Questões de Concurso
Para furb
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Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738096
História e Geografia de Estados e Municípios
A origem do nome do município de Timbó está
relacionada a uma planta da região que foi amplamente
estudada por naturalistas. Da raiz dessa planta era
extraída uma substância tóxica que os primeiros colonos
utilizavam para uma finalidade específica. Essa
finalidade era:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738095
História e Geografia de Estados e Municípios
A história de Timbó registra a importante participação
feminina no desenvolvimento do município. Clara Donner
destacou-se por sua atuação na sociedade local, sendo
responsável por promover eventos políticos que
trouxeram recursos para o município. Entre as
conquistas obtidas através desses eventos, pode-se
destacar:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738094
História e Geografia de Estados e Municípios
Em 2024, Santa Catarina se destacou na produção
agropecuária brasileira, liderando a produção nacional de três importantes produtos. São eles:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738093
Pedagogia
O acesso à justiça constitui direito fundamental que
possibilita aos cidadãos conhecerem seus direitos,
identificarem instâncias de proteção e utilizarem
instrumentos jurídicos para transformação social. No
ambiente escolar, a educação em direitos assume papel
relevante na formação cidadã dos estudantes. Em
outubro de 2025, foi lançada a Escola Nacional de
Acesso à Justiça (Enaju), plataforma on-line e gratuita
que oferece capacitações para democratização do
conhecimento sobre o sistema de justiça brasileiro.
Considerando a interface entre educação e cidadania, e
o potencial dessa iniciativa para fortalecimento de
práticas educativas voltadas aos direitos humanos nas
escolas, analise as afirmativas a seguir sobre o
público-alvo prioritário da plataforma:
I.A Enaju prioriza populações historicamente vulnerabilizadas e operadores do sistema de justiça, buscando ampliar o acesso ao conhecimento jurídico para grupos tradicionalmente excluídos.
II.A plataforma destina-se exclusivamente a profissionais do direito com registro ativo em seus respectivos conselhos profissionais, como magistrados, promotores e advogados.
III.O caráter democrático da iniciativa permite que educadores da rede pública utilizem os materiais da plataforma como recursos pedagógicos complementares em projetos de educação em direitos humanos e cidadania.
É correto o que se afirma em:
I.A Enaju prioriza populações historicamente vulnerabilizadas e operadores do sistema de justiça, buscando ampliar o acesso ao conhecimento jurídico para grupos tradicionalmente excluídos.
II.A plataforma destina-se exclusivamente a profissionais do direito com registro ativo em seus respectivos conselhos profissionais, como magistrados, promotores e advogados.
III.O caráter democrático da iniciativa permite que educadores da rede pública utilizem os materiais da plataforma como recursos pedagógicos complementares em projetos de educação em direitos humanos e cidadania.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738092
Português
Leia o excerto a seguir e complete as lacunas
observando a concordância verbal:
"No Brasil, um em cada três adultos _________ com obesidade e metade da população não _________ atividade física na frequência recomendada: um cenário que __________ o risco de doenças graves, como infarto e AVC. No entanto, pequenas mudanças na rotina, mesmo em agendas corridas, já __________ transformar a saúde."
(Disponível em: https://vidasimples.co/saude-do-corpo/saude-do-coracao-pequenas-mu dancas-grandes-resultados/. Acesso em: 15 out. 2025. Adaptado.)
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do excerto:
"No Brasil, um em cada três adultos _________ com obesidade e metade da população não _________ atividade física na frequência recomendada: um cenário que __________ o risco de doenças graves, como infarto e AVC. No entanto, pequenas mudanças na rotina, mesmo em agendas corridas, já __________ transformar a saúde."
(Disponível em: https://vidasimples.co/saude-do-corpo/saude-do-coracao-pequenas-mu dancas-grandes-resultados/. Acesso em: 15 out. 2025. Adaptado.)
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do excerto:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738091
Português
Leia o texto a seguir, de Rubem Alves:
Linguagem
"Linguagem, essa mentirosa... Agora é moda falar em carros seminovos, em celulares seminovos. Isso é uma enganação. Ou é novo ou não é. Há coisas que não podem ser "semi": semivirgem, semigrávida, semi-honesto, semibom..."
