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I. A resolução edípica contribui para o desenvolvimento de uma subjetividade própria, capaz de observar-se e atribuir significados aos próprios sentimentos e condutas.
II. O processo edípico impede o surgimento do sentido de historicidade, uma vez que se baseia em experiências inconscientes e atemporais.
III. A situação edípica favorece a capacidade de amar o objeto e de pensar adotando diferentes pontos de vista, ampliando a compreensão das relações humanas.
IV. A vivência edípica está associada à formação de um espaço interno que possibilita a observação das próprias relações no mundo, fortalecendo a capacidade crítica.
Coluna 1
1. Atenção focal.
2. Organização e distribuição temporal.
3. Interesse e colorido emocional.
4. Codificação da informação em mais de uma via.
Coluna 2
( ) Tem relação com a associação da informação a canais sensoriais e dimensões cognitivas, como a união de imagem e palavra, o que torna a memorização mais eficaz.
( ) Está relacionado(a) ao empenho do indivíduo em aprender e à carga afetiva envolvida na informação.
( ) Refere-se à capacidade de manter a concentração sobre o conteúdo novo a ser fixado, favorecendo o armazenamento na memória de longo prazo.
( ) Diz respeito à prática distribuída e cadenciada do aprendizado ao longo do tempo, evitando a sobrecarga de estudo em um único momento.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O self abrange todos os aspectos que a pessoa considera como “seus”, incluindo corpo, sentimentos de relação com pessoas próximas, objetos e papéis sociais incorporados.
( ) O self material se limita ao corpo físico, não incluindo qualquer elemento externo ou simbólico da identidade pessoal.
( ) O self social está relacionado à forma como o indivíduo é reconhecido e valorizado pelas pessoas e grupos com os quais convive.
( ) O conhecimento e a percepção do self envolvem apenas aspectos cognitivos, sem relação com emoções ou estados internos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Para Vigotski, o desenvolvimento humano ocorre nas interações sociais e culturais, sendo o sujeito constituído a partir das relações com o outro.
II. A linguagem, segundo Vigotski, inicialmente serve à comunicação e, posteriormente, torna-se instrumento do pensamento.
III. Para Wallon, as emoções têm caráter biológico e não se relacionam com o processo de socialização da criança.
IV. A intersubjetividade é o campo de encontro entre sujeitos, onde se constroem os significados e se dá a constituição do eu.
Quais estão corretas?
I. Fazer refeições em horários semelhantes todos os dias favorece a digestão e o controle natural da fome e da saciedade.
II. O hábito de “beliscar” frequentemente entre as refeições deve ser incentivado, pois evita longos períodos de jejum e melhora o metabolismo.
III. Comer em locais barulhentos e movimentados pode levar à ingestão maior que o necessário.
IV. A realização de refeições coletivas, como almoços em família, deve ser estimulada como prática de convivência e promoção da saúde.
Quais estão corretas?