Questões de Concurso

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Q3865002 Pedagogia
A organização do ambiente escolar influencia diretamente o comportamento infantil. Nesse sentido, espera-se que o profissional de apoio compreenda que o espaço educativo deve:
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Q3865001 Pedagogia
Ao acompanhar uma criança que demonstra insegurança ao realizar atividades novas, o profissional de apoio escolar contribui adequadamente para o desenvolvimento afetivo quando:
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Q3865000 Pedagogia
No cotidiano escolar, é comum observar crianças que apresentam avanços em determinadas áreas do desenvolvimento e dificuldades em outras. Considerando os estudos sobre desenvolvimento infantil, essa constatação indica que:
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Q3864798 Pedagogia
A Lei nº 9.394/96 (LDB) confere aos estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica, ratificando a autonomia da escola na organização de seu currículo.
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Q3864793 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental estrutura-se em áreas do conhecimento, que, por sua vez, articulam diferentes componentes curriculares, visando à garantia de aprendizados essenciais e à progressão das aprendizagens dos estudantes.
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Q3864792 Pedagogia
O planejamento curricular, como processo dinâmico, envolve a seleção e organização dos conteúdos, a definição das estratégias de ensino e avaliação, e a organização do tempo escolar, devendo ser compreendido como uma atividade meramente burocrática e dissociada da prática cotidiana em sala de aula.
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Q3864789 Pedagogia
A LDB, ao tratar dos princípios e fins da educação nacional, prioriza a formação para o mercado de trabalho, em detrimento do pleno desenvolvimento da pessoa e de seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
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Q3864787 Pedagogia
Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo da criança é um processo puramente individual e endógeno, onde a linguagem e as ferramentas culturais atuam apenas como elementos acessórios, sem papel constitutivo na formação das funções psicológicas superiores.
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Q3864786 Pedagogia
Na epistemologia genética de Piaget, a reversibilidade do pensamento é uma característica do estágio pré-operatório, permitindo à criança compreender que as transformações podem ser desfeitas e que certas propriedades dos objetos permanecem invariantes.
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Q3864785 Pedagogia
As tendências pedagógicas libertadora e histórico-crítica, embora distintas, convergem ao defender a necessidade de uma educação que promova a autonomia do educando e a crítica social, diferenciando-se das tendências tradicionais que se pautam na transmissão acrítica do conhecimento.
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Q3864782 Pedagogia
A avaliação na LDB e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) é concebida como um processo contínuo e cumulativo, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e não deve ter como foco principal a classificação do desempenho do aluno.
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Q3864777 Pedagogia
A relação professor-aluno, sob a ótica de uma tendência pedagógica progressista, caracteriza-se pela assimetria e pela autoridade inquestionável do docente, que detém o saber e o transmite de forma unidirecional, sendo o aluno mero receptor passivo do conhecimento.
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Q3864775 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/96) estabelece que a avaliação da aprendizagem na Educação Infantil deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
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Q3864772 Pedagogia
A epistemologia genética de Jean Piaget, ao propor a sequência de estágios de desenvolvimento cognitivo, considera que a passagem de um estágio para outro é intrinsecamente determinada pela maturação biológica, minimizando o papel da interação social e da experiência na aceleração ou retardo desse processo.
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Q3864771 Pedagogia
No contexto do Projeto Político-Pedagógico (PPP), a concepção de uma escola democrática e autônoma infere que as decisões relativas ao currículo e à avaliação são prerrogativas exclusivas da equipe pedagógica e da direção, desconsiderando a participação ativa da comunidade escolar, como pais e alunos, na sua elaboração.
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Q3864668 Pedagogia
Situação hipotética: Uma instituição de Educação Infantil adota um currículo que dedica a maior parte do tempo à instrução formalizante de letras e números para crianças de 4 e 5 anos, com o objetivo de prepará-las para o Ensino Fundamental. Assertiva: Essa abordagem pode configurar uma antecipação inadequada de conteúdos e metodologias próprias do Ensino Fundamental, desrespeitando o caráter lúdico e interativo que deve permear a Educação Infantil, conforme preconizam as DCNEI e a BNCC, que valorizam as brincadeiras e as interações como eixos estruturantes do currículo.
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Q3864666 Pedagogia
Os princípios e fins da educação nacional, estabelecidos na LDB, incluem o respeito à liberdade e apreço à tolerância, bem como a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais, e também a consideração da diversidade étnico-racial em seu caráter inalienável e irrenunciável, o que implica que qualquer currículo deve abranger essa perspectiva de forma transversal e integradora.
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Q3864664 Pedagogia
A relação professor-aluno, sob a perspectiva de Paulo Freire, deve ser essencialmente dialógica, horizontal e libertadora, na qual ambos se educam mutuamente, superando a dicotomia entre ensinante e aprendente, o que diverge substancialmente da noção de educação bancária, que reproduz a hierarquia e a passividade dos educandos.
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Q3864662 Pedagogia
Situação hipotética: Um grupo de professores de Educação Infantil decide implementar um projeto que integra as áreas de linguagem e ciências, promovendo atividades de observação de plantas e escrita de pequenos textos sobre o processo de crescimento. Assertiva: Essa abordagem está em consonância com a ideia de currículo integrado e com a perspectiva de campos de experiências da BNCC, que buscam transcender a mera justaposição de conteúdos isolados, embora a BNCC não exija explicitamente a interdisciplinaridade como metodologia mandatoriamente aplicável a todos os campos de experiência em todas as fases da Educação Infantil.
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Q3864661 Pedagogia
A LDB define que a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, sendo que a escolarização mínima obrigatória e gratuita para todos é de quatro anos, correspondente ao ensino fundamental.
Alternativas
Respostas
7521: C
7522: B
7523: A
7524: C
7525: E
7526: E
7527: E
7528: E
7529: E
7530: C
7531: C
7532: E
7533: C
7534: E
7535: E
7536: C
7537: C
7538: C
7539: C
7540: E