As contribuições de Piaget continuam a influenciar a compreensão do desenvolvimento cognitivo e a prática educacional até os dias atuais. A sua teoria enfatiza:

I. A aprendizagem é o principal determinante do desenvolvimento cognitivo, com influência mínima de fatores biológicos e genéticos.

II. A assimilação e acomodação são processos que não têm impacto significativo no desenvolvimento cognitivo, ocorrendo independentemente um do outro.

III. Os estágios do desenvolvimento cognitivo são universais e imutáveis, ocorrendo na mesma sequência em todas as culturas.

IV. A assimilação e acomodação são processos fundamentais que impulsionam o desenvolvimento cognitivo, permitindo que as crianças ajustem suas estruturas mentais para compreender o mundo.

Está CORRETO o que se afirma em:

Vygotsky desenvolveu o conceito de zona de desenvolvimento proximal para discutir e explicar a relação existente entre o desenvolvimento e aprendizagem. Esse conceito está relacionado com:

I. A ideia de que o desenvolvimento cognitivo é impulsionado pela interação social e instrução.

II. A capacidade de uma criança de realizar tarefas com a ajuda de um guia mais experiente.

III. A importância do ambiente social e cultural na formação do conhecimento.

IV. O conjunto de habilidades adquiridas individualmente pela criança.

V. A etapa em que a criança soluciona os problemas de forma independente.

Está CORRETO o que se afirma em:

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente Lei nº 8.069/90, o Conselho Tutelar tem como atribuição atender as crianças e adolescentes, quando:

I. Seus direitos forem violados, aconselhando os pais ou responsáveis.

II. Estão envolvidos ou supostamente envolvidos em ato infracional.

III. É necessário executar medidas punitivas na destituição do poder familiar.

IV. A direção da escola constata que a criança está sofrendo espancamento.

Está CORRETO o que se afirma em:

Considerando que a avaliação na Educação Infantil é concebida como um elemento que aborda o grau evolutivo dos aspectos psicomotor, psicoafetivo e cognitivo das crianças, as estratégias de avaliação utilizadas pelos educadores nessa etapa devem contemplar:

I. O resultado quantitativo específico do desenvolvimento de todas as etapas do processo de aprendizagem.

II. A aplicação de testes padronizados para mensuração do desenvolvimento das crianças em todas as áreas.

III. O registro cuidadoso dos progressos e das dificuldades permitindo uma análise individualizada.

IV. A observação constante e sistemática do comportamento e das interações das crianças.

V. A utilização de diferentes instrumentos e técnicas adaptados às características e necessidades das crianças.

Está CORRETO o que se afirma em:

Considerando a perspectiva Piagetiana, sobre o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático na criança, avalie as assertivas abaixo.

I. O ensino formal de conceitos matemáticos abstratos é a maneira mais eficaz de promover o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático na criança desde as fases iniciais de seu desenvolvimento cognitivo.

II. A interação social desempenha um papel significativo no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, proporcionando oportunidades para a criança compartilhar e confrontar suas ideias.

III. O raciocínio lógico-matemático na criança é estimulado pelo desafio de resolver problemas, tanto em contextos estruturados quanto em situações informais do dia a dia.

IV. A criança desenvolve seu raciocínio lógico-matemático principalmente através da memorização de fatos e procedimentos matemáticos, sem enfatizar a compreensão dos conceitos.

Está CORRETO o que se afirma em: