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Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Provas:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Educação Física
|
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Ensino Religioso |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Língua Portuguesa |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Técnico em Educação |
Q1322825
Português
Texto associado
A fantástica arte de ignorar os brinquedos
dos filhos espalhados pela casa
Se você é daqueles pais que conseguem fazer com que seus filhos guardem todos os brinquedos depois de usar e que não espalhem bonecas, playmobils, spiners e afins pela casa, pode parar de ler este texto agora. Você, ser evoluído, não precisa presenciar essa discussão mundana. Agora, se você é daqueles que passa mais tempo implorando para que seus filhos sejam organizados do que vendo eles organizarem de fato alguma coisa, dê cá um abraço!
Já pisou em pecinha de lego? Sonhou que estava dando a coleção de Hot Wheels para o carroceiro? Se deparou com uma legião de bonecas no box do banheiro? Tenho um segredo pra dividir com vocês. Se chama a arte de ignorar brinquedos. É preciso um tanto de meditação, bom humor, muita cabeça erguida — pra ver só o que está a mais de um metro do chão — e, às vezes, um drink. Mas superfunciona!
No começo é difícil, a gente perde a cabeça e acaba guardando tudo num ato desesperado. Respire e volte a contar, na mesma filosofia do AA, há quantos dias você está sem tocar em brinquedos. Repare que, depois de um tempo, você só verá as paradas quando não estiver muito bem (aqueles dias em que a comida fica ruim, ninguém responde suas mensagens e nenhuma roupa fica boa, sabe?). O que recomendo nestes momentos é: não coloque as mãos nos brinquedos. Afaste o que dá delicadamente com os pés, junte tudo num canto, mas não organize. E, de preferência, arrume um programa fora de casa para mudar o visual.
Em pouco tempo você não vai mais ter esse problema, porque não enxergará nem o Hulk gigante ou o pogobol trambolhosamente nostálgico. Quando esse dia chegar, estabeleça trilhas por onde você anda e avise as crianças que, como você não enxerga brinquedos, o que estiver no caminho corre sérios riscos de colisão. Eles têm medo disso. E assim, deixam a passagem livre para que a circulação aconteça sem grandes traumas.
Agora, cá entre nós: é no primeiro “creck” que a mágica acontece. Quando, totalmente sem querer, você quebra o espelhinho da penteadeira da Barbie (não por maldade, mas porque você não vê Barbies) que as crianças começam a guardar os brinquedos. Algumas lágrimas vão rolar e você vai ser chamado de pior mãe ou pai do mundo, mas quem nunca teve que lidar com agressão gratuita que atire o primeiro blog. A vida segue. Os brinquedos (e blogs) também.
BOCK, Lia. A fantástica arte de ignorar os brinquedos dos
filhos espalhados pela casa. Blogsfera. UOL.
Disponível em:<https://goo.gl/NMrkan>
De acordo com a leitura do texto, analise as afirmativas a seguir.
I. A autora é uma dessas mães que já esperaram em vão para que os filhos arrumem os brinquedos.
II. Os pais devem quebrar algum brinquedo para que as crianças passem a guardá-los depois de brincar.
III. As crianças sempre deixam os brinquedos espalhados depois de brincarem com eles.
Estão incorretas as afirmativas:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178436
Direito Administrativo
Quanto ao Protocolo de Intenções – 1ª Alteração do
Consórcio Intermunicipal de Saneamento Básico Região
Central – CISAB-RC, avalie as afirmativas a seguir
referentes aos seus conceitos e à sua legislação.
I. Consórcio público é a pessoa jurídica formada exclusivamente por entes da federação, na forma da lei específica, para estabelecer relações de cooperação federativa, inclusive a realização de objetivos de interesse comum, constituída como associação pública, com personalidade jurídica de direito público interno e natureza autárquica.
II. Fiscalização: atividades de acompanhamento, monitoramento, controle e avaliação, exercidas pelo titular do serviço público, inclusive por entidades de sua administração indireta ou por entidades conveniadas, e pelos cidadãos e usuários, no sentido de garantir a utilização, efetiva ou potencial, do serviço público.
III. Serviços públicos de saneamento básico: conjunto de serviços públicos de coleta e manejo de resíduos sólidos, de limpeza urbana, de abastecimento, de esgotamento sanitário e de drenagem e manejo de águas pluviais, bem como infraestruturas destinadas exclusivamente a cada um desses serviços.
Estão corretas as afirmativas:
I. Consórcio público é a pessoa jurídica formada exclusivamente por entes da federação, na forma da lei específica, para estabelecer relações de cooperação federativa, inclusive a realização de objetivos de interesse comum, constituída como associação pública, com personalidade jurídica de direito público interno e natureza autárquica.
II. Fiscalização: atividades de acompanhamento, monitoramento, controle e avaliação, exercidas pelo titular do serviço público, inclusive por entidades de sua administração indireta ou por entidades conveniadas, e pelos cidadãos e usuários, no sentido de garantir a utilização, efetiva ou potencial, do serviço público.
III. Serviços públicos de saneamento básico: conjunto de serviços públicos de coleta e manejo de resíduos sólidos, de limpeza urbana, de abastecimento, de esgotamento sanitário e de drenagem e manejo de águas pluviais, bem como infraestruturas destinadas exclusivamente a cada um desses serviços.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178435
Direito Administrativo
Analise a afirmativa a seguir.
A Lei Nº 8.666, de 21 de junho de 1993, estabelece normas gerais sobre ___________ e ____________ pertinentes a obras, serviços, inclusive de publicidade, compras (...) no âmbito dos poderes da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios. Ao regime dessa Lei, estão subordinados, além dos órgãos da administração direta, os fundos especiais, as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista e demais entidades controladas direta ou indiretamente pela União, estados, Distrito Federal e municípios.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas da afirmativa anterior.
A Lei Nº 8.666, de 21 de junho de 1993, estabelece normas gerais sobre ___________ e ____________ pertinentes a obras, serviços, inclusive de publicidade, compras (...) no âmbito dos poderes da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios. Ao regime dessa Lei, estão subordinados, além dos órgãos da administração direta, os fundos especiais, as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista e demais entidades controladas direta ou indiretamente pela União, estados, Distrito Federal e municípios.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas da afirmativa anterior.
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178433
Redação Oficial
Existem três tipos de expedientes que se diferenciam
primeiramente pela finalidade, em que a forma fica
secundariamente classificada. São eles: o ofício, o aviso
e o memorando. Com o objetivo de uniformizá-los, pode-se adotar uma diagramação única, que siga o que se
qualifica como padrão ofício.
Nesse padrão, compõem o documento em sua elaboração, EXCETO:
Nesse padrão, compõem o documento em sua elaboração, EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178429
Administração Geral
Analise o caso a seguir.
Luiz Carlos está elaborando uma representação gráfica que envolve os trabalhos de seu departamento. Nessa representação, pode-se ver, por exemplo, a entrada de uma informação, seu processamento e a saída em forma de resultado ou decisão. Essa técnica ou ferramenta é muito utilizada para descrever diversas situações, processos, etc. Ela utiliza figuras e símbolos que estão disponíveis nos programas editores de texto, como o MS Word.
Nesse caso, Luiz Carlos está elaborando qual representação gráfica?
Luiz Carlos está elaborando uma representação gráfica que envolve os trabalhos de seu departamento. Nessa representação, pode-se ver, por exemplo, a entrada de uma informação, seu processamento e a saída em forma de resultado ou decisão. Essa técnica ou ferramenta é muito utilizada para descrever diversas situações, processos, etc. Ela utiliza figuras e símbolos que estão disponíveis nos programas editores de texto, como o MS Word.
Nesse caso, Luiz Carlos está elaborando qual representação gráfica?
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178427
Administração Geral
Analise o caso a seguir.
Existem tipos diferentes de estruturas organizacionais e alguns deles são muito utilizados nas organizações públicas.
Com relação às estruturas ou modelos organizacionais, considere as afirmativas a seguir.
I. Estrutura funcional ou departamentalização funcional tem como base a área de conhecimento. Desse modo, as pessoas que se utilizam dos conhecimentos de uma mesma área trabalham juntas numa mesma unidade, como departamento de hidráulica, departamento de engenharia, departamento financeiro, etc.
II. Departamentalização geográfica: quando a organização opera em áreas geográficas diferentes. Esse tipo de departamentalização permite conhecer melhor os problemas de cada área ou região geográfica, atendendo melhor suas necessidades.
III. Departamentalização por produto / serviço: existe a especialização para com cada serviço / produto, a unidade agrupa pessoas que lidam com um mesmo produto / serviço.
IV. Departamentalização por processo: esse critério é muito utilizado no setor de produção. Como exemplo, têm-se as unidades de fundição, usinagem, montagem, pintura, etc. Cada uma dessas unidades reúne o pessoal envolvido na fase específica do processo.
Estão corretas as afirmativas:
Existem tipos diferentes de estruturas organizacionais e alguns deles são muito utilizados nas organizações públicas.
Com relação às estruturas ou modelos organizacionais, considere as afirmativas a seguir.
I. Estrutura funcional ou departamentalização funcional tem como base a área de conhecimento. Desse modo, as pessoas que se utilizam dos conhecimentos de uma mesma área trabalham juntas numa mesma unidade, como departamento de hidráulica, departamento de engenharia, departamento financeiro, etc.
II. Departamentalização geográfica: quando a organização opera em áreas geográficas diferentes. Esse tipo de departamentalização permite conhecer melhor os problemas de cada área ou região geográfica, atendendo melhor suas necessidades.
III. Departamentalização por produto / serviço: existe a especialização para com cada serviço / produto, a unidade agrupa pessoas que lidam com um mesmo produto / serviço.
IV. Departamentalização por processo: esse critério é muito utilizado no setor de produção. Como exemplo, têm-se as unidades de fundição, usinagem, montagem, pintura, etc. Cada uma dessas unidades reúne o pessoal envolvido na fase específica do processo.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178424
Noções de Informática
A internet é uma rede de computadores interligados que
utilizam um conjunto de protocolos.
Assinale a alternativa que apresenta o dispositivo de segurança usado para dividir e controlar o acesso entre redes de computadores.
Assinale a alternativa que apresenta o dispositivo de segurança usado para dividir e controlar o acesso entre redes de computadores.
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178421
Noções de Informática
No MS Excel 2013, é possível salvar um arquivo em
diversos formatos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um formato disponível para salvar o arquivo no MS Excel 2013.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um formato disponível para salvar o arquivo no MS Excel 2013.
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178417
Noções de Informática
Assinale a alternativa que apresenta corretamente
o termo usado para fazer referência aos e-mails não
solicitados, que geralmente são enviados para um
grande número de pessoas e que são associados a
ataques à segurança da internet e do usuário.
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178411
Raciocínio Lógico
Observe a sequência numérica a seguir
O número que completa essa sequência é
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178406
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder a
questão.
A ciência ainda é terra de homens. Conheça
7 brasileiras que estão mudando isso
Em meio à crise da ciência no Brasil, sete pesquisadoras
receberam, na última terça-feira, o Prêmio Para Mulheres
na Ciência, criado em 1998 para estimular a presença
de mulheres em áreas da pesquisa em que elas foram,
historicamente, preteridas.
O dia de entrega do Prêmio, 24 de outubro, coincidiu
com a divulgação do novo Relatório de Monitoramento
Global da Educação 2017-2018 da Unesco – uma das
promotoras do prêmio, junto à L’Oréal e à Academia
Brasileira de Ciências. E o que o relatório mostra é
exatamente o que as laureadas deste ano experimentam
no dia a dia da pesquisa científica: no mundo todo, os
índices de mulheres na universidade está aumentando.
Já há mais mulheres do que homens fazendo curso
superior. O problema é que cursos chamados STEM
(ciências, tecnologia, engenharia e matemática) –
as áreas que o Para Mulheres na Ciência premia
anualmente – têm uma falta notória de mulheres.
Exceções começaram a aparecer: Albânia, Algéria e
Tunísia formam mais mulheres em ciências exatas e
biológicas do que homens. Mas a maioria dos países
mostra o contrário. No Chile, em Gana e na Suíça, menos
de ¼ das salas de aula desses cursos é composta por
mulheres.
Dentro das carreiras de pesquisa, essa disparidade
tende a aumentar conforme cresce a importância do
cargo. “A parcela de mulheres em papéis de liderança
diminui na medida em que os níveis [educacionais]
aumentam”, aponta o relatório. Mesmo antes da
carreira acadêmica, na própria educação básica, essa
é a tendência nos cargos de gestão. A educação infantil
e o ensino fundamental, no mundo todo, são repletos
de professoras mulheres, mas elas são minoria como
educadores de ensino médio e nos cargos de direção
escolar.
É exatamente essa questão que experimentaram
as vencedoras do prêmio. “Não vejo diferença na
quantidade de mulheres que atuam na área, o que eu
vejo é a diferença no andamento da carreira”, diz Pamela
Carpes, neurocientista que se dedica a avaliar nos
mamíferos as consequências cerebrais do abandono
parental na infância. “A ascensão a cargos de prestígio,
presidências de sociedade, é diferente. Sou membro
da Sociedade Brasileira de Fisiologia, que existe há
anos. Estamos, neste ano, apenas na segunda mulher
presidindo – mesmo que haja mais mulheres [como
membros] do que homens.”
[...]
Neste cenário já complicado, se acrescenta a dificuldade
crescente de fazer ciência no Brasil, para pesquisadores
de todos os gêneros. Os cortes federais no orçamento
voltado à ciência e à tecnologia renderam, inclusive,
uma carta de protesto assinada por 23 vencedores do
prêmio Nobel diretamente ao presidente Michel Temer.
A situação nas universidades é parecida.
[...]
Entra aí o Para Mulheres na Ciência, que garante um
financiamento de pesquisa de R$ 50 mil para cada
premiada. “Mistura a exposição de um prêmio com
um recurso de edital de agência que permite que os
trabalhos sigam”, pontua Rafaela.
Essa visibilidade extra das cientistas ajuda, aliás,
a explicar ao público que tipo de projetos de ciência de
ponta estão sendo desenvolvidos no Brasil – que também
é algo que adoramos fazer aqui na SUPER. “Acaba nos
aproximando muito mais da sociedade”, conclui Gabriela
Nestal, premiada por um projeto que estuda a resistência
genética aos tratamentos quimioterápicos de câncer de
mama – visa, basicamente, entender por que algumas
pessoas simplesmente não respondem ao tratamento.
A sétima pesquisadora premiada no Rio de Janeiro,
durante a inauguração do Centro de Pesquisa & Inovação
da L’Oréal no Brasil, é Diana Sasaki, matemática da
UERJ especializada em estudos de grafos. Eles são
usados para resolver dilemas complicadíssimos de
análise combinatória – mas têm exemplos muito claros
na vida real, como a necessidade de diferentes aviões
de rotas diversas aterrissarem no mesmo local sem
que tenham problemas de encontro. Essa área de
conhecimento, portanto, usa simulações matemáticas
para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.
As sete laureadas desse ano se juntam às 82 brasileiras
já apoiadas pelo prêmio – que tem também uma
versão internacional, o For Women in Science, que
premia anualmente cinco das pesquisadoras mais
bem-sucedidas do mundo em suas áreas. Duas das
laureadas, Ada Yonath e Elizabeth Blackburn, acabaram
por ganhar, eventualmente, o Nobel.
