Questões de Concurso
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1. Higiene das mãos com ajuda.
2. Identificação de números nos diferentes contextos em que se encontram.
3. Participação em brinquedos de “esconder e achar” e em brincadeiras de imitação.
4. Jogos de esconder ou de pega-pega nos quais um dos participantes deve contar enquanto espera.
5. Interesse pelas brincadeiras e pela exploração de diferentes brinquedos.
6. Interesse em desprender-se das fraldas e utilizar o penico e o vaso sanitário. subir,
7. Participação em brincadeiras e jogos que envolvam correr, descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se, dançar, etc.
São próprias para a faixa etária de 0 a 3 anos:
I. O ser humano já nasce em sociedade, e desde o seu nascimento está sujeito a práticas sociais do seu meio de cultura.
II. O processo de socialização abrange bem mais que a formação de hábitos e atitudes para a vida em sociedade; envolve a vivência de ritos, valores e a compreensão da produção humana.
III O desenvolvimento da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de socialização.
IV O trabalho educativo impede as condições necessárias para as crianças conhecerem, descobrirem e ressignificarem novos sentimentos, valores, ideias, costumes e papeis sociais.
Estão corretas apenas as afirmativas:
O aprendizado da Matemática no Ensino Fundamental deve levar o aluno a:
I. Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta.
II. Não fazer observações de sua realidade em relação aos aspectos qualitativos e quantitativos.
III. Resolver situações-problema, com estratégias, desenvolvendo formas de raciocínio e deixando a utilização de processo de intuição, indução, dedução, analogia, estimativa, descartado.
Assinale a alternativa correta:
Dentre as diversas propostas metodológicas para o ensino de Matemática, se destacam a resolução de problemas, a modelagem matemática, a história da Matemática, a Etnomatemática, o uso de jogos e das novas tecnologias. Considere as características informadas a seguir:
I. “ É a arte ou técnica (techné = tica) de explicar, de entender, de se empenhar na realidade (matema), dentro de um contexto cultural próprio (etno).”
II. Resume-se à criação de um modelo matemático (um padrão ou fórmula matemática) para explicação ou compreensão de um fenômeno natural.
III. Consiste no uso de métodos, de uma forma ordenada, para encontrar soluções de problemas específicos.
IV. Busca explorar as diversas práticas matemáticas que existiram ao longo do tempo e em diferentes territórios.
Qual das alternativas apresenta a correlação adequada entre as características e suas respectivas propostas metodológicas?
I. Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação entre sociedade e natureza, exercer o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.
II. Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história.
III Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço.
Estão corretos:
I. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.
II. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.