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Q3895525
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Avaliação Educacional ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Geografia |
Q3895525 Pedagogia
A avaliação mediadora voltada à construção do conhecimento deve ir além da simples verificação de resultados, compreendendo um processo contínuo e participativo. Considerando suas principais características, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q3895524
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Geografia |
Q3895524 Pedagogia
O processo de democratização da educação evidencia a necessidade de que o espaço escolar seja um ambiente de vivência e exercício da democracia. Para que isso se concretize, é fundamental adotar uma nova forma de organizar e conduzir o sistema educacional: a gestão democrática. Dentre os elementos constitutivos dessa forma de gestão, assinale a opção CORRETA.
Alternativas
Q3895523
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Geografia |
Q3895523 Pedagogia
A Lei Federal nº 9.394/1996, que institui a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelece princípios fundamentais que orientam a educação brasileira. Julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e extraoficiais.
(__) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
(__) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo. 
Alternativas
Q3895520
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Geografia |
Q3895520 Pedagogia
A Constituição da República Federativa do Brasil (1988) estabelece, em seu Art. 206, os princípios que regem o ensino. De acordo com esse artigo, a gestão do ensino público deve ser:
Alternativas
Q3895518
Pedagogia Legislação da Educação , Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Geografia |
Q3895518 Pedagogia
A Constituição Federal Brasileira (1988) é considerada um marco legal para a inclusão escolar no país. Esse documento estabelece princípios que orientam gestores e professores a organizarem práticas pedagógicas voltadas ao ensino com e para as diferenças presentes nas escolas. Essas diferenças revelam a heterogeneidade entre os seres humanos e podem ser vistas como algo positivo e essencial para o desenvolvimento integral, pois promovem competências que vão além do currículo formal, estimulando valores como altruísmo, solidariedade, amor ao próximo e respeito — fundamentais para o convívio social.

De acordo com o texto, o que faz a escola exercer sua função social pautada na inclusão e na cidadania? Assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q3895289
Pedagogia Legislação da Educação , Políticas Educacionais ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - 6º ao 9º Ano - Ciências |
Q3895289 Pedagogia
Conforme instituído no Art. 211 Constituição da República Federativa do Brasil, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de (X) seus sistemas de ensino. Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto. 
Alternativas
Q3895286
Pedagogia Legislação da Educação , Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - 6º ao 9º Ano - Ciências |
Q3895286 Pedagogia
A Constituição Federal Brasileira (1988) é considerada um marco legal para a inclusão escolar no país. Esse documento estabelece princípios que orientam gestores e professores a organizarem práticas pedagógicas voltadas ao ensino com e para as diferenças presentes nas escolas. Essas diferenças revelam a heterogeneidade entre os seres humanos e podem ser vistas como algo positivo e essencial para o desenvolvimento integral, pois promovem competências que vão além do currículo formal, estimulando valores como altruísmo, solidariedade, amor ao próximo e respeito — fundamentais para o convívio social.

De acordo com o texto, o que faz a escola exercer sua função social pautada na inclusão e na cidadania? Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3895285
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - 6º ao 9º Ano - Ciências |
Q3895285 Pedagogia
O conhecimento, a cultura e o currículo são construídos no contexto das relações sociais e de poder. Dessa forma, o currículo não se limita à simples organização de conteúdos escolares, mas reflete valores, princípios e concepções de sociedade que orientam as práticas educativas.
Sobre o currículo, analise os excertos a seguir:

I. O currículo está envolvido em um simples processo de repasse de informações e saberes.
II. O currículo possui um caráter político e histórico e também constitui uma relação social, na medida em que a produção de conhecimento nele envolvida se realiza por meio da interação entre pessoas.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3895284
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - 6º ao 9º Ano - Ciências |
Q3895284 Pedagogia
A Constituição da República Federativa do Brasil (1988) estabelece, em seu Art. 206, os princípios que regem o ensino. De acordo com esse artigo, a gestão do ensino público deve ser:
Alternativas
Q3895283
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - 6º ao 9º Ano - Ciências |
Q3895283 Pedagogia
O processo de democratização da educação evidencia a necessidade de que o espaço escolar seja um ambiente de vivência e exercício da democracia. Para que isso se concretize, é fundamental adotar uma nova forma de organizar e conduzir o sistema educacional: a gestão democrática. Dentre os elementos constitutivos dessa forma de gestão, assinale a opção CORRETA.
Alternativas
Q3895282
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - 6º ao 9º Ano - Ciências |
Q3895282 Pedagogia
A Lei Federal nº 9.394/1996, que institui a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelece princípios fundamentais que orientam a educação brasileira. Julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e extraoficiais.
(__) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
(__) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo. 
Alternativas
Q3895279
Pedagogia Avaliação Educacional ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - 6º ao 9º Ano - Ciências |
Q3895279 Pedagogia
A avaliação mediadora voltada à construção do conhecimento deve ir além da simples verificação de resultados, compreendendo um processo contínuo e participativo. Considerando suas principais características, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q3895277
Pedagogia Políticas Educacionais , Planejamento Educacional ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - 6º ao 9º Ano - Ciências |
Q3895277 Pedagogia
A construção de conhecimentos, valores e atitudes diante da vida e da sociedade constitui uma das maiores contribuições que o sistema educacional, em sua dimensão ampla, e a escola, de forma específica, podem oferecer ao indivíduo e à coletividade. Para que isso ocorra, é essencial que tanto os sistemas educacionais quanto as escolas se organizem e elaborem um planejamento que oriente suas ações. Uma forma de organização e planejamento da educação escolar nos sistemas educacionais se concretiza nos (as) (I). Já no âmbito da escola, é o (a) (II) que viabiliza e concretiza as ações educacionais, funcionando como o instrumento de planejamento pedagógico, político e administrativo, que define os objetivos da escola e as estratégias mais adequadas para alcançá-los. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas I e II.
Alternativas
Q3895216
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Principais Autores ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895216 Pedagogia
As concepções pedagógicas que emergiram no Brasil, especialmente a partir da segunda metade do século XX, podem ser amplamente classificadas (conforme autores como Libâneo e Saviani) em duas grandes tendências: Liberais e Progressistas. As tendências liberais (Tradicional, Renovada e Tecnicista) buscam a adaptação do indivíduo à sociedade, com foco na manutenção do status quo, embora com métodos diferentes. As tendências progressistas (Libertadora, Libertária e Crítico-Social dos Conteúdos) partem de uma análise crítica da sociedade e visam a transformação social. O pedagogo deve compreender as finalidades de cada uma para identificar as concepções que embasam as práticas da escola. Acerca das tendências pedagógicas, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A Pedagogia Tradicional (Liberal) centra-se na figura do professor como transmissor do conhecimento universal e acabado, cabendo ao aluno a memorização; a ênfase recai sobre os conteúdos e a disciplina.
(__)A Pedagogia Renovada (Liberal), ou Escola Nova, desloca o eixo para o aluno, valorizando a experiência, a atividade e o 'aprender fazendo'; o professor é um facilitador e o ambiente é preparado para estimular a aprendizagem.
(__)A Pedagogia Libertadora (Progressista), de Paulo Freire, propõe uma educação problematizadora, baseada no diálogo e na análise da realidade do educando (temas geradores), visando a conscientização e a transformação social, sendo essencialmente não-diretiva.
