Questões de Concurso Comentadas para AEVSF/FACAPE

Q2529552

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor do Ensino Básico - Atendimento Educacional Especializado (AEE) - 20h |

Q2529552 Pedagogia

Ao regulamentar o parágrafo único do art. 60 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, o Decreto Nº 6.571, de 17 de Setembro de 2008, como um dos marcos legais da Educação especial traz como objetivos do atendimento educacional especializado, EXCETO:

A

garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.

B

fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.

C

assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis de ensino.

D

prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular aos alunos.

E

especificar as práticas, recursos e formações docentes (inicial e continuada) necessárias ao processo de ensino e aprendizagem salvante a LDB 9.394/96.

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Q2529551

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor do Ensino Básico - Atendimento Educacional Especializado (AEE) - 20h |

Q2529551 Pedagogia

Considerando o Decreto Nº 6.571, de 17 de Setembro de 2008, que dispõe sobre o atendimento educacional especializado, é incorreto afirmar que esse documento:

A

considera atendimento educacional especializado como conjunto de atividades, recursos de inacessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestados ou não de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular.

B

disciplina os requisitos, as condições de participação e os procedimentos para apresentação de demandas para apoio técnico e financeiro direcionado ao atendimento educacional especializado.

C

entende que os núcleos de acessibilidade nas instituições federais de educação superior visam eliminar barreiras físicas, de comunicação e de informação que restringem a participação e o desenvolvimento acadêmico e social de alunos com deficiência.

D

afirma que o ministério da educação realizará o acompanhamento e o monitoramento do acesso à escola por parte dos beneficiários do benefício de prestação continuada.

E

nenhuma das alternativas.

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Q2529550

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor do Ensino Básico - Atendimento Educacional Especializado (AEE) - 20h |

Q2529550 Pedagogia

Na sua Estrutura de ação em educação especial, a Declaração de Salamanca aponta que a Educação Especial incorpora os mais do que comprovados princípios de uma forte pedagogia da qual todas as crianças possam se beneficiar. Nesse sentido:

A

Ela assume que as diferenças humanas são normais e que, em consonância com a aprendizagem de ser adaptada às necessidades da criança, ao invés de se adaptar a criança às assunções pré-concebidas a respeito do ritmo e da natureza do processo de aprendizagem.

B

Ela assume que apesar de as diferenças humanas serem normais, cada criança precisa ter suas condições respeitadas, mas também deverá se adaptar à escola.

C

A Declaração indica a necessidade de uma adaptação da escola à criança e desta ao currículo e às assunções pré-concebidas a respeito do ritmo e da natureza do processo de aprendizagem.

D

Todas as alternativas estão corretas.

E

Todas as alternativas estão incorretas.

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Q2529549

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor do Ensino Básico - Atendimento Educacional Especializado (AEE) - 20h |

Q2529549 Pedagogia

Ao Proclamar que todas as crianças têm direito fundamental à educação, a Declaração de Salamanca afirma que a estas deve ser dada:

A

a oportunidade de atingir e manter o nível inadequado de aprendizagem.

B

a obrigação de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.

C

a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.

D

a impossibilidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.

E

a opção de atingir a aprendizagem, mas não manter o nível adequado.

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Q2529428

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |

Q2529428 História

Qual principal objetivo do Ato Institucional n.º 2 (27 de outubro de 1965) com o Ato Complementar nº 4, instituído durante o Regime Civil-Militar Brasileiro?

A

A exoneração e aposentadoria compulsória de inúmeras pessoas do funcionalismo público.

B

Eleições indiretas para governadores e prefeitos.

C

Lei do bipartidarismo.

D

Fim do habeas corpus.

E

Perseguição a grupos opositores.

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Q2529427

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |

Q2529427 Geografia

A globalização é um fenômeno complexo e multifacetado que tem impactado profundamente o mundo contemporâneo.

Qual das seguintes afirmações sobre globalização está INCORRETA?

A

A globalização facilita a interconexão entre pessoas, culturas e economias ao redor do mundo.

B

Um dos principais impulsionadores da globalização é o avanço das tecnologias de comunicação e transporte.

C

Empresas multinacionais desempenham um papel importante na globalização, expandindo suas operações para além das fronteiras nacionais.

D

A globalização tende a homogeneizar as culturas, eliminando as diferenças e promovendo uma cultura global única.

E

A globalização pode levar a disparidades econômicas entre países, com algumas nações se beneficiando mais do que outras.

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Q2529426

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |

Q2529426 História

Imagem associada para resolução da questão

A Figura de Tiradentes é emblemática na história do Brasil, alguns consideram um mito outros um herói, porém, o que realmente podemos dizer sobre o contexto em que a história desta figura tão importante na história nacional foi desenvolvida?

A

Representa os anseios de buscar um herói republicano, de ideologia contrária ao já “herói” da monarquia Dom Pedro I, tendo em vista que sua história (de Tiradentes) de luta pela independência foi resgatada e enaltecida principalmente após a Proclamação da República em 1889.

B

Ele liderou a Inconfidência Mineira com o objetivo de instaurar a monarquia parlamentar no Brasil, seguindo os moldes da Europa.

C

Tinha apoio irrestrito da população mineira e de outros líderes e elites locais durante a Inconfidência.

D

Após a derrota da Inconfidência Mineira, Tiradentes foi poupado da pena de morte e viveu preso pelo resto de sua vida.

E

De todos os participantes da Conjuração Mineira, foi o único executado. Era o participante mais atuante e por ser militar, ou seja, devia obediência à Coroa, a penalidade foi mais cruel. Depois de três anos preso, o alferes, no dia 21 de abril de 1792, foi enforcado, decapitado e esquartejado. Principalmente por ter ação messiânica. Que representava uma ameaça a consolidação da cultura cristã na Colônia.

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Q2529425

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |

Q2529425 História

Durante a Revolução Industrial, vários sistemas de produção foram desenvolvidos para atender às demandas de uma economia em rápida transformação. Um dos principais sistemas de produção foi o Fordista, que:

A

tinha como característica uma alta valorização salarial para seus trabalhadores.

B

priorizava a diversificação extrema dos produtos, oferecendo uma ampla gama de opções aos consumidores.

C

em suas as linhas de produção se percebia que eram altamente flexíveis e facilmente adaptáveis a mudanças nas demandas do mercado.

D

enfatizava a produção artesanal e a personalização dos produtos de acordo com os desejos individuais dos clientes.

E

em muitos dos casos, os trabalhadores tinham desconhecimento das etapas produtivas.

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Q2529424

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |

Q2529424 História

Pouco antes do início da Segunda Guerra Mundial, Adolf Hitler tentou um Pacto Germano-Soviético com Stalin. Qual o principal objetivo deste acordo?

A

A divisão da Polônia.

B

Pacto de não-agressão.

C

A entrada da União Soviética ao Eixo.

D

Pacto de combate aos EUA.

E

A exploração mútua das minas do Cáucaso.

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Q2529423

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |

Q2529423 História

Na primeira Guerra Mundial (1914-1918), quais países formaram a primeira formação do grupo conhecido como tríplice entente?

A

Alemanha, Império Austro-Húngaro e Itália.

B

Inglaterra, Rússia e França.

C

França, Inglaterra e Alemanha.

D

Alemanha, Itália e Japão.

E

EUA, França e Inglaterra.

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Q2529422

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |

Q2529422 História

O que queriam os revoltos da chamada “Cabanada” que aconteceu em Pernambuco entre 1832 a 1835?

A

O fim da escravidão.

B

A independência da província.

C

Participar das decisões políticoadministrativas.

D

Restaurar a monarquia no Brasil.

E

A expulsão da família real do Brasil.

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Q2529421

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |

Q2529421 História

Qual das revoltas brasileiras abaixo é tida como uma revolta de cunho nativista?

A

Revolução Farroupilha.

B

Confederação do Equador.

C

Guerra dos Mascates.

D

Revolução Pernambucana de 1817.

E

Revolta dos Alfaiates.

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Q2529420

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |

Q2529420 História

A(s) principal(is) característica(s) da economia mercantil era(m):

A

as grandes propriedades de terras.

B

o acúmulo de moedas.

C

a igualdade de renda.

D

a rede de subsistência.

E

o foco no acúmulo de riquezas materiais.

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Q2529419

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |

Q2529419 História

Quais os principais grupos étnicos que perteciam a maioria dos escravizados trazidos as regiões brasileiras de Pernambuco, Minas Gerais, Bahia e Rio de Janeiro durante o período colonial?

A

Sudaneses e Bantos.

B

Bambaras e Dogon.

C

Fons e Tuaregues.

D

Iorubás e Sangoma.

E

Mbundu e Malês.

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Q2529418

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de Inglês |

Q2529418 Inglês

Assinale a alternativa na qual as palavras são artigos:

A

To be, to go, to see, to sail.

B

Cleanness, stubbornness, fragility, sincerity.

C

A, an, the.

D

One, five, a hundred, a thousand.

E

Great, terrible, awesome, marvelous.

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Q2529417

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de Inglês |

Q2529417 Inglês

Contém um falso cognato a alternativa:

A

Science

B

Organization

C

Demolition

D

To push

E

Electricity

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Q2529414

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de Inglês |

Q2529414 Inglês

Qual a tradução apropriada da seguinte frase de Krishnamurti?

Real learning comes about when the competitive spirit has ceased.
https://kfoundation.org/quotes/#ambition

A

O aprendizado e o espírito competitivo andam de mãos dadas.

B

A aprendizagem verdadeira acontece quando o espírito combativo desaparece.

C

Tanto as pessoas competitivas quanto as pacíficas conseguem aprender.

D

Não há aprendizado se não houver um espírito competitivo.

E

Aprende-se de qualquer forma não importa a dedicação do estudante.

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Q2529413

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de Inglês |

Q2529413 Inglês

A frase ‘in my humble opinion’ deve ser traduzida por:

A

Em minha opinião certeira.

B

Em minha opinião sincera.

C

Na opinião de amigos.

D

Na opinião minha e de minha namorada.

E

Na minha humilde opinião.

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Q2529412

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de Inglês |

Q2529412 Inglês

Qual é a alternativa errada de acordo com a norma culta da língua inglesa?

A

Os prefixos gregos e latinos em inglês não são colocados no final das palavras.

B

O plural de palavras é feito acrescentando-se as letras ‘s’, ‘es’, ‘ies’ e alguns plurais são formados de forma irregular.

C

O Pretérito Perfeito é feito acrescentando-se ‘ed’ aos verbos regulares e decorando-se o pretérito dos verbos irregulares.

D

O adjetivo concorda com o substantivo em gênero, número e grau.

E

Há expressões regionalistas na língua inglesa.

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Q2529411

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de Inglês |

Q2529411 Inglês

Qual alternativa mostra a tradução adequada da seguinte frase:

Jogamos bola com nossos filhos nos finais de semana.

A

We play basketball with our children on weekdays.

B

He plays hide-and-seek on Sundays.

C

We never play basketball with our children on weekdays.

D

Soccer is the most popular sport for Brazilians.

E

We play soccer with our children on weekends.

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