Questões de Concurso para Prefeitura de Bauru - SP

Q2338246

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338246 Pedagogia

A partir dos princípios e pressupostos elaborados por Lev Vigotski e Alexis Leontiev, Daniil B. Elkonin desenvolveu uma teoria sobre os períodos de desenvolvimento humano. Leia as afirmações abaixo analisando qual está CORRETA à luz dessa teoria.

A

Existem 06 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. No primeiro ano a atividade principal é a comunicação emocional direta, na primeira infância a atividade principal é a atividade objetal manipulatória, na idade pré-escolar a atividade principal é o jogo de papéis, na idade escolar a atividade principal é a atividade de estudo, na adolescência inicial a atividade principal é a comunicação íntima pessoal e na adolescência a atividade profissional/de estudo.

B

Existem 05 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. Na primeira infância a atividade principal é o jogo das operações concretas. Na idade pré-escolar a atividade principal é a classificação de objetos e formação de conceitos. Na idade escolar a atividade principal é a atividade de estudo. Na adolescência a atividade principal é a comunicação social. Na idade adulta a atividade principal é o trabalho.

C

Existem 04 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. No período sensório-motor a atividade principal é o treino motor. No período das operações concretas a atividade principal é a manipulação de objetos. No período pré-operatório a atividade principal é a atividade de estudo. No período da lógica formal a atividade principal é o raciocínio lógico.

D

Existem 05 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. Na primeira infância a atividade principal é a manipulação de objetos. Na idade pré-escolar a atividade principal é a classificação e seriação de objetos. Na idade escolar a atividade principal é a atividade de estudo. Na adolescência a atividade principal é a lógico-formal. Na idade adulta a atividade principal é a lógica dialética.

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Q2338245

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338245 Pedagogia

Analise as afirmações abaixo tendo como referência os pressupostos teórico-filosóficos da Psicologia Histórico-Cultural acerca do desenvolvimento humano e assinale a alternativa CORRETA.

A

O desenvolvimento é um processo de complexificação natural e evolutiva, de aumento gradativo e quantitativo de capacidades.

B

O desenvolvimento é um processo de transformação qualitativa na forma pela qual o indivíduo se relaciona com a realidade, que resulta da combinação entre processos evolutivos e revolucionários.

C

O desenvolvimento é um processo de maturação sujeito às leis naturais.

D

O desenvolvimento humano é um processo que resulta de dispositivos biológicos e capacidades e aptidões transmitidas hereditariamente.

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Q2338244

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338244 Pedagogia

De acordo com a teoria da atividade de Alexis Leontiev, ao longo da vida os seres humanos passam por diferentes períodos de desenvolvimento e, em cada um, há uma atividade principal, dominante ou guia. Assinale a alternativa CORRETA:

A

A mudança da atividade principal é determinada por mudanças no lugar que o ser humano objetivamente ocupa no sistema das relações humanas.

B

A mudança da atividade principal é determinada por mudanças fisiológicas que ocorrem ao longo da infância e da adolescência.

C

A mudança da atividade principal é determinada pela maturação dos esquemas mentais.

D

A mudança da atividade principal é determinada pelas transformações de personalidade que ocorrem ao longo da infância e da adolescência.

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Q2338243

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338243 Pedagogia

Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa CORRETA de acordo com L.S. Vigotski.

A

As funções psicológicas elementares são constituídas nas relações sociais e as funções psicológicas superiores correspondem às capacidades biológicas e reflexas.

B

As funções psicológicas elementares possibilitam a existência de comportamentos voluntários e as funções psicológicas superiores se desenvolvem por meio de manifestações sensoriais aparentes e imediatas.

C

As funções psicológicas elementares compreendem os dispositivos naturais, biológicos e, as funções psicológicas superiores, os atributos e propriedades do psiquismo que se originam na vida social.

D

As funções psicológicas elementares são responsáveis pelo pensamento abstrato e as funções psicológicas superiores se desenvolvem por meio da apropriação da cultura.

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Q2338242

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338242 Pedagogia

Analise qual das alternativas abaixo apresentadas, apresenta corretamente o conceito de psiquismo desenvolvido pela Psicologia Histórico-Cultural. Assinale a alternativa CORRETA.

A

O psiquismo é produto das ideias, que constituem os conteúdos da consciência humana.

B

O psiquismo é produto da maturação de estruturas mentais orgânicas.

C

O psiquismo é constituído pelas características biológicas asseguradas pela evolução natural da espécie transmitidas por hereditariedade.

D

O psiquismo é unidade material/ideal que se desenvolve socialmente, à base da qual se forma a imagem subjetiva da realidade objetiva.

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Q2338241

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338241 Pedagogia

Durante a formação em Pedagogia, Clara se interessou muito pelas novas pesquisas na área de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. Lidando, diariamente, com muitos casos em sua sala de aula da Educação Infantil, lembrou-se que esses casos podem vir a se tornar tema de pesquisa. Mas, isso não se constitui em uma prática recente. Nos Estados Unidos, os casos são materiais didáticos populares nas áreas de negócios, direito, medicina e Educação. É estimulante transferir esse conceito agora para a formação de professores (Merseth, 1991, 1996; Shulman, 1992; Sykes, 1989). Na formação continuada da equipe de professores, a aprendizagem baseada em casos, segundo esses pesquisadores:

A

Transfere aprendizados de outros contextos que podem ser aplicados a qualquer realidade escolar e os problemas que deles decorrem.

B

Ajuda os profissionais a desenvolver as habilidades de diagnosticar problemas, reconhecer múltiplas influências e perspectivas para sugerir e analisar possíveis soluções.

C

Descomplica toda e qualquer análise sobre a realidade escolar e demonstra que há uma solução eficiente e eficaz para todos os problemas enfrentados, cotidianamente.

D

Pode ser facilmente replicada pois os casos, apenas, mudam de contexto sendo facilmente resolvidos com essa metodologia.

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Q2338240

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338240 Pedagogia

Ainda observando a prática do professor de Educação Infantil, sabe-se que ela é orientada por algumas tendências pedagógicas. Mesmo nessa etapa da educação, sabe-se que elas definem o papel do ser humano e da educação na escola, na sociedade e no mundo, repercutindo na prática docente em sala de aula pelos fatores que envolvem o processo de ensinar e aprender. Essas tendências decorrem dos movimentos sociais e filosóficos que foram sistematizados ao longo da história do pensamento humano. Pode-se dizer que na Educação Infantil:

A

A atuação do professor nem sempre é intencional pela necessidade de uma ênfase no processo de educar e cuidar, brincando, sobretudo.

B

É dotado de uma racionalidade técnica que o faz planejar o tempo todo reproduzindo procedimentos que resultaram em bons resultados, anteriormente.

C

Existe uma racionalidade técnica e uma racionalidade prática que orientam o bom fazer pedagógico sendo necessária a vivência das distintas propostas pedagógicas.

D

O estudo de diferentes e recentes linhas pedagógicas apenas deixa a prática pedagógica confusa.

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Q2338239

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338239 Pedagogia

Dentre os grandes dilemas da Educação Infantil, atualmente, pode-se observar alguns que foram sistematizados na obra de Merseth (2018). Um dos 22 casos que ela descreve é o da Marta, diretora da Escola do Bosque, uma instituição de Educação Infantil mantida por uma indústria. A escola, conhecida por suas práticas inovadoras, tem como princípios a relação próxima com a natureza, o desenvolvimento integral e o brincar. No entanto, a inovação está sendo ameaçada pelas exigências dos patrocinadores, influenciados por algumas famílias que reivindicam alterações drásticas na proposta da escola. Por outro lado, professores e funcionários pressionam a diretora para que ela mantenha os princípios que fazem daquela escola uma instituição à frente de seu tempo. Na condição de docente da Educação Infantil numa escola como essa, a função social estaria assegurada quando:

A

Repetir os modelos de outras escolas da rede mantida pela indústria e desconsiderar os valores e critérios de decisão e ação perante problemas do mundo da política e da economia, do consumismo, dos direitos humanos, das relações humanas (envolvendo questões raciais, de gênero, das minorias culturais), do meio ambiente, da violência e das formas de exclusão social e, também, diante das formas de exploração do trabalho humano que subsistem na sociedade capitalista.

B

Reproduzir as condições demandadas pelas famílias e deixar de pensar sobre valores e critérios de decisão e ação perante problemas do mundo da política e da economia, do consumismo, dos direitos humanos, das relações humanas (envolvendo questões raciais, de gênero, das minorias culturais), do meio ambiente, da violência e das formas de exclusão social e, também, diante das formas de exploração do trabalho humano que subsistem na sociedade capitalista

C

Inovar e propiciar conhecimentos, procedimentos e situações em que os alunos possam pensar sobre valores e critérios de decisão e ação perante problemas do mundo da política e da economia, do consumismo, dos direitos humanos, das relações humanas (envolvendo questões raciais, de gênero, das minorias culturais), do meio ambiente, da violência e das formas de exclusão social e, também, diante das formas de exploração do trabalho humano que subsistem na sociedade capitalista.

D

Adaptar-se completamente às condições que esses grupos de interesse, envolvidos com a escola de Educação Infantil, sinalizam como função social a ser cumprida por essa instituição.

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Q2338238

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338238 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) representa um dos mais relevantes documentos da escola e está previsto na LDBEN 9394/96. Elaboradora, coletivamente, a Professora Camila foi convidada pela gestão da escola de Educação Infantil para desenvolver uma prática de diálogo com as famílias na reformulação desse documento. O amparo legal está no Art. 12 da LDBEN e representa uma das formas de gestão democrática prevista na CF (1988), Art. 206. Mesmo na escola de Educação Infantil, o PPP deve conter os princípios de construção do pluralismo de ideias e da autonomia. O documento naquela escola continha as seguintes partes: as finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o tempo escolar, o processo de decisão, as relações de trabalho. Parecia estar faltando a organização de uma prática de acompanhamento dos processos e resultados que seria:

A

cronograma das atividades.

B

avaliação.

C

organograma.

D

histórico sobre o nome da escola.

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Q2338237

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338237 Pedagogia

Ainda que seja na Educação Infantil, a Gestão Democrática pode ser desenvolvida desde práticas muito comuns como os “combinados”, as rodas de conversa para avaliar o comportamento de cada um e do grupo, entre outras formas de participação e tomada de decisão. Ao longo da condição histórica das escolas de Educação Infantil, a preparação para a responsabilização coletiva no sentido de realização de um trabalho mais efetivo. Pois bem, são órgãos colegiados com os quais todas as escolas devem lidar:

A

Conselho de Classe; Grêmio Estudantil, Conselho de Escola, o Conselho Municipal de Educação e o Conselho Tutelar, somente.

B

Apenas Conselho de Classe; Grêmio Estudantil, Conselho de Escola.

C

Conselho de Classe; Grêmio Estudantil, Conselho de Escola, o Conselho Municipal de Educação, o Conselho Tutelar e o Conselho Estadual de Educação.

D

Apenas com o Conselho Tutelar.

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Q2338236

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338236 Pedagogia

Rosana é uma professora de Educação Infantil e cinéfila. Porque adora cinema, sempre revê clássicos como Tempos Modernos (Chaplin, 1936). Ao ver algumas cenas, ela relembra de algumas atividades escolares que ocorrem sob a influência do taylorismo e do fordismo que ainda persistem na gestão escolar. Segundo Paro (2011), esse conjunto de ações como atuação desligada do contexto em que se vive; práticas despolitizadas e esvaziadas de conteúdo; alienação e rotinização do trabalho e predomínio de registros e controles burocráticos. Na Educação Infantil, sobretudo, quais seriam as práticas que comprometeriam, fortemente, a função social dessa etapa?

A

Utilização na instituição educacional dos princípios e métodos das empresas de negócios em geral que, por funcionarem bem nesses espaços do sistema capitalista, necessariamente, produzem bons resultados nas instituições provedoras de educação.

B

Interpretação de alguns princípios da Administração da Escola Clássica que contemplam a especificidade do objeto administrado, ou seja, uma instituição provedora de educação que se assemelha às empresas de negócios em geral.

C

Caracterização de uma administração humanista que contempla a especificidade do objeto administrado, ou seja, uma instituição provedora de educação se distancia das empresas de negócios em geral.

D

Aplicação na instituição educacional dos princípios e métodos das empresas de negócios, em geral, sem nenhuma consideração para com a especificidade do objeto administrado, ou seja, uma instituição provedora de educação.

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Q2338235

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338235 Pedagogia

A Professora Luana foi aprovada em concurso público para atuar na Educação Infantil depois de haver concluído seu curso de Pedagogia. Ela está em um dos muitos municípios do Brasil e, mesmo formada recentemente, foi convidada pela gestão da escola a participar da formação continuada que é oferecida pelo município. Pois bem, um dos importantes argumentos que a convenceram para seguir sua formação foi a relevância desse processo uma vez que permite:

A

Localizar os saberes docentes aprendidos, inicialmente, e compartilhar outros.

B

Desconstruir todas as teorias estudadas ao longo da formação.

C

Realizar outra forma de prática pedagógica que faça sentido para essa comunidade.

D

Identificar as novas teorias sobre o desenvolvimento infantil, apenas.

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Q2338234

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338234 Pedagogia

Durante muito tempo, acreditou-se que as funções sociais da educação dos bebês e das crianças poderiam ser exercidas por qualquer pessoa, bastando “gostar de criança”. Com isso, uma das características da educação básica no Brasil ao longo de muitos anos foi a existência dos professores leigos. No caso da educação infantil, eram chamadas de ´tias´. A profissionalização dessa função tem ocorrido, gradativamente, desde a segunda metade do século XX. No Plano Nacional de Educação (Lei 13005/2014), a primeira meta trata exatamente da educação infantil, dada sua relevância e se propõe:

A

Universalizar, até 2024, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta da Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças até 3 anos até o final da vigência deste PNE.

B

Universalizar, até 2020, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta da Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças até 3 anos até o final da vigência deste PNE.

C

Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta da Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças até 3 anos até o final da vigência deste PNE.

D

Universalizar, imediatamente em função da dívida histórica, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta da Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças até 3 anos até o final da vigência deste PNE

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Q2338233

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338233 Pedagogia

As instituições escolares sofreram, fortemente, as influências do taylorismo e do fordismo nas práticas educativas que podem ser observadas até os dias atuais. Inclusive no contexto das escolas de educação infantil. Algumas delas podem ser facilmente observáveis no cotidiano das escolas brasileiras. O modo de organização dos tempos e espaços parecem ser a principal característica desse aspecto que torna o trabalho escolar cansativo e desconectado da realidade na qual as escolas estão inseridas. Qual seria a característica que, no contexto da educação infantil comprometeria, ainda mais, a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem?

A

Legislação educacional sem a participação dos professores.

B

As relações assimétricas entre os gestores e os professores.

C

A perda de autonomia dos professores.

D

Alienação e rotinização do trabalho.

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Q2338232

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338232 Pedagogia

Sob a perspectiva da garantia de direitos, as instituições de Educação Infantil são responsáveis por criar procedimentos para avaliação do trabalho pedagógico e das conquistas das crianças. Nesse processo, cuidar e educar (e brincar, diriam algumas tendências mais recentemente), especificamente sobre a avaliação pode-se dizer que:

A

Não é necessária na educação infantil conforme estabelecido na Lei n. 9394/96 em função da finalidade dessa etapa inicial da educação básica

B

É necessária desde que a aprendizagem e o desenvolvimento da criança sejam avaliados em grupo, bem como, separadamente dos seus grupos de amizade.

C

Deve incidir sobre o modo como as atividades foram realizadas, as instruções e os apoios oferecidos às crianças, individualmente.

D

É um instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica do professor, apenas, uma vez que as crianças nessa etapa não possuem conhecimentos a serem avaliados.

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Q2296342

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Agente Educacional - Cuidador de Crianças, jovens, Adultos e Idosos |

Q2296342 Atualidades

O filme Avatar: O Caminho da Água, que estreou no Brasil em dezembro de 2022, dividiu a opinião dos críticos de cinema, com classificações variando de uma estrela a cinco estrelas. Enquanto alguns disseram que era "deslumbrante", outros o descreveram como um "protetor de tela de um trilhão de dólares". Fonte: Adaptado de https://www.bbc.com/portuguese/geral-63970381
Qual o nome do Diretor de Avatar 2?

A

Walt Disney

B

James Cameron

C

Quentin Tarantino

D

Steven Spielber

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Q2296341

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Agente Educacional - Cuidador de Crianças, jovens, Adultos e Idosos |

Q2296341 Atualidades

"A gente fez uma proposta de um salário igual ao que ele ganhava no Manchester, dois anos de contrato, que é muito, mas era viável dentro da composição dos patrocinadores. Só que a proposta que veio de lá, da Arábia, era 20 vezes maior, proporcionalmente era isso". Fonte: Adaptado de https://sampi.net.br/bauru/noticias/2717067/esporte/2023/01/presidente-docorinthians-revela-ter-feito-proposta-por-cristiano-ronaldo
O texto acima faz referência à proposta de salário recebida pelo jogador de futebol Cristiano Ronaldo por um time da Arábia Saudita. Qual time contratou o atleta em dezembro de 2022?

A

Al-Nassr

B

Al-Ittihad

C

Al-Ahli

D

Al-Hilal

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Q2296340

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Agente Educacional - Cuidador de Crianças, jovens, Adultos e Idosos |

Q2296340 Atualidades

A Argentina venceu a França nos pênaltis, na final da Copa do Mundo 2022. Os argentinos receberam o troféu, que é parte fundamental das comemorações pela vitória no Mundial, em um enredo que se repete a cada quatro anos. Fonte: Adaptado de https://www.bbc.com/portuguese/internacional-63994417
O texto acima faz referência à final da Copa do Mundo do Catar, vencida pela equipe Argentina. Com esta vitória, a seleção se tornou:

A

Bicampeã.

B

Tricampeã.

C

Tetracampeã

D

Pentacampeã.

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Q2296339

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Agente Educacional - Cuidador de Crianças, jovens, Adultos e Idosos |

Q2296339 Atualidades

A Indústria 4.0, também chamada de Quarta Revolução Industrial, engloba um amplo sistema de tecnologias avançadas, que estão mudando as formas de produção e os modelos de negócios no Brasil e no mundo. Ferramentas como o ChatGPT e Midjourney, têm se destacado quando o assunto é a tecnologia. Fonte: Adaptado de https://exame.com/bussola/como-o-chatgpt-e-o-midjourney-homenagearam-saopaulo-no-aniversario/
ChatGPT e Midjourney são exemplos de qual tipo de tecnologia disponível?

A

Internet das coisas.

B

Manufatura aditiva.

C

Inteligência artificial.

D

Computação em nuvem.

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Q2296338

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Agente Educacional - Cuidador de Crianças, jovens, Adultos e Idosos |

Q2296338 Atualidades

“O Novo Ensino Médio é um modelo de aprendizagem por áreas de conhecimento que permitirá ao jovem optar por uma formação técnica e profissionalizante. Ao final do ensino médio o aluno receberá além do certificado do ensino médio regular também o certificado do curso técnico ou profissionalizante que cursou.” Fonte: Adaptado de https:// https://www.portaldaindustria.com.br/industria-de-a-z/novo-ensinomedio/

As principais mudanças na proposta do Novo Ensino Médio são:

A

O aumento da carga horária dos estudantes, a adoção de uma base comum curricular e a escolha dos itinerários formativos por parte do aluno.

B

A redução na carga horária dos estudantes, para que tenham mais tempo de estudar as novas disciplinas.

C

A possibilidade de os alunos optarem apenas por disciplinas específicas de sua área de formação, e a exclusão do ensino de idiomas estrangeiros nas escolas.

D

O desenvolvimento de aulas práticas voltadas aos esportes olímpicos, como preparação do comitê para os jogos de Paris 2024.

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