No texto, o autor brinca com a formação das palavras a partir do prefixo "semi". Analise as sentenças que seguem:
I.As palavras "seminovos", "semigrávida", "semi-honesto", "semibom" são formadas por composição prefixal.
II.O prefixo "semi" significa "meio, metade, quase".
III.O princípio de formação das palavras indicadas por Rubem Alves no texto é o mesmo de "desonesto".
É correto o que se afirma em:
Linguagem
"Linguagem, essa mentirosa... Agora é moda falar em carros seminovos, em celulares seminovos. Isso é uma enganação. Ou é novo ou não é. Há coisas que não podem ser "semi": semivirgem, semigrávida, semi-honesto, semibom..."
No texto, o autor brinca com a formação das palavras a partir do prefixo "semi". Analise as sentenças que seguem:
I.As palavras "seminovos", "semigrávida", "semi-honesto", "semibom" são formadas por composição prefixal.
II.O prefixo "semi" significa "meio, metade, quase".
III.O princípio de formação das palavras indicadas por Rubem Alves no texto é o mesmo de "desonesto".
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738090
Português
No excerto a seguir, algumas palavras foram excluídas.
Observando a acentuação gráfica das palavras,
complete as lacunas:
"Apesar de ser mais ___________, o sedentarismo tem uma ___________ de __________ negativas para a saúde do corpo. Esse estilo de vida, combinado ao sobrepeso, pode favorecer doenças como a hipertensão arterial, o aumento de glicose no sangue (e, por sua vez, a pré-diabetes), inflamação no corpo, _________ de gordura no __________ e riscos cardiovasculares (hipertensão e arritmias, por exemplo)."
(Disponível em: https://vidasimples.co/saude-do-corpo/saude-do-coracao-pequenas-mu dancas-grandes-resultados/. Acesso em: 15 out. 2025. Adaptado.)
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do excerto:
"Apesar de ser mais ___________, o sedentarismo tem uma ___________ de __________ negativas para a saúde do corpo. Esse estilo de vida, combinado ao sobrepeso, pode favorecer doenças como a hipertensão arterial, o aumento de glicose no sangue (e, por sua vez, a pré-diabetes), inflamação no corpo, _________ de gordura no __________ e riscos cardiovasculares (hipertensão e arritmias, por exemplo)."
(Disponível em: https://vidasimples.co/saude-do-corpo/saude-do-coracao-pequenas-mu dancas-grandes-resultados/. Acesso em: 15 out. 2025. Adaptado.)
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do excerto:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738089
Português
Leia o texto e analise as sentenças que seguem:
(Disponível em: https://nanquim.com.br/category/cartuns/page/7/. Acesso em: 15 out. 2025.)
I.A charge está historicamente descontextualizada, pois a luta pelo fim da escala 6X1 é uma luta da atualidade no Brasil e não da época dos faraós no Egito.
II.Uma das críticas presentes na charge é a de que, na luta trabalhista pelo fim da escala 6X1, há trabalhadores explorados e assalariados que, infelizmente, defendem as regalias dos patrões.
III.A frase "Não durma, trabalhe... para um dia você ser um faraó!" coloca, em evidência e de forma irônica, a temática da meritocracia, defendida pelas elites brasileiras: basta o trabalhador se esforçar ao máximo que um dia ele ficará rico.
É correto o que se afirma em:
(Disponível em: https://nanquim.com.br/category/cartuns/page/7/. Acesso em: 15 out. 2025.)
I.A charge está historicamente descontextualizada, pois a luta pelo fim da escala 6X1 é uma luta da atualidade no Brasil e não da época dos faraós no Egito.
II.Uma das críticas presentes na charge é a de que, na luta trabalhista pelo fim da escala 6X1, há trabalhadores explorados e assalariados que, infelizmente, defendem as regalias dos patrões.
III.A frase "Não durma, trabalhe... para um dia você ser um faraó!" coloca, em evidência e de forma irônica, a temática da meritocracia, defendida pelas elites brasileiras: basta o trabalhador se esforçar ao máximo que um dia ele ficará rico.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738088
Português
Leia o excerto e complete as lacunas com a ou à:
"A alimentação também faz diferença. Numa lógica de 'descascar mais, desembalar menos', é importante consumir produtos naturais ao invés de ultraprocessados que fazem mal ____ saúde. Diminuir ____ quantidade de álcool e de açúcar enquanto aumenta ____ quantidade de água, também é essencial para ____ saúde cardiovascular."
(Disponível em: https://vidasimples.co/saude-do-corpo/saude-do-coracao-pequenas-mu dancas-grandes-resultados/. Acesso em: 15 out. 2025. Adaptado.)
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente lacunas do excerto:
"A alimentação também faz diferença. Numa lógica de 'descascar mais, desembalar menos', é importante consumir produtos naturais ao invés de ultraprocessados que fazem mal ____ saúde. Diminuir ____ quantidade de álcool e de açúcar enquanto aumenta ____ quantidade de água, também é essencial para ____ saúde cardiovascular."
(Disponível em: https://vidasimples.co/saude-do-corpo/saude-do-coracao-pequenas-mu dancas-grandes-resultados/. Acesso em: 15 out. 2025. Adaptado.)
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente lacunas do excerto:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738087
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como conversar com alguém que acredita em desinformação?
[...] É muito provável que você esbarrará com alguém que esteja compartilhando informações falsas. Nesses casos, veja algumas dicas de como conversar com alguém que acredita em desinformação:
• Mantenha a calma: é importante lembrar que, na discussão, não se trata de ganhar ou perder, mas de ajudar a alguém a desenvolver o pensamento crítico e ver as coisas de uma nova perspectiva.
• Ouça com atenção: preste atenção ao que a outra
pessoa está dizendo e pratique a empatia tentando
entender suas preocupações ou razões para acreditar
em certas informações.
• Faça perguntas: demonstre que você ouve os
argumentos e, em seguida, pergunte gentilmente sobre
fatos, fontes ou dados. Mantenha a curiosidade, sem
confrontos.
• Explique as nuances: deixe claro que as informações
nem sempre são 100% verdadeiras ou 100% falsas,
compreender as "áreas cinzentas" é uma parte
importante do desenvolvimento do pensamento crítico.
• Fatos versus opiniões: ressalte que fatos podem ser
apoiados por evidências, enquanto opiniões são pontos
de vista pessoais. Enfatize a importância de se ater a
informações confiáveis e baseadas em fatos.
(Disponível em:
https://www.politize.com.br/como-identificar-desinformacao/. Acesso
em 14 out. 2025. Adaptado.)
Leia o excerto a seguir:
"Explique as nuances : deixe claro que as informações nem sempre são 100% verdadeiras ou 100% falsas, compreender as 'áreas cinzentas ' é uma parte importante do desenvolvimento do pensamento crítico".
Tendo o excerto como referência, assinale a alternativa em que as palavras indicadas podem substituir "nuances" e "cinzentas", respectivamente, sem alterar o sentido construído no texto:
"Explique as nuances : deixe claro que as informações nem sempre são 100% verdadeiras ou 100% falsas, compreender as 'áreas cinzentas ' é uma parte importante do desenvolvimento do pensamento crítico".
Tendo o excerto como referência, assinale a alternativa em que as palavras indicadas podem substituir "nuances" e "cinzentas", respectivamente, sem alterar o sentido construído no texto:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738086
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como conversar com alguém que acredita em desinformação?
[...] É muito provável que você esbarrará com alguém que esteja compartilhando informações falsas. Nesses casos, veja algumas dicas de como conversar com alguém que acredita em desinformação:
• Mantenha a calma: é importante lembrar que, na discussão, não se trata de ganhar ou perder, mas de ajudar a alguém a desenvolver o pensamento crítico e ver as coisas de uma nova perspectiva.
• Ouça com atenção: preste atenção ao que a outra
pessoa está dizendo e pratique a empatia tentando
entender suas preocupações ou razões para acreditar
em certas informações.
• Faça perguntas: demonstre que você ouve os
argumentos e, em seguida, pergunte gentilmente sobre
fatos, fontes ou dados. Mantenha a curiosidade, sem
confrontos.
• Explique as nuances: deixe claro que as informações
nem sempre são 100% verdadeiras ou 100% falsas,
compreender as "áreas cinzentas" é uma parte
importante do desenvolvimento do pensamento crítico.
• Fatos versus opiniões: ressalte que fatos podem ser
apoiados por evidências, enquanto opiniões são pontos
de vista pessoais. Enfatize a importância de se ater a
informações confiáveis e baseadas em fatos.
(Disponível em:
https://www.politize.com.br/como-identificar-desinformacao/. Acesso
em 14 out. 2025. Adaptado.)
Analise as sentenças a seguir e registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__) Em "Como conversar com alguém que acredita em desinformação?", o pronome relativo "que" se refere a "alguém".
(__)Em "É muito provável que você esbarrará com alguém que esteja compartilhando informações falsas. Nesses casos, veja algumas dicas de como conversar com alguém que acredita em desinformação", o pronome demonstrativo "nesses", em destaque, se refere a "algumas dicas".
(__)Em "Ouça com atenção: preste atenção ao que a outra pessoa está dizendo e pratique a empatia tentando entender suas preocupações ou razões para acreditar em certas informações", o pronome possessivo "suas" tem como referente "outra pessoa".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__) Em "Como conversar com alguém que acredita em desinformação?", o pronome relativo "que" se refere a "alguém".
(__)Em "É muito provável que você esbarrará com alguém que esteja compartilhando informações falsas. Nesses casos, veja algumas dicas de como conversar com alguém que acredita em desinformação", o pronome demonstrativo "nesses", em destaque, se refere a "algumas dicas".
(__)Em "Ouça com atenção: preste atenção ao que a outra pessoa está dizendo e pratique a empatia tentando entender suas preocupações ou razões para acreditar em certas informações", o pronome possessivo "suas" tem como referente "outra pessoa".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738085
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como conversar com alguém que acredita em desinformação?
[...] É muito provável que você esbarrará com alguém que esteja compartilhando informações falsas. Nesses casos, veja algumas dicas de como conversar com alguém que acredita em desinformação:
• Mantenha a calma: é importante lembrar que, na discussão, não se trata de ganhar ou perder, mas de ajudar a alguém a desenvolver o pensamento crítico e ver as coisas de uma nova perspectiva.
• Ouça com atenção: preste atenção ao que a outra
pessoa está dizendo e pratique a empatia tentando
entender suas preocupações ou razões para acreditar
em certas informações.
• Faça perguntas: demonstre que você ouve os
argumentos e, em seguida, pergunte gentilmente sobre
fatos, fontes ou dados. Mantenha a curiosidade, sem
confrontos.
• Explique as nuances: deixe claro que as informações
nem sempre são 100% verdadeiras ou 100% falsas,
compreender as "áreas cinzentas" é uma parte
importante do desenvolvimento do pensamento crítico.
• Fatos versus opiniões: ressalte que fatos podem ser
apoiados por evidências, enquanto opiniões são pontos
de vista pessoais. Enfatize a importância de se ater a
informações confiáveis e baseadas em fatos.
(Disponível em:
https://www.politize.com.br/como-identificar-desinformacao/. Acesso
em 14 out. 2025. Adaptado.)
Analise as sentenças a seguir a respeito do texto "Como
conversar com alguém que acredita em desinformação":
I.Trata-se de um texto instrutivo, cujo objetivo principal é instruir, orientar o leitor a respeito de como agir em determinada situação.
II.Em "Mantenha a calma: é importante lembrar que, na discussão, não se trata de ganhar ou perder, mas de ajudar a alguém a desenvolver o pensamento crítico e ver as coisas de uma nova perspectiva", a conjunção "mas" pode ser substituída pela conjunção "portanto", mantendo o mesmo sentido do texto.
III.A dica "Fatos versus opiniões: ressalte que fatos podem ser apoiados por evidências, enquanto opiniões são pontos de vista pessoais. Enfatize a importância de se ater a informações confiáveis e baseadas em fatos" sugere que ter opinião não é importante, que as pessoas devem se amparar exclusivamente em informações confiáveis e baseadas em fatos.
É correto o que se afirma em:
I.Trata-se de um texto instrutivo, cujo objetivo principal é instruir, orientar o leitor a respeito de como agir em determinada situação.
II.Em "Mantenha a calma: é importante lembrar que, na discussão, não se trata de ganhar ou perder, mas de ajudar a alguém a desenvolver o pensamento crítico e ver as coisas de uma nova perspectiva", a conjunção "mas" pode ser substituída pela conjunção "portanto", mantendo o mesmo sentido do texto.
III.A dica "Fatos versus opiniões: ressalte que fatos podem ser apoiados por evidências, enquanto opiniões são pontos de vista pessoais. Enfatize a importância de se ater a informações confiáveis e baseadas em fatos" sugere que ter opinião não é importante, que as pessoas devem se amparar exclusivamente em informações confiáveis e baseadas em fatos.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738084
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Se desconfiar, não compartilhe!
Desconfiou de uma informação que recebeu no grupo do
WhatsApp? É importante não passar adiante. Essa
orientação parece simples, mas, na prática, muitas
vezes, acabamos compartilhando mesmo tendo dúvidas
sobre a veracidade da informação.
Por isso, especialistas indicam que é importante agirmos
como um jornalista: buscar as fontes, comparar
informações e checar se a notícia foi realmente
publicada pelos sites jornalísticos.
(Disponível em:
https://www.politize.com.br/como-identificar-desinformacao/. Acesso
em 14 out. 2025. Adaptado.)
Analise as sentenças a seguir:
I.No trecho "Desconfiou de uma informação que recebeu no grupo do WhatsApp?", o sujeito dos verbos destacados é considerado oculto, porém, é possível identificá-lo pela flexão dos verbos. Desse modo, pode-se concluir que o sujeito dos verbos é "você", ou seja, o leitor a quem o texto se dirige.
II.A expressão "Por isso", introduzindo o segundo parágrafo, tem a função de articular as ideias do primeiro parágrafo às ideias do segundo, dando sequência à reflexão.
III.Os substantivos "fontes" e "informações", no segundo parágrafo, têm como função complementar o sentido de seus respectivos verbos: "buscar" e "comparar".
É correto o que se afirma em:
I.No trecho "Desconfiou de uma informação que recebeu no grupo do WhatsApp?", o sujeito dos verbos destacados é considerado oculto, porém, é possível identificá-lo pela flexão dos verbos. Desse modo, pode-se concluir que o sujeito dos verbos é "você", ou seja, o leitor a quem o texto se dirige.
II.A expressão "Por isso", introduzindo o segundo parágrafo, tem a função de articular as ideias do primeiro parágrafo às ideias do segundo, dando sequência à reflexão.
III.Os substantivos "fontes" e "informações", no segundo parágrafo, têm como função complementar o sentido de seus respectivos verbos: "buscar" e "comparar".
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar Operacional I |
Q3738083
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Se desconfiar, não compartilhe!
Desconfiou de uma informação que recebeu no grupo do
WhatsApp? É importante não passar adiante. Essa
orientação parece simples, mas, na prática, muitas
vezes, acabamos compartilhando mesmo tendo dúvidas
sobre a veracidade da informação.
Por isso, especialistas indicam que é importante agirmos
como um jornalista: buscar as fontes, comparar
informações e checar se a notícia foi realmente
publicada pelos sites jornalísticos.
(Disponível em:
https://www.politize.com.br/como-identificar-desinformacao/. Acesso
em 14 out. 2025. Adaptado.)
Analise as sentenças a respeito do texto e registre V
para verdadeiras e F para falsas:
(__)O título do texto, "Se desconfiar, não compartilhe!", é um alerta de que, na dúvida se a informação é verdadeira, não se deve compartilhá-la.
(__)Muitas vezes as pessoas compartilham informações que não têm certeza se são verdadeiras ou falsas.
(__)No trecho "especialistas indicam que é importante agirmos como um jornalista", há uma comparação e para compreendê-la é preciso perceber a semelhança entre o ofício de "jornalista" e a atitude que se deve ter diante de uma informação falsa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)O título do texto, "Se desconfiar, não compartilhe!", é um alerta de que, na dúvida se a informação é verdadeira, não se deve compartilhá-la.
(__)Muitas vezes as pessoas compartilham informações que não têm certeza se são verdadeiras ou falsas.
(__)No trecho "especialistas indicam que é importante agirmos como um jornalista", há uma comparação e para compreendê-la é preciso perceber a semelhança entre o ofício de "jornalista" e a atitude que se deve ter diante de uma informação falsa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |
Q3715503
Pedagogia
O professor de Educação Física, ao desenvolver
conteúdos de dança, deve promover práticas
pedagógicas que favoreçam a autonomia e a
participação ativa dos estudantes. A construção
colaborativa do conhecimento e o protagonismo dos
estudantes são elementos essenciais para uma
educação transformadora. Sobre os processos
formativos em dança no contexto da Educação Física
escolar com perspectiva emancipatória, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |
Q3715502
Pedagogia
A implementação pedagógica das lutas na Educação
Física escolar requer estratégias metodológicas que
articulem as três dimensões dos conteúdos e considerem
os diferentes níveis de ensino. Nesse contexto, um(a)
professor(a) planejou uma unidade didática sobre
capoeira para as suas turmas, organizando atividades
que contemplassem procedimentos, conceitos e atitudes.
Analise as estratégias propostas pelo(a) docente:
I. Dimensão procedimental: vivência de jogos de luta adaptados, enfatizando ginga, esquivas e movimentos básicos da capoeira, sem necessidade de acompanhamento musical ou formação de roda tradicional.
II. Dimensão conceitual: pesquisa sobre a origem histórica da capoeira e sua relação com a resistência dos povos escravizados, análise de vídeos comparando diferentes estilos e discussão sobre seu reconhecimento como patrimônio cultural imaterial.
III. Dimensão atitudinal: reflexão sobre respeito, cooperação e inclusão durante as práticas, problematização de preconceitos relacionados a gênero nas lutas e valorização da diversidade cultural brasileira.
Considerando os princípios do ensino das lutas na perspectiva da cultura corporal de movimento, é estratégia pedagogicamente adequada a indicada em:
I. Dimensão procedimental: vivência de jogos de luta adaptados, enfatizando ginga, esquivas e movimentos básicos da capoeira, sem necessidade de acompanhamento musical ou formação de roda tradicional.
II. Dimensão conceitual: pesquisa sobre a origem histórica da capoeira e sua relação com a resistência dos povos escravizados, análise de vídeos comparando diferentes estilos e discussão sobre seu reconhecimento como patrimônio cultural imaterial.
III. Dimensão atitudinal: reflexão sobre respeito, cooperação e inclusão durante as práticas, problematização de preconceitos relacionados a gênero nas lutas e valorização da diversidade cultural brasileira.
Considerando os princípios do ensino das lutas na perspectiva da cultura corporal de movimento, é estratégia pedagogicamente adequada a indicada em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |
Q3715501
Pedagogia
Durante o planejamento de uma unidade didática sobre
corrida de orientação para turmas do ensino
fundamental, uma professora elabora estratégias
metodológicas que articulam Educação Física e
Matemática. Considerando os princípios da Base
Nacional Comum Curricular e a pedagogia das Práticas
Corporais de Aventura, analise as propostas a seguir:
I. Desenvolver atividades progressivas iniciando com familiarização aos pontos cardeais na quadra, seguindo para leitura de mapas simples e construção de sequências de azimutes, até culminar em corrida de orientação em ambiente externo.
II. Promover reflexões sobre preservação ambiental, impactos das práticas esportivas na natureza e comportamentos sustentáveis durante as vivências em trilhas e espaços naturais.
III. Organizar competições excludentes priorizando apenas estudantes com maior habilidade técnica, desconsiderando diferentes níveis de aprendizagem para garantir melhor desempenho nas atividades propostas.
É estratégia pedagogicamente adequada para o ensino fundamental a apresentada em:
I. Desenvolver atividades progressivas iniciando com familiarização aos pontos cardeais na quadra, seguindo para leitura de mapas simples e construção de sequências de azimutes, até culminar em corrida de orientação em ambiente externo.
II. Promover reflexões sobre preservação ambiental, impactos das práticas esportivas na natureza e comportamentos sustentáveis durante as vivências em trilhas e espaços naturais.
III. Organizar competições excludentes priorizando apenas estudantes com maior habilidade técnica, desconsiderando diferentes níveis de aprendizagem para garantir melhor desempenho nas atividades propostas.
É estratégia pedagogicamente adequada para o ensino fundamental a apresentada em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |
Q3715500
Pedagogia
No contexto da avaliação do processo de
ensino-aprendizagem dos jogos populares nas aulas de
Educação Física, diferentes instrumentos e critérios
podem ser utilizados para verificar a construção de
conhecimentos pelos alunos. Analise as afirmativas
relacionadas aos processos avaliativos:
I. A avaliação deve verificar se os alunos promoveram interações entre o fazer e o saber-fazer, analisando se construíram conhecimentos que transcendem a mera execução motora e alcançam a compreensão das relações e coordenações envolvidas.
II. Os critérios avaliativos devem contemplar prioritariamente a capacidade dos alunos de cumprirem as regras estabelecidas e demonstrarem atitudes cooperativas, considerando que a formação moral constitui o objetivo central do ensino de jogos.
III. O processo avaliativo deve abranger a análise de como os alunos refletem e abstraem sobre seu corpo em movimento, percebendo-se como corpos possíveis e capazes de interagir intencionalmente com o meio.
IV. Os instrumentos de avaliação devem incluir observações sistemáticas do desempenho motor em situações de jogo, registrando quantitativamente a evolução das habilidades motoras básicas ao longo do período letivo.
É correto o que se afirma em:
I. A avaliação deve verificar se os alunos promoveram interações entre o fazer e o saber-fazer, analisando se construíram conhecimentos que transcendem a mera execução motora e alcançam a compreensão das relações e coordenações envolvidas.
II. Os critérios avaliativos devem contemplar prioritariamente a capacidade dos alunos de cumprirem as regras estabelecidas e demonstrarem atitudes cooperativas, considerando que a formação moral constitui o objetivo central do ensino de jogos.
III. O processo avaliativo deve abranger a análise de como os alunos refletem e abstraem sobre seu corpo em movimento, percebendo-se como corpos possíveis e capazes de interagir intencionalmente com o meio.
IV. Os instrumentos de avaliação devem incluir observações sistemáticas do desempenho motor em situações de jogo, registrando quantitativamente a evolução das habilidades motoras básicas ao longo do período letivo.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |
Q3715499
Educação Física
A ginástica, enquanto manifestação da cultura corporal
de movimento, apresenta-se no contexto escolar em
diferentes campos de atuação. Uma categorização
reconhecida organiza as práticas gímnicas de acordo
com seus objetivos e finalidades específicas.
Considerando essa categorização e as características de
cada campo, analise as afirmativas apresentadas a
seguir:
I. As Ginásticas de Demonstração têm como principal característica a não competitividade e visam a interação social e a formação integral do indivíduo nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social.
II. As Ginásticas Fisioterápicas utilizam o exercício físico na prevenção ou tratamento de doenças, diferenciando-se das Ginásticas de Condicionamento Físico por seu caráter terapêutico.
III. As Ginásticas de Conscientização Corporal, também conhecidas como Técnicas Alternativas ou Ginásticas Suaves, têm origem na busca da solução de problemas físicos e posturais.
IV. As Ginásticas de Competição reúnem modalidades que têm por objetivo exclusivo a aquisição ou manutenção da condição física do atleta.
É correto o que se afirma em:
I. As Ginásticas de Demonstração têm como principal característica a não competitividade e visam a interação social e a formação integral do indivíduo nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social.
II. As Ginásticas Fisioterápicas utilizam o exercício físico na prevenção ou tratamento de doenças, diferenciando-se das Ginásticas de Condicionamento Físico por seu caráter terapêutico.
III. As Ginásticas de Conscientização Corporal, também conhecidas como Técnicas Alternativas ou Ginásticas Suaves, têm origem na busca da solução de problemas físicos e posturais.
IV. As Ginásticas de Competição reúnem modalidades que têm por objetivo exclusivo a aquisição ou manutenção da condição física do atleta.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |
Q3715485
Pedagogia
trabalho pedagógico com a diversidade e a
representatividade na literatura infantojuvenil contribui
para a formação de estudantes mais críticos e
empáticos. Ao conhecer as discussões contemporâneas
sobre produção cultural de pessoas com deficiência, o
professor amplia seu repertório e pode promover práticas
mais inclusivas no ambiente escolar. Considerando os
debates atuais sobre a visibilidade de autores com
deficiência no cenário cultural brasileiro, a principal
dificuldade enfrentada por esses produtores culturais é:
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