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Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
Q3816617
Pedagogia
Sobre o percurso histórico da educação de pessoas com deficiência visual no Brasil,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
Q3816615
Pedagogia
“Quanto mais informações tivermos sobre os alunos, maiores serão as chances de
propormos o uso de um recurso que venha ao encontro das necessidades deles e que poderá
auxiliá-los na realização das atividades escolares” (Kleina, 2012). A respeito da necessidade de
acompanhamento contínuo no uso de Tecnologia Assistiva (TA), analise as assertivas abaixo:
I. O acompanhamento periódico é fundamental porque o desempenho funcional do usuário pode se alterar ao longo do tempo, seja pela evolução de habilidades, seja pela intensificação de limitações decorrentes de condições físicas, sensoriais ou neurológicas.
II. Crianças e adolescentes tendem a requerer reavaliações mais frequentes do que adultos, em razão do desenvolvimento acelerado de habilidades motoras, cognitivas e comunicativas, característico das fases iniciais do desenvolvimento humano.
III. A estabilidade no uso da adaptação é relevante apenas enquanto ela atende às demandas funcionais atuais. No entanto, a manutenção rígida e indistinta do mesmo recurso sem avaliações não compromete, a longo prazo, a efetividade pedagógica da TA.
Quais estão corretas?
I. O acompanhamento periódico é fundamental porque o desempenho funcional do usuário pode se alterar ao longo do tempo, seja pela evolução de habilidades, seja pela intensificação de limitações decorrentes de condições físicas, sensoriais ou neurológicas.
II. Crianças e adolescentes tendem a requerer reavaliações mais frequentes do que adultos, em razão do desenvolvimento acelerado de habilidades motoras, cognitivas e comunicativas, característico das fases iniciais do desenvolvimento humano.
III. A estabilidade no uso da adaptação é relevante apenas enquanto ela atende às demandas funcionais atuais. No entanto, a manutenção rígida e indistinta do mesmo recurso sem avaliações não compromete, a longo prazo, a efetividade pedagógica da TA.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
Q3816614
Pedagogia
Sobre o uso educacional de tecnologias assistivas digitais, analise as assertivas
abaixo:
I. A personalização das configurações do sistema operacional, como ritmo de repetição de caracteres, adesão de teclas e velocidade do cursor, deve ser realizada, considerando as limitações motoras, sensoriais e cognitivas de cada estudante.
II. O uso de tecnologias assistivas digitais garante automaticamente a inclusão pedagógica, pois a disponibilização dessas ferramentas assegura autonomia e participação plena dos estudantes ao processo de aprendizagem escolar.
III. Recursos como alto contraste, ampliação de tela, teclas filtradas e teclado virtual são instrumentos que ampliam o acesso, mas não substituem o trabalho pedagógico intencional nem a necessidade de mediação e acompanhamento contínuo pela equipe escolar.
Quais estão corretas?
I. A personalização das configurações do sistema operacional, como ritmo de repetição de caracteres, adesão de teclas e velocidade do cursor, deve ser realizada, considerando as limitações motoras, sensoriais e cognitivas de cada estudante.
II. O uso de tecnologias assistivas digitais garante automaticamente a inclusão pedagógica, pois a disponibilização dessas ferramentas assegura autonomia e participação plena dos estudantes ao processo de aprendizagem escolar.
III. Recursos como alto contraste, ampliação de tela, teclas filtradas e teclado virtual são instrumentos que ampliam o acesso, mas não substituem o trabalho pedagógico intencional nem a necessidade de mediação e acompanhamento contínuo pela equipe escolar.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
Q3816613
Pedagogia
Considerando as reflexões acerca da educação especial e inclusiva, a partir dos
debates sobre epistemologia, hegemonia científica e pluralidade de saberes, analise as assertivas
abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A escola tradicional, ao considerar apenas um modelo de cientificidade, desvaloriza saberes oriundos das culturas dos estudantes, contribuindo para novas formas de exclusão.
( ) O conhecimento escolar evolui sobretudo por especialização disciplinar, sendo a fragmentação dos saberes condição necessária para garantir rigor epistemológico.
( ) O reconhecimento da legitimidade de epistemologias diversas busca romper a hierarquia entre ciência hegemônica e outros modos de compreender o mundo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A escola tradicional, ao considerar apenas um modelo de cientificidade, desvaloriza saberes oriundos das culturas dos estudantes, contribuindo para novas formas de exclusão.
( ) O conhecimento escolar evolui sobretudo por especialização disciplinar, sendo a fragmentação dos saberes condição necessária para garantir rigor epistemológico.
( ) O reconhecimento da legitimidade de epistemologias diversas busca romper a hierarquia entre ciência hegemônica e outros modos de compreender o mundo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
Q3816612
Pedagogia
“A inclusão e suas práticas giram em torno de uma questão de fundo: a produção da
identidade e da diferença. Embora a inclusão seja uma prática que está penetrando pouco a pouco
em nossas escolas, suas propostas consideram-na com a presença de todos os alunos, com e sem
deficiência, nas salas de aulas comuns?” (Mantoan, 2015). A partir da análise realizada por Mantoan
sobre identidade, diferença e normalização no contexto da educação inclusiva, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
Q3816611
Pedagogia
A formação docente comprometida com a educação inclusiva deve superar modelos
tradicionais baseados na concepção médico-clínica da deficiência e avançar para uma perspectiva
pedagógica que reconheça a diversidade como princípio estruturante do ensino. Nessa direção, a
formação inicial e continuada precisa promover o desenvolvimento de práticas fundamentadas na
_____________________________, permitindo que o professor planeje, execute e avalie processos
educativos capazes de atender a todos os estudantes, com e sem deficiência, em contextos comuns
de aprendizagem.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
Q3816609
Pedagogia
Considerando a perspectiva contemporânea da educação inclusiva, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q3816559
Pedagogia
As manifestações culturais brasileiras resultam de complexos processos de
sincretismo, ressignificação simbólica e reelaboração de elementos religiosos de distintas matrizes.
Considerando as tradições de origem e os vínculos histórico-rituais presentes nessas expressões,
relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os festejos às matrizes religiosas que os originam.
Coluna 1
1. Folia de Reis.
2. Congada.
3. Festa do Divino.
Coluna 2
( ) Cristianismo latino-medieval e catolicismo barroco, marcados pela exaltação do Espírito Santo e pela simbologia régia das coroações.
( ) Tradição religiosa trazida pelos portugueses, ao longo do tempo misturou-se com outras manifestações culturais locais, constituindo uma festa religiosa e cultural.
( ) Catolicismo de tradição ibérica mesclado a cosmologias de matriz banto, especialmente na encenação ritualizada e nos elementos régios do cortejo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Folia de Reis.
2. Congada.
3. Festa do Divino.
Coluna 2
( ) Cristianismo latino-medieval e catolicismo barroco, marcados pela exaltação do Espírito Santo e pela simbologia régia das coroações.
( ) Tradição religiosa trazida pelos portugueses, ao longo do tempo misturou-se com outras manifestações culturais locais, constituindo uma festa religiosa e cultural.
( ) Catolicismo de tradição ibérica mesclado a cosmologias de matriz banto, especialmente na encenação ritualizada e nos elementos régios do cortejo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q3816555
Pedagogia
Os modos pelos quais distintas tradições religiosas compreendem a relação entre
liberdade humana, responsabilidade moral e consequências das ações individuais formam a noção de
livre-arbítrio segundo cada sistema de crença. A respeito do tema, analise as assertivas abaixo:
I. Nas religiões de matriz africana, a divindade concede aos seres humanos o livre-arbítrio para que assumam as consequências de suas escolhas e atitudes cotidianas.
II. Os espíritas acreditam que o ser humano é responsável por seus atos, possui o livre-arbítrio e as escolhas feitas durante a vida podem ter reflexo em todas as reencarnações.
III. No Budismo, a plena liberdade de escolha e o senso de responsabilidade permitem que as decisões sejam tomadas de modo a não gerar sofrimento a nenhum ser vivente.
Quais estão corretas?
I. Nas religiões de matriz africana, a divindade concede aos seres humanos o livre-arbítrio para que assumam as consequências de suas escolhas e atitudes cotidianas.
II. Os espíritas acreditam que o ser humano é responsável por seus atos, possui o livre-arbítrio e as escolhas feitas durante a vida podem ter reflexo em todas as reencarnações.
