Questões de Concurso
Para amauc
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Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170421
Pedagogia
Considera-se público-alvo do AEE: Alunos com
deficiência, Alunos com transtornos globais do
desenvolvimento e Alunos com altas
habilidades/superdotação.
Acerca dessa temática, analise as afirmações que seguem:
I.As definições do público alvo devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões.
II.Considera-se que as pessoas se modificam continuamente transformando o contexto no qual se inserem.
III.Esse dinamismo exige uma atuação pedagógica voltada para alterar a situação de exclusão, enfatizando a importância de ambientes homogêneos que promovam a aprendizagem de todos os alunos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Acerca dessa temática, analise as afirmações que seguem:
I.As definições do público alvo devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões.
II.Considera-se que as pessoas se modificam continuamente transformando o contexto no qual se inserem.
III.Esse dinamismo exige uma atuação pedagógica voltada para alterar a situação de exclusão, enfatizando a importância de ambientes homogêneos que promovam a aprendizagem de todos os alunos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170420
Pedagogia
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento
caracterizam-se por um comprometimento grave e global
em diversas áreas do desenvolvimento: habilidades de
interação social, habilidades de comunicação ou
presença de estereotipias de comportamento, interesses
e atividades.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170419
Pedagogia
Por bastante tempo, manteve-se a concepção de que a
educação especial, organizada de forma autônoma em
relação ao ensino regular, seria mais apropriada para a
instrução de alunos que enfrentassem obstáculos como
deficiência, questões de saúde ou qualquer
incompatibilidade com a estrutura estabelecida pelos
sistemas educacionais. Essa visão deixou uma marca
duradoura na trajetória da educação especial,
culminando em abordagens que priorizavam mais
fortemente os aspectos relacionados à deficiência.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170418
Pedagogia
Ao se articular com a escola comum, na perspectiva da inclusão, a Educação Especial muda seu rumo,
refazendo caminhos que foram abertos tempos atrás,
quando se propunha a substituir a escola comum para
alguns alunos que não correspondiam às exigências do
ensino regular. A mudança de rumos implica uma
articulação de propósitos entre a escola comum e a
Educação Especial, ao contrário do que acontece
quando tanto a escola comum como a especial
constituem escolas dos diferentes, dividindo os alunos
em normais e especiais e estabelecendo uma cisão entre
esses grupos, que se isolam em ambientes educacionais
excludentes. A escola das diferenças aproxima a escola
comum da Educação Especial, porque, na concepção
inclusiva:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170417
Pedagogia
Conforme estabelecido pelo Decreto nº 6.571/08, os
alunos que compõem o público-alvo da educação
especial serão contados de forma duplicada no FUNDEB
quando estiverem matriculados tanto em classes comuns
do ensino regular da rede pública quanto no Atendimento
Educacional Especializado (AEE), conforme registrado
no Censo Escolar do ano anterior pelo MEC/INEP.
Dessa maneira, são abrangidos, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170416
Pedagogia
Durante muito tempo, prevaleceu a ideia de que a
educação especial, estruturada de maneira
independente em relação à educação regular, seria mais
adequada para o aprendizado de alunos que
enfrentavam desafios como deficiência, problemas de
saúde ou qualquer inadequação em relação à estrutura
estabelecida pelos sistemas educacionais. Essa
perspectiva exerceu impacto duradouro na história da
educação especial, resultando em práticas que
enfatizavam os aspectos relacionados à deficiência, em
contraposição à dimensão:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170415
Pedagogia
Para os alunos surdos o Atendimento Educacional
Especializado contribuirá na escolaridade considerando,
principalmente, o aprendizado, valorização e uso da
Língua de Sinais e da Língua Portuguesa escrita,
conforme determina o Decreto 5.626/2005 no seu Art. 2º
para os fins deste Decreto, "considera-se pessoa surda
aquela que, por ter perda auditiva, compreende e
interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da
Língua Brasileira de Sinais − LIBRAS".
Nesse contexto, analise as afirmações que seguem:
I.Nesse caso, o Atendimento Educacional Especializado, bem como a comunidade escolar, deverá reconhecer a LIBRAS como Língua natural do surdo, considerando o ensino da Língua Portuguesa como primeira Língua e o ensino da Língua Brasileira de Sinais − LIBRAS como segunda Língua.
II.Ao contrário dos alunos ouvintes, que já desenvolveram a linguagem em interação com a família e em outros ambientes, o aluno surdo, muitas vezes, chega à escola sem nenhuma língua, o que requer desta, viabilizar a presença da LIBRAS no espaço escolar e no acesso à aprendizagem.
III.O professor do AEE deverá identificar se o aluno apresenta algum conhecimento da LIBRAS e propor ações que viabilizem o seu aprendizado. Não basta ter um plano registrado. É preciso realizar ações em conjunto com toda a escola para atender suas necessidades, viabilizando a valorização da comunicação do surdo em todos os espaços educativos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Nesse contexto, analise as afirmações que seguem:
I.Nesse caso, o Atendimento Educacional Especializado, bem como a comunidade escolar, deverá reconhecer a LIBRAS como Língua natural do surdo, considerando o ensino da Língua Portuguesa como primeira Língua e o ensino da Língua Brasileira de Sinais − LIBRAS como segunda Língua.
II.Ao contrário dos alunos ouvintes, que já desenvolveram a linguagem em interação com a família e em outros ambientes, o aluno surdo, muitas vezes, chega à escola sem nenhuma língua, o que requer desta, viabilizar a presença da LIBRAS no espaço escolar e no acesso à aprendizagem.
III.O professor do AEE deverá identificar se o aluno apresenta algum conhecimento da LIBRAS e propor ações que viabilizem o seu aprendizado. Não basta ter um plano registrado. É preciso realizar ações em conjunto com toda a escola para atender suas necessidades, viabilizando a valorização da comunicação do surdo em todos os espaços educativos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170414
Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado para os
alunos com Deficiência Mental deve privilegiar o
desenvolvimento e a superação de seus limites
intelectuais, exatamente como acontece com as demais
deficiências, como exemplo: para o cego, a possibilidade
de ler pelo braile; para o surdo, a forma mais
conveniente de se comunicar e para a pessoa com deficiência física, o modo mais adequado de se orientar
e se locomover.
Portanto, é CORRETO afirmar que:
Portanto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I e II AEE |
Q3170413
Pedagogia
A Declaração Mundial sobre Educação para Todos
enfatizou a necessidade de uma abordagem centrada na
criança objetivando a garantia de uma escolarização
bem-sucedida para todas as crianças. A adoção de
sistemas mais flexíveis e adaptativos, capazes de mais
largamente levar em consideração as diferentes
necessidades das crianças irá contribuir tanto para o
sucesso educacional quanto para a inclusão.
Nesse contexto, segundo a Declaração de Salamanca, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:
(_)O currículo deveria ser adaptado às necessidades das crianças, e não vice-versa. Escolas deveriam, portanto, prover oportunidades curriculares que sejam apropriadas a criança com habilidades e interesses diferentes.
(_)Crianças com necessidades especiais deveriam receber apoio instrucional adicional no contexto do currículo regular, e não de um currículo diferente.
(_)O princípio regulador deveria ser o de providenciar a mesma educação a todas as crianças, e também prover assistência adicional e apoio às crianças que assim o requeiram.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Nesse contexto, segundo a Declaração de Salamanca, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:
(_)O currículo deveria ser adaptado às necessidades das crianças, e não vice-versa. Escolas deveriam, portanto, prover oportunidades curriculares que sejam apropriadas a criança com habilidades e interesses diferentes.
(_)Crianças com necessidades especiais deveriam receber apoio instrucional adicional no contexto do currículo regular, e não de um currículo diferente.
(_)O princípio regulador deveria ser o de providenciar a mesma educação a todas as crianças, e também prover assistência adicional e apoio às crianças que assim o requeiram.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169572
Linguística
Cada enunciado representa um novo evento, uma
ocorrência singular e irrepetível no contexto da
comunicação discursiva. Ele pode ser citado, mas não
duplicado, uma vez que, nesse contexto, se transforma
em um novo acontecimento. O enunciado surge na
inter-relação discursiva, sendo impossível ser
considerado o primeiro ou o último, pois já é uma
resposta a outros enunciados, constituindo-se como uma
réplica a eles.
O enunciado é visto por Bakhtin como:
O enunciado é visto por Bakhtin como:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169571
Português
O uso dos porquês é um dos assuntos da língua
portuguesa que mais causa dúvidas entre os falantes.
Para que o emprego dos porquês seja feito de forma
correta, é essencial entender e distinguir as quatro
formas: porque, porquê, por que ou por quê.
Em relação ao uso dos porquês, assinalar a alternativa CORRETA:
Em relação ao uso dos porquês, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169570
Português
Os vícios de linguagem referem-se a desvios não
intencionais da norma-padrão da língua, resultando em
dificuldades de compreensão do enunciado ou
interferências na comunicação. Estão relacionados a
desvios de sintaxe, erros no emprego de uma palavra,
pleonasmo não intencional, ambiguidade de sentido,
entre outros problemas de comunicação.
O desvio que envolve erros de sintaxe na construção de um trecho ou combinação de palavras, podendo ser de concordância, de regência, de colocação e de má estruturação é chamado de:
O desvio que envolve erros de sintaxe na construção de um trecho ou combinação de palavras, podendo ser de concordância, de regência, de colocação e de má estruturação é chamado de:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169569
Português
Analise os três períodos que seguem:
I. É necessário que faças o exame imediatamente.
II. Consta que você foi eliminada do certame.
III. Espera-se que você entenda a minha situação.
As orações em destaque são, respectivamente:
I. É necessário que faças o exame imediatamente.
II. Consta que você foi eliminada do certame.
III. Espera-se que você entenda a minha situação.
As orações em destaque são, respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169568
Linguística
Bakhtin, em "O problema do texto na linguística, na
filologia e em outras ciências humanas" (2003b),
argumenta que o texto (seja verbal - oral ou escrito - ou
em outra forma semiótica) representa a unidade
fundamental, a realidade primária e o ponto de partida
para todas as disciplinas no âmbito das ciências humanas, embora com objetivos científicos diversos. O
texto constitui a realidade imediata que permite o estudo
do homem social e de sua linguagem, pois sua formação
e linguagem são mediadas pelo texto; é por meio do
texto que o ser humano expressa suas ideias e
sentimentos.
Assim, podemos dizer que essa concepção de texto vai:
Assim, podemos dizer que essa concepção de texto vai:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169567
Português
Fonte: https://blog.labiexames.com.br/wp-content/uploads/2021/05/vacina-CO VID-19-importancia-quarentena.png
No trecho "A importância de continuar a quarentena após a vacinação", há qual figura de linguagem?
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169566
Português
"Aquele livro QUE você me recomendou QUE eu lesse
revelou-se uma fonte inesgotável de conhecimento sobre
a importância que a leitura exerce na nossa
compreensão do mundo."
As duas ocorrências do QUE no período acima se classificam, respectivamente, como:
As duas ocorrências do QUE no período acima se classificam, respectivamente, como:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169565
Linguística
Podemos classificar as estratégias de leitura em
estratégias cognitivas, operações inconscientes do(a)
leitor(a), ou seja, ações que ele(a) realiza para atingir
algum objetivo de leitura sem estar ciente dele, e
estratégias metacognitivas, operações realizadas com
algum objetivo em mente, sobre o qual o(a) leitor(a) tem
controle consciente (KLEIMAN, 1993).
O processamento por meio das estratégias cognitivas de leitura não envolve conhecimento reflexivo, é automático. Logo, não há desautomatização e reflexão por parte do(a) leitor(a) experiente de como ele realiza as operações cognitivas. Nesse tipo de processamento do texto, as operações se apoiam:
O processamento por meio das estratégias cognitivas de leitura não envolve conhecimento reflexivo, é automático. Logo, não há desautomatização e reflexão por parte do(a) leitor(a) experiente de como ele realiza as operações cognitivas. Nesse tipo de processamento do texto, as operações se apoiam:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169564
Literatura
Assinale a alternativa que apresenta a escola referida no
trecho que segue:
"As principais características dessa escola literária são o subjetivismo, o misticismo e a imaginação. Assim, os escritores do período, apoiados em aspectos do subconsciente, buscavam compreender a alma humana exaltando a realidade subjetiva. Destacam-se as obras poéticas de Alphonsus de Guimarães e Augusto dos Anjos."
"As principais características dessa escola literária são o subjetivismo, o misticismo e a imaginação. Assim, os escritores do período, apoiados em aspectos do subconsciente, buscavam compreender a alma humana exaltando a realidade subjetiva. Destacam-se as obras poéticas de Alphonsus de Guimarães e Augusto dos Anjos."
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169563
Português
Texto associado
Entenda como é feita a classificação dos níveis de
autismo
Especialista explica sobre as terminologias utilizadas
para definir pessoas com transtorno do espectro autista
Por: Redação EdiCase 10 nov 2023 - 15h10
No processo de diagnóstico de muitas famílias, há o
momento em que estão investigando ou efetivamente
descobrem que alguém apresenta um grau de autismo
leve, moderado ou severo. Apesar de bastante utilizado,
o termo "grau" é uma maneira de simplificar. A forma
mais adequada é dizer que pessoas com transtorno do
espectro autista (TEA) apresentam diferentes níveis de
suporte, de acordo com os critérios definidos por
manuais diagnósticos.
(...)
Segundo Lívia Bomfim, psicóloga especialista em
Análise do Comportamento Aplicada ao autismo e
supervisora ABA da healthtech Genial Care, é importante
ter certos critérios estabelecidos para diagnosticar um
paciente com qualquer distúrbio ou transtorno.
"Para que a gente precisa de um critério diagnóstico?
Por muitos aspectos, a comunicação entre as diferentes
áreas é o primeiro deles. Então, quando eu falo para
uma fonoaudióloga que eu tenho um paciente autista, ela
vai ter a mesma definição do autismo que eu, que sou
psicóloga, ou do médico, do psiquiatra, e assim em
diante", explica.
(...)
Especialistas já não consideram o diagnóstico de
autismo como uma barreira ou limitação. Por isso,
independentemente do nível de suporte, o importante é
que as famílias encarem as pessoas com autismo como
seres de possibilidades.
Os pais devem investir em terapias com práticas
baseadas em evidências científicas para apoiar o
desenvolvimento dos filhos, independentemente do nível
de suporte necessário ou do diagnóstico. Além disso, a participação dos pais no processo e a promoção da
estimulação dentro de casa são essenciais para
resultados mais eficazes.
(...)
Por Letícia Carvalho. https://www.terra.com.br/nos/entenda-como
-e-feita-a-classificacao-dos-niveis-de-autismo,52319ed49e7d5a
fc3d4cd318689197b709rf0ov1.html?utm_source=clipboard
No trecho "No processo de diagnóstico de muitas famílias, há o momento em que estão investigando ou
efetivamente descobrem que alguém apresenta um grau
de autismo leve, moderado ou severo" a primeira vírgula
foi usada para:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169562
Português
Texto associado
Entenda como é feita a classificação dos níveis de
autismo
Especialista explica sobre as terminologias utilizadas
para definir pessoas com transtorno do espectro autista
Por: Redação EdiCase 10 nov 2023 - 15h10
No processo de diagnóstico de muitas famílias, há o
momento em que estão investigando ou efetivamente
descobrem que alguém apresenta um grau de autismo
leve, moderado ou severo. Apesar de bastante utilizado,
o termo "grau" é uma maneira de simplificar. A forma
mais adequada é dizer que pessoas com transtorno do
espectro autista (TEA) apresentam diferentes níveis de
suporte, de acordo com os critérios definidos por
manuais diagnósticos.
(...)
Segundo Lívia Bomfim, psicóloga especialista em
Análise do Comportamento Aplicada ao autismo e
supervisora ABA da healthtech Genial Care, é importante
ter certos critérios estabelecidos para diagnosticar um
paciente com qualquer distúrbio ou transtorno.
"Para que a gente precisa de um critério diagnóstico?
Por muitos aspectos, a comunicação entre as diferentes
áreas é o primeiro deles. Então, quando eu falo para
uma fonoaudióloga que eu tenho um paciente autista, ela
vai ter a mesma definição do autismo que eu, que sou
psicóloga, ou do médico, do psiquiatra, e assim em
diante", explica.
(...)
Especialistas já não consideram o diagnóstico de
autismo como uma barreira ou limitação. Por isso,
independentemente do nível de suporte, o importante é
que as famílias encarem as pessoas com autismo como
seres de possibilidades.
Os pais devem investir em terapias com práticas
baseadas em evidências científicas para apoiar o
desenvolvimento dos filhos, independentemente do nível
de suporte necessário ou do diagnóstico. Além disso, a participação dos pais no processo e a promoção da
estimulação dentro de casa são essenciais para
resultados mais eficazes.
(...)
Por Letícia Carvalho. https://www.terra.com.br/nos/entenda-como
-e-feita-a-classificacao-dos-niveis-de-autismo,52319ed49e7d5a
fc3d4cd318689197b709rf0ov1.html?utm_source=clipboard
É correto afirmar que o trecho: "Para que a gente precisa
de um critério diagnóstico? Por muitos aspectos, a
comunicação entre as diferentes áreas é o primeiro
deles. Então, quando eu falo para uma fonoaudióloga
que eu tenho um paciente autista, ela vai ter a mesma
definição do autismo que eu, que sou psicóloga, ou do
médico, do psiquiatra, e assim em diante", apresenta o
discurso:
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