e o meio ambiente.

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Q3676121

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |

Q3676121 Educação Física

As práticas avaliativas produtivo-criativas e reiterativas tem a finalidade de buscar constantemente a identificação de conflitos no processo ensino-aprendizagem, bem como a superação deles, por meio do esforço crítico dos alunos e pelas orientações do(a) professor(a). Esse processo avaliativo atende ao

A

projeto pedagógico da escola, processo inter-relacionado dialeticamente com o que a escola assume, corporifica e modifica.

B

aprimoramento do desempenho motor e da eficiência na execução de gestos técnicos, utilizando a avaliação para diagnosticar e corrigir desvios em relação a um padrão de movimento ideal.

C

processo de classificação dos estudantes ao final de cada ciclo, utilizando múltiplos instrumentos para gerar uma nota final que reflita o nível de domínio dos conteúdos e das habilidades em comparação com os demais conteúdos.

D

trabalho pedagógico que busca a objetividade na análise dos componentes do movimento, decompondo a aprendizagem em etapas mensuráveis para evitar ambiguidades e garantir a clareza dos resultados.

E

desenvolvimento da autonomia e da expressão criativa individual do aluno, permitindo que cada um explore suas potencialidades corporais de forma livre e desvinculada das metas coletivas do projeto pedagógico.

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Q3676120

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |

Q3676120 Educação Física

A dança educa ao entrelaçar interfaces entre a corporeidade e a estética. Ao ser abordada na escola, deve possibilitar o acesso à diversidade de manifestações dançantes, com o objetivo de que os alunos percebam os ambientes de aprendizagem que as danças são capazes de oferecer. A partir desse pensamento, a dança na escola pode

A

reproduzir as danças da moda para a sala de aula, como uma possibilidade de acolher os conhecimentos prévios dos alunos e os contextos em que essas danças se manifestam.

B

priorizar a razão em detrimento de uma educação dos sentidos, na intenção em ir de encontro ao didatismo e à metodização das práticas educativas.

C

enaltecer o tecnicismo e o espontaneísmo ingênuo para que seja possível criar um ambiente em que a condição do ser dançante seja balizada pelas técnicas da dança.

D

despertar o corpo para a dança situando o ballet como principal referência dançante, em contraposição a outros movimentos em dança, como por exemplo o hip-hop e o funk.

E

possibilitar processos criativos como os de Pina Baush e William Forsythe, no sentido de construir ambientes flexíveis e abertos às necessidades de diálogo entre professores e alunos.

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Q3676119

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |

Q3676119 Educação Física

O conceito de estesiologia busca aprofundar a compreensão do ser existencial no mundo. Por meio da estesiologia, é possível romper com o dualismo cartesiano e compreender o corpo como uma obra de arte inacabada que se metamorfoseia. Pensar em uma educação sensível na educação física com aporte no método fenomenológico e na experiência estesiológica propõe ao(à) professor(a) considerar

A

uma aproximação entre uma visão biológica cartesiana do corpo e do movimento no processo educativo.

B

um afastamento, entre a criatividade e a expressão individual, reforçado pelo movimento mecânico marcado pela técnica, repetição e eficiência.

C

os modos de perceber o processo educativo pela valorização da expressão, do sentir, da subjetivação, da criatividade e da consciência corporal pelo movimento.

D

a separação da arte da ciência, pois o conhecimento científico não pode ser construído a partir da experiência estética.

E

uma educação baseada no desenvolvimento motor, nas múltiplas possibilidades de movimento humano.

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Q3676118

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |

Q3676118 Educação Física

Na sua essência, esta dança manifesta-se como uma forma de expressão cultural que confere sentido à vida, preserva identidades e ressignifica a beleza. Essa manifestação artística que constrói cultura e expressões simbólicas e afetivas denomina-se dança

A

contemporânea.

B

moderna.

C

clássica.

D

de salão.

E

popular.

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Q3676117

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |

Q3676117 Educação Física

O século XIX caracterizou-se pela revolução científica dos laboratórios, da industrialização e do crescimento das disciplinas e instituições sociais.Nesse sentido, a Educação Física integra o nascimento e a construção da nova sociedade.De acordo com a perspectiva de corpo na sociedade industrial desse século, o corpo era

A

visto como uma ferramenta de subversão e resistência contra o sistema de produção.

B

considerado como um reflexo da saúde mental, e a educação física era vista como terapia.

C

moldado e disciplinado para a produção, tornando-se uma ferramenta do capital e da ordem social.

D

valorizado apenas como um instrumento estético, sem função produtiva.

E

priorizado como instrumento ético, estético e político.

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Q3672211

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |

Q3672211 Educação Física

Na adolescência, a prática de atividade física deve considerar as diferenças fisiológicas entre meninos e meninas, especialmente em relação ao consumo de oxigênio e à composição corporal. Com base no texto, qual das alternativas apresenta corretamente uma diferença fisiológica que pode impactar a aptidão física entre os sexos?

A

As meninas apresentam maior crescimento da massa magra em comparação aos meninos, tornando-as mais econômicas no consumo de oxigênio relativo ao peso corporal.

B

Os meninos apresentam redução contínua no consumo de oxigênio relativo ao peso corporal (mL/kg/min), o que explica seus menores níveis de aptidão física em comparação às meninas.

C

O consumo de oxigênio absoluto (L/min) estabiliza-se tanto em meninos quanto em meninas a partir dos 15 anos, não havendo diferenças significativas na adolescência.

D

As meninas apresentam redução relativa no consumo de oxigênio (mL/kg/min) durante todo o período de vida, enquanto os meninos apresentam crescimento contínuo dessa variável, o que contribui para maior aptidão física nos rapazes.

E

O aumento da adiposidade nos meninos torna-os menos econômicos no consumo de oxigênio quando comparados às meninas, que apresentam maior proporção de massa magra.

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Q3672210

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |

Q3672210 Educação Física

Durante um programa de treinamento de força, um professor de Educação Física observa que, nas primeiras semanas, seus alunos apresentam evolução significativa no desempenho, mesmo antes de ocorrer hipertrofia muscular.

Qual das alternativas apresenta corretamente a explicação para esse fenômeno?

A

Aumento exclusivo da massa muscular, sem participação neural.

B

Exclusiva atuação dos músculos antagonistas, que reduzem a carga sobre os agonistas.

C

Substituição de fibras musculares do tipo II por fibras do tipo I, mais resistentes à fadiga.

D

Melhor sincronização do recrutamento das unidades motoras de um mesmo músculo, caracterizando a coordenação intramuscular.

E

Ausência de adaptações neurais, ocorrendo apenas melhora da capacidade cardiorrespiratória.

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Q3672206

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |

Q3672206 Educação Física

Durante uma aula prática de Educação Física, um aluno sofre uma queda e apresenta uma pequena hemorragia externa no braço. O professor, responsável pelo atendimento inicial, deve adotar procedimentos básicos de primeiros socorros para garantir a segurança imediata do estudante.

Qual das alternativas apresenta corretamente a conduta inicial recomendada nesse caso?

A

Elevar o braço acima da cabeça do aluno e esperar a hemorragia parar espontaneamente.

B

Aplicar compressão direta sobre o ferimento com um pano limpo ou gaze, controlando o sangramento.

C

Lavar o ferimento com água oxigenada 20 volumes e deixá-lo exposto para cicatrização natural.

D

Colocar gelo diretamente sobre a ferida aberta para evitar a formação de hematomas.

E

Realizar um torniquete logo acima do ferimento para bloquear a circulação sanguínea.

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Q3672205

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |

Q3672205 Educação Física

Durante as aulas de Educação Física inclusiva, o professor busca estratégias que garantam a participação de todos os alunos, respeitando suas condições físicas, cognitivas e sociais. Nesse contexto, os exercícios físicos orientados e adaptados desempenham papel essencial.

Qual das alternativas apresenta corretamente o papel dos exercícios físicos adaptados no processo de inclusão escolar?

A

Adaptar as atividades para promover a participação de todos os estudantes, respeitando suas possibilidades e necessidades.

B

Excluir alunos com deficiência das práticas corporais que exijam esforço físico.

C

Priorizar apenas os alunos sem deficiência, para não comprometer o rendimento da turma.

D

Oferecer atividades diferenciadas que segreguem os alunos com deficiência em relação aos demais.

E

Restringir a Educação Física apenas às práticas competitivas tradicionais.

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Q3672204

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |

Q3672204 Educação Física

A história da Educação Física no Brasil foi fortemente marcada por influências externas, especialmente vindas da Europa. No século XIX, diferentes países europeus contribuíram com métodos e concepções de exercício físico que se difundiram no contexto educacional brasileiro.

Qual das alternativas apresenta corretamente uma dessas influências históricas?

A

A influência francesa destacou-se pelo uso de esportes coletivos modernos como base da Educação Física escolar.

B

A influência portuguesa consolidou a Educação Física no Brasil por meio de práticas ligadas à ginástica sueca.

C

A influência italiana introduziu práticas circenses e acrobáticas como principais conteúdos da Educação Física.

D

A influência inglesa restringiu-se às práticas militares e não teve relação com os esportes.

E

A influência alemã foi marcada por uma ginástica voltada ao desenvolvimento da disciplina, da obediência e da moralidade.

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Q3672201

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |

Q3672201 Educação Física

Durante as aulas de Educação Física, o ensino do futebol envolve tanto a dimensão técnica quanto a tática do jogo, sendo fundamental que os estudantes compreendam a lógica da modalidade para além da simples execução de gestos motores.

Qual das alternativas apresenta corretamente um dos fundamentos técnicos básicos do futebol?

A

Cobertura defensiva.

B

Desmarque.

C

Passe.

D

Linha de impedimento.

E

Compactação da equipe.

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Q3672199

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |

Q3672199 Educação Física

Durante uma aula de Ciências do Esporte, os alunos discutiram sobre os conceitos de crescimento e desenvolvimento motor, destacando também a influência da maturação e da experiência nesses processos. Analise as seguintes afirmações:

I. O crescimento físico refere-se ao aumento no tamanho do corpo ou de suas partes, resultado da multiplicação ou aumento das células.
II. O desenvolvimento envolve mudanças funcionais e adaptativas ao longo de toda a vida, incluindo compensações para aquisição e manutenção da competência.
III. A maturação é influenciada principalmente pelo ambiente e pelas experiências de aprendizado, que determinam a ordem de surgimento das capacidades motoras.
IV. Experiências vividas podem alterar o ritmo de aparecimento de determinados padrões de comportamento, mas não modificam a sequência fixa do desenvolvimento motor.
V. Crescimento e desenvolvimento são processos independentes: o primeiro limitado à infância e o segundo, à fase adulta.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

B

Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

C

Apenas as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

D

Apenas as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.

E

Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

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Q3672198

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |

Q3672198 Educação Física

O corpo, enquanto elemento da cultura, é compreendido de diferentes formas pelos estudiosos da Educação Física, considerando sua relação com a sociedade e a construção da cultura corporal do movimento.
Associe corretamente os conceitos da Coluna A aos respectivos autores na Coluna B:

Coluna A

1. O movimento humano como manifestação cultural que deve ser compreendido a partir de significados e contextos sociais, e não apenas como execução técnica.
2. O jogo como meio privilegiado para o desenvolvimento humano, favorecendo a criatividade, a imaginação e a interação social.
3. A Educação Física escolar como responsável por desenvolver competências motoras, cognitivas e afetivas de forma integrada, considerando aspectos biológicos e culturais.

Coluna B

a. Go Tani
b. João Batista Freire
c. Elenor Kunz

Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:

A

1 – a; 2 – b; 3 – c.

B

1 – c; 2 – b; 3 – a.

C

1 – c; 2 – a; 3 – b.

D

1 – b; 2 – c; 3 – a.

E

1 – a; 2 – c; 3 – b.

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Q3672075

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q3672075 Educação Física

A fase de movimentos fundamentais, segundo Gallahue, é um período crítico para o desenvolvimento motor. Sobre os estágios que compõem esta fase, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O estágio inicial é marcado por movimentos restritos e pouco coordenados, representando as primeiras tentativas da criança em executar a habilidade.
(__)A progressão entre os estágios (inicial, elementar e maduro) é determinada exclusivamente pela maturação biológica, ocorrendo de forma automática com a idade.
(__)Uma criança pode apresentar diferentes estágios de desenvolvimento para diferentes habilidades motoras simultaneamente, como ter um padrão maduro na corrida e um padrão inicial no arremesso.
(__)O estágio maduro caracteriza-se por uma performance mecanicamente eficiente e coordenada, sendo um pré-requisito para o sucesso na fase de movimentos especializados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, F, F, V.

B

V, V, F, V.

C

V, F, V, V.

D

F, V, V, F

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Q3672073

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q3672073 Educação Física

A Educação Física escolar contemporânea visa à formação integral do aluno, tratando os conteúdos em uma perspectiva tridimensional. Diante do caso, analise as afirmativas a seguir.
I.A dimensão conceitual se refere à apropriação de conhecimentos sobre as práticas corporais, como sua história, regras e relação com a saúde.
II.A dimensão procedimental corresponde à vivência das práticas corporais, ou seja, ao "saber fazer" os movimentos, gestos e habilidades.
III.A dimensão atitudinal envolve a formação de valores e atitudes, como o respeito, a cooperação e a solidariedade, manifestados durante as aulas.
Está correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I, II e III.

D

II e III, apenas.

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Q3672070

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q3672070 Educação Física

Numa prova de revezamento 4x400 metros, o segundo corredor de uma equipe, ao aguardar o bastão, posiciona-se fora da zona de passagem. Ele inicia sua corrida antes da chegada de seu companheiro e recebe o bastão 5 metros antes do início da zona de passagem de 20 metros. Qual a decisão correta do árbitro?

A

Desqualificar a equipe, pois a passagem do bastão foi realizada fora da zona de passagem designada para a prova.

B

Anular o resultado da equipe e permitir uma nova tentativa ao final da competição, considerando a complexidade da regra.

C

Aplicar uma advertência à equipe por posicionamento inadequado, permitindo que a equipe continue na prova.

D

Validar a passagem, pois no revezamento 4x400 metros os atletas podem se posicionar até 10 metros antes da zona de passagem.

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Q3672069

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q3672069 Educação Física

A aterrissagem em um salto vertical é um movimento que exige a absorção de grandes forças de impacto. Um professor orienta seus alunos a realizarem a aterrissagem com uma flexão controlada de tornozelos, joelhos e quadril. Qual o principal objetivo biomecânico desta orientação?

A

Manter o centro de gravidade o mais alto possível, o que diminui a necessidade de produção de força dos músculos extensores.

B

Aumentar a rigidez dos membros inferiores, o que permite uma maior estabilidade articular durante o contato com o solo.

C

Maximizar a altura de um salto subsequente, o que é obtido através de um tempo de contato mínimo com o solo

D

Aumentar o tempo de desaceleração do corpo, o que resulta na diminuição da magnitude da força de reação do solo.

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