Considere os dois fragmentos textuais a seguir, ambos publicados em veículos de imprensa digital brasileiros no primeiro semestre de 2026, abordando a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) que visa extinguir a escala de trabalho 6x1:

FRAGMENTO I
"A PEC do fim da escala 6x1, que está na CCJ, aguarda ter o relator designado. O presidente da comissão, Leur Lomanto Júnior (União-BA), adiantou que conduzirá a análise ouvindo a classe empresarial, sindicatos, trabalhadores e 'quem emprega'." Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/politica/com-ofim-do-carnaval-governo-retoma-ofensiva-pelo-fim-daescala-6x1/. Acesso: 19 de fev. 2026.

FRAGMENTO II
"O debate em torno da extinção da jornada 6x1 é bemvindo, mobilizado pela opinião pública, mas a pressa em conduzi-lo não pode comprometer os requisitos que a abordagem ao tema exige: uma condução técnica, qualificada e não contaminada por interesses eleitoreiros. Trata-se de um desafio, em se tratando que a proposta de emenda à Constituição está longe de ser consenso entre os parlamentares." Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2026/02/7357 814-fim-da-escala-6x1-exige-debateresponsavel.html#google_vignette. Acesso: 19 fev. 2026.

Sobre os fragmentos anteriores apresentados, considerando seus contextos de produção, recursos linguístico-discursivos e estratégias textuais, analise as assertivas abaixo:

I. O Fragmento I apresenta predominantemente tipologia expositivo-informativa, com marcas de imparcialidade aparente, enquanto o Fragmento II caracteriza-se pela tipologia argumentativa, com marcas explícitas de posicionamento crítico em relação à celeridade do processo legislativo.

II. No Fragmento I, o uso das aspas na expressão "quem emprega" constitui recurso metalinguístico que reproduz o discurso direto da autoridade citada, conferindo credibilidade à informação sem que o enunciador assuma juízo de valor sobre a terminologia empregada.

III. No Fragmento II, o operador argumentativo "mas" introduz uma ressalva que relativiza o caráter positivo do debate ("é bem-vindo"), construindo uma orientação argumentativa que desloca o foco da legitimidade do debate para os riscos de sua condução apressada.

IV. A expressão "em se tratando que", presente no Fragmento II, está correta em relação à norma-padrão da língua portuguesa, sendo equivalente às formas "em se tratando de" ou "tratando-se de".

V. Considerando os multiletramentos e a leitura crítica, é correto afirmar que o Fragmento I, ao listar os atores sociais que serão ouvidos ("classe empresarial, sindicatos, trabalhadores e 'quem emprega'"), opera uma distinção implícita entre "trabalhadores" e "quem emprega" que pode refletir determinada concepção sobre as relações de trabalho.

Estão CORRETAS apenas as assertivas:

Um professor organiza seu planejamento anual partindo da seguinte premissa:
"O ensino de Língua Portuguesa deve tomar o texto como unidade de trabalho, considerando as condições de produção, circulação e recepção dos gêneros discursivos, em situações reais de interação."
Essa perspectiva alinha-se à abordagem: 

Em uma redação dissertativo-argumentativa, um aluno apresentou a seguinte estrutura: tese clara no primeiro parágrafo, dois argumentos desenvolvidos com exemplos, consideração de um contra-argumento refutado no terceiro parágrafo e conclusão que retoma a tese com proposta de intervenção.
Essa estrutura evidencia o domínio de:

Em uma produção textual, um aluno do 8º ano escreveu o seguinte trecho em uma carta de reclamação ao prefeito:
"Ô prefeito, tá na hora de vós arrumar a praça do bairro. A gente vai lá e tá tudo quebrado, os menino não tem lugar pra brincar. Espero que o senhor faça alguma coisa."
Considerando o gênero "carta de reclamação" endereçada a uma autoridade municipal, a orientação do professor deve ser no sentido de:

Um professor solicita que os alunos produzam um conto para participar de um concurso literário da escola. Na orientação, ele destaca a necessidade de construir personagens com profundidade psicológica, ambientar a narrativa em um espaço significativo e criar um conflito que leve a um desfecho surpreendente.
Essa orientação privilegia, respectivamente, os seguintes elementos da narrativa:

Uma proposta de produção textual que considera a escrita como processo deve contemplar, necessariamente:

Um professor propõe que os alunos analisem comparativamente duas notícias sobre o mesmo fato: uma publicada em um portal de grande circulação e outra compartilhada nas redes sociais sem identificação de autoria.
O objetivo central dessa atividade, alinhada ao letramento midiático, é desenvolver a capacidade de: 

Durante a leitura de um artigo de opinião, um aluno do 9º ano encontra a seguinte passagem:
"Enquanto os defensores do projeto apontam geração de empregos, os críticos alertam para os danos ambientais. Diante desse impasse, cabe à sociedade civil organizada pressionar por audiências públicas que garantam transparência ao debate."
Para compreender adequadamente o posicionamento do autor, o leitor precisa acionar, predominantemente, a estratégia de:

Sobre a integração das práticas de linguagem no ensino de Língua Portuguesa, a BNCC orienta que:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o componente Língua Portuguesa em práticas de linguagem (leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica) articuladas a campos de atuação social.
Analise a habilidade a seguir, pertencente ao Ensino Fundamental:

“(EF69LP36) "Produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigos de divulgação científica, verbete de enciclopédia, infográfico, infográfico animado, podcast ou vlog científico, relato de experimento, relatório, relatório multimidiático de campo, dentre outros, considerando o contexto de produção e as regularidades dos gêneros em termos de suas construções composicionais e estilos."
Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20d ez_site.pdf. Acesso em 16 fev. de 2026


Considerando a estrutura da BNCC, é CORRETO afirmar que essa habilidade está inserida, prioritariamente, no campo de atuação social: 

Considere a seguinte situação hipotética:
Durante uma formação continuada em uma escola municipal, os professores de Língua Portuguesa discutiam os pressupostos teóricos que fundamentam suas práticas pedagógicas. A coordenadora pedagógica apresentou três situações de sala de aula para análise:

Situação 1: a professora Ana inicia sua aula escrevendo uma frase na lousa e solicita que os alunos identifiquem e classifiquem os substantivos e adjetivos presentes, valorizando a nomenclatura gramatical.

Situação 2: O professor Carlos propõe que os alunos elaborem um folder informativo sobre prevenção à dengue para ser distribuído na comunidade, considerando o público-alvo, a linguagem adequada e os recursos persuasivos necessários.

Situação 3: A professora Marta trabalha com exercícios de completar lacunas em frases soltas, priorizando a memorização das regras de concordância verbal e nominal. 



Considerando as concepções de linguagem que fundamentam as práticas descritas, é CORRETO afirmar que:

A ética aplicada à administração pública não se confunde com juízos subjetivos de correção moral nem se exaure na repressão a desvios individuais de conduta.

Em perspectiva institucional, integridade; transparência; responsabilidade social; governança ética e; sustentabilidade institucional, pertencem a planos normativos e organizacionais relacionados, porém não redutíveis entre si, de modo que o compromisso com o interesse público exige mais do que publicidade formal dos atos ou adesão genérica a valores declaratórios.

Considerando a ética aplicada à administração, a responsabilidade social das organizações, a governança ética, a transparência, a integridade e o interesse público, assinale a alternativa CORRETA.

A informação, quando tratada como recurso estratégico da organização, não se reduz ao mero acúmulo de registros nem se esgota na disponibilização de dados por ferramentas tecnológicas.

Sistemas de informação gerencial, métricas, painéis e estruturas de governança da informação operam em níveis distintos, embora funcionalmente relacionados, razão pela qual a utilidade decisória da informação depende tanto da arquitetura informacional quanto dos critérios institucionais que orientam sua produção, circulação, tratamento e uso gerencial.

Considerando os sistemas de informação gerencial, a governança da informação e a tomada de decisão administrativa, analise as alternativas a seguir e assinale a que está INCORRETA.

Em projetos desenvolvidos no setor público, a aferição de desempenho institucional não se confunde com a simples verificação da execução física das atividades nem com a constatação imediata das entregas produzidas.

Resultado, entrega, desempenho e impacto pertencem a planos analíticos distintos, ainda que relacionados, razão pela qual a avaliação de projetos exige diferenciar cumprimento de etapas, produção de bens ou serviços, alcance de objetivos e efeitos institucionais mais amplos associados à intervenção administrativa.

Considerando os projetos no setor público, a gestão orientada para resultados e o uso de indicadores de desempenho, assinale a alternativa CORRETA.

A gestão de projetos não se reduz à ordenação cronológica de atividades nem permite que suas dimensões de gerenciamento sejam tratadas como categorias intercambiáveis.

O ciclo de vida do projeto fornece uma lógica de estruturação temporal e funcional de sua condução, enquanto escopo, prazo, custo, risco e qualidade correspondem a dimensões analíticas e gerenciais que atravessam o projeto de modo correlato, sem se confundirem entre si nem se converterem, automaticamente, em etapas sucessivas de um mesmo processo.

Considerando os fundamentos da gestão de projetos, o ciclo de vida do projeto e o gerenciamento de escopo, prazo, custo, risco e qualidade, analise as alternativas a seguir e assinale a que está INCORRETA. 

A inovação administrativa, na gestão pública contemporânea, não se identifica automaticamente com incorporação tecnológica nem se esgota na conversão de procedimentos analógicos em suportes digitais.

Transformação digital, simplificação administrativa e modernização da gestão pública pertencem a um campo de interseções conceituais, mas conservam densidade própria, de modo que a adoção de instrumentos tecnológicos somente adquire sentido inovador quando articulada à revisão de processos, à ampliação de capacidade institucional e à qualificação da entrega pública.

Considerando a inovação organizacional, a transformação digital e a modernização da gestão pública, assinale a alternativa CORRETA.

A gestão de processos organizacionais, especialmente em estruturas administrativas complexas, não se limita à descrição sequencial de rotinas nem se confunde com iniciativas episódicas de correção operacional.

Análise, mapeamento, redesenho e gestão da qualidade correspondem a planos metodológicos relacionados, porém distintos, cuja adequada compreensão depende da diferenciação entre descrição do fluxo, identificação de condicionantes, redefinição de arranjos processuais e institucionalização de padrões voltados à melhoria contínua.

Considerando os processos organizacionais, a melhoria contínua e a gestão da qualidade, analise as alternativas a seguir e assinale a que está INCORRETA. 

A logística pública e a gestão patrimonial, quando compreendidas em chave estratégica, não se esgotam na circulação física de bens nem na conservação formal dos ativos administrativos.

Seu exame envolve a articulação entre disponibilidade patrimonial, racionalização do gasto, continuidade funcional, eficiência no uso de recursos e sustentabilidade institucional, de modo que a análise do patrimônio público não se reduza a estoque material, nem a contenção de dispêndios seja tomada, por si, como critério suficiente de boa administração.

Considerando a relação entre logística pública, gestão patrimonial, eficiência administrativa e sustentabilidade do gasto, assinale a alternativa CORRETA.

A gestão de materiais, a cadeia de suprimentos e o planejamento de estoques não constituem domínios autônomos justapostos, mas dimensões funcionalmente integradas da racionalidade administrativa.

Em estruturas públicas complexas, a coordenação entre aquisição, suprimento, movimentação e disponibilidade de materiais depende de leitura sistêmica, pois o tratamento fragmentado dessas funções compromete tanto a continuidade operacional quanto a qualidade do controle gerencial sobre o fluxo logístico. 

Assinale a alternativa CORRETA: 

A utilização de informações financeiras na administração pública municipal não se resume à disponibilidade de registros nem se esgota na extração automatizada de dados por sistemas informacionais.

No controle gerencial, a racionalidade da decisão depende da conversão de dados em informações interpretáveis, da articulação entre critérios de análise e objetivos institucionais, bem como da utilização de sistemas de apoio que ampliem a capacidade de monitoramento, sem suprimir a mediação técnicoadministrativa inerente ao processo decisório.

Analise as assertivas a seguir e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA. 

I. No âmbito do controle gerencial, o dado financeiro não se identifica, em sentido técnico, com a informação estrategicamente relevante, uma vez que esta pressupõe tratamento analítico, contextualização institucional e aptidão para subsidiar avaliação ou decisão administrativa.

II. Os sistemas de apoio à decisão, embora não substituam o juízo do administrador, ampliam a capacidade institucional de controle ao permitir correlação, organização e leitura gerencial de informações financeiras relevantes à definição e ao ajuste de cursos de ação.

III. A informação financeira adquire caráter estratégico quando, para além da função registral ou descritiva, passa a operar como insumo de monitoramento, comparação, avaliação de desempenho e reorientação administrativa em face dos objetivos organizacionais.

IV. A utilidade gerencial dos sistemas informacionais não decorre apenas de sua consistência técnica interna, mas também da qualidade dos critérios analíticos empregados na interpretação das informações produzidas e de sua vinculação com as finalidades decisórias da organização.