Relacione a coluna 1 com a coluna 2:

Coluna 1
(1) História da Arte.
(2) Estética.
(3) Psicologia.
(4) Antropologia.

Coluna 2
(__) Estuda como as obras de arte refletem e moldam as crenças, valores e práticas de uma sociedade.
(__) Estuda como as obras de arte afetam as emoções e os pensamentos das pessoas, e também como as pessoas processam e interpretam a arte.
(__) Estuda as qualidades formais e as características das obras de arte, como cor, forma, textura e proporção, e também se concentra na experiência do espectador com a arte.
(__) Estuda as obras de arte ao longo do tempo, desde a Antiguidade até os dias atuais.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

O conhecimento artístico como experiência estética direta com a obra de arte pode ser progressivamente enriquecido e transformado pela ação de outra modalidade de conhecimento, gerado quando se pesquisa e contextualiza o campo artístico como atividade humana. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes, tal conhecimento delimita o fenômeno artístico, EXCETO:

O sistema semiótico de representação é uma abordagem teórica que busca entender como os signos e símbolos são utilizados para representar a realidade. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

O futurismo é uma corrente artística que surgiu na Itália no início do século XX. Os futuristas italianos liderados por Filippo Tommaso Marinetti publicaram o manifesto futurista em 1909, no qual eles defendiam:

O professor é um importante mediador entre a arte e o aprendizado. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, "relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética" seria um(a):

A arte asteca foi desenvolvida pelo império asteca, que existiu entre os séculos XIV e XVI d.C. na Mesoamérica. Sobre a arte asteca, assinale a alternativa INCORRETA.

Na atualidade, a proposta metodológica para o ensino de Arte que contempla um olhar sobre a realidade diária, considerando aspectos estéticos do entorno, da natureza e da cultura, é denominada:

Dentre as manifestações folclóricas no Brasil, a dança de origem africana, que originalmente era praticada para festejar a colheita da cana de açúcar e que era dançada com facões e hoje se dança com bastões, reconhecida pela sua rica movimentação corporal, ritmo e canção, recebe o nome de:

Na História da Arte, o Movimento Artístico que floresceu na Europa no século XVII, e que tem como principais características o colorido exuberante, a grande quantidade de elementos decorativos e o tema religioso em grande parte das pinturas e esculturas, é reconhecido como:

Em Santa Catarina, o artista plástico Meyer Filho apresentou em suas criações várias interfaces, e as que ficaram mais conhecidas são as representações de:

Conforme as pesquisas em História da Arte Universal, o registro de imagens reconhecido como manifestação artística, realizada nas paredes das cavernas pelo homem pré-histórico, é considerado: 

As linguagens artísticas possuem objetos de estudo e elementos caracterizadores diferenciados.
Sendo assim, no ensino de Teatro, o objeto de estudos é:

Na linguagem artística, a teoria das cores é um estudo do elemento da linguagem visual que abrange características e classificações.
Nesse âmbito, as cores que são formadas por pigmentos puros, e que com a combinação delas são criadas muitas outras tonalidades, são identificadas como cores:

No contexto da Educação Musical, a musicalização é entendida como: 

De acordo com as publicações em História da Arte Universal, é correto afirmar que o movimento Op Art apresenta em suas características:

As instituições educacionais, principalmente as de ensino infantil, já perceberam que estudar "Arte" é fundamental para desenvolver diversas habilidades e competências importantes para o crescimento saudável, intelectual e físico de uma criança. Apesar de aparentemente ser um trabalho simples, a arte vai além de qualquer expectativa, ela trabalha com questões cognitivas, emocionais, inclusive motoras dos nossos pequenos alunos. (...)
Fonte:(https://guiadofuturo.com.br/qual-a-importancia-de -estudar-arte-na-escola-confira/
Nessa dimensão, analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso):
(__) O estudo das artes auxilia no desenvolvimento de diversas habilidades e competências que serão levadas da infância para a vida do indivíduo.
(__) As artes têm a capacidade de trabalhar com a representação da realidade, de uma forma muito subjetiva e individual.
(__) Se o aluno tem uma disciplina de artes direcionada, ele terá a oportunidade de vê-la como um campo a mais para exercer a sua comunicação, em que terá a liberdade para expressar: suas aspirações; seus anseios e medos; seus sonhos; seus objetivos; detalhes de sua vida diária a partir de seu ponto de vista.
(__) A arte é uma proposta curricular que envolve a criança e mostra-a a liberdade de realizar reflexões a partir da forma como enxergamos a realidade, isto é, esse será um espaço pessoal, de reinterpretação, de compreensão, acesso ao conhecimento de si e do mundo em contextos, culturas e expressões diversificadas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Considerando os benefícios do teatro para o desempenho pessoal e profissional dos/as estudantes, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Artes destaca que:  

A LDBEN no 9.394/96 consolidou arte como área de conhecimento obrigatória, com conteúdos próprios nas escolas, portanto, em novos moldes na educação básica, para promover a formação cultural dos alunos”.

(IAVELBERG, P. 50)

À lei associaram-se os documentos dos Parâmetros Curriculares nacionais (PCNs), os PCNs de arte foram trabalhados em equidade com as demais áreas de conhecimento e distribuídos para escolas e professores de todo o território nacional.

Pretendia-se com esses PCNs:  

“As diversificadas manifestações artísticas dos índios são sempre referidas, na mídia e também nos compêndios escolares, no singular, ou seja, “arte indígena”. Entretanto, ao expressarem preocupações específicas, permitem a cada povo indígena desenvolver um estilo próprio, e, assim, aquela qualificação é equivocada enquanto meio de identificação, posto que não existe uma arte comum e geral dos índios”.

(VELTHEM, 57).

A referência requer uma pluralidade para a correta identificação dessas artes, para que sejam expressas todas as formas quantos são os povos que as produzem. A referência correta é: