O software de paginação Adobe InDesign possui uma função chamada “Imprimir Livreto” (Print Booklet). Outros softwares de paginação possuem uma função semelhante, através da qual se realiza a criação de páginas espelhadas para impressora, a partir de páginas espelhadas de layout. O nome desse processo é

O processo gráfico como um todo, pode ser dividido em várias etapas. Nesse contexto, considere as afirmativas abaixo.

I Pré-impressão é a fase que compreende a criação da arte, a adequação do arquivo e a produção de fotolitos e matrizes antes da impressão propriamente dita.

II É na fase de pré-impressão que devem ser prevenidos todos os problemas que possam surgir na fase de impressão.

III A fase de preflight, também conhecida como prova, consiste em um teste feito nas primeiras impressões, antes de colocar a impressora para imprimir todas as cópias.

IV CTP (Computer To Plate) é um tipo de tecnologia gráfica que permite gravar uma matriz de impressão (chapa) diretamente, sem passar pelo filme.

Estão corretas as afirmativas

O processo de impressão direta, de alta qualidade, com pretos intensos, gama de tonalidades maior do que outros processos gráficos, capacidade de alta tiragem e impressão em suportes como nylon e poliéster é

Composições visuais estão vinculadas a formas, cores e texturas, que impactam na identificação e compreensão da informação por parte do receptor. O fundamento da Gestalt que se preocupa em medir a eficiência da comunicação das composições visuais é a

A Gestalt, ou psicologia da forma, muito usada por designers e arquitetos hoje em dia, surge no início do Século XX e postula que o todo é maior do que a soma d e suas partes e que não são apenas essas partes, mas, sim, um terceiro com características próprias. São conhecidos como fundamentos básicos da Gestalt:

Todo computador usado em artes gráficas costuma ter um grande número de fontes instaladas, o que pode prejudicar drasticamente a performance da máquina. Uma das maneiras de se evitar esse problema é utilizar um bom software gerenciador de fontes. Um gerenciador de fontes com suporte a Mac e PC, que gerencia muitos formatos de fontes diferentes, com autoativação de fontes para Adobe Creative Cloud, e com detector e reparador de fontes com defeito é o

A organização e a manipulação de dados numéricos tornam-se muito mais fáceis através da utilização de planilhas eletrônicas, das quais a mais famosa é a Microsoft Excel. Como a maioria dos produtos da empresa, trata-se de um software fechado e proprietário. Das planilhas a seguir, uma opção em software livre e aberto é

Uma boa consistência entre cores é essencial para qualquer trabalho em artes gráficas. Para realizar esse trabalho, existem os perfis ICC que são um conjunto de dados que descrevem entradas e saídas de cores para cada dispositivo e as relacionam com os espaços de cores. Considere as afirmativas abaixo sobre esse importante tema.

I Todos os dispositivos que capturam e mostram cores podem ser perfilados

II Todo fabricante de scanner, impressora ou monitor fornece seus respectivos ICCs.

III Todo usuário pode gerar seus próprios perfis ICC utilizando-se de aparelhos como colorímetros e espectrômetros.

IV A especificação mais recente dos perfis ICC é a versão 4.3, e o grande diferencial dela é o suporte a dados de espectro.

Estão corretas as afirmativas

O formato PDF tem sido atualizado por diversas vezes. Em 2017, foi lançada a versão PDF 2.0 (ISO 32000-2:2017). Uma novidade importante dessa versão é

Um dos formatos mais usados na indústria gráfica hoje em dia, o PDF (Portable Document File), foi lançado em 1993 como formato proprietário da Adobe Systems. Esse formato baseou-se em outro de grande sucesso na época, chamado

Embora os computadores sejam anunciados por suas CPUs (Central Processing Units), atualmente existe um grande debate sobre a performance das GPUs (Graphical Processing Units). Nesse contexto, considere as seguintes afirmativas:

I GPUs são encontradas em placas de vídeo externas e seu objetivo principal é acelerar jogos 3D.

II Várias funções de softwares gráficos como Adobe Photoshop e Illustrator são aceleradas por GPUs.

III GPUs podem equipar todos os tipos de computadores, notebooks, desktops, e até mesmo telefones celulares.

IV Computadores Apple Macintosh aproveitam melhor as GPUs do que os computadores Windows.

Estão corretas as afirmativas

O primeiro padrão JPEG foi criado em 1992 pelo comitê Joint Photographic Experts Group. Depois disso, o padrão foi atualizado diversas vezes, embora alguns profissionais continuem usando o padrão original. Uma dessas atualizações é o JPEG 2000, extensão .jp2 e .jpx entre outras, presente em vários softwares. Uma das vantagens do padrão JPEG 2000 é

O Desktop Publishing, ou Editoração Eletrônica no Brasil, teve seu início nos anos (19)70 e atingiu sua popularidade com o lançamento da impressora Apple Laserwriter e de softwares de paginação em 1985. De lá para cá, aconteceram muitas mudanças, e softwares que eram padrões de mercado nessa época não são mais produzidos nem têm mais suporte de suas produtoras. Mesmo assim, ainda há usuários desses softwares que sofrem com a dificuldade de suporte, especialmente em máquinas ou sistemas operacionais mais recentes. Um desses softwares é o

Os softwares de produção de imagens para artes gráficas normalmente se apresentam em duas grandes categorias: vetoriais e raster (ou bitmaps). Embora seja comum que uma categoria também apresente funções de outra, as categorias se mant êm através de seus princípios nativos. Um software que é reconhecidamente um software de imagens raster é o

Compreendendo o currículo como algo em processo permanente de construção e fruto de valores referendados por meio da ação coletiva, cabe à escola organizar o currículo da disciplina arte em consonância com as reivindicações historicamente consolidadas, incorporando o movimento de transformação que se vem dando na sala de aula, em encontros científicos. Considerando essa proposição, atente para as seguintes afirmações:

I. O currículo deve propor uma agenda afirmativa que possibilite a superação dos entraves ou das omissões identificados nas orientações curriculares anteriores, propiciando o diálogo polifônico entre os diferentes atores do processo educacional.

II. Esse documento deve ter em vista contemplar, no contexto do cotidiano escolar, uma perspectiva avaliativa e crítica da realidade.

III. A reflexão sobre o processo pedagógico escolar, no que diz respeito a Arte, não é enfatizada nesse documento.

É correto o que se afirma em

A defesa pelo conhecimento histórico da Arte denota preocupação constante nas proposições da arte-educadora Ana Mae Barbosa, de promover o sentido de pertencimento a uma história, a uma cultura, a uma comunidade, possibilitando a significação e a reflexão. Para o arte-educador não importa não só o “fazer artístico”, mas também dar informações para torná-lo apto a uma crítica individual e cultural. Pertence a essa discussão teórica a ideia de

O ensino de arte no período da Escola Nova teve como tendência teórico-metodológica, o ensino centrado no aluno, sendo a arte utilizada para a liberação emocional, o desenvolvimento da criatividade e do espírito experimental na livre solução de problemas. Considerando essa proposição, é correto afirmar que

O ensino de arte encontra-se na área de Linguagem, Códigos e suas Tecnologias, nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (2000), que apresenta como eixo as capacidades de representação e comunicação. Assim, o documento discute as implicações da relação entre os elementos destacando duas grandes áreas, quais sejam:

A Lei Nº 11.769, de 18 de agosto de 2008, estabelece a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas de educação básica. A aprovação dessa Lei foi sem dúvida uma grande conquista para a área de educação musical no País. Contudo, existem grandes desafios que precisam ser enfrentados para que se viabilizem, de fato, propostas consistentes de ensino de música nas escolas de educação básica.

Esses desafios incluem:

I. o reconhecimento da diversidade cultural, com a inclusão de valores simbólicos e culturais;

II. a criação de políticas de formação de professores na área;

III. a inclusão de práticas musicais como fatores potencialmente favoráveis à transformação social;

IV. a valorização da música na escola.

Estão corretas as complementações contidas em

Ensino e aprendizagem de arte não é mera proposição de atividades sem fundamentos, ao aluno bem como a instituição de ensino deve se fazer entender que a disciplina tem objetivos específicos e os conteúdos “sempre se ligam a determinado espaço cultural, tempo histórico e a condições particulares que envolvem aspectos sociais, ambientais, econômicos, culturais, etários.” (BRASIL, 1997, p.49). O professor é o mediador entre as partes: instituição/aluno – disseminação do conhecimento. Os três eixos norteadores produzir, apreciar e contextualizar, são definidos nesta articulação individualizados, porém interligados no contexto. Considerando esses três eixos, numere os parênteses abaixo, de acordo com a seguinte indicação:

1. Produzir

2. Apreciar

3. Contextualizar

( ) Percepção, decodificação, interpretação, fruição de arte e do universo a ela relacionado. Refere-se à análise da produção artística individual e do outro, interpretando segundo seus conhecimentos preconcebidos, “a produção histórico-social em sua diversidade, a identificação de qualidades estéticas e significados artísticos no cotidiano, nas mídias, na indústria cultural, nas práticas populares, no meio ambiente”. (BRASIL, 1997, p.50)

( ) A seleção dos conteúdos é baseada em critérios que visam despertar a curiosidade estimulando o conhecimento da própria cultura, e a descoberta da cultura do outro em diferentes épocas. Segundo os PCN’s. (BRASIL, 1997, p.51)

( ) São as experiências que o aluno tem na prática nas atividades propostas (como expressão, construção, representação), observando a temática a que está relacionada. É o processo de criação que se realiza por intermédio de experimentações (técnicas, materiais, substratos) e também do uso das diversidades de linguagens artísticas. (BRASIL, 1997, p.50)

A sequência correta, de cima para baixo é: