Questões de Concurso
Para máxima
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1. Crises ou ataques
2. Reação vivencial anormal
3. Fases
4. Surtos
( ) Caracteriza-se como um fenômeno psicologicamente compreensível, desencadeado por eventos vitais significativos para o indivíduo que os experimenta.
( ) Caracteriza-se, em geral, por surgimento e término abruptos, com duração de segundos ou minutos, raramente horas.
( ) É, em sua gênese, incompreensível psicologicamente e tem um caráter endógeno. Pode durar semanas ou meses, menos frequentemente anos.
( ) Segundo a noção da patologia geral (mas assumida pela psicopatologia), é uma ocorrência aguda, que se instala de forma mais ou menos repentina, fazendo eclodir uma doença de base endógena, não compreensível psicologicamente.
A sequência CORRETA é:
Charles comeu dois quintos dos bombons.
Amanda comeu 30% dos bombons.
O que sobrou na caixa, Letícia comeu.
Diante da situação acima, é correto afirmar que:
Perceba, na fala abaixo do professor, que ele admite que uma das causas de fracasso escolar se concretiza pela crença da família de que a escola já não serve mais para o seu filho, já que, diante de tantas tentativas que a escola e os professores fizeram para ele aprender, começa a desconfiar da importância da escola na vida do seu filho.
“Fracasso escolar é quando a criança não consegue aprender mesmo com o auxílio de diferentes profissionais e o uso de diversas metodologias, fracasso que se concretiza quando a criança e/ou a família acredita que a escola não serve pra ela, porque ela não consegue avançar”.
https://bdm.unb.br/bitstream/10483/13497/1/2014_JessicaRosaMarques.pdf
Essa razão, existia e continua até os dias atuais e provoca:
file:///C:/Users/rejan/Downloads/claudemir,+3-Neide+Pena+C%C3%A1ria-ok.pdf, p.34
Esse planejamento, enquanto documento, é denominado:
Leia o relato abaixo:
[...] duas meninas de quatro anos, uma negra e a outra branca, que se preparavam para brincar e num dado momento, escolhendo seus papéis na brincadeira, a menina negra disse que queria ser a princesa. A menina branca rebateu dizendo que ela é que seria a princesa.
Depois de alguns segundos, na arena de disputa, cada uma defendendo seu
espaço, a menina branca retrucou, incisivamente:
- Eu vou ser. Não existe princesa negra!
A menina negra parou e foi buscar um apoio em alguém mais velho, a tia, e disse:
- Tia, Tia, não existe princesa negra!?
Como num gesto de socorro, puxando a blusa da tia, pedindo uma afirmação que a colocasse de novo na disputa!
A tia, que observava outra coisa, silenciou, se virou para as meninas e disse:
- Tá, todo mundo é princesa, vai brincar!
A menina olhou, olhou, apertou as duas mãos e saiu com um olhar procurando outros argumentos que lhe faltaram no momento.
https://pantheon.ufrj.br/bitstream/11422/2770/1/JSOliveira.pdf p.14,15
Uma das funções da Lei 10.639, de março de 2003, que institui a obrigatoriedade do ensino de História da África e dos Africanos no Currículo Escolar é de permitir o processo de afirmação da identidade da historicidade negada ou distorcida. Portanto, a situação descrita anteriormente:
Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/noticias/perguntas-e-respostas-o-que-e-um-gremio-escolar/. Acesso em: 01/10/2023.
Observe a postura que se pode inferir da fala de Paulo, presidente de uma agremiação:
Paulo: os nossos trabalhos sempre foram em equipe, eu nunca fiz as coisas sozinho. E outra coisa que eu digo, eu sempre digo pro meu grupo, pra minha equipe, pro grêmio estudantil, eu não mando em nada. Eu sou o líder só que eu não mando em nada. A voz de vocês é mais importante, o grêmio estudantil é nós todos, não é só eu, não é só o presidente, não é só a vice presidente, somos todos nós. Não é só eu que falo, eu preciso da opinião de vocês, eu preciso que todos participem do grêmio, não é só eu que falo.
https://www.scielo.br/j/pp/a/qgTxb8WrBKzGm5pt6hqcgSQ/
Do discurso do estudante, pode-se deduzir um importante elemento do grêmio estudantil, enquanto colegiado escolar: