Questões de Concurso
Para ibam
Foram encontradas 6.747 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743816
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Segundo o art. 60 do Estatuto da Criança e do
Adolescente, é proibido qualquer trabalho a
menores de 14 anos:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743802
Artes Visuais
No final da década de 1970, no Brasil, a artista visual e educadora Regina Alvarez ofereceu inúmeras oficinas
de fotografia se utilizando da técnica pinhole que consiste em:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743801
Artes Visuais
A arqueologia pré-histórica está revelando, cada vez com maiores detalhes, as raízes indígenas brasileiras.
O Parque Nacional Serra da Capivara (PI), declarado Patrimônio Histórico da Humanidade pela Unesco,
reúne mais de 800 sítios com mais de 7.000 pinturas rupestres com até 11.000 anos de idade. São cenas de
grande expressividade onde se retratam diversas atividades da vida pré-histórica. Também são considerados
importantes sítios arqueológicos brasileiros:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743800
Artes Visuais
“O valor exato da cor dependerá do conjunto em que é vista”. A afirmação da gravadora Fayga Ostrower pode
ser traduzida em:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743799
Artes Visuais
Conforme Fusari & Ferraz, os elementos de visualidade que possuem suas próprias possibilidades
expressivas e de significados, tanto em si mesmo como em relação aos demais, são:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743798
Artes Visuais
Com o objetivo de ampliar o olhar dos estudantes, por meio de trajetórias de artistas, poéticas e linguagens
inspiradoras na fotografia e na pintura, como possibilidade da representação e da autorrepresentação das
identidades negras afrodiaspóricas, os seguintes artistas nos ajudam a tratar dos conteúdos acerca do trânsito
no Atlântico Negro, da Diáspora Negra no Brasil e das Histórias Afro-Atlânticas:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743797
Educação Artística
Na BNCC, cada uma das quatro linguagens do componente curricular Arte – Artes Visuais, Dança, Música e
Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades. Além dessas, uma
última unidade temática explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas,
inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação. Essa unidade
temática denomina-se:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743796
Educação Artística
No PCN, os conteúdos da área de Arte estão organizados de tal maneira que possam atender aprendizagens
cada vez mais complexas no domínio do conhecimento artístico e estético, seja no exercício do próprio
processo criador, pelo fazer, seja no contato com obras de arte e com outras manifestações presentes nas
culturas ou na natureza. Nesse sentido, o conjunto de conteúdos se articula em três eixos norteadores. São
eles:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743795
Artes Cênicas
“Com a polivalência, as linguagens artísticas deixaram de atender às suas especificidades, constituindo-se
em fragmentos de programas curriculares ou compondo uma outra área. É de notar o que vem ocorrendo
com a Dança. Embora em muitos países ela já faça parte do currículo escolar obrigatório há pelo menos dez
anos, no Brasil, a sua presença oficial (curricular) nas escolas, na maioria dos Estados, apresenta-se como
parte dos conteúdos de Educação Física (prioritariamente) e/ou de Educação Artística (quase sempre sob o
título de Artes Cênicas, juntamente com Teatro). No entanto, a Dança é ainda predominantemente conteúdo
extracurricular, estabelecendo-se de formas diversas: grupos de dança, festivais, campeonatos, centros
comunitários de arte.” (PCN Arte, 1997). Sobre a Lei nº 13.278/2016, no que se refere à obrigatoriedade do
ensino de dança atualmente nas escolas, é correta a seguinte afirmativa:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743794
Pedagogia
As questões sociais abordadas pelos PCNs, incorporadas como temas transversais, além da ética e da
pluralidade cultural, são:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743793
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), publicados em 1997, são um conjunto de diretrizes e
referências organizadas pelo governo federal brasileiro para orientar a elaboração dos currículos escolares
em todo o país. Sobre os PCNs, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743792
Artes Visuais
Em 1970, no Brasil, após o Ato Institucional nº 5 (AI-5) imposto durante a Ditadura Civil-Militar como forma de
reprimir a liberdade de expressão, o artista Antonio Manuel inscreveu seu próprio corpo para o XIX Salão
Nacional de Arte Moderna no MAM/RJ, assinalando seu peso e altura como medidas oficiais da obra. A
proposta – “O Corpo é a Obra” – foi recusada pelo júri. Mesmo assim, na noite de abertura da exposição, o
artista despiu-se e apresentou ao público seu corpo nu, fazendo poses, como se fosse uma escultura. O
trabalho se insere no seguinte movimento artístico:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743791
Artes Visuais
Na performance “The Artist is Present”, a artista permaneceu imóvel por oito horas durante vários dias no
átrio central de um museu, enquanto o público se revezava para sentar-se à sua frente e olhar silenciosamente
em seus olhos. Para a artista, a performance é um laboratório de experimentação social, uma ferramenta com
a qual ela testa as regras da arte e da vida até o seu colapso. Os resultados podem ser inesperadamente
comoventes — ou profundamente angustiantes, como em [Rhythm 0] (/collection/works/126441). Em 1974,
em Nápoles, Itália, a artista reuniu 72 objetos “para o prazer e para a dor” (entre eles batom, uma faca e uma
arma carregada) e convidou o público a usá-los em seu corpo inerte. “Eu sou o objeto”, declarou. O texto se
refere à:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743790
Educação Artística
A Escolinha de Arte do Brasil alterou o panorama do ensino artístico de sua época, multiplicando as
experiências na área de arte e educação em diversas regiões do país. Sua criação está na base do Movimento
Escolinhas de Arte – MEA, que congrega diversas escolinhas de arte, nos anos 1950, 1960 e 1970: a do Rio
de Janeiro, a da Bahia e a do Recife, por exemplo. Conforme Ana Mae Barbosa, três mulheres fizeram das
Escolinhas a grande escola modernista do ensino da arte no Brasil. São elas:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743789
Educação Artística
Em 1929, Nereo Sampaio, professor de desenho da Escola Normal do Rio de Janeiro, defendeu sua tese de
cátedra, intitulada “Desenho espontâneo das crianças: considerações sobre sua metodologia”, onde
enunciava o chamado método espontâneo-reflexivo para o ensino da arte. O método consistia em deixar a
criança se expressar livremente, desenhando de memória, e depois fazê-la analisar visualmente o objeto
desenhado para, em seguida, executar um segundo desenho integrando, neste último, elementos observados
do objeto real. O autor apresenta em sua tese o referido método, tendo como pressuposto teórico as ideias
de:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743788
Educação Artística
Os cursos de licenciatura em Educação Artística com duração de dois anos (licenciatura curta) foram
instituídos com o objetivo de formação de professores “polivalentes”. Após este curso, o professor mantinha
seus estudos em direção à licenciatura plena, com habilitação específica em Artes Plásticas, Desenho, Artes
Cênicas ou Música. Estes cursos de licenciatura curta foram instituídos a partir de:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743787
Educação Artística
O ensino da arte concebido como ensino do desenho geométrico como preparação para o design, ou seja, com
aplicação na indústria, foi defendido e colocado em prática no Brasil:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743786
Artes Plásticas
São considerados artistas modernistas brasileiros:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743785
Artes Visuais
Uma geração de artistas conceitualistas se empenhou na criação de obras experimentalistas e altamente críticas
à situação sociopolítica vivenciada pelo Brasil à época, imerso na Ditadura Civil-Empresarial-Militar (1964-1985),
em seu momento mais sangrento (vigência do Ato Institucional nº 5, 1968-1978), quando institucionalizou a
tortura aos presos políticos no Brasil, entre outras medidas repressivas. Para se referir a um conjunto de obras
desses artistas, o crítico de arte Frederico Morais, tomando de empréstimo uma expressão do poeta e ensaísta
Décio Pignatari, cunhou o seguinte conceito:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Artes) |
Q3743784
Artes Plásticas
Nos anos de 1970, considerando a função social da arte e objetivando uma consciência maior do público em
relação ao seu tempo e sociedade, demonstrando que a força da indústria, ao contrário, se baseia no maior
coeficiente possível de alienação, um artista desenvolveu o projeto “Inserções em circuitos ideológicos – Projeto
Coca-Cola” que consistia em gravar nas garrafas do refrigerante (embalagens de retorno) informações e opiniões
críticas e, posteriormente, devolvê-las à circulação. O nome desse artista está apresentado na seguinte
alternativa:
Conheça nossos planos