Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 31.821 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810191
Pedagogia
Em conselho de classe, docentes relatam que
estudantes da turma do 8º ano frequentemente demonstram indiferença diante de situações de exclusão
de pares: quando alguém é alvo de risadas, ignorado ou
isolado, colegas não intervêm e por vezes amplificam o
desconforto. O Orientador de Convivência diagnostica
que ausência de empatia não significa incapacidade,
mas reflete falta de abertura para conhecer "outras
realidades e visões de mundo". Propõe criar espaços
sistemáticos onde estudantes se posicionem frente a
injustiças vivenciadas por colegas. A estratégia que
melhor estrutura desenvolvimento de empatia e não
violência ativa é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810190
Pedagogia
Uma escola vivencia crescente polarização ideológica
entre estudantes: grupos se autossegregam, recusam
colaboração, expressam desprezo por perspectivas
diferentes. O Orientador de Convivência diagnostica que
conflitos aumentam quando estudantes enfrentam
demandas de trabalho conjunto e reconhece que a
resposta não é punir divergências, mas transformá-las
em aprendizagem. A abordagem que melhor constrói
cultura de paz neste contexto de tensão é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810189
Pedagogia
Em reunião de planejamento de ações de acolhimento
no início do ano letivo, o Orientador de Convivência
constata que estudantes do 1º ano apresentam
isolamento durante recreios, resistência a atividades
coletivas, ansiedade manifestada através de choro. O
orientador propõe inserir atividades lúdicas estruturadas
nas primeiras semanas. Nesse contexto, a
fundamentação que melhor justifica essa decisão
pedagógica é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810188
Pedagogia
Durante diagnóstico para elaboração do Plano de
Convivência Escolar, o Orientador de Convivência
identifica aumento significativo de agressões morais
entre estudantes. Concentra-se em períodos com baixa
supervisão adulta e envolve estudantes com acesso a
redes sociais. A estratégia que melhor integra prevenção
de conflitos com melhoria do clima escolar é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810187
Educação Física
As atividades físicas e esportivas proporcionam
intensidade variável de emoções conforme o tipo de
prática motriz desenvolvida. Considerando a
classificação praxiológica do voleibol como prática
sociomotriz de cooperação-oposição em meio estável, as
emoções manifestadas pelos praticantes caracterizam-se
por:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810186
Educação Física
O sistema de proteção de ataque organiza o
posicionamento dos jogadores que não participam do
ataque para recuperar bolas bloqueadas pelo adversário.
No sistema de proteção com infiltração, quando ocorre
ataque pela posição 4 (entrada de rede), a configuração
tática caracteriza-se por:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810185
Educação Física
A metodologia Teaching Games for Understanding
(TGfU) ou Jogos para Compreensão (JPC), idealizada
por Bunker e Thorpe (1982), propõe ensino centrado na
compreensão tática antes da técnica. Essa abordagem
estrutura-se em fases sequenciais que priorizam o
entendimento do jogo. Na fase de consciência tática
(apreciação tática), o foco pedagógico central do
professor consiste em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810184
Educação Física
A metodologia minivoleibol, desenvolvida para a
iniciação esportiva, apresenta princípios pedagógicos
fundamentais. Considerando esses aspectos, identifique
a proposição que melhor representa a essência dessa
abordagem metodológica:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810183
Educação Física
O sistema de defesa com centro recuado caracteriza-se
pelo posicionamento do jogador da posição 6 que recua,
dando à defesa o formato de semicírculo. Quando a
equipe realiza bloqueio duplo nesse sistema, a formação
defensiva adotada é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810182
Educação Física
A cortada no voleibol compreende fases integradas que
exigem coordenação neuromuscular refinada. A fase de
preparação da cortada, que antecede o golpe na bola,
caracteriza-se por:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810181
Educação Física
Os sistemas de recepção de saque organizam a
distribuição dos jogadores na quadra objetivando passar
a bola ao levantador entre as posições 2 e 3, próximo à
rede. O sistema de recepção com três elementos
caracteriza-se por:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810180
Educação Física
Considerando as características táticas e de
posicionamento do sistema de ataque 5x1, quando o
levantador está na zona de defesa, a configuração tática
assemelha-se a:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810179
Educação Física
O voleibol pode ser classificado como uma prática motriz
de interação ou sociomotriz, de cooperação-oposição,
em um meio estável, apresentando três status
sociomotores: sacador, defensor e atacante. No contexto
da lógica interna do voleibol, o status de defensor
caracteriza-se por:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810178
Educação Física
Com base nas abordagens metodológicas
contemporâneas no ensino do voleibol, assinale a
proposição que representa uma síntese mais avançada
entre as concepções tradicional, desenvolvimentista e
crítico-emancipatória de ensino esportivo:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 |
Q3810177
Educação Física
Um professor observa assimetria significativa na
precisão de chute entre o membro dominante e não
dominante de seus estudantes. Alguns apresentam
diferença de até 30% entre membros, enquanto outros
mantêm desempenho aproximadamente equilibrado. O
professor sabe que lateralidade tem componentes tanto
genéticos quanto ambientais e precisa decidir qual
abordagem de treinamento adotar para reduzir essas
assimetrias. Nesse contexto, a estratégia de treinamento
que apresenta maior potencial para reduzir a assimetria
de precisão entre membros inferiores é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 |
Q3810176
Educação Física
Durante uma partida, uma equipe executa padrão
ofensivo com rodízio circular, mas a defesa adversária
neutraliza os espaços através de marcação posicional. O
técnico precisa decidir a ação nos próximos segundos.