(__)A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos (Progressista), de Libâneo e Saviani (Histórico-Crítica), defende a escola pública como espaço de difusão dos conteúdos científicos e culturais sistematizados, compreendidos como ferramentas essenciais para a luta e a participação das classes populares na sociedade.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 
Alternativas
Q3895215
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Aspectos Sociológicos da Educação ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895215 Pedagogia
A relação entre educação e sociedade é um tema central nos Fundamentos da Educação, sendo analisada por diversas correntes sociológicas. Essas teorias buscam compreender se a escola atua como um mecanismo de equalização de oportunidades e mobilidade social, ou se, ao contrário, ela funciona como um aparelho de manutenção do status quo e reprodução das desigualdades estruturais. A forma como um gestor ou professor compreende essa relação impacta diretamente sua prática e a elaboração do Projeto Político-Pedagógico, definindo se a escola terá um papel de adaptação ou de transformação social. Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.As teorias da 'escola como redenção', associadas ao otimismo pedagógico da Escola Nova e à teoria do capital humano, veem a educação como a principal ferramenta para corrigir as distorções sociais, promover a mobili adaptando o indivíduo à sociedade.
II.As teorias da 'escola como reprodução', como as de Bourdieu/Passeron (capital cultural) e Althusser (Aparelho Ideológico de Estado), são pessimistas quanto ao papel da escola na sociedade capitalista, argumentando que ela reproduz as desigualdades de classe ao validar a cultura dominante.
III.A pedagogia histórico-crítica, de Dermeval Saviani, embora crítica, supera o pessimismo reprodutivista, propondo que a escola (apesar de seus condicionantes) pode atuar na transformação social ao garantir a apropriação do conhecimento científico e cultural mais elaborado pelas classes populares.

Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3895214
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895214 Pedagogia
A educação brasileira tem o desafio de implementar políticas públicas inclusivas que respondam à diversidade étnico-racial e de gênero, superando o 'mito da democracia racial' e os padrões heteronormativos que historicamente estruturaram o currículo. As Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 (História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena) e as Diretrizes de Educação em Direitos Humanos são marcos legais que exigem uma profunda revisão das práticas pedagógicas, dos materiais didáticos e do currículo oculto, visando uma educação antirracista e não sexista. O profissional em função pedagógica é central na implementação dessas políticas. Acerca das políticas de inclusão étnico-racial e de gênero, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A Lei nº 10.639/03 (e 11.645/08) determina que o estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena deve ocorrer apenas no componente curricular de História, sendo vedada sua abordagem em Artes ou Literatura.
(__)Uma prática pedagógica antirracista envolve não apenas a inclusão de conteúdos sobre a África e os povos indígenas, mas também o questionamento das relações de poder, a valorização da estética negra e indígena e o combate ativo ao racismo institucional na escola.
(__)O 'currículo oculto' perpetua o racismo e o sexismo quando, por exemplo, os livros didáticos retratam majoritariamente cientistas brancos e homens, ou quando as meninas são incentivadas a brincadeiras 'de casinha' e os meninos a jogos de competição.
(__)As diretrizes de gênero na educação propõem a 'ideologia de gênero', um conceito técnico-pedagógico que visa eliminar as diferenças biológicas entre meninos e meninas, impondo um único padrão de comportamento.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q3895212
Pedagogia Legislação da Educação , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895212 Pedagogia
A sociedade brasileira é marcada por um intenso pluralismo e diversidade cultural, resultado da confluência de povos indígenas, africanos, europeus e asiáticos. A escola, como instituição central da sociedade, reflete essa diversidade, mas historicamente tendeu a promover um modelo cultural hegemônico, muitas vezes silenciando ou estigmatizando saberes e identidades minoritárias. As Diretrizes Curriculares Nacionais, especialmente as voltadas para a Educação das Relações Étnico-Raciais (Lei nº 10.639/03 e nº 11.645/08) e Direitos Humanos, exigem que a prática pedagógica adote uma perspectiva multicultural crítica ou intercultural, que não apenas tolere a diversidade, mas a reconheça como um direito e a valorize ativamente no currículo. Acerca do tratamento pedagógico da diversidade cultural, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A Lei nº 10.639/03, alterada pela Lei nº 11.645/08, tornou obrigatório o estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena em todos os estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados, como forma de reconhecer e valorizar sua contribuição na formação da sociedade.
(__)O multiculturalismo crítico, diferentemente do multiculturalismo liberal (que apenas celebra a diversidade folclórica), questiona as relações de poder que produzem a desigualdade entre as culturas, buscando desconstruir preconceitos e dar voz aos grupos historicamente silenciados.
