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Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461167
Português
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre acentuação.
( ) Acentuam-se todas as palavras proparoxítonas.
( ) Chamam-se monossílabos átonos as palavras de uma única sílaba que têm intensidade sonora forte.
( ) De acordo com o novo acordo ortográfico, não se acentuam os ditongos abertos ei e oi nas palavras paroxítonas: assembleia, boia, heroico.
( ) Os monossílabos que pertencem às classes dos substantivos, adjetivos, advérbios, além de alguns pronomes etc., são átonos. Por exemplo: flor, má, dá, três.
( ) O novo acordo ortográfico não alterou as regras do trema, o qual permanece existindo na língua portuguesa. Assim, por exemplo, hoje se grafam: freqüente, tranqüilo, agüentar, sagüi.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
( ) Acentuam-se todas as palavras proparoxítonas.
( ) Chamam-se monossílabos átonos as palavras de uma única sílaba que têm intensidade sonora forte.
( ) De acordo com o novo acordo ortográfico, não se acentuam os ditongos abertos ei e oi nas palavras paroxítonas: assembleia, boia, heroico.
( ) Os monossílabos que pertencem às classes dos substantivos, adjetivos, advérbios, além de alguns pronomes etc., são átonos. Por exemplo: flor, má, dá, três.
( ) O novo acordo ortográfico não alterou as regras do trema, o qual permanece existindo na língua portuguesa. Assim, por exemplo, hoje se grafam: freqüente, tranqüilo, agüentar, sagüi.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461166
Português
Em sua obra, Gramática Reflexiva, Willian Cereja e
Thereza Cochar explicam que: “Nascemos em meio
a um mundo de linguagem, aprendemos a língua em
contato com as pessoas que nos cercam e já estavam
inseridas nessa linguagem. Desde bebês produzimos
linguagem. Primeiramente alguns sons, que se transformam em palavras, enunciados. Nós nos apropriamos do vocabulário e das leis que regem nossa língua
ao mesmo tempo que somos formados e vemos o
mundo que nos cerca por meio dessa linguagem.”
Avalie as afirmações sobre as variedades linguísticas.
I - Norma-padrão é uma referência, uma espécie de modelo ou lei que normatiza o uso da língua, falada ou escrita.
II - As variedades do português que mais se aproximam da norma-padrão são menos prestigiadas socialmente.
III - Variedades linguísticas são as variações que uma língua apresenta, de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que é utilizada.
IV - Variedades urbanas de prestígio, também conhecidas como norma culta, são as variedades que mais se aproximam da norma-padrão e são empregadas pelos falantes urbanos mais escolarizados.
V - Ao assumir o compromisso de ensinar a norma-padrão, a escola tem em vista eliminar a língua que o aluno traz de casa, ao invés de prepará-lo para se comunicar com segurança e competência, independentemente de sua origem social.
Está correto apenas o que se afirma em:
Avalie as afirmações sobre as variedades linguísticas.
I - Norma-padrão é uma referência, uma espécie de modelo ou lei que normatiza o uso da língua, falada ou escrita.
II - As variedades do português que mais se aproximam da norma-padrão são menos prestigiadas socialmente.
III - Variedades linguísticas são as variações que uma língua apresenta, de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que é utilizada.
IV - Variedades urbanas de prestígio, também conhecidas como norma culta, são as variedades que mais se aproximam da norma-padrão e são empregadas pelos falantes urbanos mais escolarizados.
V - Ao assumir o compromisso de ensinar a norma-padrão, a escola tem em vista eliminar a língua que o aluno traz de casa, ao invés de prepará-lo para se comunicar com segurança e competência, independentemente de sua origem social.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461165
Português
Considerando a classificação dos pronomes na língua portuguesa, segundo Domingos Paschoal Cegalla
(2020), associe os comandos à sua respectiva função.
COMANDOS
1 - Pessoais
2 - Possessivos
3 - Demonstrativos
4 - Indefinidos
FUNÇÕES
( ) Indicam a posse em referência às três pessoas do discurso.
( ) Indicam a posição dos seres em relação às três pessoas do discurso.
( ) Designam as pessoas do discurso e são divididos em retos e oblíquos.
( ) Referem-se à 3ª pessoa do discurso quando têm sentido vago ou exprimem quantidade indeterminada.
A sequência correta para essa associação é:
COMANDOS
1 - Pessoais
2 - Possessivos
3 - Demonstrativos
4 - Indefinidos
FUNÇÕES
( ) Indicam a posse em referência às três pessoas do discurso.
( ) Indicam a posição dos seres em relação às três pessoas do discurso.
( ) Designam as pessoas do discurso e são divididos em retos e oblíquos.
( ) Referem-se à 3ª pessoa do discurso quando têm sentido vago ou exprimem quantidade indeterminada.
A sequência correta para essa associação é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461164
Português
Leia o texto a seguir.
Disponível em: http://parcimoniadna.blogspot.com/2012/05/acordo-ortografico-em-quadinhos-por.html. Acesso em 5 out. 2023.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a história em quadrinhos acima.
( ) Há apenas linguagem verbal na história, não há linguagem não verbal.
( ) O personagem humano pretende substituir a ação pela reclamação.
( ) O livro que foi comprado não está de acordo com o novo acordo ortográfico.
( ) O animal da história faz críticas ao uso do gerúndio.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461163
Português
O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa foi assinado em Lisboa, em 16 de dezembro de 1990, por
Portugal, Brasil, Angola, São Tomé e Príncipe, Cabo
Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e, posteriormente, por Timor Leste. No Brasil, o Acordo foi aprovado
pelo Decreto Legislativo nº 54, de 18 de abril de 1995.
Esse Acordo é meramente ortográfico; portanto, restringe-se à língua escrita, não afetando nenhum aspecto da língua falada.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o novo acordo ortográfico.
( ) As letras k, w e y, que haviam desaparecido da maioria dos dicionários da nossa língua, deverão continuar proibidas.
( ) Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a letra u para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos gue, gui, que, qui.
( ) Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (palavras que têm acento tônico na penúltima sílaba). Como era: idéia, jóia. Como fica: ideia, joia.
( ) Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s). Como era: enjôo, lêem. Como fica: enjoo, leem.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o novo acordo ortográfico.
( ) As letras k, w e y, que haviam desaparecido da maioria dos dicionários da nossa língua, deverão continuar proibidas.
( ) Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a letra u para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos gue, gui, que, qui.
( ) Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (palavras que têm acento tônico na penúltima sílaba). Como era: idéia, jóia. Como fica: ideia, joia.
( ) Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s). Como era: enjôo, lêem. Como fica: enjoo, leem.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461162
Português
Considerando a língua e suas modalidades, conforme
os termos de Domingos Paschoal Cegalla (2020), associe os comandos à sua respectiva função.
COMANDOS
1 - Língua geral
2 - Língua popular
3 - Língua culta
4 - Língua falada
5 - Língua escrita
FUNÇÕES
( ) É a representação ou imagem da língua falada e é, também, sóbria e duradoura.
( ) É a língua oficial de um país, vivificada pelo uso comum e aceita pela comunidade. Para nós, brasileiros, é a língua portuguesa, vista em seu conjunto.
( ) É usada pelas pessoas instruídas das diferentes profissões e classes sociais. Seu vocabulário é mais amplo, mais preciso, e a frase, mais elaborada.
( ) É a fala espontânea e fluente do povo. Mostra-se quase sempre rebelde à disciplina gramatical e está repleta de palavras vulgares e expressões da gíria.
( ) É a língua viva e atual. Suas palavras são fortemente subsidiadas pela sonoridade e inflexões da voz, pelo ritmo da frase, pelo jogo fisionômico e a gesticulação.
A sequência correta para essa associação é:
COMANDOS
1 - Língua geral
2 - Língua popular
3 - Língua culta
4 - Língua falada
5 - Língua escrita
FUNÇÕES
( ) É a representação ou imagem da língua falada e é, também, sóbria e duradoura.
( ) É a língua oficial de um país, vivificada pelo uso comum e aceita pela comunidade. Para nós, brasileiros, é a língua portuguesa, vista em seu conjunto.
( ) É usada pelas pessoas instruídas das diferentes profissões e classes sociais. Seu vocabulário é mais amplo, mais preciso, e a frase, mais elaborada.
( ) É a fala espontânea e fluente do povo. Mostra-se quase sempre rebelde à disciplina gramatical e está repleta de palavras vulgares e expressões da gíria.
( ) É a língua viva e atual. Suas palavras são fortemente subsidiadas pela sonoridade e inflexões da voz, pelo ritmo da frase, pelo jogo fisionômico e a gesticulação.
A sequência correta para essa associação é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461161
Português
Texto associado
LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER A QUESTÃO.
Os pés do pavão
Andando pelo jardim, um pavão exibia orgulhosamente o esplendor de sua cauda, imensa, tão colorida...
Um corvo ficou contemplando aquela ave orgulhosa. Falou:
- Bela plumagem, hem, amigo?
- Ousa falar comigo, corvo insignificante? Ousa dirigir a palavra a mim, você, que é negro e agourento, desprezível?
O corvo ficou muito irritado. E não deixou por menos:
- As penas podem ser bonitas, amigo, mas eu é que não gostaria de ter pés como os seus.
- O que têm eles? - falou o pavão, olhando os próprios pés.
- São abertos, irregulares. Não servem para agarrar, mal lhe dão apoio para andar... Não, amigo. Fique lá com
suas penas, que eu prefiro minhas garras sólidas!
E foi-se embora voando, deixando o pavão pensativo, descobrindo uma grande verdade: Não há beleza sem
senão.
Fábula recontada por Marcia Kupstas. Sete faces da fábula. São Paulo, Moderna, 1994.
Cada uma das palavras existentes em nossa língua
pertence a uma classe.
Considerando-se o texto “Os pés do pavão”, associe corretamente a palavra, no contexto em que foi empregada no texto, à sua respectiva classe de palavra.
PALAVRAS
1 - Ave
2 - Insignificante
3 - Eles
CLASSES DE PALAVRA
( ) adjetivo
( ) substantivo
( ) pronome
A sequência correta para essa associação é:
Considerando-se o texto “Os pés do pavão”, associe corretamente a palavra, no contexto em que foi empregada no texto, à sua respectiva classe de palavra.
PALAVRAS
1 - Ave
2 - Insignificante
3 - Eles
CLASSES DE PALAVRA
( ) adjetivo
( ) substantivo
( ) pronome
A sequência correta para essa associação é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461160
Português
Texto associado
LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER A QUESTÃO.
Os pés do pavão
Andando pelo jardim, um pavão exibia orgulhosamente o esplendor de sua cauda, imensa, tão colorida...
Um corvo ficou contemplando aquela ave orgulhosa. Falou:
- Bela plumagem, hem, amigo?
- Ousa falar comigo, corvo insignificante? Ousa dirigir a palavra a mim, você, que é negro e agourento, desprezível?
O corvo ficou muito irritado. E não deixou por menos:
- As penas podem ser bonitas, amigo, mas eu é que não gostaria de ter pés como os seus.
- O que têm eles? - falou o pavão, olhando os próprios pés.
- São abertos, irregulares. Não servem para agarrar, mal lhe dão apoio para andar... Não, amigo. Fique lá com
suas penas, que eu prefiro minhas garras sólidas!
E foi-se embora voando, deixando o pavão pensativo, descobrindo uma grande verdade: Não há beleza sem
senão.
Fábula recontada por Marcia Kupstas. Sete faces da fábula. São Paulo, Moderna, 1994.
Avalie as afirmações sobre o texto “Os pés do pavão”.
I - O espaço da história é definido no início do texto.
II - A fábula apresenta dois personagens: um pavão e um corvo.
III - O pavão demonstra uma grande admiração pela beleza do corvo.
IV - O corvo tem inveja do pavão e gostaria de ser igual a ele.
V - O corvo apresenta críticas em relação aos pés do pavão.
Está correto apenas o que se afirma em:
I - O espaço da história é definido no início do texto.
II - A fábula apresenta dois personagens: um pavão e um corvo.
III - O pavão demonstra uma grande admiração pela beleza do corvo.
IV - O corvo tem inveja do pavão e gostaria de ser igual a ele.
V - O corvo apresenta críticas em relação aos pés do pavão.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461159
Português
Conforme explica William Cereja e Thereza Cochar
(2013, p. 317-321), “a pontuação facilita a leitura e
torna o texto mais claro e preciso”. Considerando
esta afirmativa, associe os comandos à sua respectiva função.
COMANDOS
1 - Dois-pontos
2 - Aspas
3 - Travessões
4 - Pontos de interrogação
5 - Vírgulas
FUNÇÕES
( ) empregam-se no final de frases interrogativas diretas.
( ) empregam-se para indicar a mudança de interlocutor nos diálogos.
( ) empregam-se para separar termos que exercem a mesma função sintática.
( ) empregam-se no início e no final de citações e para destacar palavras estrangeiras, neologismos e gírias.
( ) empregam-se para introduzir palavras, expressões, orações ou citações que servem para enunciar ou esclarecer o que se afirmou anteriormente.
A sequência correta para essa associação é:
COMANDOS
1 - Dois-pontos
2 - Aspas
3 - Travessões
4 - Pontos de interrogação
5 - Vírgulas
FUNÇÕES
( ) empregam-se no final de frases interrogativas diretas.
( ) empregam-se para indicar a mudança de interlocutor nos diálogos.
( ) empregam-se para separar termos que exercem a mesma função sintática.
( ) empregam-se no início e no final de citações e para destacar palavras estrangeiras, neologismos e gírias.
( ) empregam-se para introduzir palavras, expressões, orações ou citações que servem para enunciar ou esclarecer o que se afirmou anteriormente.
A sequência correta para essa associação é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461158
Português
Texto associado
LEIA ESTE TEXTO PARA RESPONDER A QUESTÃO.
Intoxicados de informação
O estresse causado pela hiperconectividade e a
sensação de estar desatualizado causam a chamada
infoxicação. Saiba quais são os sintomas e como se
livrar desse mal.
A publicitária L. M., 24 anos, toma café da manhã
com os olhos grudados num livro. No caminho para o
trabalho, parada no trânsito de São Paulo, aproveita
para escutar notícias pelo rádio do carro e ler mais
um pouco. Passa o dia conectada, respondendo a
e-mails, checando redes sociais e pesquisando sites
relacionados ao trabalho. “Chego a ficar tonta com
tanta informação, a ponto de ter de sair da frente do
computador e esperar passar”, conta a paulistana,
que recentemente abriu mão do celular com internet
para tentar reduzir o estresse com a hiperconectividade. Apesar de antenada com tudo, se sente constantemente desatualizada.
[...]
DIGUÊ, Patrícia e LOES, João. IstoÉ, São Paulo, n. 2168, p. 76, jun. 2011. ©
Três Editorial Ltda. (Fragmento). In: FIGUEIREDO, Laura de; GOULART, Shirley; BALTHASAR, Marisa. Coleção SINGULAR & PLURAL: leitura, produção
e estudos de linguagem. 6º ao 9º anos. São Paulo: Moderna, 2022. p. 187.
A sentença “Chego a ficar tonta com tanta informação, a ponto de ter de sair da frente do computador e
esperar passar” pode ser reescrita sem que haja mudança de sentido em:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461157
Português
Texto associado
LEIA ESTE TEXTO PARA RESPONDER A QUESTÃO.
Intoxicados de informação
O estresse causado pela hiperconectividade e a
sensação de estar desatualizado causam a chamada
infoxicação. Saiba quais são os sintomas e como se
livrar desse mal.
A publicitária L. M., 24 anos, toma café da manhã
com os olhos grudados num livro. No caminho para o
trabalho, parada no trânsito de São Paulo, aproveita
para escutar notícias pelo rádio do carro e ler mais
um pouco. Passa o dia conectada, respondendo a
e-mails, checando redes sociais e pesquisando sites
relacionados ao trabalho. “Chego a ficar tonta com
tanta informação, a ponto de ter de sair da frente do
computador e esperar passar”, conta a paulistana,
que recentemente abriu mão do celular com internet
para tentar reduzir o estresse com a hiperconectividade. Apesar de antenada com tudo, se sente constantemente desatualizada.
[...]
DIGUÊ, Patrícia e LOES, João. IstoÉ, São Paulo, n. 2168, p. 76, jun. 2011. ©
Três Editorial Ltda. (Fragmento). In: FIGUEIREDO, Laura de; GOULART, Shirley; BALTHASAR, Marisa. Coleção SINGULAR & PLURAL: leitura, produção
e estudos de linguagem. 6º ao 9º anos. São Paulo: Moderna, 2022. p. 187.
O texto é uma
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Auxiliar de Obras e Serviço |
Q2460911
Matemática
A figura a seguir representa o mapa das ruas de um
bairro, cujos quarteirões têm todos o mesmo comprimento. Bernardo saiu do ponto A e seguiu o caminho
indicado na figura até o ponto B, percorrendo um total de 572 metros.
Assim, se Bernardo tivesse ido do ponto A direto ao ponto B, em linha reta sem fazer curvas, teria percorrido uma distância, em metros, igual a
Assim, se Bernardo tivesse ido do ponto A direto ao ponto B, em linha reta sem fazer curvas, teria percorrido uma distância, em metros, igual a
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Auxiliar de Obras e Serviço |
Q2460905
Matemática
Antônio, Carlos, David e João jogaram 3 partidas de
boliche e a pontuação obtida em cada partida está no
quadro a seguir:
De acordo com as informações desse quadro, é correto afirmar que a soma das pontuações é maior para
De acordo com as informações desse quadro, é correto afirmar que a soma das pontuações é maior para
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Auxiliar de Obras e Serviço |
Q2460899
Conhecimentos Gerais
Qual é a principal função de um decreto?
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Auxiliar de Obras e Serviço |
Q2460898
Atualidades
Qual é a cidade sede dos jogos olímpicos de 2024?
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Auxiliar de Obras e Serviço |
Q2460897
Conhecimentos Gerais
A internet constitui uma rede de computadores interligados que, ao longo do tempo,
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Auxiliar de Obras e Serviço |
Q2460893
Português
Texto associado
TEXTO 4
História de um jardineiro
Viúvo, Wallace Sinhorelli, um jardineiro de São Paulo,
sustenta sua filha de 9 anos e sua mãe de 96.
Para conseguir pagar o aluguel e demais contas, o jardineiro bate de porta em porta em casas da região da
Vila Formosa e oferece seus serviços de jardinagem e
paisagismo, já com as ferramentas na mão. Um ofício
que aprendeu em um curso do Senai.
Disponível em: https://administradores.com.br/noticias/a-historia-dessejardineiro-e-a-coisa-mais-inspiradora-que-voce-vai-ler-hoje. Adaptado.
Observe a lista de palavras a seguir, retiradas do Texto 4:
VIÚVO – PORTA – CURSO – FILHA – MÃE
Em qual alternativa essas palavras aparecem na ordem alfabética correta?
VIÚVO – PORTA – CURSO – FILHA – MÃE
Em qual alternativa essas palavras aparecem na ordem alfabética correta?
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Auxiliar de Obras e Serviço |
Q2460892
Português
Texto associado
“Maria acorda, pega ônibus cheio, toma chuva, recebe ordens, lava passa esfrega limpa encera cozinha costura seca estende guarda arruma lava passa esfrega limpa encera cozinha costura seca estende guarda arruma lava passa esfrega limpa encera cozinha costura seca estende guarda arruma lava passa esfrega limpa encera cozinha costura seca estende guarda arruma.
TEXTO 3
Marias
“Maria acorda, pega ônibus cheio, toma chuva, recebe ordens, lava passa esfrega limpa encera cozinha costura seca estende guarda arruma lava passa esfrega limpa encera cozinha costura seca estende guarda arruma lava passa esfrega limpa encera cozinha costura seca estende guarda arruma lava passa esfrega limpa encera cozinha costura seca estende guarda arruma.
Nós pagamos um salário mínimo.”
Disponível em: https://www.escritacriativa.com.br/?pg=2577
De acordo com o Texto 3, é correto dizer que o trabalho de Maria é rotineiro porque ela
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Auxiliar de Obras e Serviço |
Q2460890
Português
Texto associado
LEIA O TEXTO 1 A SEGUIR PARA RESPONDER À QUESTÃO.
TEXTO 1
O lenhador
Um lenhador experiente foi desafiado por um forte jovem para uma disputa: dividiram uma área igual para os
dois e começaram a cortar as árvores. O rapaz, com toda a energia e força, já havia derrubado muitas árvores
sem parar. E ele se empolgava mais ao olhar que o ancião se sentava para descansar.
No final do dia, o jovem se surpreendeu ao ver que o lenhador experiente o venceu com facilidade, e perguntou:
─ Mas como o senhor fez para cortar mais árvores que eu, mesmo parando tantas vezes para descansar?
E o sábio respondeu:
─ Eu não parava para descansar, eu parava para afiar o meu machado!
Disponível em: https://finco.com.br/2017/12/05/metafora-do-lenhador-afiando-o-machado/. Adaptado
A última frase do texto sugere uma
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Auxiliar de Obras e Serviço |
Q2460889
Português
Texto associado
LEIA O TEXTO 1 A SEGUIR PARA RESPONDER À QUESTÃO.
TEXTO 1
O lenhador
Um lenhador experiente foi desafiado por um forte jovem para uma disputa: dividiram uma área igual para os
dois e começaram a cortar as árvores. O rapaz, com toda a energia e força, já havia derrubado muitas árvores
sem parar. E ele se empolgava mais ao olhar que o ancião se sentava para descansar.
No final do dia, o jovem se surpreendeu ao ver que o lenhador experiente o venceu com facilidade, e perguntou:
─ Mas como o senhor fez para cortar mais árvores que eu, mesmo parando tantas vezes para descansar?
E o sábio respondeu:
─ Eu não parava para descansar, eu parava para afiar o meu machado!
Disponível em: https://finco.com.br/2017/12/05/metafora-do-lenhador-afiando-o-machado/. Adaptado
No trecho “Mas como o senhor fez para cortar mais árvores que eu, mesmo parando tantas vezes para descansar?”, o ponto de interrogação tem o efeito de
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