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Q2174624

História História do Brasil , República Autoritária : 1964- 1984 ,

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Vila Valério - ES Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS - HISTÓRIA |

Q2174624 História

Qual foi a relação entre o governo de João Goulart e as Ligas Camponesas, e como essa relação contribuiu para o clima político que culminou no golpe militar de 1964?

Alternativas

As Ligas Camponesas foram criadas durante o governo de Juscelino Kubitschek, antes de Goulart assumir o poder, e sua atuação contribuiu para o clima de instabilidade política que precedeu o golpe militar.

Goulart tinha uma relação conflituosa com as Ligas Camponesas, que cobravam dele medidas mais radicais em defesa da reforma agrária, enquanto ele buscava manter o equilíbrio entre os setores políticos.

Goulart adotou medidas repressivas contra as Ligas Camponesas, o que gerou insatisfação dos movimentos sociais e culminou em uma série de protestos e manifestações que foram reprimidos pelo regime militar.

Goulart apoiou as Ligas Camponesas e incentivou a criação de movimentos populares, o que gerou resistência dos setores conservadores da sociedade brasileira.

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Q2174623

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de História ,

Q2174623 Pedagogia

Sobre a relação entre a história ensinada nas escolas e a construção das identidades nacionais, podemos afirmar que:

Alternativas

A história é uma disciplina neutra e objetiva, que apresenta uma versão imparcial do passado, sem influenciar a construção das identidades nacionais.

A história é um instrumento importante para a construção das identidades nacionais, pois apresenta uma narrativa única e coesa do passado, que permite consolidar um sentimento de pertencimento e unidade nacional.

A história pode ser usada tanto para a construção como para a desconstrução das identidades nacionais, dependendo do ponto de vista adotado e da interpretação dos fatos históricos.

A história é irrelevante para a construção das identidades nacionais, pois a identidade nacional é um fenômeno natural e espontâneo, que não depende de narrativas históricas.

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Q2174622

História História Geral , Queda do Socialismo Real , Conflitos na antiga Europa do Leste , Questões Internacionais: história do tempo presente ( assuntos)

Q2174622 História

A Primavera de Praga foi um movimento político ocorrido em 1968 na antiga Tchecoslováquia, que teve como objetivo introduzir reformas políticas e sociais no país, incluindo a diminuição do poder do Partido Comunista. Assinale a alternativa que corresponde às consequências do movimento.

Alternativas

O movimento foi bem-sucedido e as reformas foram implementadas, o que resultou em uma maior liberdade política e em um florescimento da cultura e das artes no país. No entanto, a União Soviética e outros países do bloco socialista se opuseram às mudanças e impuseram sanções econômicas ao país.

O movimento foi reprimido violentamente pelas forças militares soviéticas, que invadiram o país e impuseram um regime autoritário. Vários líderes políticos foram presos e executados, e a Tchecoslováquia se tornou um exemplo do controle absoluto da União Soviética sobre seus países satélites.

O movimento provocou uma grande crise política e diplomática na Europa, com a União Soviética e seus aliados de um lado e os Estados Unidos e seus aliados de outro. O conflito foi resolvido através de negociações diplomáticas, que permitiram a introdução de algumas reformas no país sem comprometer a aliança soviética.

O movimento teve pouco impacto na Tchecoslováquia e foi rapidamente suprimido pelo governo comunista do país. No entanto, a Primavera de Praga inspirou movimentos de protesto em outros países do bloco socialista, como Polônia e Hungria, que conseguiram obter algumas conquistas políticas e sociais.

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Q2174621

História História Geral , Guerra Fria e seus desdobramentos ,

Q2174621 História

Durante a Guerra Fria, o mundo viveu um período de tensão e conflitos que influenciaram a política internacional por décadas. Uma das crises mais emblemáticas desse período foi a Crise dos Mísseis, em 1962. Qual foi o contexto que levou a essa crise e qual foi o desfecho do conflito?

Alternativas

A Crise dos Mísseis foi desencadeada pelo fato de a União Soviética ter instalado mísseis nucleares em Cuba, o que representava uma ameaça à segurança dos Estados Unidos. O desfecho do conflito se deu através de negociações diplomáticas entre os líderes dos dois países, que resultaram no compromisso soviético de retirar os mísseis de Cuba em troca do compromisso americano de não invadir a ilha.

A Crise dos Mísseis foi desencadeada pelo fato de os Estados Unidos terem instalado mísseis nucleares na Turquia, o que representava uma ameaça à segurança da União Soviética. O desfecho do conflito se deu através de um acordo secreto entre os líderes dos dois países, que previa a retirada dos mísseis.

A Crise dos Mísseis foi desencadeada pelo fato de a China ter se aliado à União Soviética e de ter iniciado uma escalada militar na região. O desfecho do conflito se deu através de uma intervenção da ONU, que conseguiu estabelecer um cessar-fogo entre os países envolvidos.

A Crise dos Mísseis foi desencadeada pelo fato de o líder cubano, Fidel Castro, ter se recusado a aceitar a intervenção dos Estados Unidos nos assuntos internos de seu país. O desfecho do conflito se deu através de uma ação militar americana, que conseguiu derrubar o regime comunista em Cuba e instaurar um governo pró-americano na ilha.

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Q2174620

Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,

Q2174620 Pedagogia

De acordo com a BNCC, se a ênfase do ensino de história no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, é a compreensão do tempo e do espaço, no sentido de pertencimento a uma comunidade, no Ensino Fundamental – Anos Finais a dimensão espacial e temporal vincula-se à:

Alternativas

Construção da identidade nacional e a participação de africanos e indígenas na cultura brasileiras.

Na construção de impérios e nações, incluindo nesse espaço o brasil.

Mobilidade das populações e suas diferentes formas de inserção ou marginalização nas sociedades estudadas.

Diferentes percepções do tempo enquanto formador da identidade e singularidade das sociedades humanas.

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