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Q1186187
Ciências
A Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010 define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para o conjunto orgânico, sequencial e articulado das etapas e modalidades da Educação Básica, baseando-se no direito de toda pessoa ao seu pleno desenvolvimento. O art. 1º, dessa resolução, coloca que a responsabilidade pela democratização do acesso à inclusão, à permanência e à conclusão com sucesso das crianças, dos jovens e adultos na instituição educacional é:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996149
Ciências
Na turma do 7º ano, o professor levou para a sala
de aula os seguintes alimentos: tomate, beterraba,
laranja, caju, chuchu, cebola e figo. Foi pedido aos
alunos que identificassem o alimento derivado da raiz,
que é:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996147
Ciências
A existência da atmosfera é extremamente importante para a vida na Terra. Didaticamente, ela foi
dividida em várias camadas. A camada na qual os
seres vivos respiram normalmente e a camada onde
se encontra a camada de ozônio são, respectivamente, denominadas:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996146
Ciências
Numa boate completamente iluminada por lâmpadas
vermelhas, uma pessoa vestida toda de azul será
vista pelas pessoas ao redor como se sua roupa
fosse da cor:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996145
Ciências
Para explicar o fenômeno das ondas, a seguinte
experiência foi realizada à beira da piscina da
escola: um objeto flutuante, sem velocidade inicial
foi colocado na água e, a seguir, a água foi acionada
periodicamente, produzindo ondas que se propagavam. Os alunos disseram que o objeto seria
transportado para o outro lado da piscina. Com
relação à conclusão dos alunos, pode-se afirmar que:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996144
Ciências
Durante uma aula de Mecânica no 9º ano, os alunos
assistiram a um vídeo que mostrava um acidente
de carro no qual as vítimas não usavam cinto de
segurança. Foi explicado que o seu uso é obrigatório, pois previne lesões mais graves em motoristas
e passageiros, em caso de acidentes. Fisicamente,
a função do cinto de segurança está relacionada:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996143
Ciências
Ao falar sobre partes do vegetal, o professor do 7º
ano pediu aos alunos que observassem algumas
batatas inglesas por mais ou menos 20 dias. Após
esse período, foram observadas pequenas
protuberâncias em várias regiões da batata. Alguns
alunos puderam concluir que a batata é:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996139
Ciências
Durante uma aula do 9ºano sobre mudanças de
estado físico da matéria, o professor comentou
que, normalmente, quando se está cozinhando
batatas na água, numa panela comum, as pessoas
abaixam o fogo assim que a água entra em ebulição.
Com base nos conceitos de Física, pode-se dizer
que esse procedimento é:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996137
Ciências
Os alunos da turma da professora Marta, do 7º ano,
deverão perceber que as sementes das plantas têm
como principal função dar origem a uma nova planta,
garantindo assim a perpetuação da espécie. Além
disso, elas são uma adaptação de certos grupos
de vegetais ao ambiente terrestre. Observa-se,
porém, que nem todos os vegetais as possuem.
Assim, é correto afirmar que não possuem sementes:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996136
Ciências
Alavanca é uma máquina simples formada por uma
barra rígida articulada em um ponto fixo. Numa
aula do 9º ano, foram demonstrados vários tipos
de alavancas utilizadas no cotidiano. O exemplo
que mostra uma alavanca interpotente é:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996128
Ciências
Um aluno do 8º ano precisa perceber que no processo de respiração dos vertebrados, o gás presente na atmosfera mais importante é o oxigênio
e que a sua utilização ocorre nas mitocôndrias
celulares. Para embasamento de sua aula, entre
outros conhecimentos, o(a) professor(a) deverá
saber que a principal função do oxigênio é a de:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996127
Ciências
Acredita-se que os primeiros seres vivos eram de
tamanhos microscópicos e delimitados por algum
tipo de membrana. A hipótese mais aceita sobre o
modo de nutrição desses primeiros seres vivos é
a hipótese heterotrófica. Numa aula na turma do
7º ano, o aluno deverá entender que a obtenção
de energia desses seres vivos primitivos é:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996126
Ciências
Numa aula para determinar os estados físicos da matéria, foi apresentada a seguinte tabela:
O estado físico das substâncias X, Y e W à temperatura de 30ºC, é respectivamente:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996125
Ciências
Para exemplificar a absorção de DDT numa cadeia alimentar aquática, o professor do 6º ano montou uma cadeia e pediu aos alunos que a correlacionasse com uma tabela de concentração de DDT.
O valor de 1ppm corresponde, na cadeia alimentar,
à absorção realizada por:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996124
Ciências
Os mamíferos são animais vertebrados, que
possuem glândulas mamárias, desenvolvimento do
filhote dentro do útero, presença de glândulas
sudoríparas e pelos cobrindo o corpo. Nos mamíferos, as veias pulmonares levam o sangue:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996123
Ciências
Numa aula do 6º ano, os alunos observaram que o
gelo seco diminui de volume e desaparece sem
se liquefazer. A mudança de estado físico que
estava sendo demonstrada é a:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996122
Ciências
Ao se comparar o ovo cru com o ovo cozido,
percebe-se que a clara antes transparente, mole
e gelatinosa, após o cozimento fica branca, dura
e opaca. Esse é um ótimo exemplo de:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996121
Ciências
Durante uma aula do 8º ano, sobre célula, foi
demonstrado que, ao se colocar sal em um pedaço
de tomate, este murcha e perde água para o meio
ambiente. O professor estava demonstrando o
fenômeno de:
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-AL
Prova:
CESPE - 2013 - SEE-AL - Professor - Ciências |
Q754916
Ciências
Na natureza tudo está em constante movimento, o que resulta das forças não balanceadas que atuam sobre as partículas existentes. Acerca desse assunto, julgue o próximo item.
A força normal que atua, por exemplo, em um livro que está
sobre uma mesa é resultante da compressão das moléculas do
material da mesa em contato com o livro. Considerando essa
situação, o novo equilíbrio estático estabelecido provoca o
aumento da força de repulsão entre as moléculas e estabiliza a
deformação imposta pelo livro.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-AL
Prova:
CESPE - 2013 - SEE-AL - Professor - Ciências |
Q754915
Ciências
Na natureza tudo está em constante movimento, o que resulta das forças não balanceadas que atuam sobre as partículas existentes. Acerca desse assunto, julgue o próximo item.
Uma força resultante de 10 N causará a mesma aceleração que outra de 5 N, desde que a razão entre as massas dos corpos sobre as quais atuam seja diretamente proporcional à razão entre as forças.
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