Questões de Concurso Comentadas para AEVSF/FACAPE

Q3342636

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Enfermeiro |

Q3342636 Saúde Pública

Considerando a concepção, a gestão e a operacionalização do sistema único de saúde (SUS), assinale a opção CORRETA.

A

Ao ministro da Saúde cabe elaborar a programação dos serviços municipais de saúde, mediante pactos para prestação de serviços com o estado.

B

O Conselho Municipal de Saúde, por ser um órgão de controle social, deve ter a participação do legislativo na sua composição.

C

O gestor da saúde no município é o secretário municipal de saúde.

D

O modelo de estado adotado no Brasil é de um pacto entre os entes federados, que prevê uma gestão de negociação permanente, no SUS, através das instâncias de pactuação CIT e CONASEMS.

E

A enfermeira da atenção básica, não é responsável por fazer a gestão do cuidado ao usuário no SUS.

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Q3342629

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Educação Física |

Q3342629 Educação Física

A Educação Física, enquanto disciplina escolar, tem sido permeada por diferentes abordagens didático-metodológicas ao longo do tempo. Cada uma dessas abordagens reflete uma concepção específica sobre o papel dessa disciplina na formação integral do indivíduo. Ao associar as abordagens à sua respectiva crítica recebida, podemos compreender melhor as implicações pedagógicas de cada enfoque. Associe as abordagens didático-metodológicas da Educação Física à sua respectiva crítica:

Abordagem
1. Abordagem tradicional 2. Abordagem desenvolvimentista 3. Abordagem crítico-superadora 4. Abordagem emancipatória
Crítica
( ) Foco excessivo na instrução técnica e no desenvolvimento das habilidades motoras, desconsiderando outros aspectos da formação do indivíduo.
( ) Foco excessivamente individualista, desconsiderando a importância da coletividade nas práticas corporais.
( ) Foco excessivamente teórico, desconsiderando a prática das atividades corporais.
( ) Foco excessivamente naturalista, desconsiderando os aspectos sociais e culturais das práticas corporais.

Marque a sequência CORRETA da associação:

A

(1), (2), (3), (4)

B

(2), (1), (3), (4)

C

(4), (1), (2), (3)

D

(1), (3), (4), (2)

E

(1), (4), (3), (2).

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Q3342624

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Língua Inglesa |

Q3342624 Inglês

I got off the bus on a bus station near my house. So near I decided to walk home. It was a mere 100 meters from the bus station. Despite the short distance, it was so hot that day that I decided to take a very cold shower when I got home. The heat was intense although it was still 9 o´clock in the morning. I took a wonderful shower after getting home. Afterwards, I could sleep well.

Selecione a alternativa que melhor interpreta o texto acima:

A

Não há ordem dos fatos narrados pelo autor.

B

A casa do narrador situa-se longe do ponto de ônibus.

C

O narrador, chegando em casa, tomou um banho frio.

D

O narrador, ao chegar em casa, tomou um banho muito frio.

E

Antes de tomar o banho, o narrador dormiu por pouco tempo.

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Q3342623

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Língua Inglesa |

Q3342623 Inglês

Assinale a alternativa INCORRETA.

A

O plural da palavra mouse é mice.

B

O adjetivo, em inglês, sempre vai ao plural para concordar com o substantivo ao lado dele.

C

Forma-se a maioria dos plurais de substantivos acrescentando-se a letra ‘s’ no final deles.

D

O verbo to get tem vários significados.

E

Existem mais verbos regulares do que irregulares na língua inglesa.

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Q3342622

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Língua Inglesa |

Q3342622 Inglês

"Stewardesses" is the longest word that is typed with only the left hand.

https://kids.niehs.nih.gov/games/ri ddles/jokes/fun-facts-and-trivia

A

‘Stewardesses’ é a palavra mais curta digitada com a mão direita.

B

A palavra ‘stewardesses’ é um adjetivo.

C

“Stewardesses’ é a palavra mais longa digitada somente com a mão esquerda.

D

‘The longest’ é um numeral cardinal.

E

Não há verbo na oração acima.

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Q3342621

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Língua Inglesa |

Q3342621 Inglês

No matter what happens in life, be good to people. Being good to people is a wonderful legacy to leave behind.
Taylor Swift

Qual das alternativas abaixo melhor sintetiza o pensamento do conselho de Taylor Swift?

A

A mensagem acima enaltece a necessidade de ser bom com os semelhantes a fim de deixar um legado maravilhoso.

B

Deve-se trabalhar muito para juntar dinheiro.

C

A sorte influencia no dia a dia das pessoas boas.

D

Não importa o esforço dos trabalhadores, a tecnologia substituirá a mão-de-obra em pouco tempo.

E

Sempre aja de forma má, pois as pessoas são grosseiras.

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Q3342617

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Língua Inglesa |

Q3342617 Inglês

Don´t count the chickens before they hatch.
Deve-se, de acordo com o ditado acima:

A

fazer-se tarefas pensando no resultado final.

B

fazer tudo perfeitamente para impressionar o cliente.

C

antecipar tarefa para ganhar tempo.

D

pedir ajuda a mentores para atingir teus objetivos.

E

não antecipar eventos antes de eles acontecerem.

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Q3342616

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Língua Inglesa |

Q3342616 Inglês

Qual é a alternativa em que há somente verbos modais?

A

to sing, to be, to go, to see.

B

can, should, must, may.

C

to be, to start, to swim, to jump.

D

imagine, surprise, delete, ignore.

E

start, grow, should, can.

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Q3342615

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - História |

Q3342615 História

Qual alternativa apresenta o principal motivo que levou à Revolução de 1930, que pôs fim à República Velha e iniciou a Era Vargas no Brasil?

A

A crise econômica mundial de 1929, que afetou a exportação do café e agravou as desigualdades sociais no país, levando à insatisfação popular que elege o opositor do governo Getúlio Vargas.

B

A insatisfação das oligarquias regionais com a política do café com leite, que favorecia os interesses de São Paulo e Minas Gerais.

C

A aliança entre os tenentes, que defendiam reformas políticas e sociais, e os setores médios urbanos, que aspiravam por maior participação política.

D

A fraude eleitoral que impediu a vitória da Aliança Liberal, que tinha como candidato Getúlio Vargas, apoiado pelo Rio Grande do Sul, Minas Gerais e Paraíba. A aliança "perde" as eleições de 1930 e acusa a fraude.

E

A pressão dos Estados Unidos, que buscavam ampliar sua influência na América Latina e impedir a ascensão de regimes fascistas na região.

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Q3342614

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - História |

Q3342614 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), uma das competências específicas de História para o Ensino Fundamental é:

A

Utilizar diferentes linguagens, mídias e tecnologias para comunicar e expressar conhecimentos históricos.

B

Desenvolver o senso crítico e a capacidade de argumentação com base em relatos de vivências históricas.

C

Reconhecer e respeitar os direitos humanos e a diversidade étnico-racial, de gênero, religiosa, geracional e de orientação sexual a fim de facilitar o processo de inclusão.

D

Identificar e compreender as relações entre passado, presente e futuro nas diferentes escalas temporais e espaciais.

E

Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas históricas, considerando seus contextos de produção e circulação tirando assim uma conclusão.

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Q3342613

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - História |

Q3342613 História e Geografia de Estados e Municípios

Qual é o nome do curso de água que banha o bairro da Barrinha, no município de Sobradinho, no estado da Bahia, no Brasil?

A

Riacho São Gonçalo.

B

Rio Paraguaçu.

C

Riacho Tatauí.

D

Rio São Francisco.

E

Rio das Contas.

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Q3342612

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - História |

Q3342612 História

Qual foi o movimento social que marcou a transição da Ditadura Militar para a Nova República, iniciada em 1985 com a eleição indireta de Tancredo Neves:

A

A Campanha da Legalidade, que defendeu a posse de João Goulart após a renúncia de Jânio Quadros.

B

A Passeata dos Cem Mil, que reuniu estudantes, artistas, intelectuais e trabalhadores contra o regime militar.

C

A Greve Geral, que paralisou diversas categorias profissionais e exigiu melhores condições de trabalho e salário.

D

As Diretas Já, que mobilizou milhões de pessoas em favor da volta das eleições diretas para presidente da República.

E

O Tropicalismo, movimento brasileiro de ruptura cultural marcado pela sua crítica à desigualdade social.

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Q3342611

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - História |

Q3342611 História

Como a escravidão dos povos africanos contribuiu para a construção da identidade cultural do Brasil?

A

Os africanos trouxeram consigo suas línguas, religiões, costumes, músicas, danças, culinária e saberes, que se mesclaram com as culturas indígena e europeia.

B

Os africanos resistiram à opressão colonial e lutaram pela liberdade, formando quilombos, participando de revoltas, manifestações e movimentos sociais.

C

Os africanos influenciaram a formação da população brasileira, através da miscigenação com os indígenas e os europeus, gerando novos grupos étnicos e raciais.

D

Os africanos colaboraram com o desenvolvimento econômico do Brasil, através do trabalho escravo nas plantações de cana-de-açúcar, café, algodão e mineração.

E

Os africanos contribuíram com a formação da identidade nacional do Brasil, através da participação na luta pela independência, na abolição da escravidão e na construção da democracia.

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Q3342610

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - História |

Q3342610 História

As Capitanias Hereditárias foram um sistema administrativo implementado pela Coroa Portuguesa no Brasil em 1534. O território do Brasil, pertencente a Portugal, foi dividido em faixas de terras e concedidas aos nobres de confiança do rei D. João III (1502-1557). Essas poderiam ser passadas de pai pra filho e por isso, foram chamadas de hereditárias. Os principais objetivos eram povoar a colônia e dividir a administração colonial. As Capitanias Hereditárias, porém, tiveram vida curta e foram abolidas dezesseis anos após sua criação. O sistema de capitanias sofreu com a falta de recursos. Algumas foram abandonadas e em outras jamais seus donatários estiveram ali. Igualmente sofreram ataques indígenas, os quais lutavam contra a invasão de suas terras. Desta maneira, o empreendimento das capitanias hereditárias fracassou.
Ao perceber as dificuldades existentes no sistema de capitanias hereditárias, a Coroa portuguesa estabeleceu:

A

A troca de favores entre os colonizadores e as autoridades portuguesas, conhecida como clientelismo.

B

A centralização da administração na América portuguesa pelo Governo Geral em 1548.

C

O fim do sistema de capitanias no século XVI, devido ao seu considerado fracasso imediato.

D

O término do monopólio português na colônia, permitindo o comércio e a exploração com outras nações europeias.

E

A atuação do Tribunal da Inquisição em parceria com a Igreja Católica, que exerceu influência e promoveu o desenvolvimento de toda a América portuguesa.

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Q3342609

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - História |

Q3342609 História

Durante o governo de Juscelino Kubitschek, ficou célebre o lema "50 anos em cinco", associado ao seu ambicioso Plano de Metas. Qual era o principal objetivo desse plano e em qual década do século XX ele foi implementado:

A

Desenvolver o setor agrícola; década de 1940.

B

Modernizar a indústria e a infraestrutura; década de 1950.

C

Fortalecer a educação e a cultura; década de 1970.

D

Promover a reforma política; década de 1960.

E

Estimular a produção de petróleo; década de 1980.

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Q3342608

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - História |

Q3342608 História

Sobre a vinda da família real à colônia e o processo de independência do Brasil assinale a alternativa que corresponde aos fatos dos eventos mencionados:

A

Um dos motivos que levou a família real a vir para o Brasil decorre da ameaça inglesa de se unir a Napoleão Bonaparte para, após invadir e conquistar o país lusitano, dividir esse país pequeno, mas estratégico, e também dividir a América Portuguesa entre Ingleses e Franceses.

B

Em 1822, ocorreu um novo e crucial passo para consolidar a independência do Brasil, que, na verdade, começou a se configurar em 1808, com as medidas que fortaleceram a política do pacto colonial. Entre 1820 e 1822, as lutas dos brasileiros resultaram principalmente das tentativas portuguesas de recolonização.

C

Durante a Guerra da Independência, algumas regiões do país tentaram opor-se à emancipação, mas foram derrotadas. Os principais focos de resistência estavam localizados na Bahia, Pará, Província Cisplatina, São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro. Foram conflitos prolongados, encerrando apenas com o término do Primeiro Reinado.