(__)A abordagem intercultural propõe que as diferentes culturas devem ser mantidas isoladas (segregadas) dentro da escola, evitando o diálogo ou a interação entre elas para preservar a pureza de cada identidade cultural.
(__)A diversidade cultural na escola deve ser tratada apenas em datas comemorativas específicas, como o Dia da Consciência Negra ou o Dia do Índio, permanecendo o restante do currículo focado exclusivamente na matriz cultural europeia, considerada universal.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q3895211
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895211 Pedagogia
A organização curricular contemporânea, especialmente após a LDB de 1996 e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), buscou superar a rigidez e a fragmentação do modelo disciplinar tradicional. Para lidar com a complexidade dos fenômenos sociais e culturais, foram propostas novas formas de articulação do conhecimento, como a interdisciplinaridade e a transversalidade. Embora ambos os conceitos busquem a integração, eles possuem especificidades que o profissional em função pedagógica deve dominar para auxiliar no planejamento docente. A interdisciplinaridade refere-se ao diálogo e à cooperação entre disciplinas, enquanto a transversalidade aborda temas que 'atravessam' todas as áreas do conhecimento. Acerca desses conceitos, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A interdisciplinaridade pressupõe a existência das disciplinas, mas busca estabelecer pontos de contato e métodos comuns entre elas para analisar um mesmo objeto de estudo, superando a justaposição da multidisciplinaridade.
(__)A transversalidade refere-se a temas (como Ética, Meio Ambiente, Saúde, Pluralidade Cultural) que não pertencem a uma disciplina específica, mas que devem permear todas elas, conectando o currículo escolar às questões sociais e da vida real.
(__)A transdisciplinaridade é um conceito sinônimo de multidisciplinaridade, referindo-se à simples organização de várias disciplinas na grade horária, sem qualquer tipo de diálogo ou integração entre elas.
(__)A adoção da interdisciplinaridade e da transversalidade no currículo escolar exige a extinção completa das disciplinas (como Matemática, História, etc.), que devem ser substituídas por projetos temáticos fluidos e sem conteúdo definido.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q3895210
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895210 Pedagogia
As Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (DCNEDH), estabelecidas pela Resolução CNE/CP nº 1/2012 e pelo Parecer CNE/CP nº 8/2012, são documentos mandatórios que orientam todos os sistemas de ensino e instituições na promoção de uma cultura de direitos. Elas definem que a EDH não é apenas um conteúdo, mas um conjunto de processos formativos que deve permear o Projeto Político-Pedagógico, a gestão, o currículo e a formação de professores. Para o profissional em função pedagógica, é crucial conhecer os fundamentos e princípios que estruturam essas diretrizes para garantir sua implementação efetiva na unidade escolar, indo além de uma abordagem superficial ou pontual. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta corretamente os princípios que fundamentam a EDH conforme as DCNEDH.
Alternativas
Q3895209
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895209 Pedagogia
A Metodologia de Projetos tem sido amplamente defendida como uma abordagem pedagógica capaz de romper com a fragmentação curricular e a passividade do aluno, comuns no ensino tradicional. Inspirada em pensadores como Dewey e Kilpatrick, essa metodologia propõe que a aprendizagem ocorra a partir do envolvimento dos estudantes em problemas ou temas de investigação relevantes, articulando conhecimentos de diferentes áreas de forma integrada. O papel do professor se desloca de transmissor de informações para o de mediador ou orientador da pesquisa e da produção dos alunos. Para o coordenador pedagógico, fomentar essa metodologia exige uma mudança na cultura escolar, indo além do simples acúmulo de atividades. Sobre a Metodologia de Projetos, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Respostas
11321: A
11322: A
11323: A
11324: C
11325: D
11326: D
11327: D
11328: C
11329: B
11330: D
11331: D
11332: A
11333: A
11334: D
11335: C
11336: B
11337: B
11338: B
11339: D
11340: C
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