Em uma oficina de crochê, os participantes estão aprendendo a confeccionar peças circulares, como sousplats e amigurumis. A professora explica que, para garantir a estabilidade da forma e evitar que a peça encolha ou fique ondulada, é essencial dominar um dos pontos básicos, que consiste em laçar a linha, introduzir a agulha na base do ponto anterior, puxar a linha e finalizar com uma nova laçada, formando um ponto compacto e estruturado. Esse ponto é amplamente usado em peças densas e firmes, como bolsas e bonecos de crochê. Qual técnica descrita corresponde a esse ponto básico do crochê? 

O artesanato é uma forma de produção manual ou semi-manual baseada em técnicas tradicionais ou contemporâneas, utilizando materiais naturais ou industrializados. Ele se distingue da indústria pela originalidade das peças, pela valorização do processo e pela autoria direta do artesão ou artesã. Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__) O crochê e o tricô, por sua vez, exigem coordenação motora grossa e domínio de padrões rítmicos de laçadas e pontos.

2.(__) As técnicas de modelagem incluem o trabalho com argila, papel machê, sabão artesanal, velas e até cimento, em que o artesão utiliza moldes, estecas e espátulas para dar forma ao material.

3.(__) O papel machê, composto de papel triturado e cola, é uma técnica leve e versátil que permite a construção de objetos tridimensionais com baixo custo e grande liberdade criativa.

A sequência CORRETA é:  

Na análise e interpretação de partituras musicais, especialmente em contextos orquestrais, camerísticos ou corais, dois modos distintos de leitura se tornam essenciais para a compreensão estrutural e performática da obra: a leitura horizontal e a leitura vertical. Sobre essas modalidades de leitura, analise as afirmativas abaixo:

I. A leitura horizontal privilegia o encadeamento melódico de uma única voz ou instrumento, sendo fundamental para a execução expressiva e a construção de frases musicais coerentes ao longo do tempo.

II. A leitura vertical consiste na análise simultânea dos sons presentes em diferentes vozes ou instrumentos, sendo crucial para a percepção harmônica, especialmente em formações polifônicas e na regência.

III. Enquanto a leitura horizontal é utilizada apenas na música tonal, a leitura vertical é aplicável exclusivamente à música atonal, dada a ausência de hierarquia melódica.

IV. Regentes, pianistas correpetidores e arranjadores frequentemente precisam dominar a leitura vertical, pois lidam com múltiplas vozes simultâneas e suas inter-relações harmônicas e rítmicas.

V.A leitura horizontal é dispensável em peças com textura homofônica, já que todas as vozes seguem o mesmo ritmo e a melodia principal está evidente.

Assinale a alternativa que contém apenas afirmativas corretas: 

No contexto do ensino de artes, é essencial considerar que a aprendizagem artística ocorre por meio da interação entre sujeitos e objetos culturais, considerando os contextos sociais, simbólicos e históricos nos quais estão inseridos. Essa concepção valoriza o papel ativo do(a) professor(a) como alguém que favorece o contato dos(as) estudantes com diferentes códigos, linguagens e formas de expressão. Tal prática está diretamente relacionada ao conceito de:

O ensino de artes no contexto escolar é multidimensional, pois envolve não apenas a técnica, mas também a expressão, a sensibilidade, o pensamento crítico, a comunicação simbólica e a fruição estética. Portanto, sua metodologia precisa articular: 

Durante uma oficina de artesanato promovida por uma escola pública em parceria com grupos de saberes tradicionais, uma educadora propôs atividades envolvendo o tricô como forma de expressão manual e terapêutica. Ao explicar os fundamentos da técnica, ela destacou que o tricô se diferencia de outras práticas têxteis por utilizar agulhas específicas e por sua construção basear-se na formação sequencial de laçadas. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica técnica própria do tricô:

Durante uma aula sobre técnicas têxteis na história da arte ocidental, uma professora de artes visuais apresentou aos alunos uma série de imagens de tapeçarias monumentais criadas na França entre os séculos XVII e XVIII, caracterizadas por sua complexidade técnica, riqueza cromática e função decorativa nas cortes europeias. Essas tapeçarias, muitas vezes encomendadas por nobres e produzidas em ateliês estatais, influenciaram o desenvolvimento da tapeçaria decorativa em diversos países. Com base nessa descrição, é correto afirmar que tais obras pertencem à tradição:

A dança contemporânea é uma manifestação artística que surgiu entre as décadas de 1950 e 1970, principalmente na Europa e nos Estados Unidos. São características da dança contemporânea, EXCETO:

A história da música no século XIX é marcada por transformações profundas que dialogam com os contextos sociais, políticos e tecnológicos da época. São características da música do século XIX, EXCETO:

No campo da história da dança, observa-se que, entre diversos povos indígenas e sociedades tribais, existem sistemas de crenças em que um grupo social — geralmente um clã — estabelece uma relação simbólica, espiritual e identitária com elementos da natureza, como animais, plantas ou fenômenos naturais. Esses elementos são frequentemente considerados ancestrais, protetores ou sagrados, sendo suas qualidades incorporadas à identidade coletiva do grupo. Tal relação influencia comportamentos sociais, tabus alimentares, mitos de origem, rituais e práticas corporais, incluindo danças cerimoniais. Esse sistema simbólico é denominado: 

Considerando os principais movimentos artísticos do século XX no Brasil, analise as afirmativas a seguir.

I. O modernismo brasileiro, especialmente a partir da Semana de Arte Moderna de 1922, rompeu com padrões europeus e buscou uma arte nacional.

II. O concretismo valorizava a emoção e a subjetividade como fundamentos principais da criação artística.

III. O neoconcretismo surgiu como uma resposta à rigidez racional do concretismo, propondo maior subjetividade e participação do espectador.

IV. A arte contemporânea brasileira está desvinculada de questões sociais e políticas.

Assinale a alternativa correta. 

Sobre a utilização das mídias digitais no ensino da Arte, Analise as proposições a seguir.

I. As mídias digitais permitem o acesso a diferentes formas de expressão artística e a criação colaborativa.

II. O uso das mídias digitais deve ser evitado para preservar a essência das técnicas tradicionais.

III. A produção artística com recursos digitais amplia o repertório expressivo dos estudantes.

IV. As mídias digitais são incompatíveis com os objetivos educacionais da Arte na escola.

Assinale a alternativa correta.

A respeito da epistemologia do ensino da Arte e sua relação com a contemporaneidade, assinale a alternativa correta:

Sobre a proposta triangular de Ana Mae Barbosa para o ensino da Arte, assinale a alternativa correta.

No contexto da Arte-Educação, assinale a alternativa correta, onde o conceito de “interculturalidade” refere-se a: 

A Lei nº 10.639/2003 e a Lei nº 11.645/2008 alteraram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelecendo diretrizes para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nas escolas. Sobre os impactos dessas leis no ensino da Arte, assinale a alternativa correta:

Em relação às fanfarras e bandas escolares, assinale a alternativa correta:

As cantigas folclóricas, proporcionam o conhecimento lúdico sobre o aprendizado, a partir do resgate histórico cultural. Assinale a alternativa que representa característica das cantigas folclóricas:

A música está presente em várias atividades do ser humano, contribuindo para o seu desenvolvimento desde o ventre materno, sendo considerada um importante recurso didático no ambiente escolar. Assinale a alternativa correta a respeito da música na escola:

Embora compartilhem elementos como planejamento, gestão de recursos e objetivos definidos, os projetos culturais possuem características específicas e diferentes de outros tipos de projetos. São características específicas dos projetos culturais, EXCETO: