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Q1692075 Português

Pro Beleléu


André Sant’Anna 


Detesto São Paulo.


Antes eu gostava quando eu era do Rio e eu vinha pra São Paulo ver show da Vanguarda Paulista e eu saía de noite e eu era muito jovem e eu estava aprendendo a tocar contrabaixo e eu era mineiro e eu tenho uns tios que são mineiros e moram em São Paulo há muito tempo e eles são músicos e eu queria ser músico que nem eles, os meus tios, e eu saía de noite com o meu tio que tinha uns amigos que eram da Vanguarda Paulista e tinha o Gigante que era amigo do meu tio e tocava com o Itamar Assumpção e eu fui no ensaio do Itamar Assumpção com o meu tio no dia que a Elis Regina morreu e de noite fazia um frio que eu achava gostoso e eu botava uns casacos que eram muito bonitos e elegantes que só dava pra eu usar quando eu vinha pra São Paulo e eu achava que São Paulo era igual Nova York [...] Eu tinha um grupo de vanguarda no Rio de Janeiro e saiu uma matéria no Jornal do Brasil lançando a Vanguarda Carioca e eu era o Arrigo e namorava a cantora da banda que tinha uma voz aguda e era igual a Tetê Espíndola e a gente sempre tocava no Circo Voador e eu achava que o Rio ia melhorar e ficar igual a São Paulo.

Eu adorava São Paulo.

Eu vim morar em São Paulo no ano de 1992 quando eu voltei da Alemanha e o Collor era presidente e todo mundo estava sem dinheiro e o Rio estava muito pobre e eu trabalhava com publicidade e as agências de publicidade do Rio estavam fechando porque o Rio é mais pobre do que São Paulo porque São Paulo é uma cidade que foi inventada só pro pessoal fazer uma grana e eu vim fazer uma grana em São Paulo e eu achava que São Paulo era a cidade mais parecida com Berlim que é a cidade que eu mais gosto e que é muito mais bacana que Nova York e muito melhor do que o Rio mas aí eu reparei que não era bem assim, que o Arrigo tinha sumido, não tinha mais Vanguarda Paulista, só tinha gente tentando ganhar dinheiro e eu não tinha mais banda e eu não era mais de vanguarda e eu trabalhava numa firma deprimente e as paulistas da firma e da Faria Lima não tinham deselegância discreta [...] e a poluição fazia meus olhos ficarem ardendo e todo mundo ficava só trabalhando e ganhando dinheiro e bebendo chops depois do trabalho e aqueles paulistas eram todos muito caretas com aqueles cortes de cabelo caretas que os chefes das firmas gostam, e aquelas mulheres caretas com aqueles conjuntinhos caretas de andar na Avenida Paulista na hora do almoço, indo para aqueles restaurantes de quilo caretas e eu sofria tanto com tanta saudade do Rio e dos meus amigos cariocas de vanguarda e de São Paulo quando São Paulo era de vanguarda e eu andava tanto de ônibus e ficava tanto tempo no trânsito com aqueles paulistas e eu morei numa rua que só tinha ferro-velho e tinha uma favela sem charme atrás da casa do amigo onde eu morava e até a favela de São Paulo era careta e eu não via Nova York em lugar nenhum e dava vontade de chorar só de ver uma imagem do Pão de Açúcar na televisão e eu não conhecia ninguém em lugar nenhum e eu nunca mais vi um show do Itamar Assumpção e eu passei muitos anos assim sem nada de vanguarda, só firma, só restaurante de quilo, só Paulo Maluf que é uma das coisas mais paulistas que há e eu ficava com muita vontade de eu ir morar no Rio de novo e eu fui trabalhar no Rio e os meus amigos de vanguarda não eram mais de vanguarda e trabalhavam numas firmas e ganhavam muito mal e eu ganhava muito mais dinheiro em São Paulo do que no Rio e eu detesto dinheiro.

Adoro São Paulo. 

Antes eu detestava quando eu achava que o Rio era muito melhor até que eu percebi que as coisas não são bem assim, quando eu percebi que eu sempre preferia outra cidade do que aquela cidade na qual eu estava morando antes e quando deu tudo errado naquele emprego que me levou de volta para o Rio e eu voltei de novo pra São Paulo pra fazer uma grana e eu comecei a reparar num monte de coisa boa que eu acho bom em São Paulo, que nem a Rua Augusta e a Avenida Paulista iluminada de noite no inverno e o fato de São Paulo ser uma das maiores cidades do mundo e ser um mundo tão grande e tão impossível de conhecer inteiro e o centro da cidade que é muito louco e o provincianismo muito grande, tão grande que chega a ser até moderno e os paulistas que são meio provincianos, mas de um provincianismo simpático na fila pra ver filme do Godard que ninguém gosta mais só eu e uns paulistas provincianos modernos e as músicas do Beleléu, que é o Itamar Assumpção falando de São Paulo à meia-noite e o sol alaranjado morrendo atrás dos prédios que nunca acabam no horizonte sem oceano e o zeppelin que fica passando na minha janela e o silêncio dos feriados e a noite alaranjada e as avenidas marginais alaranjadas na madrugada e a solidão que dói tanto e eu fico sentindo que há poesia em toda parte e o Itamar Assumpção morreu e São Paulo ficou tão sozinha à meia-noite e eu e São Paulo somos tão sozinhos e o universo é tão sozinho e a poesia é uma coisa dos sozinhos e eu em São Paulo gostando de sentir essa dor do Beleléu que morreu e da vanguarda que acabou e daquele tempo que eu adorava São Paulo, aquele tempo que eu detestava São Paulo. Foi tudo pro Beleléu aqui no meu coração em São Paulo.

SANT’ANNA, André. Pro Beleléu. In: As cem melhores crônicas brasileiras. SANTOS: Joaquim Ferreira dos. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007.

Sobre a crônica é incorreto afirmar:
Alternativas
Q1687927 Pedagogia
Segundo Cipriano Luckesi os instrumentos de avaliação da aprendizagem não podem ser quaisquer instrumentos, mas sim os adequados para coletar os dados que estamos necessitando para configurar o estado de aprendizagem do nosso educando. Sobre os instrumentos de avaliação é correto afirmar:
I. Os instrumentos de avaliação precisam ser adequados na linguagem, na clareza e na precisão da comunicação. É importante que o educando compreenda exatamente o que se está pedindo a ele.
II. É necessário que os instrumentos sejam adequados ao processo de aprendizagem do educando. Um instrumento não deve dificultar a aprendizagem do educando, mas, ao contrário, servir-lhe de reforço do que já aprendeu. Responder as questões significativas significa aprofundar as aprendizagens já realizadas.
III. Um instrumento de coleta de dados pode ser desastroso, do ponto de vista da avaliação da aprendizagem, como em qualquer avaliação, na medida em que não colete, com qualidade, os dados necessários ao processo de avaliação em curso. Um instrumento inadequado ou defeituoso pode distorcer completamente a realidade e, por isso, oferecer base inadequada para a qualificação do objeto da avaliação e, consequentemente, conduzir a uma decisão também distorcida.
Alternativas
Q1687926 Pedagogia
A abordagem do projeto políticopedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. São princípios norteadores do projeto político pedagógico:
I. Igualdade de condições para acesso e permanência na escola II. Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais III. Gestão democrática IV. Liberdade V. Valorização do magistério
Alternativas
Q1687925 Pedagogia

As Tendências Pedagógicas na Prática Escolar foram classificadas em Liberais e Progressistas. Relacione corretamente as colunas, selecionando L para as Tendências Liberais e P para as Tendências Progressistas.


(__) Tradicional

(__) Libertadora

(__) Renovada progressivista

(__) Libertária

(__) Renovada não-diretiva

(__) Crítico-social dos conteúdos

(__) Tecnicista

Alternativas
Q1687924 Pedagogia
Erradicação do analfabetismo, universalização do atendimento escolar, superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação, melhoria da qualidade da educação e formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade são algumas das Diretrizes do Plano Nacional da Educação. O PNE foi aprovado em qual ano e qual seu tempo de vigência?
Alternativas
Q1687923 Pedagogia
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) reúne desordens do desenvolvimento neurológico presentes desde o nascimento ou começo da infância. O TEA afeta o comportamento do indivíduo, e os primeiros sinais podem ser notados em bebês de poucos meses. No geral, uma criança do espectro autista apresenta os seguintes sintomas:
I. Dificuldade para interagir socialmente, como manter o contato visual, expressão facial, gestos, expressar as próprias emoções e fazer amigos.
II. Dificuldade na comunicação, optando pelo uso repetitivo da linguagem e bloqueios para começar e manter um diálogo.
III. Alterações comportamentais, como manias, apego excessivo a rotinas, ações repetitivas, interesse intenso em coisas específicas, dificuldade de imaginação e sensibilidade sensorial.
Alternativas
Q1687922 Pedagogia
Para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda vida, serão de algum modo para cada indivíduo, os pilares do conhecimento: __________, isto é adquirir os instrumentos da compreensão; __________, para poder agir sobre o meio envolvente; _________, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; finalmente _________, via essencial que integra as três precedentes. É claro que estas quatro vias do saber constituem apenas uma, dado que existem entre elas múltiplos pontos de contato, de relacionamento e de permuta. O trecho acima foi extraído do livro Educação: um tesouro a descobrir de Jacques Lucien Jean Delors. Assinale a alternativa que de acordo com o trecho apresenta a sequência correta dos Quatro Pilares da Educação:
(__) Aprender a fazer (__) Aprender a ser (__) Aprender a conhecer (__) Aprender a viver juntos
Alternativas
Q1687921 Pedagogia
Base Nacional Comum Curricular e Currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. São essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos. Essas decisões, que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade, referem-se, entre outras ações, a, exceto:
Alternativas
Q1687920 Pedagogia
Em relação a Base Nacional Comum Curricular e os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, o trecho abaixo refere-se a qual direto:
Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
Alternativas
Q1687919 Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular cada objetivo de aprendizagem e desenvolvimento é identificado por um código alfanumérico. O exemplo abaixo refere a qual Campo de Experiência:
EI03CG01
Alternativas
Q1687918 Pedagogia
É definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular o trecho acima refere-se:
Alternativas
Q1676971 Ciências
O Sol é a estrela mais próxima da Terra, distante aproximadamente 150 milhões de quilômetros de nós, e é responsável por manter todo o Sistema Solar em sua interação gravitacional: oito planetas e os demais corpos celestes que o compõem, como planetas anões, asteróides e cometas. O Sol pode ser dividido em partes com diferentes propriedades físicas: Núcleo, Zona radiativa, Zona convectiva, Fotosfera, Cromosfera e Coroa. As definições abaixo correspondem a cada uma das propriedades físicas do Sol:
I. Uma aura de plasma que permeia milhões de quilômetros ao redor do Sol, sua temperatura pode chegar a 1.000.000 ºC. II. A camada mais externa do Sol, é com base nela que toda a luz solar é irradiada. III. Onde ocorrem as fusões nucleares, e o processo de nucleossíntese representa cerca de 25% da massa do Sol. IV. Onde a radiação eletromagnética produzida pelo núcleo é refletida por muitas vezes, e essa leva milhares de anos para escapar de seu interior. V. Uma camada instável que transmite calor por meio da convecção, nessa região ocorrem erupções solares. VI. Uma camada de baixa densidade que marca a transição entre a atmosfera solar e a coroa solar.
De acordo com as características físicas do Sol e suas definições a resposta que representa cada característica com seu conceito é:
Alternativas
Q1676969 Biologia
Os coronavírus são uma grande família de vírus comuns em muitas espécies diferentes de animais, incluindo camelos, gado, gatos e morcegos. Raramente, os coronavírus que infectam animais podem infectar pessoas, como exemplo do MERS-CoV e SARS-CoV. Recentemente, em dezembro de 2019, houve a transmissão de um novo coronavírus (SARSCoV-2), o qual foi identificado em Wuhan na China e causou a COVID-19, sendo em seguida disseminada e transmitida pessoa a pessoa. (Fonte: Ministério da Saúde). No Brasil, do dia 27 de Março de 2020 a 19 de Janeiro de 2021, foram contabilizados 8.573.564 de casos, deste total, 7.518.846 se recuperaram da doença e 211.491 pessoas vieram a óbito (Fonte: Ministério da Saúde). Para evitar ser contaminado pelo novo coronavírus é necessário:
I. Utilize máscara o tempo todo. II. Depois de usar o banheiro, nunca deixe de lavar as mãos com vinagre, água e sabão e sempre limpe o vaso mantendo a tampa aberta, pia e demais superfícies com vinagre, água sanitária. III. Mantenha a janela fechada para evitar a circulação de ar do ambiente usado para isolamento e a porta fechada, limpe a maçaneta frequentemente com álcool 70%, água sanitária, ou outro produto. IV. Caso o paciente não more sozinho, recomenda-se que os demais moradores da residência durmam em outro cômodo. V. Limpe os móveis da casa frequentemente com água sanitária ou álcool 70%. VI. Mantenha a distância mínima de 1 metro e meio entre pessoas. VII. O lixo produzido precisa ser separado e descartado em qualquer lugar. VIII. Separe toalhas de banho, garfos, facas, colheres, copos e outros objetos apenas para seu uso. IX. Se uma pessoa da casa tiver diagnóstico positivo, todos os moradores devem ficar em distanciamento conforme orientação médica e ir trabalhar de máscara. X. Evite compartilhar sofás e cadeiras e realize limpeza e desinfecção frequente com água sanitária ou álcool 70%. XI. Se for preciso cozinhar, use máscara de proteção, cobrindo boca e nariz todo o tempo.
As recomendações acima foram retiradas do site do Ministério da Saúde, porém, as que não se enquadram como corretas são:
Alternativas
Q1676968 Biologia
O corpo humano é algo muito complexo. Quando os primeiros cientistas começaram a desvendar alguns dos mistérios que envolviam o corpo humano, eles perceberam que se tratava de um verdadeiro universo a ser explorado. Acompanhando a lógica materialista e organizacional, o corpo humano segue determinada ordem:
Alternativas
Q1676967 Biologia
A Febre Amarela é uma doença infecciosa febril aguda, que pode levar à morte em cerca de uma semana se não for tratada rapidamente. Em ambiente silvestre os mosquitos dos gêneros Haemagogus e Sabethes transmitem o vírus, e os macacos são só principais hospedeiros. Os casos humanos ocorrem quando uma pessoa não vacinada entra em contato ou mora próximo às matas e é picada por um mosquito contaminado. No ciclo urbano o vírus é transmitido pelo mosquito Aedes aegypti. São sintomas da Febre Amarela:
I. Dor de cabeça intensa II. Nausea e vômitos III. Dores no corpo IV. Manchas roxas nas axilas V. Derrame cerebral VI. Pele amarelada VII. Calafrios
São considerados verdadeiros os sintomas das afirmativas:
Alternativas
Q1676966 Biologia
A Floresta Ombrofila Mista é um ecossitema pertencente ao bioma Mata Atlântica que predomina em Santa Catarina, Paraná e Rio Grande do Sul e abriga uma gama de seres vivos, alguns endêmicos deste ecossistema. Plantas como a Araucária angustofolia (Pinheiro) e Dicksonia sellowiana (Xaxim-Bugio), animais como Puma concolor (Suçuarana), Ramphastus dicolorus (Tucano-do-bico-verde), Mazama gouazoubira (Veado-catingueiro), fungos como Amanita muscaria e Pscilocibe cubensis e insetos como o Acrocinus longimanus (Besouro-da-figueira) e Lonomia obliqua (taturana) dão característica a este ecossistema.      Em um ecossitema, um invidivíduo possui papel fundamental para a manutenção e o equilíbrio do mesmo, de forma que todos os agentes possam interagir entre sí, cada qual com uma função específica. Faz parte do fluxo de matéria e energia de um ecossistema o precesso de cadeia alimentar. Destacando os seres bióticos do texto acima podemos entender que são componetes da cadeia alimentar:
Alternativas
Q1676965 Biologia
O Efeito Estufa é um processo natural do planeta Terra que consiste em armazenar o calor emitido pelos raios solares, através de gases da atmosfera, mantendo a temperatura média do planeta em 15º. Este processo natural vem sofrendo algumas alterações nas últimas decadas e é um dos fatores que contribui para o Aquecimento Global. Dentre os principais gases do Efeito Estufa podemos destacar:
Alternativas
Q1676964 Biologia
A vida no planeta Terra iniciou de uma maneira simples, em meio a uma sopa de nutrientes, provenientes do mar. Os primeiros seres foram os procarióticos e, depois, de forma evolutiva, formaram os seres eucarióticos. Uma das hipóteses mais aceitas para o processo evolutivo dos seres procariontes para eucariontes foi o englobamento de células bacterianas pelos seres procarióticos. Estas células bacterianas viriam a se especializar em determinadas funções dentro da célula. As organelas celulares que estão predispostas nesta teoria são as mitocôndrias e os cloroplastos. O nome utilizado para esse processo de englobamento é:
Alternativas
Q1676963 Ciências
O solo é fundamental para a produção de alimentos, energia e fibras e sua conservação está diretamente ligada a manutenção da capacidade produtiva do país. Utilizar o solo de maneira sustentável, respeitando o manejo adequado, garantirá uma continuação da produção. O manejo correto do solo pode acarretar em:
I. Resistências das lavouras às adversidades climáticas II. Controle de Equinodermos III. Aumento da fertilidade IV. Diminuição do uso de insumos V. Diminuição da matéria orgânica
Dentre as afirmações acima, estão corretas para o uso e manejo adequado do solo:
Alternativas
Q1676962 Biologia
Alguns animais alimentam-se de folhas e vegetais e são denominados ruminantes. Os ruminantes são uma pequena ordem dentro dos mamíferos e possuem a característica de mastigarem, primariamente, o alimento e engolir, regurgitando-o à boca para continuar o processo de alimentação. Dentro da classificação dos seres bióticos, para um animal pertencer a uma mesma ordem ele deve pertencer:
Alternativas
Respostas
181: E
182: E
183: E
184: E
185: C
186: E
187: D
188: E
189: B
190: B
191: B
192: A
193: E
194: E
195: B
196: C
197: A
198: C
199: E
200: B