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Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731328
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir sobre os objetivos do Projeto Político-Pedagógico (PPP) conforme LDB e
referenciais de gestão democrática.
I. Fortalecer a intencionalidade pedagógica da escola por meio de ações que promovam a aprendizagem significativa, a gestão democrática e a inclusão.
II. Assegurar a racionalização dos processos administrativos e pedagógicos da escola, garantindo estabilidade organizacional e coerência com os planos de gestão do sistema de ensino
III. Articular escuta ativa, intencionalidade pedagógica e mediação democrática, operando como instrumento de afirmação da identidade institucional da escola pública.
IV. Garantir estabilidade administrativa e previsibilidade organizacional, servindo como referencial normativo para a gestão de recursos, fluxos e processos, elaborado com ampla participação.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Fortalecer a intencionalidade pedagógica da escola por meio de ações que promovam a aprendizagem significativa, a gestão democrática e a inclusão.
II. Assegurar a racionalização dos processos administrativos e pedagógicos da escola, garantindo estabilidade organizacional e coerência com os planos de gestão do sistema de ensino
III. Articular escuta ativa, intencionalidade pedagógica e mediação democrática, operando como instrumento de afirmação da identidade institucional da escola pública.
IV. Garantir estabilidade administrativa e previsibilidade organizacional, servindo como referencial normativo para a gestão de recursos, fluxos e processos, elaborado com ampla participação.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731327
Pedagogia
Leia a situação hipotética abaixo.
Durante a organização do calendário letivo, a equipe gestora de uma escola pública decidiu alterar a carga horária destinada à formação continuada dos docentes e redefinir a periodicidade das reuniões pedagógicas. Nesse contexto e com base nos marcos legais que fundamentam a gestão democrática na educação básica, assinale a alternativa que expressa a conduta institucional adequada:
Durante a organização do calendário letivo, a equipe gestora de uma escola pública decidiu alterar a carga horária destinada à formação continuada dos docentes e redefinir a periodicidade das reuniões pedagógicas. Nesse contexto e com base nos marcos legais que fundamentam a gestão democrática na educação básica, assinale a alternativa que expressa a conduta institucional adequada:
Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731326
Pedagogia
Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma escola da rede pública, uma professora de Ciências propôs, durante a Semana da Consciência Negra, uma sequência didática interdisciplinar abordando saberes tradicionais africanos relacionados ao uso de plantas medicinais e conectando-os com conteúdos curriculares sobre biodiversidade e saúde. Parte da equipe pedagógica questionou a pertinência da proposta, alegando que o tema deveria restringir-se às aulas de História. Nesse contexto e considerando a Lei nº 10.639/2003 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, assinale a alternativa que expressa a conduta mais adequada à luz da legislação educacional vigente.
Em uma escola da rede pública, uma professora de Ciências propôs, durante a Semana da Consciência Negra, uma sequência didática interdisciplinar abordando saberes tradicionais africanos relacionados ao uso de plantas medicinais e conectando-os com conteúdos curriculares sobre biodiversidade e saúde. Parte da equipe pedagógica questionou a pertinência da proposta, alegando que o tema deveria restringir-se às aulas de História. Nesse contexto e considerando a Lei nº 10.639/2003 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, assinale a alternativa que expressa a conduta mais adequada à luz da legislação educacional vigente.
Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731325
Pedagogia
Com base na legislação educacional vigente e nos fundamentos do financiamento da Educação Básica,
assinale a alternativa CORRETA.
I. A complementação da União no FUNDEB tem função redistributiva e supletiva, operando sobre o valor por aluno/ano com regras que buscam mitigar desigualdades entre entes federados; seu desenho não elimina assimetrias locais de gestão, mas condiciona a política a parâmetros mínimos de equidade.
II. A autonomia da unidade escolar na aplicação de recursos é instrumental ao PPP e pode prescindir de alinhamento ao Plano Municipal de Educação, visto que os planos exercem diretrizes programáticas, não condicionantes, sobre prioridades orçamentárias da rede.
III. O marco legal do FUNDEB determina que, no mínimo, 70% dos recursos do Fundo sejam destinados à remuneração dos profissionais da educação básica em efetivo exercício, constituindo prioridade estruturante da política de financiamento e parâmetro de conformidade para a execução.
IV. A gestão democrática dos recursos educacionais pressupõe participação qualificada da comunidade nos processos de decisão e de acompanhamento, sem substituir as exigências técnico-legais de prestação de contas, controle interno e atuação dos conselhos de controle social.
V. A entrada de aportes privados por meio de parcerias e doações vinculadas a projetos pedagógicos autoriza a redução proporcional do piso de aplicação de recursos próprios em manutenção e desenvolvimento do ensino, evitando sobreposição de fontes e garantindo eficiência fiscal.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. A complementação da União no FUNDEB tem função redistributiva e supletiva, operando sobre o valor por aluno/ano com regras que buscam mitigar desigualdades entre entes federados; seu desenho não elimina assimetrias locais de gestão, mas condiciona a política a parâmetros mínimos de equidade.
II. A autonomia da unidade escolar na aplicação de recursos é instrumental ao PPP e pode prescindir de alinhamento ao Plano Municipal de Educação, visto que os planos exercem diretrizes programáticas, não condicionantes, sobre prioridades orçamentárias da rede.
III. O marco legal do FUNDEB determina que, no mínimo, 70% dos recursos do Fundo sejam destinados à remuneração dos profissionais da educação básica em efetivo exercício, constituindo prioridade estruturante da política de financiamento e parâmetro de conformidade para a execução.
IV. A gestão democrática dos recursos educacionais pressupõe participação qualificada da comunidade nos processos de decisão e de acompanhamento, sem substituir as exigências técnico-legais de prestação de contas, controle interno e atuação dos conselhos de controle social.
V. A entrada de aportes privados por meio de parcerias e doações vinculadas a projetos pedagógicos autoriza a redução proporcional do piso de aplicação de recursos próprios em manutenção e desenvolvimento do ensino, evitando sobreposição de fontes e garantindo eficiência fiscal.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731324
Pedagogia
Leia a situação hipotética abaixo.
Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP), uma escola decide atualizar suas práticas à luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), com o objetivo de reformular seus projetos de ensino, de modo a equilibrar a cobrança por resultados em avaliações externas com o respeito à diversidade cultural e aos diferentes ritmos de aprendizagem dos estudantes.
Com base nos PCNs, assinale a alternativa que expressa uma prática coerente com seus princípios.
Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP), uma escola decide atualizar suas práticas à luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), com o objetivo de reformular seus projetos de ensino, de modo a equilibrar a cobrança por resultados em avaliações externas com o respeito à diversidade cultural e aos diferentes ritmos de aprendizagem dos estudantes.
Com base nos PCNs, assinale a alternativa que expressa uma prática coerente com seus princípios.
Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731323
Pedagogia
Avalie as proposições abaixo e a relação proposta entre elas.
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica compreendem o currículo como uma construção social e histórica que expressa valores, escolhas e disputas de sentido, cabendo à escola transformá-lo em prática formativa articulada às necessidades reais dos estudantes e da comunidade.
PORQUE
II. As Diretrizes orientam que o currículo se baseie em referenciais nacionais comuns, assegurando comparabilidade entre escolas e equilíbrio entre contextos locais.
A respeito dessas proposições, assinale a opção CORRETA.
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica compreendem o currículo como uma construção social e histórica que expressa valores, escolhas e disputas de sentido, cabendo à escola transformá-lo em prática formativa articulada às necessidades reais dos estudantes e da comunidade.
PORQUE
II. As Diretrizes orientam que o currículo se baseie em referenciais nacionais comuns, assegurando comparabilidade entre escolas e equilíbrio entre contextos locais.
A respeito dessas proposições, assinale a opção CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731322
Pedagogia
Leia a situação hipotética abaixo.
Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP), uma escola pública decide redefinir suas metas para o próximo triênio. No debate, parte da equipe defende focar unicamente no desempenho em Língua Portuguesa e Matemática, enquanto outro grupo propõe fortalecer projetos de integração comunitária, oficinas de tecnologia e participação discente nas decisões pedagógicas. Considerando os princípios e fins da educação nacional previstos na Lei nº 9.394/1996, assinale a alternativa que apresenta a conduta mais coerente com a LDB.
Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP), uma escola pública decide redefinir suas metas para o próximo triênio. No debate, parte da equipe defende focar unicamente no desempenho em Língua Portuguesa e Matemática, enquanto outro grupo propõe fortalecer projetos de integração comunitária, oficinas de tecnologia e participação discente nas decisões pedagógicas. Considerando os princípios e fins da educação nacional previstos na Lei nº 9.394/1996, assinale a alternativa que apresenta a conduta mais coerente com a LDB.
Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731321
Pedagogia
A concepção crítica de currículo é uma proposta que:
Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731320
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre a avaliação formativa.
I. A avaliação formativa pressupõe acompanhamento contínuo do processo de aprendizagem, mas não substitui a necessidade de momentos de verificação somativa, pois ambas as dimensões se complementam na gestão pedagógica do ensino.
II. A função diagnóstica da avaliação formativa se realiza quando o professor identifica erros como oportunidades de regulação, transformando-os em pistas para intervenção pedagógica, e não em evidências de fracasso escolar.
III. A aplicação regular de atividades avaliativas, com análise dos resultados em grupo e ajustes pontuais no planejamento, garante apenas parcialmente o caráter formativo, sendo necessária a devolutiva individualizada para consolidar o acompanhamento efetivo das aprendizagens.
IV. Os instrumentos como os portfólios, os diários de aprendizagem e as autoavaliações são formativos quando registram progressos qualitativos e subsidiam ajustes pedagógicos, não quando servem apenas para cumprir formalidades de acompanhamento.
V. A avaliação formativa é incompatível com o uso de testes objetivos, já que a padronização impede interpretações qualitativas sobre o processo.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. A avaliação formativa pressupõe acompanhamento contínuo do processo de aprendizagem, mas não substitui a necessidade de momentos de verificação somativa, pois ambas as dimensões se complementam na gestão pedagógica do ensino.
II. A função diagnóstica da avaliação formativa se realiza quando o professor identifica erros como oportunidades de regulação, transformando-os em pistas para intervenção pedagógica, e não em evidências de fracasso escolar.
III. A aplicação regular de atividades avaliativas, com análise dos resultados em grupo e ajustes pontuais no planejamento, garante apenas parcialmente o caráter formativo, sendo necessária a devolutiva individualizada para consolidar o acompanhamento efetivo das aprendizagens.
IV. Os instrumentos como os portfólios, os diários de aprendizagem e as autoavaliações são formativos quando registram progressos qualitativos e subsidiam ajustes pedagógicos, não quando servem apenas para cumprir formalidades de acompanhamento.
V. A avaliação formativa é incompatível com o uso de testes objetivos, já que a padronização impede interpretações qualitativas sobre o processo.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731319
Pedagogia
Com base nas discussões contemporâneas sobre tendências pedagógicas, identifique qual proposta didática
expressa, de forma coerente, os princípios da tendência crítico-social dos conteúdos.
Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731318
Pedagogia
Leia a situação hipotética abaixo.
Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Freire, após ouvir a comunidade escolar, decidiu trabalhar o tema “mobilidade no bairro” com as turmas do 8º ano. A iniciativa surgiu da constatação de que muitos alunos enfrentavam dificuldades para chegar à escola devido aos conflitos entre pedestres, ciclistas e motoristas nas vias próximas. Nesse contexto, assinale a alternativa que descreve o arranjo didático que configura um projeto de trabalho e na lógica interdisciplinar do ponto de vista do planejamento.
Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Freire, após ouvir a comunidade escolar, decidiu trabalhar o tema “mobilidade no bairro” com as turmas do 8º ano. A iniciativa surgiu da constatação de que muitos alunos enfrentavam dificuldades para chegar à escola devido aos conflitos entre pedestres, ciclistas e motoristas nas vias próximas. Nesse contexto, assinale a alternativa que descreve o arranjo didático que configura um projeto de trabalho e na lógica interdisciplinar do ponto de vista do planejamento.
Ano: 2025
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João da Mata - MG
Prova:
Máxima - 2025 - Prefeitura de São João da Mata - MG - Professor |
Q3731317
Pedagogia
Leia a situação hipotética abaixo.
Com a chegada de um novo aluno com deficiência auditiva e laudo clínico atualizado, a equipe da Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Freire passou a refletir sobre as práticas pedagógicas e os recursos disponíveis para garantir a plena participação do aluno no processo de aprendizagem. Desde os primeiros dias, os professores perceberam que o aluno demonstrava atenção e interesse, mas enfrentava desafios na compreensão oral e nas interações cotidianas. Nesse contexto e considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, o encaminhamento pedagógico e institucional mais consistente com os princípios da educação inclusiva é:
Com a chegada de um novo aluno com deficiência auditiva e laudo clínico atualizado, a equipe da Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Freire passou a refletir sobre as práticas pedagógicas e os recursos disponíveis para garantir a plena participação do aluno no processo de aprendizagem. Desde os primeiros dias, os professores perceberam que o aluno demonstrava atenção e interesse, mas enfrentava desafios na compreensão oral e nas interações cotidianas. Nesse contexto e considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, o encaminhamento pedagógico e institucional mais consistente com os princípios da educação inclusiva é:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Pedagogo |
Q3730444
Pedagogia
É um transtorno do neurodesenvolvimento
caracterizado por sintomas persistentes de
desatenção, inquietação e impulsividade, que
aparecem geralmente antes dos 12 anos de idade.
Embora frequentemente diagnosticado na
infância, pode persistir na adolescência e na vida
adulta, afetando o funcionamento pessoal, social,
acadêmico e profissional do indivíduo. Esse
transtorno denomina-se:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Pedagogo |
Q3730443
Pedagogia
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB) foi criado em 2007 e reúne, em um só
indicador, os resultados de dois conceitos
importantes para a qualidade da educação, que
são:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Pedagogo |
Q3730442
Pedagogia
De acordo com o artigo 8º das Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental
de nove anos, essa etapa de ensino abrange a
população na faixa etária:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Pedagogo |
Q3730441
Pedagogia
Colocam o aluno como protagonista da própria aprendizagem. Nessas abordagens, o estudante participa do planejamento, da execução e, por vezes, da avaliação do processo educativo. Com foco na autonomia, no pensamento crítico e na colaboração, tornam o ensino mais dinâmico e preparam o aluno para os desafios do mundo real.
Essa é a caracterização do que se denominam:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Pedagogo |
Q3730440
Pedagogia
Sacristán (2000, p. 32) afirma que o currículo é a expressão da função socializadora da escola. Nesse sentido, cria uma gama de usos, de modo que é elemento imprescindível para compreender o que costumamos chamar de prática pedagógica.
Ainda segundo essa perspectiva, o currículo:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Pedagogo |
Q3730439
Pedagogia
De acordo com o artigo 3º da Lei Brasileira de
Inclusão (Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015), a
pessoa “que tenha, por qualquer motivo,
dificuldade de movimentação, permanente ou
temporária,
gerando redução efetiva da
mobilidade, da flexibilidade, da coordenação
motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante,
lactante, pessoa com criança de colo e obeso”,
denomina-se:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Pedagogo |
Q3730438
Pedagogia
Segundo Rangel et al (2011), o trabalho do
supervisor passou por transformações ao longo do
tempo. Atualmente, cabe sobretudo a esse
profissional:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Pedagogo |
Q3730437
Pedagogia
O artigo 59 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional apresenta algumas garantias
aos educandos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação. Uma dessas garantias é que haja
professores do ensino regular capacitados para a
integração desses educandos nas classes
comuns. Além disso, para o atendimento
especializado, deve haver:
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