III. No Budismo, a plena liberdade de escolha e o senso de responsabilidade permitem que as decisões sejam tomadas de modo a não gerar sofrimento a nenhum ser vivente.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q3816554
Pedagogia
Ao longo da história, diferentes instituições e movimentos religiosos contribuíram,
direta ou indiretamente, para a formação de centros de saber, métodos interpretativos e debates
epistemológicos sobre a produção intelectual e o conhecimento científico. Considerando o papel das
tradições religiosas no desenvolvimento do conhecimento, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q3816553
Pedagogia
Ao longo da história, as tradições religiosas desenvolveram distintas compreensões
sobre a estrutura do tempo, articulando-as com visões cosmológicas, princípios éticos e expectativas
soteriológicas. Tais concepções não apenas orientam práticas rituais e narrativas míticas, mas também
moldam sentidos de existência, de percurso humano e de finalidade última. Em relação a essas
abordagens religiosas, analise as assertivas abaixo:
I. A concepção cíclica de tempo, presente em diversas tradições religiosas, entende a passagem temporal como uma repetição contínua de fases, marcada por movimentos recorrentes da natureza e por narrativas míticas que explicam retornos e renovações.
II. A visão linear de tempo estabelece marcos iniciais e finais definidos, orientando a existência humana em direção a um propósito futuro, característica comum a sistemas religiosos como Cristianismo, Judaísmo e Islamismo.
III. Nas tradições de matriz hindu e budista, o ciclo de renascimentos tem finalidade moral e espiritual, estando relacionado à superação do sofrimento e à possibilidade de libertação. A repetição de vidas não é apenas mecânica, mas moralmente orientada.
Quais estão corretas?
I. A concepção cíclica de tempo, presente em diversas tradições religiosas, entende a passagem temporal como uma repetição contínua de fases, marcada por movimentos recorrentes da natureza e por narrativas míticas que explicam retornos e renovações.
II. A visão linear de tempo estabelece marcos iniciais e finais definidos, orientando a existência humana em direção a um propósito futuro, característica comum a sistemas religiosos como Cristianismo, Judaísmo e Islamismo.
III. Nas tradições de matriz hindu e budista, o ciclo de renascimentos tem finalidade moral e espiritual, estando relacionado à superação do sofrimento e à possibilidade de libertação. A repetição de vidas não é apenas mecânica, mas moralmente orientada.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q3816552
Pedagogia
A tradição filosófico-teológica medieval consolidou marcos fundamentais para a
compreensão cristã sobre a relação entre razão, fé, moral e natureza humana. Entre esses marcos,
destacam-se as contribuições de Santo Agostinho e Tomás de Aquino, cujas obras influenciaram
profundamente a formação do pensamento ocidental, ainda que baseadas em fundamentos distintos.
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os autores às suas respectivas ideias propostas.
Coluna 1
1. Santo Agostinho.
2. São Tomás de Aquino.
Coluna 2
( ) Sustenta que a fé e a razão formam dois caminhos distintos, porém complementares, capazes de conduzir à compreensão das verdades reveladas, não havendo contradição real entre ambas.
( ) Desenvolve uma síntese entre Filosofia e Teologia baseada na tradição platônica, destacando a centralidade da busca interior do ser humano para encontrar Deus.
( ) Elabora argumentos racionais para demonstrar a existência de Deus, entre eles o da causa eficiente, o do motor imóvel e o da finalidade presente no mundo natural.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Santo Agostinho.
2. São Tomás de Aquino.
Coluna 2
( ) Sustenta que a fé e a razão formam dois caminhos distintos, porém complementares, capazes de conduzir à compreensão das verdades reveladas, não havendo contradição real entre ambas.
( ) Desenvolve uma síntese entre Filosofia e Teologia baseada na tradição platônica, destacando a centralidade da busca interior do ser humano para encontrar Deus.
( ) Elabora argumentos racionais para demonstrar a existência de Deus, entre eles o da causa eficiente, o do motor imóvel e o da finalidade presente no mundo natural.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q3816551
Pedagogia
Na encíclica Laudato Si’ (2015), o Papa Francisco afirma que “o meio ambiente está
na base da relação entre seres humanos e natureza, e esta relação exige responsabilidade ética diante
da casa comum”. O documento relaciona crises ambientais, desigualdade econômica, omissões
políticas, reflexão ética e esperança ativa, advertindo que “os impactos das mudanças climáticas
afetam de modo desproporcional os mais pobres” e que a negação dos problemas ecológicos constitui
uma forma de “violência contra o futuro”. Considerando essa perspectiva e a articulação entre cuidado
ambiental, ética e responsabilidade social, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |
Q3816550
Pedagogia
De acordo com Jussara Hoffmann (2020), a avaliação na Educação Infantil deve
romper definitivamente com qualquer paradigma classificatório e excludente. Nesse sentido, analise
as afirmações abaixo:
1. O professor deve documentar episódios significativos, anotando não apenas o que a criança faz, mas como faz, suas expressões, seus questionamentos e suas formas de resolver problemas.
2. A avaliação constitui uma instância indissociável do planejamento pedagógico, na medida em que a compreensão do status processual discente é o que norteia a elaboração de novos desafios, ambientes e propostas didáticas, os quais funcionam como propulsores para patamares mais complexos de pensamento e ação.
3. A avaliação transcende a sua condição de juízo finalístico e se transmuta em um instrumento de monitoramento contínuo, cuja finalidade precípua reside em assegurar o reconhecimento e a atualização das potencialidades inerentes às crianças.
4. Consiste na aplicação de um olhar intencional e acurado, voltado para as ações, verbalizações, interações sociais, brincadeiras e hipóteses cognitivas elaboradas pelas crianças no contexto das suas experiências cotidianas.
5. A função central da avaliação desloca-se de um eixo seletivo e categorizante para um caráter promocional e potencializador das conquistas infantis, configurando-se, assim, como um instrumento à disposição do docente para implementar intervenções pedagogicamente significativas no cotidiano escolar.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
1. O professor deve documentar episódios significativos, anotando não apenas o que a criança faz, mas como faz, suas expressões, seus questionamentos e suas formas de resolver problemas.
2. A avaliação constitui uma instância indissociável do planejamento pedagógico, na medida em que a compreensão do status processual discente é o que norteia a elaboração de novos desafios, ambientes e propostas didáticas, os quais funcionam como propulsores para patamares mais complexos de pensamento e ação.
3. A avaliação transcende a sua condição de juízo finalístico e se transmuta em um instrumento de monitoramento contínuo, cuja finalidade precípua reside em assegurar o reconhecimento e a atualização das potencialidades inerentes às crianças.
4. Consiste na aplicação de um olhar intencional e acurado, voltado para as ações, verbalizações, interações sociais, brincadeiras e hipóteses cognitivas elaboradas pelas crianças no contexto das suas experiências cotidianas.
5. A função central da avaliação desloca-se de um eixo seletivo e categorizante para um caráter promocional e potencializador das conquistas infantis, configurando-se, assim, como um instrumento à disposição do docente para implementar intervenções pedagogicamente significativas no cotidiano escolar.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |
Q3816549
Pedagogia
Para Goldschmied (2006), o brincar heurístico é uma atividade de exploração livre e
desestruturada, na qual as crianças pequenas (principalmente entre 1 e 3 anos) manipulam e
combinam objetos do cotidiano. Em relação ao brincar heurístico, analise as assertivas abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O adulto convida as crianças a ajudarem a recolher os objetos, mostrando onde cada tipo de material deve ser guardado (ex.: “Vamos colocar todos os panos neste cesto?”).
( ) A criança precisa de tempo ininterrupto (geralmente cerca de uma hora) para se envolver profundamente em sua investigação.
( ) O papel do educador ou cuidador é de avaliador atento e silencioso, porém de modo a julgar os procedimentos do educando.
( ) Nessa teoria, a criança é um ser passivo, assim demostrando um campo de atuação de pesquisa docente para testar hipóteses sobre o desenvolvimento da linguagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O adulto convida as crianças a ajudarem a recolher os objetos, mostrando onde cada tipo de material deve ser guardado (ex.: “Vamos colocar todos os panos neste cesto?”).
( ) A criança precisa de tempo ininterrupto (geralmente cerca de uma hora) para se envolver profundamente em sua investigação.
( ) O papel do educador ou cuidador é de avaliador atento e silencioso, porém de modo a julgar os procedimentos do educando.
( ) Nessa teoria, a criança é um ser passivo, assim demostrando um campo de atuação de pesquisa docente para testar hipóteses sobre o desenvolvimento da linguagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |
Q3816548
Pedagogia
Sobre a história da Educação Infantil, analise a sentença abaixo:
A trajetória da Educação Infantil no Brasil é um reflexo das transformações políticas, econômicas e sociais do país. Sua história é linear, marcada por continuidade e avanços, transitando de um modelo privado educacional para a consolidação, ainda em processo, de uma perspectiva que entende a criança como um ser passivo (1ª parte). No período imperial e no início da República, a ideia de uma educação para crianças pequenas, especialmente as oriundas das classes dominantes, estava intimamente ligada ao neoliberalismo e à moralização do controle operacional (2ª parte). As instituições existentes, como os orfanatos e as creches, tinham um caráter predominantemente custodial, visando proteger as crianças da ociosidade e dos perigos das ruas enquanto suas mães se dedicavam ao trabalho (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A trajetória da Educação Infantil no Brasil é um reflexo das transformações políticas, econômicas e sociais do país. Sua história é linear, marcada por continuidade e avanços, transitando de um modelo privado educacional para a consolidação, ainda em processo, de uma perspectiva que entende a criança como um ser passivo (1ª parte). No período imperial e no início da República, a ideia de uma educação para crianças pequenas, especialmente as oriundas das classes dominantes, estava intimamente ligada ao neoliberalismo e à moralização do controle operacional (2ª parte). As instituições existentes, como os orfanatos e as creches, tinham um caráter predominantemente custodial, visando proteger as crianças da ociosidade e dos perigos das ruas enquanto suas mães se dedicavam ao trabalho (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |
Q3816547
Pedagogia
No cenário brasileiro contemporâneo, a concepção de _____________ para a
Educação Infantil supera a noção de um rol de _____________ a serem repassados(as). Ele se
organiza de maneira flexível, ancorando-se na brincadeira e na interação como alicerce. A divisão por
__________________________, que substitui a organização disciplinar, direciona práticas
pedagógicas que são, ao mesmo tempo, intencionais e surgidas dos interesses e da curiosidade das
crianças.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |
Q3816546
Pedagogia
Sobre a documentação pedagógica na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo
e assinale a alternativa correta.
I. É um instrumento que materializa a escuta, transformando olhares e vozes invisibilizados em narrativas ricas e complexas.
II. Quando organizadas em portfólios narrativos, painéis ou murais, as documentações contam a história do grupo, tornando o trabalho pedagógico transparente e acessível.
III. A análise dos registros permite compreender como a aprendizagem se desdobra, identificando avanços, dificuldades e conquistas de maneira fragmentada.
IV. Para além do planejamento, a documentação pedagógica redefine o próprio sentido da avaliação na Educação Infantil, aproximado de um modelo centrado em resultados, para se tornar uma avaliação processual, diagnóstica e conceitual.
I. É um instrumento que materializa a escuta, transformando olhares e vozes invisibilizados em narrativas ricas e complexas.
II. Quando organizadas em portfólios narrativos, painéis ou murais, as documentações contam a história do grupo, tornando o trabalho pedagógico transparente e acessível.
III. A análise dos registros permite compreender como a aprendizagem se desdobra, identificando avanços, dificuldades e conquistas de maneira fragmentada.
IV. Para além do planejamento, a documentação pedagógica redefine o próprio sentido da avaliação na Educação Infantil, aproximado de um modelo centrado em resultados, para se tornar uma avaliação processual, diagnóstica e conceitual.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |
Q3816545
Pedagogia
Acerca das concepções de criança, infância e Educação Infantil, analise as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas:
I. As concepções de criança e infância que permeiam as práticas e os discursos no campo da Educação Infantil não são entidades naturais ou universais, mas construções histórico-sociais profundamente marcadas por contextos culturais, econômicos e ideológicos específicos.
PORQUE
II. No cenário brasileiro contemporâneo, a superação de visões reducionistas – que ora infantilizam a criança como um ser incompleto, ora a idealizam como um símbolo de pureza – tem sido um dos eixos centrais do debate acadêmico e pedagógico.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. As concepções de criança e infância que permeiam as práticas e os discursos no campo da Educação Infantil não são entidades naturais ou universais, mas construções histórico-sociais profundamente marcadas por contextos culturais, econômicos e ideológicos específicos.
PORQUE
II. No cenário brasileiro contemporâneo, a superação de visões reducionistas – que ora infantilizam a criança como um ser incompleto, ora a idealizam como um símbolo de pureza – tem sido um dos eixos centrais do debate acadêmico e pedagógico.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |
Q3816544
Pedagogia
Assinale a alternativa INCORRETA sobre o cesto dos tesouros.
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