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Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3182599
Pedagogia
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona os princípios da Educação Infantil com
suas respectivas descrições, conforme artigo 6º, da
Resolução CNE/CEB nº 5, a qual fixa as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil:
Primeira coluna: Princípios
1.Éticos 2.Políticos 3.Estéticos
Segunda coluna: Descrição
(__)Dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrático.
(__)Da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
(__)Da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: Princípios
1.Éticos 2.Políticos 3.Estéticos
Segunda coluna: Descrição
(__)Dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrático.
(__)Da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
(__)Da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3182598
Pedagogia
O Currículo da Educação Infantil do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau está organizado pelos Campos
de Experiências que são:
I.O Eu, o Outro e o Nós; Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, Sons, Cores e Formas.
II.Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.
III.Números, Quantidades e Formas; Música, Letras e Movimento; Tempo, Espaço e Brincadeiras.
São corretas as unidades temáticas que se afirmam em:
I.O Eu, o Outro e o Nós; Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, Sons, Cores e Formas.
II.Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.
III.Números, Quantidades e Formas; Música, Letras e Movimento; Tempo, Espaço e Brincadeiras.
São corretas as unidades temáticas que se afirmam em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3182597
Pedagogia
Conforme o Currículo da Educação Básica do Sistema
Municipal de Ensino de Blumenau , todos os espaços da
instituição de Educação Infantil devem ser organizados a
partir do olhar e da escuta atenta das crianças,
proporcionando experiências que valorizem suas
criações e expressões. Nesse sentido, é correto afirmar
que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3182596
Pedagogia
Ao organizar e valorizar as criações e manifestações das
crianças nos diversos espaços de Educação Infantil,
superam-se as práticas _______________, repetitivas e
sem significado para as crianças. Salienta-se que os
_____________cerceiam a potencialidade criativa e não
contribuem com a aprendizagem e o desenvolvimento
humano; assim, os desenhos padronizados e a produção
em série precisam dar lugar às criações das crianças e
promover a ampliação do repertório cultural e artístico.
Assinale a alternativa que apresenta os conceitos que correta e respectivamente preenchem as lacunas no excerto:
Assinale a alternativa que apresenta os conceitos que correta e respectivamente preenchem as lacunas no excerto:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3182595
Pedagogia
Sobre a documentação pedagógica na Educação Infantil,
é fundamental que sejam realizados os registros do
cotidiano, expressando as múltiplas linguagens das
crianças. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil ressaltam a importância dos registros e
possibilidades de documentar a prática pedagógica,
realizados por adultos e crianças, que podem ser:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3182594
Pedagogia
O Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental do Território Catarinense assegura a
garantia dos direitos das crianças, reafirmando as
interações e brincadeiras como eixos estruturantes para
a Educação Infantil. Analise as afirmações a seguir:
I.Promover práticas que assegurem os direitos das crianças em viver a sua infância como um tempo histórico e social implica considerar, no currículo da Educação Infantil, as interações e brincadeiras permeadas pelas múltiplas linguagens.
II.A criança é um ser de natureza brincante e a brincadeira, assim como as interações, constituem os eixos estruturantes da proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil que, antes de tudo, configuram um lugar de alegria e prazer para aprendizagens significativas.
III.Aos adultos, que estão com as crianças, cabe permitir-se entender o valor da brincadeira, em clima leve e de satisfação, envolvendo-se nos desejos espontâneos, apoiando e acolhendo o tempo necessário para a criança brincar.
Em relação aos eixos estruturantes, é correto o que se afirma em:
I.Promover práticas que assegurem os direitos das crianças em viver a sua infância como um tempo histórico e social implica considerar, no currículo da Educação Infantil, as interações e brincadeiras permeadas pelas múltiplas linguagens.
II.A criança é um ser de natureza brincante e a brincadeira, assim como as interações, constituem os eixos estruturantes da proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil que, antes de tudo, configuram um lugar de alegria e prazer para aprendizagens significativas.
III.Aos adultos, que estão com as crianças, cabe permitir-se entender o valor da brincadeira, em clima leve e de satisfação, envolvendo-se nos desejos espontâneos, apoiando e acolhendo o tempo necessário para a criança brincar.
Em relação aos eixos estruturantes, é correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3182593
Pedagogia
Segundo as Diretrizes para a Educação Infantil, é
fundamental que as crianças sejam ouvidas e
respeitadas em suas culturas, curiosidades,
necessidades e potencialidades. Nesse contexto, analise
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.As múltiplas linguagens e a diversidade cultural das crianças são essenciais para estabelecer relações significativas dentro e fora da instituição de Educação Infantil.
PORQUE
II. A valorização das diferentes maneiras de ser das crianças, incluindo seu jeito de falar, agir e brincar, contribui para a construção de novas e variadas culturas infantis, enriquecendo suas vivências e experiências cotidianas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
I.As múltiplas linguagens e a diversidade cultural das crianças são essenciais para estabelecer relações significativas dentro e fora da instituição de Educação Infantil.
PORQUE
II. A valorização das diferentes maneiras de ser das crianças, incluindo seu jeito de falar, agir e brincar, contribui para a construção de novas e variadas culturas infantis, enriquecendo suas vivências e experiências cotidianas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3182592
Pedagogia
Para Vigotski, em Obras escogidas (1996), a linguagem
é o sistema simbólico de todos os grupos humanos,
instrumento psicológico que possibilita compartilhar e
interpretar os objetos, as relações e o cotidiano, e
constitui-se na síntese, na sistematização da experiência
vivida, por meio do sistema de signos com seus
significados. Nessa perspectiva, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3182587
Pedagogia
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau propõe a integração das
Tecnologias Educacionais de Aprendizagem e
Conhecimento (TEAC) no processo de
ensino-aprendizagem. Dado esse contexto, analise as
afirmativas a seguir:
I.A integração das TEAC no processo educativo visa potencializar a construção do conhecimento e o desenvolvimento do pensamento crítico.
II.As TEAC podem proporcionar novas formas de interação e colaboração entre estudantes e professores.
III.A formação continuada dos professores para o uso das TEAC é fundamental para sua efetiva integração no currículo.
IV.As TEAC, que são equipamentos tecnológicos utilizados para o entretenimento dos estudantes, têm o papel de tornar as aulas mais atrativas e divertidas.
É correto o que se afirma em:
I.A integração das TEAC no processo educativo visa potencializar a construção do conhecimento e o desenvolvimento do pensamento crítico.
II.As TEAC podem proporcionar novas formas de interação e colaboração entre estudantes e professores.
III.A formação continuada dos professores para o uso das TEAC é fundamental para sua efetiva integração no currículo.
IV.As TEAC, que são equipamentos tecnológicos utilizados para o entretenimento dos estudantes, têm o papel de tornar as aulas mais atrativas e divertidas.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3182567
Português
Texto associado
Escrever as emoções: o sentido de dar palavras à
ebulição interior
Julián Fuks
Às vezes sinto que minha filha tem escrito mais do que eu, ou tem sido mais verdadeira no que escreve. Mais imediata, talvez, no desembaraço de seus sete anos de idade. Criou agora seu caderno de sentimentos, algo como um diário ilustrado onde ela registra cada emoção forte que a acomete. Eu olho a urgência com que ela corre para o caderno, o vigor com que empunha o lápis, a concentração com que passa a ignorar tudo o que a cerca. Nada mais lhe importa nesse momento, a escrita toma toda a sua existência, e assim cada emoção turbulenta de origem se faz satisfação e leveza. Escreveu algo de essencial, traçou em linhas exatas seu sentimento, deu a uma vaga abstração sua forma concreta. Quisera eu escrever dessa maneira.
Seu caderno se inicia com a mais simples e expressiva das páginas. Tutu triste, vê-se em letras pequenas, e embaixo seu autorretrato de olhos pesados e duas lágrimas gordas sobre as bochechas. Segue ainda por afetos límpidos: Tutu animada, raivosa, impaciente, sonolenta, Tutu sem acreditar no que está acontecendo, neste caso um desenho de si boquiaberta e de olhos vidrados. Depois disso ela parece ter percebido a necessidade de explorar as causas subjacentes aos sentimentos, como Balzac alguma vez decidiu dar as raízes ocultas de cada fato. Passou a anotar coisas como "Tutu empolgada com o acampamento", e "Tutu aliviada porque um homem horrível não ganhou as eleições".