Analise as opções táticas a seguir:
I.Manter o padrão circular idêntico, esperando que a defesa erre eventualmente, mesmo com risco de interceptação.
II.Interromper o padrão e posicionar todos os quatro jogadores em linha elevada, aumentando densidade ofensiva no terço final e criando múltiplos ângulos de passe.
III.Executar passe longo direto ao pivô sem suporte posterior, buscando apenas ganho de espaço sem opção de continuidade.
IV.Transitar para estrutura com dois jogadores avançados e dois em cobertura, criando superioridade numérica localizada na zona de finalização.
É adequado ao contexto tático o que se afirma em:
I.Manter o padrão circular idêntico, esperando que a defesa erre eventualmente, mesmo com risco de interceptação.
II.Interromper o padrão e posicionar todos os quatro jogadores em linha elevada, aumentando densidade ofensiva no terço final e criando múltiplos ângulos de passe.
III.Executar passe longo direto ao pivô sem suporte posterior, buscando apenas ganho de espaço sem opção de continuidade.
IV.Transitar para estrutura com dois jogadores avançados e dois em cobertura, criando superioridade numérica localizada na zona de finalização.
É adequado ao contexto tático o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 |
Q3810175
Educação Física
Considere as afirmativas a seguir sobre os fundamentos
técnicos do futsal e registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
(__)Um passe diagonal é aquele executado em trajetória diagonal no espaço da quadra e exige maior precisão que um passe paralelo, pois o ângulo de execução aumenta o risco de perda da posse de bola.
(__)A recepção com o solado do pé é igualmente eficiente para receber passes rasteiros, passes à meia altura e passes parabólicos.
(__)A condução sinuosa, que apresenta mudanças de direção durante o deslocamento com a bola, demanda maior ativação de capacidades como agilidade e coordenação comparada à condução retilínea.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)Um passe diagonal é aquele executado em trajetória diagonal no espaço da quadra e exige maior precisão que um passe paralelo, pois o ângulo de execução aumenta o risco de perda da posse de bola.
(__)A recepção com o solado do pé é igualmente eficiente para receber passes rasteiros, passes à meia altura e passes parabólicos.
(__)A condução sinuosa, que apresenta mudanças de direção durante o deslocamento com a bola, demanda maior ativação de capacidades como agilidade e coordenação comparada à condução retilínea.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 |
Q3810174
Educação Física
Um professor de futsal, trabalhando com turmas de
Ensino Médio, propõe uma situação defensiva
desafiadora: a equipe sem posse se depara com um
ataque posicional adversário que utiliza continuamente
inversões rápidas de lado, combinadas com
aproximações de apoio pelo centro. Após análise em
vídeo, identifica que apenas a marcação individual ao
portador não soluciona o problema, pois surgem espaços
vazios entre as linhas de defesa e atrasos na
recomposição coletiva após as inversões. Os estudantes
não conseguem simultaneamente pressionar a bola,
cobrir companheiros próximos e reajustar posições
quando a circulação muda de flanco. O professor
implementa jogos condicionados nos quais a equipe
defensora recupera a posse de bola unicamente se
demonstrar: contenção ao portador, cobertura imediata
do defensor próximo e basculação coletiva coordenada
após deslocamentos da bola. O princípio tático que mais
adequadamente orienta a organização defensiva coletiva
nessa configuração específica, considerando a natureza
intermitente das demandas no futsal e a necessidade de
sincronização entre diferentes funções defensivas é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 |
Q3810173
Educação Física
Durante uma sequência didática no Ensino Médio, um
professor de futsal analisa em vídeo uma partida em que
sua equipe recupera a posse de bola repetidas vezes,
mas sistematicamente perde vantagem numérica antes
de estruturar o ataque posicional. Observa que os
estudantes, após a recuperação defensiva, tendem a
conduzir isoladamente a bola em alta velocidade,
negligenciando movimentos coordenados de apoio e
criação de linhas de passe. Os dados obtidos através de
frequencímetros indicam que os atletas atingem
aproximadamente 86% da frequência cardíaca máxima
durante toda a partida, com razão trabalho-repouso de
1:1, demonstrando intensidade anaeróbia elevada sem
correspondência na eficiência ofensiva. Para
desenvolver a compreensão coletiva da transição
ofensiva, o docente implementa jogos condicionados nos
quais a equipe só mantém a posse recuperada se
coordenar movimentos simultâneos de aproximação,
progressão e ruptura, explorando linhas próximas de
passe enquanto alterna as funções táticas dos
jogadores. Nesse contexto, a intervenção pedagógica
que mais favorece a internalização progressiva da lógica
coletiva da transição ofensiva, considerando os
pressupostos da aprendizagem motora e os padrões de
demanda fisiológica do futsal, é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 |
Q3810172
Educação Física
Durante uma sequência didática sobre princípios
defensivos no futsal, o professor propõe uma situação em que a equipe sem posse deve defender um ataque
posicional adversário que utiliza alternância contínua
entre inversões rápidas e aproximações de apoio pelo
centro. Após análise em vídeo, os estudantes observam
que apenas seguir o jogador da bola não é suficiente,
pois surgem brechas entre linhas e atrasos na
recomposição. Para aprofundar a compreensão coletiva,
o professor organiza jogos condicionados nos quais a
defesa só pode recuperar a posse se demonstrar
coordenação entre cobertura, contenção e basculação.
O princípio tático que melhor orienta a ação defensiva
nessa situação é:
Conheça nossos planos