Considerando a expressão “pensamento computacional” citada pela BNCC, analise as seguintes afirmações, marcando como V (Verdadeiro) ou F (Falso).

( ) O pensamento computacional envolve as capacidades de compreender, analisar, definir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e suas soluções, de forma metódica e sistemática, por meio do desenvolvimento de algoritmos.

( ) A principal aplicação do pensamento computacional envolve qualquer cenário em que seja necessário construir ou utilizar um software ou aplicativo para a resolução de um problema, e deve ser ampla e exclusivamente trabalhada com os estudantes do Ensino Médio.

( ) A área de Matemática, no Ensino Fundamental, centra-se na compreensão de conceitos e procedimentos em seus diferentes campos e no desenvolvimento do pensamento computacional, visando à resolução e formulação de problemas em contextos diversos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A BNCC referencia a Matriz do Pisa 2012 para definir letramento matemático como“[...] as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas. ”Assim, analise as seguintes afirmações, marcando como V (Verdadeiro) ou F (Falso).

( ) O letramento matemático deve auxiliar no entendimento do papel da matemática para o desenvolvimento da sociedade, de forma que os cidadãos possam fazer bons julgamentos e tomar boas decisões, de forma reflexiva, crítica e engajada.

( ) O letramento matemático deve capacitar os alunos para entender o papel da matemática em contextos sociais, econômicos e culturais, promovendo uma compreensão prática e abrangente do mundo ao seu redor.

( ) O letramento matemático deve se concentrar apenas no desenvolvimento de habilidades operacionais, como resolver cálculos complexos e memorizar fórmulas, deixando para outras áreas, como a área da Linguagens e das Ciências Humana, a responsabilidade de desenvolver o senso crítico dos alunos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Faça a correspondência de acordo com a classificação a seguir:

1. Frase não oracional.

2. Período Composto.

3. Período Simples.

( ) Os felizes dias de férias passaram rápido.

( ) Fé para todos os dias.

( ) Há muitas pessoas na marginalidade e, assim, os problemas sociais continuam.

( ) Os melhores alunos pareciam satisfeitos com os argumentos dos professores.

( ) Faz calor em Cuiabá.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Analise as assertivas abaixo com relação ao gênero textual propaganda e marque V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa correta.

( ) Há neste gênero um misto de linguagem verbal e não verbal.

( ) Textos longos com recursos audiovisuais.

( ) Meio impresso, pelo rádio, pela TV ou pela internet são formas de suportes da propaganda.

( ) Uso de conotação, ambiguidade e ironia como únicos recursos linguísticos.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, os conceitos referentes aos gêneros textuais a seguir de maneira correta.

___________ - Situações do cotidiano são parodiadas por meio de temas mais universais e duradouros, não relacionados a um contexto específico.

___________ - Tece uma crítica sobre determinado assunto, associado, de forma equilibrada, à descrição de aspectos de uma obra analisada.

___________ - Pode ser uma observação, uma nota, um esclarecimento e/ou uma ponderação, limitando-se a uma única palavra ou a um texto de grande extensão.

____________- Vincula-se a uma opinião, a uma crítica de um fato atual.

De acordo com o fenômeno inerente ao uso da língua em diferentes situações de interação, intitulado Variação Linguística, analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Nas aulas de Língua Portuguesa, a variedade linguística usada é a norma-padrão, que é prescrita pela gramática tradicional, e pode ser chamada de variedade de prestígio, língua padrão e norma culta.

( ) A norma-padrão que é cobrada em provas de concursos e de vestibulares, está expressa em documentos oficiais, em textos técnicos e nas publicações dos jornais de larga circulação é a única variedade aceita em todas as situações de comunicação.

( ) A ideia de que a língua é única e de que outras variedades diferentes daquela prescrita pela gramática devem ser eliminadas é aceitável, pois precisamos priorizar a norma-padrão.

( ) As línguas não são uniformes, pois apresentam variedades decorrentes de fatores geográficos, sociais (etnia, gênero, faixa etária, grau de escolaridade, profissão) e históricos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

The Challenges of Teaching English as a Second Language

Teaching English as a second language is one of the most rewarding careers you could have. It’s an opportunity to exercise your teaching skills, immerse yourself in an exciting culture, meet new people from all over the world, and travel to countries you’ve never visited. As with any teachingjob, teaching English as a second language is not without its challenges.

Here are a few you can expect:

Lack of Resources

In your classroom back home, you may be used to teaching with fancy projectors, whiteboards, laptops, and programs through the Internet. Depending on where you teach abroad, you may end up in a classroom with little to no supplies. This may come as a shock. It’s up to you as the teacher to get creative. Instead of buying store-bought supplies, you might have to create your own using recyclable materials.

Limited Support

Teaching a room full of strangers a new and foreign language can be difficult. Your family and friends might be miles away, and the majority of the staff might speak a different first language. It’s important when teaching abroad not to let distance or lack of support get you down. If you find you are not getting enough help from the principal or head of your division, it’s important to voice your concerns early on.

Loneliness

Moving to a new city can be daunting, especially if you’re alone. Settling into a new city takes time, and can often cause emotional stress. The great part about teaching English as a second language is that there are many opportunities to meet other adventurous individuals doing the same thing.

Language Barrier

Moving abroad to teach might require you to learn a new language. In the beginning, you might find it difficult to communicate with people during your day-to-day. Ordering food at a restaurant, renting a car, or trying to pay for your phone bill can easily turn into a frustrating conversation. It’s important to remember that your students feel the same frustration when trying to learn English.

Not Enough Time

Teaching students a new language is a delicate and time-consuming process. When teaching English as a second language, you’re always working against the clock. To avoid running out of time, and to provide your students with an in-depth education, it’s imperative to carefully plan out each teaching sessions beforehand.

(Disponível em:https:www.internationalteachersplus.com. Acesso em03/11/2024)

According to the last paragraph: 

Read the poem:

Colors

By Shell Silverstein

My skin is kind of sort of brownish

Pinkish yellowish white.

My eyes are greyish blueish green,

But I'm told they look orange in the night.

My hair is reddish blondish brown,

But it's silver when it's wet.

And all the colors I am inside

Have not been invented yet.

The suffix -ish added to the words in the poem suggests an idea of:

Read.

Hurricane Milton caused widespread destruction across Florida, killed at least 10 people, and left over 3.2 million homes and businesses without power.

The hurricane weakened as it moved toward Florida’s east coast, avoiding the feared worst-case scenario, according to Governor Ron DeSantis. However, severe flooding and tornadoes were reported, with at least 27 tornadoes hitting the state. St. Lucie County suffered the most damage, with five deaths, including two in senior-living communities. The Tampa Bay area avoided the worst storm surge but experienced flooding on barrier islands. Residents shared terrifying stories,like Crystal Coleman, who feared for her life as a tornado ripped off her roof. Many homes were destroyed, and some areas were still recovering from Hurricane Helene two weeks earlier. Despite Milton weakening from a Category 5 to a Category 3 hurricane, it caused significant damage, especially from tornadoes and flooding. President Joe Biden emphasized the need for disaster relief funding.

(Disponível em:https:https://www.newsinlevels.com/products/hurricane-milton-level-3/. Acesso em28/10/2024)

Mark the option that properly classifies the following words. Consider the text to answer: “rip off-despite - terrifying - relief”