"Escrever é procurar entender, é procurar reproduzir o irreproduzível, é sentir até o último fim o sentimento que permaneceria apenas vago e sufocador". Leio essa frase em Clarice Lispector e acredito entender algo sobre minha filha, e algo sobre mim. Clarice emenda que talvez por isso tome tantos anos entre um verdadeiro escrever e outro, ainda que se empunhe o lápis todos os dias por uma vida inteira. Para mim dá-se o mesmo, alinhavo palavras sempre que me visita o caderno de sentimentos. Ali, se o tivesse, talvez me fosse mais sincero dizer: "Julián embevecido de admiração por sua filha."
Não posso, no entanto, encerrar meu comentário sobre o caso nesse ponto, porque há um acontecimento recente muito mais digno de nota do que tudo isso que contei. Lê-se numa das páginas do caderno: "Tutu infeliz porque a Peps não está sendo uma boa pessoa". Não sei qual conflito a levou a registrar palavras tão acerbas contra a irmã, decerto alguma dessas pequenezas que diariamente trovejam na relação entre as duas, precedidas e sucedidas de risos desabridos e abraços enérgicos.
Penélope não deixou passar sem vingança a acusação insolente. Enquanto folheava o caderno da irmã e tentava decifrar as palavras escritas com que já começa a se familiarizar — começa a se irmanar, eu poderia dizer — acabou calhando de rasgar uma folha, digamos sem querer. Foi tal a indignação da irmã com o gesto destrutivo que me pareceu razoável mostrar a ela a página em que Tulipa descrevera sua decepção primeira e indagar com veemência: é isso o que você deseja? Essa é a emoção que você quer provocar na sua irmã, a infelicidade? Não seria preferível criar nela uma impressão mais positiva, e constar numa página que falasse de entusiasmo, carinho, alegria?
Penélope então me encarou com olhos indecifráveis, ainda um tanto severos, e respondeu com segurança e presteza: claro que sim, dou um jeito nisso. Correu até seu quarto, fechou-se ali por alguns minutos, criou entre os que a esperávamos um momento palpável de apreensão e suspense. Retornou com o semblante desanuviado, plena de satisfação e leveza. Numa folha avulsa ela desenhara a irmã com seu inseparável caderninho nas mãos, com um largo sorriso a lhe cruzar o rosto inteiro, e delineara na ortografia atrevida de seus quatro anos: "Tutu feliz porque a Peps se comportou bem."
Não pude senão me espantar com sua intrepidez, com sua decisão de se fazer autora da página que gostaria de ver. Sua sagacidade buscara um atalho: não era preciso suscitar na irmã o devido sentimento, a ficção poderia suprir bem esse seu desejo, e ainda expor o ridículo da bronca que o pai lhe dera. Ela é uma escritora diferente de nós, foi o que pensei, talvez mais inventiva, mais livre, menos submissa às insignificâncias da realidade e às suas emoções correspondentes. E ao pensá-lo entendi que, se tivesse afinal meu próprio caderno de sentimentos, também anotaria em página nova minha profunda admiração por ela.
Um último ato encerra a história, mostrando as intrincadas relações entre ficção e realidade, ou o modo como a escrita das emoções pode alterar nossa existência no mundo, cuidando estranhamente de nos aproximar dos outros. Tulipa viu a página que a irmã depositara sobre a mesa, e sentiu que um sorriso largo lhe cruzava o rosto inteiro, sentiu uma comoção que lhe dominava o peito. Correu nesse mesmo instante para registrar o sentimento novo em seu caderno, para criar com suas mãos a exata correspondência com o desenho da irmã. Deu assim testemunho de uma ficção que se fez emoção tão verdadeira que foi capaz de coincidir com a vida. Também assim eu desejaria a minha escrita.
Disponível em:
https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/julian-fuks/2024/10/12/escrever-as
-emocoes-o-sentido-de-dar-palavras-a-ebulicao-interior.htm. Acesso
em 18 out. 2024.