Lucia Mendonça Previato, brasileira premiada pelo For
Women in Science internacional em 2004, estava na
premiação representando a Academia Brasileira de
Ciências. Para ela, “comemorações como essa resultam
em festa, mas principalmente em esperança”. Esperança
de um futuro com mais líderes mulheres na ciência e
uma realidade mais promissora para a valorização dos
cientistas no Brasil.
LEONARDI, Ana Carolina. SuperInteressante.
Disponível em:: <https://goo.gl/gezso9> .
Acesso em: 30 out. 2017 [Fragmento adaptado].
O texto faz uso de linguagem predominantemente formal,
típica das notícias. Há, então, passagens com marcas de
informalidade na superfície textual.
Assinale o trecho que contém marca de linguagem informal.
Assinale o trecho que contém marca de linguagem informal.
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178405
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder a
questão.
A ciência ainda é terra de homens. Conheça
7 brasileiras que estão mudando isso
Em meio à crise da ciência no Brasil, sete pesquisadoras
receberam, na última terça-feira, o Prêmio Para Mulheres
na Ciência, criado em 1998 para estimular a presença
de mulheres em áreas da pesquisa em que elas foram,
historicamente, preteridas.
O dia de entrega do Prêmio, 24 de outubro, coincidiu
com a divulgação do novo Relatório de Monitoramento
Global da Educação 2017-2018 da Unesco – uma das
promotoras do prêmio, junto à L’Oréal e à Academia
Brasileira de Ciências. E o que o relatório mostra é
exatamente o que as laureadas deste ano experimentam
no dia a dia da pesquisa científica: no mundo todo, os
índices de mulheres na universidade está aumentando.
Já há mais mulheres do que homens fazendo curso
superior. O problema é que cursos chamados STEM
(ciências, tecnologia, engenharia e matemática) –
as áreas que o Para Mulheres na Ciência premia
anualmente – têm uma falta notória de mulheres.
Exceções começaram a aparecer: Albânia, Algéria e
Tunísia formam mais mulheres em ciências exatas e
biológicas do que homens. Mas a maioria dos países
mostra o contrário. No Chile, em Gana e na Suíça, menos
de ¼ das salas de aula desses cursos é composta por
mulheres.
Dentro das carreiras de pesquisa, essa disparidade
tende a aumentar conforme cresce a importância do
cargo. “A parcela de mulheres em papéis de liderança
diminui na medida em que os níveis [educacionais]
aumentam”, aponta o relatório. Mesmo antes da
carreira acadêmica, na própria educação básica, essa
é a tendência nos cargos de gestão. A educação infantil
e o ensino fundamental, no mundo todo, são repletos
de professoras mulheres, mas elas são minoria como
educadores de ensino médio e nos cargos de direção
escolar.
É exatamente essa questão que experimentaram
as vencedoras do prêmio. “Não vejo diferença na
quantidade de mulheres que atuam na área, o que eu
vejo é a diferença no andamento da carreira”, diz Pamela
Carpes, neurocientista que se dedica a avaliar nos
mamíferos as consequências cerebrais do abandono
parental na infância. “A ascensão a cargos de prestígio,
presidências de sociedade, é diferente. Sou membro
da Sociedade Brasileira de Fisiologia, que existe há
anos. Estamos, neste ano, apenas na segunda mulher
presidindo – mesmo que haja mais mulheres [como
membros] do que homens.”
[...]
Neste cenário já complicado, se acrescenta a dificuldade
crescente de fazer ciência no Brasil, para pesquisadores
de todos os gêneros. Os cortes federais no orçamento
voltado à ciência e à tecnologia renderam, inclusive,
uma carta de protesto assinada por 23 vencedores do
prêmio Nobel diretamente ao presidente Michel Temer.
A situação nas universidades é parecida.
[...]
Entra aí o Para Mulheres na Ciência, que garante um
financiamento de pesquisa de R$ 50 mil para cada
premiada. “Mistura a exposição de um prêmio com
um recurso de edital de agência que permite que os
trabalhos sigam”, pontua Rafaela.
Essa visibilidade extra das cientistas ajuda, aliás,
a explicar ao público que tipo de projetos de ciência de
ponta estão sendo desenvolvidos no Brasil – que também
é algo que adoramos fazer aqui na SUPER. “Acaba nos
aproximando muito mais da sociedade”, conclui Gabriela
Nestal, premiada por um projeto que estuda a resistência
genética aos tratamentos quimioterápicos de câncer de
mama – visa, basicamente, entender por que algumas
pessoas simplesmente não respondem ao tratamento.
A sétima pesquisadora premiada no Rio de Janeiro,
durante a inauguração do Centro de Pesquisa & Inovação
da L’Oréal no Brasil, é Diana Sasaki, matemática da
UERJ especializada em estudos de grafos. Eles são
usados para resolver dilemas complicadíssimos de
análise combinatória – mas têm exemplos muito claros
na vida real, como a necessidade de diferentes aviões
de rotas diversas aterrissarem no mesmo local sem
que tenham problemas de encontro. Essa área de
conhecimento, portanto, usa simulações matemáticas
para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.
As sete laureadas desse ano se juntam às 82 brasileiras
já apoiadas pelo prêmio – que tem também uma
versão internacional, o For Women in Science, que
premia anualmente cinco das pesquisadoras mais
bem-sucedidas do mundo em suas áreas. Duas das
laureadas, Ada Yonath e Elizabeth Blackburn, acabaram
por ganhar, eventualmente, o Nobel.
Lucia Mendonça Previato, brasileira premiada pelo For
Women in Science internacional em 2004, estava na
premiação representando a Academia Brasileira de
Ciências. Para ela, “comemorações como essa resultam
em festa, mas principalmente em esperança”. Esperança
de um futuro com mais líderes mulheres na ciência e
uma realidade mais promissora para a valorização dos
cientistas no Brasil.
LEONARDI, Ana Carolina. SuperInteressante.
Disponível em:: <https://goo.gl/gezso9> .
Acesso em: 30 out. 2017 [Fragmento adaptado].
Releia o trecho a seguir.
“[...] usa simulações matemáticas para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.”
A respeito do uso dos parênteses nesse trecho, analise as afirmativas a seguir.
I. Podem ser substituídos por vírgula. II. Podem ser retirados do trecho. III. Podem ser substituídos por travessão. Mantendo o sentido original do trecho e seguindo a norma padrão, estão corretas as afirmativas:
“[...] usa simulações matemáticas para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.”
A respeito do uso dos parênteses nesse trecho, analise as afirmativas a seguir.
I. Podem ser substituídos por vírgula. II. Podem ser retirados do trecho. III. Podem ser substituídos por travessão. Mantendo o sentido original do trecho e seguindo a norma padrão, estão corretas as afirmativas:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178404
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder a
questão.
A ciência ainda é terra de homens. Conheça
7 brasileiras que estão mudando isso
Em meio à crise da ciência no Brasil, sete pesquisadoras
receberam, na última terça-feira, o Prêmio Para Mulheres
na Ciência, criado em 1998 para estimular a presença
de mulheres em áreas da pesquisa em que elas foram,
historicamente, preteridas.
O dia de entrega do Prêmio, 24 de outubro, coincidiu
com a divulgação do novo Relatório de Monitoramento
Global da Educação 2017-2018 da Unesco – uma das
promotoras do prêmio, junto à L’Oréal e à Academia
Brasileira de Ciências. E o que o relatório mostra é
exatamente o que as laureadas deste ano experimentam
no dia a dia da pesquisa científica: no mundo todo, os
índices de mulheres na universidade está aumentando.
Já há mais mulheres do que homens fazendo curso
superior. O problema é que cursos chamados STEM
(ciências, tecnologia, engenharia e matemática) –
as áreas que o Para Mulheres na Ciência premia
anualmente – têm uma falta notória de mulheres.
Exceções começaram a aparecer: Albânia, Algéria e
Tunísia formam mais mulheres em ciências exatas e
biológicas do que homens. Mas a maioria dos países
mostra o contrário. No Chile, em Gana e na Suíça, menos
de ¼ das salas de aula desses cursos é composta por
mulheres.
Dentro das carreiras de pesquisa, essa disparidade
tende a aumentar conforme cresce a importância do
cargo. “A parcela de mulheres em papéis de liderança
diminui na medida em que os níveis [educacionais]
aumentam”, aponta o relatório. Mesmo antes da
carreira acadêmica, na própria educação básica, essa
é a tendência nos cargos de gestão. A educação infantil
e o ensino fundamental, no mundo todo, são repletos
de professoras mulheres, mas elas são minoria como
educadores de ensino médio e nos cargos de direção
escolar.
É exatamente essa questão que experimentaram
as vencedoras do prêmio. “Não vejo diferença na
quantidade de mulheres que atuam na área, o que eu
vejo é a diferença no andamento da carreira”, diz Pamela
Carpes, neurocientista que se dedica a avaliar nos
mamíferos as consequências cerebrais do abandono
parental na infância. “A ascensão a cargos de prestígio,
presidências de sociedade, é diferente. Sou membro
da Sociedade Brasileira de Fisiologia, que existe há
anos. Estamos, neste ano, apenas na segunda mulher
presidindo – mesmo que haja mais mulheres [como
membros] do que homens.”
[...]
Neste cenário já complicado, se acrescenta a dificuldade
crescente de fazer ciência no Brasil, para pesquisadores
de todos os gêneros. Os cortes federais no orçamento
voltado à ciência e à tecnologia renderam, inclusive,
uma carta de protesto assinada por 23 vencedores do
prêmio Nobel diretamente ao presidente Michel Temer.
A situação nas universidades é parecida.
[...]
Entra aí o Para Mulheres na Ciência, que garante um
financiamento de pesquisa de R$ 50 mil para cada
premiada. “Mistura a exposição de um prêmio com
um recurso de edital de agência que permite que os
trabalhos sigam”, pontua Rafaela.
Essa visibilidade extra das cientistas ajuda, aliás,
a explicar ao público que tipo de projetos de ciência de
ponta estão sendo desenvolvidos no Brasil – que também
é algo que adoramos fazer aqui na SUPER. “Acaba nos
aproximando muito mais da sociedade”, conclui Gabriela
Nestal, premiada por um projeto que estuda a resistência
genética aos tratamentos quimioterápicos de câncer de
mama – visa, basicamente, entender por que algumas
pessoas simplesmente não respondem ao tratamento.
A sétima pesquisadora premiada no Rio de Janeiro,
durante a inauguração do Centro de Pesquisa & Inovação
da L’Oréal no Brasil, é Diana Sasaki, matemática da
UERJ especializada em estudos de grafos. Eles são
usados para resolver dilemas complicadíssimos de
análise combinatória – mas têm exemplos muito claros
na vida real, como a necessidade de diferentes aviões
de rotas diversas aterrissarem no mesmo local sem
que tenham problemas de encontro. Essa área de
conhecimento, portanto, usa simulações matemáticas
para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.
As sete laureadas desse ano se juntam às 82 brasileiras
já apoiadas pelo prêmio – que tem também uma
versão internacional, o For Women in Science, que
premia anualmente cinco das pesquisadoras mais
bem-sucedidas do mundo em suas áreas. Duas das
laureadas, Ada Yonath e Elizabeth Blackburn, acabaram
por ganhar, eventualmente, o Nobel.
Lucia Mendonça Previato, brasileira premiada pelo For
Women in Science internacional em 2004, estava na
premiação representando a Academia Brasileira de
Ciências. Para ela, “comemorações como essa resultam
em festa, mas principalmente em esperança”. Esperança
de um futuro com mais líderes mulheres na ciência e
uma realidade mais promissora para a valorização dos
cientistas no Brasil.
LEONARDI, Ana Carolina. SuperInteressante.
Disponível em:: <https://goo.gl/gezso9> .
Acesso em: 30 out. 2017 [Fragmento adaptado].
Releia o trecho a seguir.
“Em meio à crise da ciência no Brasil, sete pesquisadoras receberam, na última terça-feira, o Prêmio Para Mulheres na Ciência, criado em 1998 para estimular a presença de mulheres em áreas da pesquisa em que elas foram, historicamente, preteridas.”
Esse trecho não pode, mantendo seu sentido original e de acordo com a norma padrão, ser reescrito da seguinte forma:
“Em meio à crise da ciência no Brasil, sete pesquisadoras receberam, na última terça-feira, o Prêmio Para Mulheres na Ciência, criado em 1998 para estimular a presença de mulheres em áreas da pesquisa em que elas foram, historicamente, preteridas.”
Esse trecho não pode, mantendo seu sentido original e de acordo com a norma padrão, ser reescrito da seguinte forma:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178403
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder a
questão.
A ciência ainda é terra de homens. Conheça
7 brasileiras que estão mudando isso
Em meio à crise da ciência no Brasil, sete pesquisadoras
receberam, na última terça-feira, o Prêmio Para Mulheres
na Ciência, criado em 1998 para estimular a presença
de mulheres em áreas da pesquisa em que elas foram,
historicamente, preteridas.
O dia de entrega do Prêmio, 24 de outubro, coincidiu
com a divulgação do novo Relatório de Monitoramento
Global da Educação 2017-2018 da Unesco – uma das
promotoras do prêmio, junto à L’Oréal e à Academia
Brasileira de Ciências. E o que o relatório mostra é
exatamente o que as laureadas deste ano experimentam
no dia a dia da pesquisa científica: no mundo todo, os
índices de mulheres na universidade está aumentando.
Já há mais mulheres do que homens fazendo curso
superior. O problema é que cursos chamados STEM
(ciências, tecnologia, engenharia e matemática) –
as áreas que o Para Mulheres na Ciência premia
anualmente – têm uma falta notória de mulheres.
Exceções começaram a aparecer: Albânia, Algéria e
Tunísia formam mais mulheres em ciências exatas e
biológicas do que homens. Mas a maioria dos países
mostra o contrário. No Chile, em Gana e na Suíça, menos
de ¼ das salas de aula desses cursos é composta por
mulheres.
Dentro das carreiras de pesquisa, essa disparidade
tende a aumentar conforme cresce a importância do
cargo. “A parcela de mulheres em papéis de liderança
diminui na medida em que os níveis [educacionais]
aumentam”, aponta o relatório. Mesmo antes da
carreira acadêmica, na própria educação básica, essa
é a tendência nos cargos de gestão. A educação infantil
e o ensino fundamental, no mundo todo, são repletos
de professoras mulheres, mas elas são minoria como
educadores de ensino médio e nos cargos de direção
escolar.
É exatamente essa questão que experimentaram
as vencedoras do prêmio. “Não vejo diferença na
quantidade de mulheres que atuam na área, o que eu
vejo é a diferença no andamento da carreira”, diz Pamela
Carpes, neurocientista que se dedica a avaliar nos
mamíferos as consequências cerebrais do abandono
parental na infância. “A ascensão a cargos de prestígio,
presidências de sociedade, é diferente. Sou membro
da Sociedade Brasileira de Fisiologia, que existe há
anos. Estamos, neste ano, apenas na segunda mulher
presidindo – mesmo que haja mais mulheres [como
membros] do que homens.”
[...]
Neste cenário já complicado, se acrescenta a dificuldade
crescente de fazer ciência no Brasil, para pesquisadores
de todos os gêneros. Os cortes federais no orçamento
voltado à ciência e à tecnologia renderam, inclusive,
uma carta de protesto assinada por 23 vencedores do
prêmio Nobel diretamente ao presidente Michel Temer.
A situação nas universidades é parecida.
[...]
Entra aí o Para Mulheres na Ciência, que garante um
financiamento de pesquisa de R$ 50 mil para cada
premiada. “Mistura a exposição de um prêmio com
um recurso de edital de agência que permite que os
trabalhos sigam”, pontua Rafaela.
Essa visibilidade extra das cientistas ajuda, aliás,
a explicar ao público que tipo de projetos de ciência de
ponta estão sendo desenvolvidos no Brasil – que também
é algo que adoramos fazer aqui na SUPER. “Acaba nos
aproximando muito mais da sociedade”, conclui Gabriela
Nestal, premiada por um projeto que estuda a resistência
genética aos tratamentos quimioterápicos de câncer de
mama – visa, basicamente, entender por que algumas
pessoas simplesmente não respondem ao tratamento.
A sétima pesquisadora premiada no Rio de Janeiro,
durante a inauguração do Centro de Pesquisa & Inovação
da L’Oréal no Brasil, é Diana Sasaki, matemática da
UERJ especializada em estudos de grafos. Eles são
usados para resolver dilemas complicadíssimos de
análise combinatória – mas têm exemplos muito claros
na vida real, como a necessidade de diferentes aviões
de rotas diversas aterrissarem no mesmo local sem
que tenham problemas de encontro. Essa área de
conhecimento, portanto, usa simulações matemáticas
para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.
As sete laureadas desse ano se juntam às 82 brasileiras
já apoiadas pelo prêmio – que tem também uma
versão internacional, o For Women in Science, que
premia anualmente cinco das pesquisadoras mais
bem-sucedidas do mundo em suas áreas. Duas das
laureadas, Ada Yonath e Elizabeth Blackburn, acabaram
por ganhar, eventualmente, o Nobel.
Lucia Mendonça Previato, brasileira premiada pelo For
Women in Science internacional em 2004, estava na
premiação representando a Academia Brasileira de
Ciências. Para ela, “comemorações como essa resultam
em festa, mas principalmente em esperança”. Esperança
de um futuro com mais líderes mulheres na ciência e
uma realidade mais promissora para a valorização dos
cientistas no Brasil.
LEONARDI, Ana Carolina. SuperInteressante.
Disponível em:: <https://goo.gl/gezso9> .
Acesso em: 30 out. 2017 [Fragmento adaptado].
Releia o trecho a seguir.
“A parcela de mulheres em papéis de liderança diminui
na medida em que os níveis [educacionais] aumentam”
De acordo com esse trecho, é correto afirmar:
De acordo com esse trecho, é correto afirmar:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178402
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder a
questão.
A ciência ainda é terra de homens. Conheça
7 brasileiras que estão mudando isso
Em meio à crise da ciência no Brasil, sete pesquisadoras
receberam, na última terça-feira, o Prêmio Para Mulheres
na Ciência, criado em 1998 para estimular a presença
de mulheres em áreas da pesquisa em que elas foram,
historicamente, preteridas.
O dia de entrega do Prêmio, 24 de outubro, coincidiu
com a divulgação do novo Relatório de Monitoramento
Global da Educação 2017-2018 da Unesco – uma das
promotoras do prêmio, junto à L’Oréal e à Academia
Brasileira de Ciências. E o que o relatório mostra é
exatamente o que as laureadas deste ano experimentam
no dia a dia da pesquisa científica: no mundo todo, os
índices de mulheres na universidade está aumentando.
Já há mais mulheres do que homens fazendo curso
superior. O problema é que cursos chamados STEM
(ciências, tecnologia, engenharia e matemática) –
as áreas que o Para Mulheres na Ciência premia
anualmente – têm uma falta notória de mulheres.
Exceções começaram a aparecer: Albânia, Algéria e
Tunísia formam mais mulheres em ciências exatas e
biológicas do que homens. Mas a maioria dos países
mostra o contrário. No Chile, em Gana e na Suíça, menos
de ¼ das salas de aula desses cursos é composta por
mulheres.
Dentro das carreiras de pesquisa, essa disparidade
tende a aumentar conforme cresce a importância do
cargo. “A parcela de mulheres em papéis de liderança
diminui na medida em que os níveis [educacionais]
aumentam”, aponta o relatório. Mesmo antes da
carreira acadêmica, na própria educação básica, essa
é a tendência nos cargos de gestão. A educação infantil
e o ensino fundamental, no mundo todo, são repletos
de professoras mulheres, mas elas são minoria como
educadores de ensino médio e nos cargos de direção
escolar.
É exatamente essa questão que experimentaram
as vencedoras do prêmio. “Não vejo diferença na
quantidade de mulheres que atuam na área, o que eu
vejo é a diferença no andamento da carreira”, diz Pamela
Carpes, neurocientista que se dedica a avaliar nos
mamíferos as consequências cerebrais do abandono
parental na infância. “A ascensão a cargos de prestígio,
presidências de sociedade, é diferente. Sou membro
da Sociedade Brasileira de Fisiologia, que existe há
anos. Estamos, neste ano, apenas na segunda mulher
presidindo – mesmo que haja mais mulheres [como
membros] do que homens.”
[...]
Neste cenário já complicado, se acrescenta a dificuldade
crescente de fazer ciência no Brasil, para pesquisadores
de todos os gêneros. Os cortes federais no orçamento
voltado à ciência e à tecnologia renderam, inclusive,
uma carta de protesto assinada por 23 vencedores do
prêmio Nobel diretamente ao presidente Michel Temer.
A situação nas universidades é parecida.
[...]
Entra aí o Para Mulheres na Ciência, que garante um
financiamento de pesquisa de R$ 50 mil para cada
premiada. “Mistura a exposição de um prêmio com
um recurso de edital de agência que permite que os
trabalhos sigam”, pontua Rafaela.
Essa visibilidade extra das cientistas ajuda, aliás,
a explicar ao público que tipo de projetos de ciência de
ponta estão sendo desenvolvidos no Brasil – que também
é algo que adoramos fazer aqui na SUPER. “Acaba nos
aproximando muito mais da sociedade”, conclui Gabriela
Nestal, premiada por um projeto que estuda a resistência
genética aos tratamentos quimioterápicos de câncer de
mama – visa, basicamente, entender por que algumas
pessoas simplesmente não respondem ao tratamento.
A sétima pesquisadora premiada no Rio de Janeiro,
durante a inauguração do Centro de Pesquisa & Inovação
da L’Oréal no Brasil, é Diana Sasaki, matemática da
UERJ especializada em estudos de grafos. Eles são
usados para resolver dilemas complicadíssimos de
análise combinatória – mas têm exemplos muito claros
na vida real, como a necessidade de diferentes aviões
de rotas diversas aterrissarem no mesmo local sem
que tenham problemas de encontro. Essa área de
conhecimento, portanto, usa simulações matemáticas
para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.
As sete laureadas desse ano se juntam às 82 brasileiras
já apoiadas pelo prêmio – que tem também uma
versão internacional, o For Women in Science, que
premia anualmente cinco das pesquisadoras mais
bem-sucedidas do mundo em suas áreas. Duas das
laureadas, Ada Yonath e Elizabeth Blackburn, acabaram
por ganhar, eventualmente, o Nobel.
Lucia Mendonça Previato, brasileira premiada pelo For
Women in Science internacional em 2004, estava na
premiação representando a Academia Brasileira de
Ciências. Para ela, “comemorações como essa resultam
em festa, mas principalmente em esperança”. Esperança
de um futuro com mais líderes mulheres na ciência e
uma realidade mais promissora para a valorização dos
cientistas no Brasil.
LEONARDI, Ana Carolina. SuperInteressante.
Disponível em:: <https://goo.gl/gezso9> .
Acesso em: 30 out. 2017 [Fragmento adaptado].
Releia o trecho a seguir.
“Essa área de conhecimento, portanto, usa simulações matemáticas para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.”
A palavra destacada confere ao trecho uma ideia de:
“Essa área de conhecimento, portanto, usa simulações matemáticas para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.”
A palavra destacada confere ao trecho uma ideia de:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178401
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder a
questão.
A ciência ainda é terra de homens. Conheça
7 brasileiras que estão mudando isso
Em meio à crise da ciência no Brasil, sete pesquisadoras
receberam, na última terça-feira, o Prêmio Para Mulheres
na Ciência, criado em 1998 para estimular a presença
de mulheres em áreas da pesquisa em que elas foram,
historicamente, preteridas.
O dia de entrega do Prêmio, 24 de outubro, coincidiu
com a divulgação do novo Relatório de Monitoramento
Global da Educação 2017-2018 da Unesco – uma das
promotoras do prêmio, junto à L’Oréal e à Academia
Brasileira de Ciências. E o que o relatório mostra é
exatamente o que as laureadas deste ano experimentam
no dia a dia da pesquisa científica: no mundo todo, os
índices de mulheres na universidade está aumentando.
Já há mais mulheres do que homens fazendo curso
superior. O problema é que cursos chamados STEM
(ciências, tecnologia, engenharia e matemática) –
as áreas que o Para Mulheres na Ciência premia
anualmente – têm uma falta notória de mulheres.
Exceções começaram a aparecer: Albânia, Algéria e
Tunísia formam mais mulheres em ciências exatas e
biológicas do que homens. Mas a maioria dos países
mostra o contrário. No Chile, em Gana e na Suíça, menos
de ¼ das salas de aula desses cursos é composta por
mulheres.
Dentro das carreiras de pesquisa, essa disparidade
tende a aumentar conforme cresce a importância do
cargo. “A parcela de mulheres em papéis de liderança
diminui na medida em que os níveis [educacionais]
aumentam”, aponta o relatório. Mesmo antes da
carreira acadêmica, na própria educação básica, essa
é a tendência nos cargos de gestão. A educação infantil
e o ensino fundamental, no mundo todo, são repletos
de professoras mulheres, mas elas são minoria como
educadores de ensino médio e nos cargos de direção
escolar.
É exatamente essa questão que experimentaram
as vencedoras do prêmio. “Não vejo diferença na
quantidade de mulheres que atuam na área, o que eu
vejo é a diferença no andamento da carreira”, diz Pamela
Carpes, neurocientista que se dedica a avaliar nos
mamíferos as consequências cerebrais do abandono
parental na infância. “A ascensão a cargos de prestígio,
presidências de sociedade, é diferente. Sou membro
da Sociedade Brasileira de Fisiologia, que existe há
anos. Estamos, neste ano, apenas na segunda mulher
presidindo – mesmo que haja mais mulheres [como
membros] do que homens.”
[...]
Neste cenário já complicado, se acrescenta a dificuldade
crescente de fazer ciência no Brasil, para pesquisadores
de todos os gêneros. Os cortes federais no orçamento
voltado à ciência e à tecnologia renderam, inclusive,
uma carta de protesto assinada por 23 vencedores do
prêmio Nobel diretamente ao presidente Michel Temer.
A situação nas universidades é parecida.
[...]
Entra aí o Para Mulheres na Ciência, que garante um
financiamento de pesquisa de R$ 50 mil para cada
premiada. “Mistura a exposição de um prêmio com
um recurso de edital de agência que permite que os
trabalhos sigam”, pontua Rafaela.
Essa visibilidade extra das cientistas ajuda, aliás,
a explicar ao público que tipo de projetos de ciência de
ponta estão sendo desenvolvidos no Brasil – que também
é algo que adoramos fazer aqui na SUPER. “Acaba nos
aproximando muito mais da sociedade”, conclui Gabriela
Nestal, premiada por um projeto que estuda a resistência
genética aos tratamentos quimioterápicos de câncer de
mama – visa, basicamente, entender por que algumas
pessoas simplesmente não respondem ao tratamento.
A sétima pesquisadora premiada no Rio de Janeiro,
durante a inauguração do Centro de Pesquisa & Inovação
da L’Oréal no Brasil, é Diana Sasaki, matemática da
UERJ especializada em estudos de grafos. Eles são
usados para resolver dilemas complicadíssimos de
análise combinatória – mas têm exemplos muito claros
na vida real, como a necessidade de diferentes aviões
de rotas diversas aterrissarem no mesmo local sem
que tenham problemas de encontro. Essa área de
conhecimento, portanto, usa simulações matemáticas
para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.
As sete laureadas desse ano se juntam às 82 brasileiras
já apoiadas pelo prêmio – que tem também uma
versão internacional, o For Women in Science, que
premia anualmente cinco das pesquisadoras mais
bem-sucedidas do mundo em suas áreas. Duas das
laureadas, Ada Yonath e Elizabeth Blackburn, acabaram
por ganhar, eventualmente, o Nobel.
Lucia Mendonça Previato, brasileira premiada pelo For
Women in Science internacional em 2004, estava na
premiação representando a Academia Brasileira de
Ciências. Para ela, “comemorações como essa resultam
em festa, mas principalmente em esperança”. Esperança
de um futuro com mais líderes mulheres na ciência e
uma realidade mais promissora para a valorização dos
cientistas no Brasil.
LEONARDI, Ana Carolina. SuperInteressante.
Disponível em:: <https://goo.gl/gezso9> .
Acesso em: 30 out. 2017 [Fragmento adaptado].
Releia os trechos a seguir.
“A educação infantil e o ensino fundamental, no mundo todo, são repletos de professoras mulheres, mas elas são minoria como educadores de ensino médio e nos cargos de direção escolar.” “Eles são usados para resolver dilemas complicadíssimos de análise combinatória — mas têm exemplos muito claros na vida real [...]” “[...] comemorações como essa resultam em festa, mas principalmente em esperança [...]” Em relação à palavra destacada, assinale a alternativa INCORRETA.
“A educação infantil e o ensino fundamental, no mundo todo, são repletos de professoras mulheres, mas elas são minoria como educadores de ensino médio e nos cargos de direção escolar.” “Eles são usados para resolver dilemas complicadíssimos de análise combinatória — mas têm exemplos muito claros na vida real [...]” “[...] comemorações como essa resultam em festa, mas principalmente em esperança [...]” Em relação à palavra destacada, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178399
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder a
questão.
A ciência ainda é terra de homens. Conheça
7 brasileiras que estão mudando isso
Em meio à crise da ciência no Brasil, sete pesquisadoras
receberam, na última terça-feira, o Prêmio Para Mulheres
na Ciência, criado em 1998 para estimular a presença
de mulheres em áreas da pesquisa em que elas foram,
historicamente, preteridas.
O dia de entrega do Prêmio, 24 de outubro, coincidiu
com a divulgação do novo Relatório de Monitoramento
Global da Educação 2017-2018 da Unesco – uma das
promotoras do prêmio, junto à L’Oréal e à Academia
Brasileira de Ciências. E o que o relatório mostra é
exatamente o que as laureadas deste ano experimentam
no dia a dia da pesquisa científica: no mundo todo, os
índices de mulheres na universidade está aumentando.
Já há mais mulheres do que homens fazendo curso
superior. O problema é que cursos chamados STEM
(ciências, tecnologia, engenharia e matemática) –
as áreas que o Para Mulheres na Ciência premia
anualmente – têm uma falta notória de mulheres.
Exceções começaram a aparecer: Albânia, Algéria e
Tunísia formam mais mulheres em ciências exatas e
biológicas do que homens. Mas a maioria dos países
mostra o contrário. No Chile, em Gana e na Suíça, menos
de ¼ das salas de aula desses cursos é composta por
mulheres.
Dentro das carreiras de pesquisa, essa disparidade
tende a aumentar conforme cresce a importância do
cargo. “A parcela de mulheres em papéis de liderança
diminui na medida em que os níveis [educacionais]
aumentam”, aponta o relatório. Mesmo antes da
carreira acadêmica, na própria educação básica, essa
é a tendência nos cargos de gestão. A educação infantil
e o ensino fundamental, no mundo todo, são repletos
de professoras mulheres, mas elas são minoria como
educadores de ensino médio e nos cargos de direção
escolar.
É exatamente essa questão que experimentaram
as vencedoras do prêmio. “Não vejo diferença na
quantidade de mulheres que atuam na área, o que eu
vejo é a diferença no andamento da carreira”, diz Pamela
Carpes, neurocientista que se dedica a avaliar nos
mamíferos as consequências cerebrais do abandono
parental na infância. “A ascensão a cargos de prestígio,
presidências de sociedade, é diferente. Sou membro
da Sociedade Brasileira de Fisiologia, que existe há
anos. Estamos, neste ano, apenas na segunda mulher
presidindo – mesmo que haja mais mulheres [como
membros] do que homens.”
[...]
Neste cenário já complicado, se acrescenta a dificuldade
crescente de fazer ciência no Brasil, para pesquisadores
de todos os gêneros. Os cortes federais no orçamento
voltado à ciência e à tecnologia renderam, inclusive,
uma carta de protesto assinada por 23 vencedores do
prêmio Nobel diretamente ao presidente Michel Temer.
A situação nas universidades é parecida.
[...]
Entra aí o Para Mulheres na Ciência, que garante um
financiamento de pesquisa de R$ 50 mil para cada
premiada. “Mistura a exposição de um prêmio com
um recurso de edital de agência que permite que os
trabalhos sigam”, pontua Rafaela.
Essa visibilidade extra das cientistas ajuda, aliás,
a explicar ao público que tipo de projetos de ciência de
ponta estão sendo desenvolvidos no Brasil – que também
é algo que adoramos fazer aqui na SUPER. “Acaba nos
aproximando muito mais da sociedade”, conclui Gabriela
Nestal, premiada por um projeto que estuda a resistência
genética aos tratamentos quimioterápicos de câncer de
mama – visa, basicamente, entender por que algumas
pessoas simplesmente não respondem ao tratamento.
A sétima pesquisadora premiada no Rio de Janeiro,
durante a inauguração do Centro de Pesquisa & Inovação
da L’Oréal no Brasil, é Diana Sasaki, matemática da
UERJ especializada em estudos de grafos. Eles são
usados para resolver dilemas complicadíssimos de
análise combinatória – mas têm exemplos muito claros
na vida real, como a necessidade de diferentes aviões
de rotas diversas aterrissarem no mesmo local sem
que tenham problemas de encontro. Essa área de
conhecimento, portanto, usa simulações matemáticas
para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.
As sete laureadas desse ano se juntam às 82 brasileiras
já apoiadas pelo prêmio – que tem também uma
versão internacional, o For Women in Science, que
premia anualmente cinco das pesquisadoras mais
bem-sucedidas do mundo em suas áreas. Duas das
laureadas, Ada Yonath e Elizabeth Blackburn, acabaram
por ganhar, eventualmente, o Nobel.
Lucia Mendonça Previato, brasileira premiada pelo For
Women in Science internacional em 2004, estava na
premiação representando a Academia Brasileira de
Ciências. Para ela, “comemorações como essa resultam
em festa, mas principalmente em esperança”. Esperança
de um futuro com mais líderes mulheres na ciência e
uma realidade mais promissora para a valorização dos
cientistas no Brasil.
LEONARDI, Ana Carolina. SuperInteressante.
Disponível em:: <https://goo.gl/gezso9> .
Acesso em: 30 out. 2017 [Fragmento adaptado].
Releia o trecho a seguir.
“[...] neurocientista que se dedica a avaliar nos mamíferos
as consequências cerebrais do abandono parental na
infância.”
Sobre a palavra destacada, analise as afirmativas a seguir. I. Está relacionada aos pais dos mamíferos que são abandonados. II. Trata-se de um adjetivo. III. Pode variar em gênero e número. De acordo com o texto e com a norma padrão, estão corretas as afirmativas:
Sobre a palavra destacada, analise as afirmativas a seguir. I. Está relacionada aos pais dos mamíferos que são abandonados. II. Trata-se de um adjetivo. III. Pode variar em gênero e número. De acordo com o texto e com a norma padrão, estão corretas as afirmativas:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178398
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder a
questão.
A ciência ainda é terra de homens. Conheça
7 brasileiras que estão mudando isso
Em meio à crise da ciência no Brasil, sete pesquisadoras
receberam, na última terça-feira, o Prêmio Para Mulheres
na Ciência, criado em 1998 para estimular a presença
de mulheres em áreas da pesquisa em que elas foram,
historicamente, preteridas.
O dia de entrega do Prêmio, 24 de outubro, coincidiu
com a divulgação do novo Relatório de Monitoramento
Global da Educação 2017-2018 da Unesco – uma das
promotoras do prêmio, junto à L’Oréal e à Academia
Brasileira de Ciências. E o que o relatório mostra é
exatamente o que as laureadas deste ano experimentam
no dia a dia da pesquisa científica: no mundo todo, os
índices de mulheres na universidade está aumentando.
Já há mais mulheres do que homens fazendo curso
superior. O problema é que cursos chamados STEM
(ciências, tecnologia, engenharia e matemática) –
as áreas que o Para Mulheres na Ciência premia
anualmente – têm uma falta notória de mulheres.
Exceções começaram a aparecer: Albânia, Algéria e
Tunísia formam mais mulheres em ciências exatas e
biológicas do que homens. Mas a maioria dos países
mostra o contrário. No Chile, em Gana e na Suíça, menos
de ¼ das salas de aula desses cursos é composta por
mulheres.
Dentro das carreiras de pesquisa, essa disparidade
tende a aumentar conforme cresce a importância do
cargo. “A parcela de mulheres em papéis de liderança
diminui na medida em que os níveis [educacionais]
aumentam”, aponta o relatório. Mesmo antes da
carreira acadêmica, na própria educação básica, essa
é a tendência nos cargos de gestão. A educação infantil
e o ensino fundamental, no mundo todo, são repletos
de professoras mulheres, mas elas são minoria como
educadores de ensino médio e nos cargos de direção
escolar.
É exatamente essa questão que experimentaram
as vencedoras do prêmio. “Não vejo diferença na
quantidade de mulheres que atuam na área, o que eu
vejo é a diferença no andamento da carreira”, diz Pamela
Carpes, neurocientista que se dedica a avaliar nos
mamíferos as consequências cerebrais do abandono
parental na infância. “A ascensão a cargos de prestígio,
presidências de sociedade, é diferente. Sou membro
da Sociedade Brasileira de Fisiologia, que existe há
anos. Estamos, neste ano, apenas na segunda mulher
presidindo – mesmo que haja mais mulheres [como
membros] do que homens.”
[...]
Neste cenário já complicado, se acrescenta a dificuldade
crescente de fazer ciência no Brasil, para pesquisadores
de todos os gêneros. Os cortes federais no orçamento
voltado à ciência e à tecnologia renderam, inclusive,
uma carta de protesto assinada por 23 vencedores do
prêmio Nobel diretamente ao presidente Michel Temer.
A situação nas universidades é parecida.
[...]
Entra aí o Para Mulheres na Ciência, que garante um
financiamento de pesquisa de R$ 50 mil para cada
premiada. “Mistura a exposição de um prêmio com
um recurso de edital de agência que permite que os
trabalhos sigam”, pontua Rafaela.
Essa visibilidade extra das cientistas ajuda, aliás,
a explicar ao público que tipo de projetos de ciência de
ponta estão sendo desenvolvidos no Brasil – que também
é algo que adoramos fazer aqui na SUPER. “Acaba nos
aproximando muito mais da sociedade”, conclui Gabriela
Nestal, premiada por um projeto que estuda a resistência
genética aos tratamentos quimioterápicos de câncer de
mama – visa, basicamente, entender por que algumas
pessoas simplesmente não respondem ao tratamento.
A sétima pesquisadora premiada no Rio de Janeiro,
durante a inauguração do Centro de Pesquisa & Inovação
da L’Oréal no Brasil, é Diana Sasaki, matemática da
UERJ especializada em estudos de grafos. Eles são
usados para resolver dilemas complicadíssimos de
análise combinatória – mas têm exemplos muito claros
na vida real, como a necessidade de diferentes aviões
de rotas diversas aterrissarem no mesmo local sem
que tenham problemas de encontro. Essa área de
conhecimento, portanto, usa simulações matemáticas
para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.
As sete laureadas desse ano se juntam às 82 brasileiras
já apoiadas pelo prêmio – que tem também uma
versão internacional, o For Women in Science, que
premia anualmente cinco das pesquisadoras mais
bem-sucedidas do mundo em suas áreas. Duas das
laureadas, Ada Yonath e Elizabeth Blackburn, acabaram
por ganhar, eventualmente, o Nobel.
Lucia Mendonça Previato, brasileira premiada pelo For
Women in Science internacional em 2004, estava na
premiação representando a Academia Brasileira de
Ciências. Para ela, “comemorações como essa resultam
em festa, mas principalmente em esperança”. Esperança
de um futuro com mais líderes mulheres na ciência e
uma realidade mais promissora para a valorização dos
cientistas no Brasil.
LEONARDI, Ana Carolina. SuperInteressante.
Disponível em:: <https://goo.gl/gezso9> .
Acesso em: 30 out. 2017 [Fragmento adaptado].
Analise as afirmativas a seguir.
I. O prêmio financeiro visa fomentar a pesquisa das vencedoras. II. As universidades federais têm enfrentado problemas de cortes em seus orçamentos. III. Em alguns países, já há mais mulheres do que homens nas universidades em algumas áreas de exatas. De acordo com o texto, estão corretas as afirmativas:
I. O prêmio financeiro visa fomentar a pesquisa das vencedoras. II. As universidades federais têm enfrentado problemas de cortes em seus orçamentos. III. Em alguns países, já há mais mulheres do que homens nas universidades em algumas áreas de exatas. De acordo com o texto, estão corretas as afirmativas:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Assistente Administrativo |
Q1178397
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder a
questão.
A ciência ainda é terra de homens. Conheça
7 brasileiras que estão mudando isso
Em meio à crise da ciência no Brasil, sete pesquisadoras
receberam, na última terça-feira, o Prêmio Para Mulheres
na Ciência, criado em 1998 para estimular a presença
de mulheres em áreas da pesquisa em que elas foram,
historicamente, preteridas.
O dia de entrega do Prêmio, 24 de outubro, coincidiu
com a divulgação do novo Relatório de Monitoramento
Global da Educação 2017-2018 da Unesco – uma das
promotoras do prêmio, junto à L’Oréal e à Academia
Brasileira de Ciências. E o que o relatório mostra é
exatamente o que as laureadas deste ano experimentam
no dia a dia da pesquisa científica: no mundo todo, os
índices de mulheres na universidade está aumentando.
Já há mais mulheres do que homens fazendo curso
superior. O problema é que cursos chamados STEM
(ciências, tecnologia, engenharia e matemática) –
as áreas que o Para Mulheres na Ciência premia
anualmente – têm uma falta notória de mulheres.
Exceções começaram a aparecer: Albânia, Algéria e
Tunísia formam mais mulheres em ciências exatas e
biológicas do que homens. Mas a maioria dos países
mostra o contrário. No Chile, em Gana e na Suíça, menos
de ¼ das salas de aula desses cursos é composta por
mulheres.
Dentro das carreiras de pesquisa, essa disparidade
tende a aumentar conforme cresce a importância do
cargo. “A parcela de mulheres em papéis de liderança
diminui na medida em que os níveis [educacionais]
aumentam”, aponta o relatório. Mesmo antes da
carreira acadêmica, na própria educação básica, essa
é a tendência nos cargos de gestão. A educação infantil
e o ensino fundamental, no mundo todo, são repletos
de professoras mulheres, mas elas são minoria como
educadores de ensino médio e nos cargos de direção
escolar.
É exatamente essa questão que experimentaram
as vencedoras do prêmio. “Não vejo diferença na
quantidade de mulheres que atuam na área, o que eu
vejo é a diferença no andamento da carreira”, diz Pamela
Carpes, neurocientista que se dedica a avaliar nos
mamíferos as consequências cerebrais do abandono
parental na infância. “A ascensão a cargos de prestígio,
presidências de sociedade, é diferente. Sou membro
da Sociedade Brasileira de Fisiologia, que existe há
anos. Estamos, neste ano, apenas na segunda mulher
presidindo – mesmo que haja mais mulheres [como
membros] do que homens.”
[...]
Neste cenário já complicado, se acrescenta a dificuldade
crescente de fazer ciência no Brasil, para pesquisadores
de todos os gêneros. Os cortes federais no orçamento
voltado à ciência e à tecnologia renderam, inclusive,
uma carta de protesto assinada por 23 vencedores do
prêmio Nobel diretamente ao presidente Michel Temer.
A situação nas universidades é parecida.
[...]
Entra aí o Para Mulheres na Ciência, que garante um
financiamento de pesquisa de R$ 50 mil para cada
premiada. “Mistura a exposição de um prêmio com
um recurso de edital de agência que permite que os
trabalhos sigam”, pontua Rafaela.
Essa visibilidade extra das cientistas ajuda, aliás,
a explicar ao público que tipo de projetos de ciência de
ponta estão sendo desenvolvidos no Brasil – que também
é algo que adoramos fazer aqui na SUPER. “Acaba nos
aproximando muito mais da sociedade”, conclui Gabriela
Nestal, premiada por um projeto que estuda a resistência
genética aos tratamentos quimioterápicos de câncer de
mama – visa, basicamente, entender por que algumas
pessoas simplesmente não respondem ao tratamento.
A sétima pesquisadora premiada no Rio de Janeiro,
durante a inauguração do Centro de Pesquisa & Inovação
da L’Oréal no Brasil, é Diana Sasaki, matemática da
UERJ especializada em estudos de grafos. Eles são
usados para resolver dilemas complicadíssimos de
análise combinatória – mas têm exemplos muito claros
na vida real, como a necessidade de diferentes aviões
de rotas diversas aterrissarem no mesmo local sem
que tenham problemas de encontro. Essa área de
conhecimento, portanto, usa simulações matemáticas
para ajudar a modelar (e resolver) problemas de conflito.
As sete laureadas desse ano se juntam às 82 brasileiras
já apoiadas pelo prêmio – que tem também uma
versão internacional, o For Women in Science, que
premia anualmente cinco das pesquisadoras mais
bem-sucedidas do mundo em suas áreas. Duas das
laureadas, Ada Yonath e Elizabeth Blackburn, acabaram
por ganhar, eventualmente, o Nobel.
Lucia Mendonça Previato, brasileira premiada pelo For
Women in Science internacional em 2004, estava na
premiação representando a Academia Brasileira de
Ciências. Para ela, “comemorações como essa resultam
em festa, mas principalmente em esperança”. Esperança
de um futuro com mais líderes mulheres na ciência e
uma realidade mais promissora para a valorização dos
cientistas no Brasil.
LEONARDI, Ana Carolina. SuperInteressante.
Disponível em:: <https://goo.gl/gezso9> .
Acesso em: 30 out. 2017 [Fragmento adaptado].
A ideia principal do texto é:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
ARISB - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - ARISB - MG - Fiscalização e Regulação - Ciências Econômicas |
Q1162700
Economia
O quadro atual de deficiência de cobertura em saneamento básico impõe pesados custos ao sistema econômico na forma de horas não trabalhadas, despesa fiscal no sistema de saúde, bem como o próprio custo organizacional do setor público na gestão de um sistema ultrapassado.
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