Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 174

Q3959839

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Monitor de Apoio |

Q3959839 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para garantir que todas as crianças da Educação Infantil tenham acesso a experiências essenciais, significativas e equitativas. Eles são:

A

Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

B

Conviver, brincar, participar, orientar, expressar e conhecer-se.

C

Traços, sons, cores e formas, oralidade e escrita.

D

O eu, o outro e o nós, corpo, gestos e movimentos.

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Q3959838

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Monitor de Apoio |

Q3959838 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi um marco histórico para integração da Educação Infantil ao conjunto da Educação básica. Nesse contexto veio se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula ___________________ e _________________, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

interagir - brincar.

B

educar - cuidar.

C

educar - comunicar.

D

escolar - familiar.

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Q3959837

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Monitor de Apoio |

Q3959837 Pedagogia

A Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é estruturada em:

A

Brincar e correr.

B

Somente nos direitos de aprendizagem.

C

Direitos de aprendizagem da criança e campos de experiência.

D

Somente nos campos de experiência.

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Q3959836

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Monitor de Apoio |

Q3959836 Pedagogia

De acordo com o art. 1º, §2º, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9.394/96) a educação escolar deverá:

A

Libertar-se do mundo e do trabalho e das práticas social.

B

Valorizar os profissionais da educação escolar.

C

Vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

D

Vincular-se a debates e experiência extraescolar.

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Q3959835

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Monitor de Apoio |

Q3959835 Pedagogia

Em relação a oferta da educação infantil, assinale (V) para as alternativas verdadeiras ou (F) para as falsas.

( ) creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.

( ) pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade.

( ) Homeschooling, para as crianças de quatro a seis anos de idade.

( ) pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

Está correto o que se afirma em:

A

V - F - F - V

B

V - V - F - V

C

V - V - F - F

D

F- V - V - V

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Q3959834

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Monitor de Apoio |

Q3959834 Pedagogia

De acordo com o art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9.394/96) que traz sobre a organização da educação infantil, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

B

Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral.

C

Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.

D

Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 50% (cinquenta por cento) do total de horas.

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Q3959833

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Monitor de Apoio |

Q3959833 Pedagogia

De acordo com o art. 29, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9.394/96), a educação infantil é a:

A

Primeira etapa da educação básica, iniciando-se aos 0 (zero) anos de idade, tem como finalidade a formação básica da criança.

B

Primeira etapa da educação básica, com duração máxima de 5 (cinco) anos, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança.

C

Primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

D

Primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da escola.

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Q3959799

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Língua Portuguesa - Nível 1 - PI |

Q3959799 Pedagogia

“Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.”
(Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA (Lei nº. 8.069/1990), Art. 5º).

A partir do dispositivo, é correto afirmar que:

A

apenas ações diretas podem violar direitos fundamentais de crianças e adolescentes.

B

a responsabilização ocorre somente quando há violência física comprovada.

C

tanto ações quanto omissões que violem direitos podem gerar responsabilização legal.

D

violações cometidas por particulares não estão abrangidas pelo artigo.

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Q3959798

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Língua Portuguesa - Nível 1 - PI |

Q3959798 Pedagogia

Ao longo do ano letivo, a direção escolar observa aumento de conflitos entre estudantes. Para regular procedimentos disciplinares, esclarecer direitos e deveres, e padronizar o encaminhamento de situações como atrasos, uso de uniforme e faltas injustificadas, a equipe gestora decide revisar o documento que estabelece normas de convivência e funcionamento geral da escola, buscando garantir clareza e transparência nos processos. Essa situação exige a elaboração de qual documento?

A

Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

B

Documento Curricular de Goiás (DCGO).

C

PPP (Projeto Político-Pedagógico).

D

RE (Regimento Escolar).

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Q3959797

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Língua Portuguesa - Nível 1 - PI |

Q3959797 Pedagogia

Durante uma assembleia escolar, professores e representantes da comunidade discutem a necessidade de reforçar a inclusão de estudantes público-alvo da educação especial. O grupo avalia que a escola precisa assumir, de forma explícita, princípios que orientem práticas inclusivas, formação docente continuada e reorganização curricular. O documento revisado deverá expressar tais princípios, as concepções pedagógicas da instituição e as metas a serem alcançadas nos próximos anos. Essa situação é um exemplo de construção de qual documento?

A

PPP (Projeto Político-Pedagógico).

B

RE (Regimento Escolar).

C

Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

D

Documento Curricular de Goiás (DCGO).

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Q3959796

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Língua Portuguesa - Nível 1 - PI |

Q3959796 Pedagogia

Planejar significa estabelecer, de maneira articulada, os objetivos educacionais e os meios para alcançá-los, distribuindo responsabilidades e definindo estratégias que atravessam diferentes níveis de atuação - o institucional, o curricular e o pedagógico. Ao mencionar tais níveis é possível:

A

enfatizar a autonomia absoluta do professor na elaboração do planejamento.

B

mostrar a necessidade de coerência entre diferentes escalas do processo pedagógico.

C

sugerir que o planejamento é linear e não admite inter-relações.

D

afirmar que o nível curricular independe dos demais.

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Q3959795

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Língua Portuguesa - Nível 1 - PI |

Q3959795 Pedagogia

No âmbito da organização escolar, o planejamento ocupa posição central, não apenas como procedimento técnico, mas como prática intencional que antecede e orienta o conjunto de ações desenvolvidas pela instituição. Portanto, a ação de planejar ganha sentido quando é entendida como:

A

elaboração de uma lista de conteúdos sem relação com níveis institucionais.

B

resposta espontânea às demandas que surgem no cotidiano escolar.

C

antecipação deliberada de objetivos, meios e ações articuladas.

D

tarefa burocrática restrita à equipe gestora.

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Q3959794

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Língua Portuguesa - Nível 1 - PI |

Q3959794 Pedagogia

Compreende-se que a avaliação e o planejamento não são etapas isoladas, mas processos contínuos que se retroalimentam. Essa noção implica reconhecer que:

A

a avaliação ocorre apenas no início do processo docente.

B

avaliação e planejamento são momentos estanques e independentes.

C

o planejamento serve somente para compor relatórios avaliativos.

D

a avaliação ajusta o planejamento, que, por sua vez, orienta novas intervenções avaliativas.

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Q3959793

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Língua Portuguesa - Nível 1 - PI |

Q3959793 Pedagogia

No processo avaliativo, a avaliação da aprendizagem precisa cumprir um papel que possibilita compreender o percurso do estudante, identificar avanços e obstáculos e orientar intervenções pedagógicas. Desse modo, a avaliação da aprendizagem é compreendida como um mecanismo que:

A

depende da mensuração constante do desempenho, com foco classificatório.

B

permite identificar percursos e orientar práticas, configurando-se como processo formativo.

C

tem como finalidade verificar exclusivamente resultados finais.

D

se desvincula do planejamento, por ocorrer em momento posterior ao ensino.

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Q3959581

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: UFSCAR Prova: IV - UFG - 2026 - UFSCAR - Produtor Cultural |

Q3959581 Pedagogia

Para estar alinhado à Política Nacional de Extensão Universitária definida pelo Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras (FORPROEX), um projeto de extensão precisa abarcar as diretrizes:

A

comunicação; cultura; direitos humanos e justiça; educação; meio ambiente; saúde; tecnologia e produção e trabalho.

B

preservação e sustentabilidade do meio ambiente; melhoria do atendimento à criança, ao adolescente e ao idoso; promoção do desenvolvimento cultural e ampliação e fortalecimento das ações de democratização da ciência.

C

interação dialógica; interdisciplinaridade e interprofissionalidade; indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; impacto na formação do estudante e impacto e transformação social.

D

curricularização e institucionalização; solução de problemas sociais; produção, inovação e disponibilização de conhecimentos; ampliação do acesso ao saber e desenvolvimento tecnológico e social do país.

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Q3959366

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: UFSCAR Prova: IV - UFG - 2026 - UFSCAR - Pedagogo |

Q3959366 Pedagogia

Instituído pela Lei nº 10.861/2004, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) configura um marco importante na política educacional brasileira, O SINAES abarca instituições

A

privadas confessionais e conveniadas, compreendendo que a avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo identificar as condições físicas e estruturais da instituição, sua organização didática, pedagógica, sendo os estudantes avaliados mediante prova para aferição de desempenho elaborada por comissão mista formada por representantes locais e avaliadores externos.

B

públicas e, quando se tratar de instituições sem fins lucrativos ou filantrópicas, as instituições privadas, compreendendo que a avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo identificar as condições físicas e estruturais da instituição, sua organização didática, pedagógica, sendo os estudantes avaliados mediante exame de desempenho no início, no decorrer e ao final do curso de graduação.

C

públicas e privadas, sendo que a avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo identificar as condições de ensino oferecidas, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica ao passo que a avaliação dos estudantes é realizada pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes.

D

públicas federais, estaduais ou municipais, e, eventualmente, a título facultativo, podendo incorporar as instituições privadas, sendo que a avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo identificar as condições físicas e estruturais da instituição, sua organização didática, pedagógica e técnico-científica ao passo que os estudantes são avaliados por meio do Exame Nacional de Avaliação de Competências e Habilidades.

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Q3959365

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: UFSCAR Prova: IV - UFG - 2026 - UFSCAR - Pedagogo |

Q3959365 Pedagogia

A organização da educação institucionalizada é matéria que varia muito conforme o país e a história de cada nação. No caso do Brasil, conforme a LDB/1996, a educação se organiza em

A

dois níveis, a Educação Básica, formada pela Alfabetização, Ensino Fundamental, Ginásio e Ensino Médio; e pela Educação Superior, formada pelos cursos de graduação e pelos cursos de pós-graduação latu sensu e stricto sensu.

B

dois níveis, a Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; e pela Educação Superior, formada pelos cursos de graduação e pelos cursos de pós-graduação, em suas diferentes modalidades.

C

três níveis, formados pela Educação Infantil, pela Educação Básica (Ensino Fundamental e Médio) e pela Educação Superior, esta composta pelos cursos de graduação e licenciatura, bem como pelos cursos de pós-graduação latu sensu e stricto sensu.

D

três níveis, compostos pelo ensino na Primeira Infância (formado pelas creches, alfabetização e anos iniciais de escolarização), pela Educação Básica (segunda fase do Ensino Fundamental e Ensino Médio) e pela Educação Superior, composta pelos cursos de graduação e graduação técnica, bem como pelos cursos de pós-graduação.

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Q3959364

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: UFSCAR Prova: IV - UFG - 2026 - UFSCAR - Pedagogo |

Q3959364 Pedagogia

Desde o final dos anos 1980 o tema da gestão democrática ganhou força na área da educação. Assim, quando em 1996 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi publicada, o tema foi tratado em diversos de seus artigos, como, por exemplo, o art. 56. É um tema complexo, pois envolve relações de poder e não segue sem controvérsias políticas. No tocante à Educação Superior, o referido artigo da Lei estabelece que as instituições públicas de Educação Superior obedecerão ao

A

princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos (com participação de segmentos da comunidade institucional, local e regional), sendo que os docentes devem ocupar setenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado ou comissão.

B

quadro normativo da própria instituição, pois são entidades que gozam de autonomia universitária e, por esse comando constitucional, devem definir por elas mesmas se vão aderir ao princípio da gestão democrática e, fazendo-o, devem adotar e publicizar as formas de sua efetivação e a condição de participação dos docentes.

C

dispositivo de regulação elaborado pelo Ministério da Educação e pelo Conselho Nacional de Educação, com a definição das instâncias colegiadas e modalidades de participação da comunidade, sendo que em qualquer órgão colegiado, comissão ou instância coletiva de deliberação os docentes devem ocupar, no mínimo, cinquenta por cento dos assentos.

D

estatuto da própria instituição, resguardando o direito à autonomia universitária, compondo as instâncias deliberativas da política institucional por órgãos colegiados e comissões nos quais a comunidade local e regional possa ser integrada, sendo que os docentes devem ocupar cinquenta por cento dos mencionados órgãos colegiados e comissões.

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Q3959363

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: UFSCAR Prova: IV - UFG - 2026 - UFSCAR - Pedagogo |

Q3959363 Pedagogia

Entre as tendências pedagógicas que tiveram importante lugar no campo pedagógico brasileiro, poucas tiveram tanta longevidade e presença como a tendência pedagógica tecnicista, marcando a educação brasileira desde a segunda metade do Século XX. A tendência pedagógica tecnicista caracteriza-se como uma perspectiva

A

moderna de educação que concebe o ensino como ação formativa voltada aos interesses da comunidade local. Trata-se de uma orientação educacional e pedagógica cuja característica central está em guiar-se por finalidades socialmente referenciadas, distanciando-se, portanto, de uma concepção estreita de educação que confere primazia aos meios em detrimento das finalidades do ensino.

B

progressista de educação que concebe o ensino como uma ação formativa que busca a autonomia e a emancipação dos sujeitos. A tendência pedagógica tecnicista busca conjugar os meios instrucionais e as finalidades sociais mais amplas da educação escolar, favorecendo o livre pensamento e o desenvolvimento intelectual do estudante.

C

crítica de educação que concede aos meios instrucionais um papel secundário no processo pedagógico. Na tendência pedagógica tecnicista, o objetivo da prática docente é se valer dos recursos tecnológicos disponíveis para construir um processo de ensino-aprendizagem significativo e conforme o interesse dos estudantes, favorecendo, pela atuação singular do professor, o engajamento do aluno.

D

liberal de educação que concebe o ensino como uma ação instrumental e a escola como tendo um papel funcional no sistema social. O processo pedagógico se configura como um processo de condicionamento cujo sistema instrucional (a ação docente, os meios empregados e o método) visa o controle do comportamento individual face aos objetivos que foram pré-estabelecidos.

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Q3959362

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: UFSCAR Prova: IV - UFG - 2026 - UFSCAR - Pedagogo |

Q3959362 Pedagogia

Em um país marcado por importantes níveis de desigualdade social, o poder público brasileiro instituiu com a Lei nº 12.711/2012 uma mudança substantiva no ingresso para a Educação Superior tendo em vista democratizar o acesso às Instituições Federais de Educação Superior (IFES). A referida Lei determina que uma parte das vagas disponibilizadas pelas instituições em seus cursos de graduação seja destinada aos candidatos provenientes de escolas públicas. Das vagas ofertadas pelas IFES, qual percentual deve ter tal destinação?

A

40%, sendo cinquenta por cento delas destinadas aos estudantes oriundos de famílias com renda per capita igual ou inferior a 1 salário-mínimo.

B

48%, sendo cinquenta por cento delas destinadas aos estudantes oriundos de família com renda per capita igual ou inferior a 2 salários-mínimos.

C

50%, sendo a metade desse percentual reservado aos estudantes oriundos de famílias com renda igual ou inferior a 1 salário-mínimo per capita.

D

58%, sendo cinquenta por cento delas destinadas aos estudantes oriundos de família com baixa renda e/ou pertencentes a grupos minoritários e socialmente vulneráveis.

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