O texto de Julián Fuks trata-se de:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q3182531
Pedagogia
Conforme apresentado no Currículo da Educação Básica
do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau
(BLUMENAU, 2021), referente ao conceito de
deficiência, o modelo biomédico que prevalecia desde a
década de 1980 é substituído pelo modelo
biopsicossocial a partir de 2001, com a aprovação da
Classificação Internacional de Funcionalidade,
Incapacidade e Saúde (CIF), apontando que a
deficiência é resultado da interação entre um corpo com
lesões e as barreiras impostas por ambientes que
______________________________________.
Assinale a opção que preenche corretamente a lacuna no excerto:
Assinale a opção que preenche corretamente a lacuna no excerto:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q3182530
Pedagogia
Analise os excertos a seguir, referentes ao Atendimento
Educacional Especializado (AEE), disposto no Decreto o
nº 7.611, de 17 de novembro de 2011:
I.As salas de recursos multifuncionais (SRM) são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado.
II.O acesso ao AEE constitui direito de todos os estudantes matriculados na Escola, não apenas aos estudantes público da Educação Especial, cabendo à instituição de ensino orientar a família e o próprio estudante quanto à importância da participação nesse atendimento.
III.As atividades desenvolvidas no AEE visam a autonomia e independência do estudante na instituição de ensino e fora dela, principalmente nos casos de estudantes com deficiência e Transtornos Globais do Desenvolvimento.
IV.O AEE pode ser oferecido no mesmo turno escolar em que o estudante frequenta a escola, organizado individualmente ou em pequenos grupos de acordo com as especificidades de cada estudante.
É correto o que se afirma em:
I.As salas de recursos multifuncionais (SRM) são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado.
II.O acesso ao AEE constitui direito de todos os estudantes matriculados na Escola, não apenas aos estudantes público da Educação Especial, cabendo à instituição de ensino orientar a família e o próprio estudante quanto à importância da participação nesse atendimento.
III.As atividades desenvolvidas no AEE visam a autonomia e independência do estudante na instituição de ensino e fora dela, principalmente nos casos de estudantes com deficiência e Transtornos Globais do Desenvolvimento.
IV.O AEE pode ser oferecido no mesmo turno escolar em que o estudante frequenta a escola, organizado individualmente ou em pequenos grupos de acordo com as especificidades de cada estudante.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q3182529
Pedagogia
No que diz respeito à inclusão do público-alvo da
Educação Especial e ao ato pedagógico, o Currículo da
Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de
Blumenau (BLUMENAU, 2021, p. 424) enfatiza que,
"Considerando os desafios para a inclusão desse
público, a Educação Especial atua na garantia das
políticas públicas educacionais de apoio à educação
regular, como o acesso ao Atendimento Educacional
Especializado (AEE), de professores especializados,
profissionais de apoio pedagógico, professores
instrutores e professores tradutores/intérpretes de
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), de acordo com
a____________________________________".
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna na citação:
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna na citação:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q3182528
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº
9.394/96, em seu Capítulo V, denomina a Educação
Especial como uma modalidade de ensino e estabelece
que, quando necessário, haverá serviços de apoio
especializados, na escola regular, para atender as
peculiaridades dos estudantes público-alvo da Educação
Especial. O conceito de Educação Inclusiva, que
fundamenta esta proposta, se reporta à
______________________________ .
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q3182527
Pedagogia
Conforme disposto no Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , relacionado
à Perspectiva Histórico-Cultural (BLUMENAU, 2021), o
planejamento é uma ação fundamental na organização
de uma Atividade de Ensino da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental. Por isso, planejar/replanejar e
avaliar são ações que necessitam estar presentes na
prática diária de trabalho do professor. Referente ao
público-alvo da Educação Especial, o Currículo destaca
que "todas as ações, bem como as flexibilizações
necessárias para cada estudante, precisam ser
sistematizadas no Plano Educacional Individualizado
(PEI), sendo este, um documento de registro do
planejamento e de acompanhamento do processo de
aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes
público-alvo da Educação Especial, tomando por base a
trajetória individual deles. (BLUMENAU, 2021, p. 426).
É importante que esse documento seja construído de forma colaborativa entre quais profissionais?
É importante que esse documento seja construído de forma colaborativa entre quais profissionais?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q3182526
Pedagogia
De acordo com o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021),
relacionado à Perspectiva Histórico-Cultural, a inclusão
dos estudantes público-alvo da Educação Especial é um
processo que se encontra em construção, o que exige
dos profissionais da educação um esforço em romper
barreiras internas e externas, conscientizando-se da
necessidade de mudanças em alguns princípios e
práticas já profundamente arraigados no cotidiano
escolar. Nesse sentido, quem deve atuar na mediação,
assumindo o papel de implementar ações que tornem
possíveis os encontros entre os profissionais, familiares
e especialistas, visando a interação entre os saberes de
cada um para o alcance dos objetivos de aprendizagem
e desenvolvimento?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q3182525
Pedagogia
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau (2021), relacionado à
Perspectiva Histórico-Cultural, define que, para que as
escolas sejam de fato inclusivas, faz-se necessária uma
_____________________, pensando em um novo tempo
institucional, em que as _________________________
sejam reconhecidas como oportunidades para o
enriquecimento e aprendizado construído na
_________________________.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas, correta e respectivamente, no excerto:
Assinale a alternativa que preenche as lacunas, correta e respectivamente, no excerto:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q3182524
Pedagogia
Segundo a definição declarada na Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva , alunos com altas habilidades/superdotação
são aqueles que demonstram potencial elevado em
qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou
combinadas:___________________________________
____________________; também apresentam elevada
criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e
realização de tarefas em áreas do seu interesse.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna na citação:
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna na citação:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q3182523
Pedagogia
O público-alvo da Educação Especial é definido por
educandos com deficiências, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação
(BRASIL, 2012). No contexto dos transtornos globais do
desenvolvimento, mencionados no Currículo da
Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de
Blumenau (2021), e conforme a Lei nº 12.764/2012,
analise as assertivas:
I.Os transtornos globais do desenvolvimento são distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida.
II.Para todos os efeitos legais, a pessoa com Transtorno do Espectro Autista não é considerada pessoa com deficiência.
III.O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é o tipo mais comum, dentro dos transtornos globais do desenvolvimento.
IV.Os transtornos globais do desenvolvimento caracterizam-se pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades.
É correto o que se afirma em:
I.Os transtornos globais do desenvolvimento são distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida.
II.Para todos os efeitos legais, a pessoa com Transtorno do Espectro Autista não é considerada pessoa com deficiência.
III.O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é o tipo mais comum, dentro dos transtornos globais do desenvolvimento.
IV.Os transtornos globais do desenvolvimento caracterizam-se pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender Estudantes com Deficiência |
Q3182522
Pedagogia
O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) é
apresentado como proposta de inclusão nas Diretrizes
Curriculares da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau (2021). Ele pode apontar
alternativas no que se refere a estratégias para um
planejamento que possibilite atingir o maior número
possível de estudantes, universalizando o acesso ao
conhecimento. Sobre o DUA, analise os excertos a
seguir, registrando V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)Esse conceito origina-se da Arquitetura e consiste em desenhar ambientes que possibilitem o acesso de todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas ou cognitivas.
(__)O DUA visa diferenciar e proporcionar alternativas de ensino e aprendizagem nas práticas curriculares, em um contexto de acessibilidade ampliado, visando maximizar a equidade escolar e minimizar as desigualdades dos diferentes percursos de escolarização.
(__)O DUA não se inspira em conhecimentos da Neurociência.
(__)O DUA orienta para a remoção das barreiras que possam impedir o processo de aprendizagem, propondo práticas pedagógicas que: a) estimulem o interesse dos estudantes, motivando-os através de variedades de recursos e estratégias (envolvimento); b) flexibilizem a forma como a informação ou conteúdo é apresentado (representação) e a maneira como o estudante demonstra o que aprendeu (ação, expressão).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)Esse conceito origina-se da Arquitetura e consiste em desenhar ambientes que possibilitem o acesso de todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas ou cognitivas.
(__)O DUA visa diferenciar e proporcionar alternativas de ensino e aprendizagem nas práticas curriculares, em um contexto de acessibilidade ampliado, visando maximizar a equidade escolar e minimizar as desigualdades dos diferentes percursos de escolarização.
(__)O DUA não se inspira em conhecimentos da Neurociência.
(__)O DUA orienta para a remoção das barreiras que possam impedir o processo de aprendizagem, propondo práticas pedagógicas que: a) estimulem o interesse dos estudantes, motivando-os através de variedades de recursos e estratégias (envolvimento); b) flexibilizem a forma como a informação ou conteúdo é apresentado (representação) e a maneira como o estudante demonstra o que aprendeu (ação, expressão).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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