D

Quanto aos acordos estabelecidos entre Portugal e Inglaterra, destaca-se o que fixou tarifas favoráveis para mercadorias importadas da Inglaterra em comparação com os produtos de outros países. Esse ato de D. João, entre outros, representou um dos elementos que favoreceriam, em um futuro próximo, o processo de independência do Brasil.

E

A Constituição promulgada em 1824 e a derrota na Guerra Cisplatina, mesmo com o apoio inglês às tropas brasileiras, foram elementos que impulsionaram a abdicação de D. Pedro I do Trono Brasileiro. Internamente, a pacificação da Confederação do Equador diminuiu a oposição ao Rei por um longo período.

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Q3342607

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - História |

Q3342607 História

Qual das alternativas abaixo apresenta CORRETAMENTE as principais causas da crise do sistema colonial no Brasil?

A

A ascensão do iluminismo, a independência dos Estados Unidos, a Revolução Francesa e a vinda da família real portuguesa para o Brasil.

B

A expansão do protestantismo, a Guerra dos Cem Anos, a Renascença Cultural e a expulsão dos jesuítas do Brasil.

C

A queda do Império Romano, a invasão dos bárbaros, o feudalismo e a formação das monarquias nacionais.

D

A descoberta da América, a Reforma Protestante, a Contra-Reforma e a crise dos EUA.

E

A Revolução Industrial, a Revolução Russa, a Primeira Guerra Mundial e a Semana de Arte Moderna.

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Q3342606

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - História |

Q3342606 História

Quais foram os principais fatores que possibilitaram as Grandes Navegações no século XV?

A

A invenção da bússola, do astrolábio e das galeras, que facilitaram a orientação e a navegação dos europeus pelo oceano.

B

A expansão do comércio, a busca por metais preciosos, a difusão do cristianismo e o interesse pelo conhecimento geográfico e científico.

C

A unificação política da Península Ibérica, a aliança entre a Coroa e a burguesia, a rivalidade entre Portugal e Espanha e o apoio da Igreja Católica.

D

A invenção da imprensa, a reforma protestante, o renascimento cultural e o humanismo, que estimularam o espírito crítico e aventureiro dos europeus.

E

A crise do feudalismo, a ascensão da burguesia, o desenvolvimento do capitalismo e o fortalecimento dos Estados Nacionais, que buscavam novas rotas comerciais à América.

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Q3342580

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Geografia |

Q3342580 Geografia

A poluição do ar resulta do lançamento de gases na atmosfera, especialmente o gás carbônico produzido pela queima de combustíveis fósseis. Veículos e indústrias são os principais responsáveis pela emissão de gases poluentes, em razão da queima de combustíveis como carvão e subprodutos do petróleo (óleo diesel e gasolina). O nível de poluição atmosférica vem ocasionando diversos problemas, como:

A

aumento da camada de ozônio na estratosfera.

B

diminuição da temperatura e a intensificação do efeito estufa.

C

erradicação de doenças respiratórias e alérgicas.

D

redução das temperaturas ocasionando precipitações.

E

formação de chuvas ácidas, tornando-se prejudicial ao ambiente.

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Q3342579

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Geografia |

Q3342579 Geografia

A mundialização provoca o aumento da produtividade do trabalho sem acumulação de capital, pelo fato do caráter divisível da forma técnica, do digital, o que provoca numa má distribuição da renda: numa forma mais clara, o exemplo do vendedor de refrigerante às portas dos estádios. Que viram sua produtividade aumentada graças ao Just in time dos fabricantes e distribuidores de bebidas. Mas para incorporar o valor dessa mercadoria, a forma de trabalho é a mais primitiva. Ou seja, acumulação técnica digital combinada com o uso da força de trabalho. [...] A globalização não é apenas a existência desse novo sistema de técnicas. Ela é também o resultado das ações que asseguram a emergência de um mercado dito global. E o fato primordial que explica tudo isso, é a existência de um motor único na história, representada pela mais-valia.

SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. 29ª ed. – Rio de Janeiro: Record, 2019.

A consequência do uso tecnológico na mundialização do trabalho apresentada no texto é o/a:

A

modificação na estrutura produtiva.

B

proteção da economia nacional.

C

cerceamento do desemprego.

D

valorização do trabalho laboral.

E

restrições da integração tecnológica.

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Questões de Concurso Comentadas para aevsf/facape

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