Considere o texto abaixo.

“O exemplo é verídico. Uma professora me perguntou: ‘O que é isso de habilidades que estão falando na minha escola?’ Depois de explicar um pouco, ela me respondeu: ‘Ah, são aqueles verbinhos que a gente coloca nas reuniões de início do ano na frente dos objetivos de ensino? Já aprendi a fazer isso faz tempo!’ Acho que não me engano ao imaginar que aquelas listas de objetivos cheias de ‘verbinhos’ costumam ficar na gaveta da professora ou da diretora no restante do ano, enquanto se ministra ‘o conteúdo’.

Romper esse tipo de hábito não é simples. Daí a importância, a meu ver, de se considerar as habilidades e competências como objetivos em si, tal como se faz com a leitura e a escrita. Logicamente, isso não significa desvincular as habilidades de algum conteúdo. Pelo contrário, os conteúdos das diferentes disciplinas devem ser o principal instrumento para o desenvolvimento dessas habilidades. O que se necessita é mudar o enfoque, a abordagem que se faz de muitos assuntos, além da postura do professor, que em geral considera o conteúdo como de sua responsabilidade, mas a habilidade como de responsabilidade do aluno.

Vejamos esse último ponto: um professor coloca nos objetivos de ensino que o aluno, após determinada aula, deve saber ‘comparar uma célula animal com uma célula vegetal’. Que faz o professor nessa aula? Explica (descreve?) como é uma célula animal e como é uma célula vegetal.

Talvez faça uma tabelinha em que coloca, lado a lado, como é uma e como é a outra. Talvez estabeleça comparações. Entretanto, não considera de sua responsabilidade ensinar a comparar, não se preocupa com o desenvolvimento dessa habilidade no aluno. Está centrado no conteúdo ‘célula vegetal e animal’, saber comparar é algo que o aluno deve ‘trazer pronto’ e se ele não souber o problema não é do professor de Ciências... Só que também não é de nenhum outro...”

(Garcia, L.A.M. “Competências e Habilidades: você sabe lidar com isso?” Disponível em: http://www.educacao.es.gov.br/download/ roteiro1_competenciasehabilidades.pdf.)

No texto, a autora defende que se passe a dar mais atenção ao ensino de habilidades, o que faz parte da proposta presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, inclusive na área específica de Ciências da Natureza. De acordo com o texto, para chegar a isso, o professor de Ciências deve

Em um dos seus trabalhos, o pesquisador Jean Piaget investigou o que crianças acreditam que acontece quando se dissolve açúcar em água. Muitos entrevistados disseram que o açúcar deixou de existir.

Anos mais tarde, Ruth Stavy e colaboradores realizaram outro estudo, registrando a reação de alunos de várias idades ao observar a evaporação da acetona líquida (que é incolor, tanto no estado líquido como no gasoso).

Nesse último estudo, a maioria dos entrevistados de até 12 anos disse que, quando aquecida, a acetona deixa de existir. Entre os alunos mais velhos, contudo, foi mais frequente a opinião de que a acetona continuava existindo, mas em um estado diferente.

Analisados em conjunto, os resultados desses estudos permitem concluir:

A Figura 1 mostra um estudo comparativo entre o índice pluviométrico e a ocorrência de casos de dengue em uma cidade brasileira, nos meses de janeiro a dezembro de um dado ano. A Figura 2 esquematiza o ciclo de vida do Aedes aegypti, transmissor da dengue.

Figura 1

(Adaptado de: BESSA et al. Rev. bras. epidemiol. v.16. n.3 São Paulo. Sep. 2013 http://www.scielosp.org/scielo.php?pid=S1415-790X2013000300 603&script=sci_arttext&tlng=pt)

Figura 2

Levando-se em consideração as informações fornecidas nas duas figuras conclui-se que o intervalo entre o pico de maior índice pluviométrico e o pico de maior número de casos da doença deve refletir

A cocaína é uma droga estimulante que age sobre o sistema nervoso central. Ela acentua a ação de neurotransmissores como a dopamina, que, sob seu efeito, se acumula na fenda sináptica. O acúmulo de neurotransmissores resulta do bloqueio do mecanismo que, em situação normal, deveria recapturar ou remover o neurotransmissor, devolvendo-o para a célula emissora e cessando o estímulo para a célula receptora.

(http://www.sebbm.com/dossier172_cocaina.htm)

Assim, o efeito da droga é o de não permitir que os estímulos desencadeados sejam desligados, resultando em um estado de euforia, de ansiedade e de alerta constantes, enquanto durar o efeito da droga. O efeito sistêmico se dá pelo aumento da frequência cardíaca, da pressão arterial e pelo aumento da temperatura do corpo, entre outros efeitos.

Considere os seguintes eventos:

I. Moléculas de neurotransmissores são liberadas na fenda sináptica.

II. O efeito do estímulo sobre o neurônio receptor se intensifica.

III. Cocaína bloqueia transportador de dopamina.

IV. Impulso nervoso desloca-se pelo axônio do neurônio transmissor.

V. Dopamina se acumula no espaço sináptico.

A sequência correta de eventos desencadeados em consequência do consumo de cocaína é

No quadro abaixo estão indicados os produtos de excreção nitrogenada de duas espécies de vertebrados.

A alternativa que exemplifica corretamente as espécies I e II e seus respectivos hábitats é:

Todas as estruturas celulares abaixo ocorrem em amebas de água doce, mas as espécies marinhas desses protistas não possuem

Muitos professores de Ciências veem as aulas que envolvem experimentos como problemáticas, pois existe o potencial para que surjam resultados inesperados.

A abordagem esperada de um professor de Ciências que visa proporcionar aos alunos situações em que vivenciem o pensamento científico seria

Em uma lagoa foi lançada grande quantidade de esgoto doméstico, causando eutrofização da água. Como consequência, espera-se que, depois de muito tempo, serão beneficiadas apenas as populações de

Muitas vezes ouvimos relatos de pessoas que realizam feitos que parecem super-humanos, nos quais elas afirmam terem superado suas forças para salvar alguém em situação de perigo. Essa “força incomum” resulta de um conjunto de eventos comandados pelo sistema nervoso autônomo, desencadeados pela liberação do hormônio adrenalina na corrente sanguínea, que preparam o corpo para situações de emergência e/ou perigo. Estão entre esses efeitos

O daltonismo é uma doença hereditária recessiva, ligada ao cromossomo X. O heredograma abaixo representa a história desta doença em uma família.

Se II2 se casar com um homem normal e o primeiro filho for um menino daltônico, a probabilidade de nascer outra criança daltônica será de

Uma das mais fascinantes questões da biologia envolve as razões da manutenção da reprodução sexuada entre os seres vivos. Esse processo está associado a um elevado dispêndio energético (disputas territoriais, acasalamento e meiose) e expõe os indivíduos a uma série de riscos, como predação, parasitismo e ferimentos causados em disputas por fêmeas. Apesar disso, esse mecanismo é adotado por 95% das espécies multicelulares e apenas poucas espécies conhecidas de vertebrados adotam normalmente a reprodução assexuada.

(BORGES, Jerry. Revista Ciência Hoje. Publicado em 12/01/2007)

Foram feitas afirmações abaixo sobre a reprodução sexuada.

I. Acontece apenas em organismos multicelulares, não sendo conhecido nenhum mecanismo de recombinação de genes em seres unicelulares.

II. Promove a mistura de genes de origem materna e paterna nos organismos eucarióticos por meio de mecanismos como segregação independente dos cromossomos e permutação.

III. Produz variabilidade a partir de mutações, que são transmitidas à descendência dos organismos multicelulares, não importando em que célula ocorram.

Está correto o que se afirma APENAS em

Segundo Trombly (1989), as Atividades da Vida Diária requerem capacidades básicas, enquanto as Atividades Instrumentais da Vida Diária, requerem habilidades mais avançadas.

As Atividades Instrumentais da Vida Diária são:

A Terapeuta Ocupacional, Dra. Cristina, ao “reajustar o valor do atendimento terapêutico ocupacional”, dos cinco pacientes cometeu outro ato de infração. De acordo com o Código de Ética e Deontologia da Terapia Ocupacional, estabelecido na RESOLUÇÃO COFFITO N^o 425, DE 08 DE JULHO DE 2013, a infração cometida foi:

O Ato de infração cometido pela Terapeuta Ocupacional Dra. Cristina de acordo com o Código de Ética e Deontologia da Terapia Ocupacional, estabelecido na RESOLUÇÃO COFFITO N^o 425, DE 08 DE JULHO DE 2013 foi:

A Organização Mundial da Saúde (Who, 2002) define Cuidado Paliativo como um conjunto de medidas capazes de prover uma melhor qualidade de vida ao doente portador de uma doença que ameaça a continuidade da vida e aos seus familiares, através do alívio da dor e dos sintomas estressantes, utilizando uma abordagem que inclui, além do cuidado às condições clínicas, o suporte emocional, social e espiritual aos doentes e seus familiares, desde o diagnóstico da doença até o final da vida, estendendo-se ao apoio familiar no período de luto. (Othero e Costa, 2007)

A Terapia Ocupacional busca criar possibilidades de ampliação da autonomia e do fazer através

Um dos principais grupos de grande incapacidade atendidos em serviços de alta complexidade em reabilitação física está relacionado à pessoa com lesão medular, que pode acontecer por causas diversas. A mais frequente é o trauma raquimedular, motivado por acidentes automobilísticos, moto ciclísticos, ferimentos por armas de fogo, armas brancas, quedas, mergulho em água rasa, sendo que a população mais envolvida é de jovens e adultos em idade produtiva.

Na fase de reabilitação ambulatorial, o Terapeuta Ocupacional avalia o paciente com o objetivo de

Em 1898 iniciou-se o funcionamento do Hospital do Juqueri, atualmente Hospital Franco da Rocha, em um terreno de 1.400 alqueires próximo à cidade de São Paulo, para atender doentes mentais de todo país. Franco da Rocha e Pacheco e Silva introduziram o tratamento pelo trabalho intitulado “Praxiterapia”. O Hospital Juqueri chegou a ter mais de mil pacientes internados.

A principal atividade desenvolvida pelos pacientes era

As primeiras instituições brasileiras que atendiam pessoas com incapacidades físicas, sensoriais ou mentais foram criadas a partir da segunda metade do século XIX. Os estados do Rio de Janeiro, São Paulo e Minas Gerais foram os pioneiros, com a fundação de hospitais e de escolas especializadas para deficientes mentais, como: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos e o Imperial Instituto dos Surdos-Mudos, Asilo Provisório de Alienados e o Instituto Padre Chico.

Estes hospitais eram especializados em atender

Dentre as alterações comportamentais de crianças e adolescentes em situações de violência, e que frequentemente representam a demanda do atendimento nos serviços de saúde, o profissional de saúde deve estar atento, principalmente,

O sucesso do Projeto Terapêutico Singular − PTS está diretamente relacionado ao modo de trabalho em equipe. Assim, a forma mais coerente de trabalho em equipe será: