Uma professora propõe um projeto de criação visual no qual os estudantes realizam pesquisas, experimentam materiais, produzem esboços, discutem referências e reformulam suas produções. Para avaliar o trabalho, ela pretende considerar tanto os resultados quanto o percurso desenvolvido. Nesse contexto, o procedimento avaliativo adequado consiste em: 

Ao desenvolver atividades de criação em dança, uma professora pede que os estudantes produzam pequenas sequências modificando características do movimento. Analise as afirmativas a seguir.
I.Explorar níveis alto, médio e baixo, direções e trajetórias permite investigar diferentes possibilidades de organização espacial do movimento.
II.Alterações de duração, velocidade, aceleração e pausa permitem trabalhar relações temporais da dança.
III.Variar movimentos contínuos e interrompidos possibilita investigar diferentes qualidades de fluência.
IV.A exploração do peso do movimento corresponde à quantidade de força muscular necessária para executar determinado passo, podendo ser mensurada pela intensidade do esforço físico do estudante.
É correto o que se afirma em: 

Em um protocolo de segurança digital, considere p: "a identidade foi validada" e q: "o acesso foi autorizado", sendo adotada como regra a proposição p → q. Na revisão do sistema, a equipe precisa substituir essa implicação por outra expressão que preserve exatamente o mesmo significado lógico, independentemente dos valores atribuídos a p e q.
Qual expressão é logicamente equivalente à proposição p → q? 

A colonização portuguesa desenvolveu-se em territórios ocupados por sociedades indígenas que responderam de maneiras distintas às transformações provocadas pela presença europeia.

Conflitos, alianças, deslocamentos, aldeamentos e diferentes formas de inserção nas estruturas coloniais modificaram relações políticas e territoriais anteriormente estabelecidas.

Os indígenas participaram desse processo por diferentes formas de _______________, enquanto o avanço colonial promoveu a _______________ de territórios e alterou relações de _______________ entre distintos grupos.

Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.

A formação histórica do território catarinense esteve vinculada à posição estratégica de seu litoral, às disputas entre as coroas ibéricas e a diferentes movimentos de ocupação e imigração.

Entre os séculos XVII e XIX, a constituição de núcleos urbanos e colônias acompanhou mudanças na organização territorial e na composição populacional da região.

Considerando esse processo, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)A importância estratégica de Santa Catarina tornou seu território objeto de disputas entre portugueses e espanhóis na América do Sul.

(__)A ocupação colonial consolidou núcleos como Nossa Senhora do Desterro, São Francisco do Sul e Laguna em diferentes momentos da expansão portuguesa.

(__)A colonização germânica antecedeu a formação dos primeiros núcleos luso-brasileiros e forneceu a base populacional para a ocupação inicial do litoral catarinense.

(__)A imigração alemã integrou o processo de formação de colônias no século XIX, incluindo experiências como São Pedro de Alcântara e Blumenau.

(__)A presença italiana precedeu a imigração alemã e esteve associada à implantação da primeira colônia europeia estabelecida em território catarinense.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A reorganização política iniciada com a ascensão de Getúlio Vargas modificou as relações entre governo federal, grupos econômicos e trabalhadores urbanos, ao mesmo tempo que ampliou instrumentos administrativos de intervenção estatal. As diferentes fases do período produziram arranjos institucionais distintos para a incorporação das demandas sociais e para a organização das relações de trabalho.

Considerando esse processo, qual alternativa expressa corretamente a relação entre política trabalhista e organização do Estado?

A ordem internacional constituída depois da Segunda Guerra Mundial combinou a rivalidade entre Estados Unidos e União Soviética com a independência de numerosos territórios africanos e asiáticos. Governos recém-independentes passaram a formular estratégias próprias diante das pressões decorrentes da bipolaridade e das permanências do colonialismo.

A partir dessas relações, qual alternativa apresenta uma conclusão correta sobre a configuração política do pós-guerra?

O federalismo implantado na Primeira República modificou as relações entre União, estados e poderes locais e favoreceu a constituição de redes políticas em diferentes escalas.

Os mecanismos eleitorais integravam esse sistema e eram atravessados por relações sociais e disputas entre grupos que buscavam controlar posições institucionais.

Com base nesse contexto, examine as afirmações seguintes.

I.O coronelismo articulava lideranças locais e relações de dependência social a redes políticas de alcance estadual e nacional.

II.O federalismo ampliou a capacidade política das elites estaduais e favoreceu articulações entre governos estaduais e lideranças municipais.

III.A política dos governadores eliminou as disputas oligárquicas estaduais ao estabilizar as relações entre as diferentes facções políticas regionais. 

IV.O voto aberto e os mecanismos de controle eleitoral criavam condições favoráveis a pressões políticas e práticas de fraude nas eleições.

V.A participação dos eleitores nas redes coronelistas decorria da identificação programática entre populações locais e projetos formulados pelas oligarquias estaduais.

Está correto o que se afirma em:

A historiografia recente tem revisto interpretações que reduziram africanos, afrodescendentes e indígenas à condição de grupos passivos diante da escravização e da colonização. Essa renovação considera que diferentes sujeitos atuaram dentro de relações assimétricas de poder e atribuíram sentidos próprios às experiências históricas vividas.

Considerando essa perspectiva, qual alternativa apresenta uma interpretação historiograficamente correta?

Transformações políticas e econômicas ocorridas entre os séculos XVIII e XIX modificaram instituições, relações produtivas e formas de participação social na Europa e em outras regiões.

A industrialização e as experiências revolucionárias produziram novas relações sociais, mas seus efeitos foram marcados por conflitos, limites e diferentes ritmos históricos.

Considerando esse processo, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)A industrialização modificou relações de trabalho e ampliou a importância econômica e social das concentrações urbanas.

(__)A igualdade jurídica formulada no contexto revolucionário correspondeu à incorporação política simultânea dos diferentes grupos sociais.

(__)A Revolução Francesa contribuiu para questionar instituições e privilégios relacionados à organização política do Antigo Regime.

(__)A expansão capitalista produziu novas diferenciações sociais e conflitos relacionados às condições de trabalho e à organização dos trabalhadores.

(__)A industrialização reduziu a relevância dos mercados externos para as economias europeias que ampliavam sua capacidade produtiva.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A construção do Estado imperial ocorreu em meio a disputas sobre distribuição de poder, representação e relações entre a Corte e as províncias. As instituições definidas no período procuraram organizar politicamente um território marcado por interesses regionais e por diferentes formas de participação social.

Considerando esse contexto, qual alternativa estabelece corretamente a relação entre Estado e sociedade no Império?

A ruptura institucional de 1964 ocorreu em ambiente de intensa disputa política e foi seguida pela implantação de uma ordem autoritária que desenvolveu instrumentos próprios de institucionalização e repressão.

Nas décadas seguintes, mudanças no regime e mobilizações oposicionistas influenciaram um processo de abertura marcado por avanços, limites e conflitos.

Considerando esse processo, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)O processo golpista reuniu iniciativas militares e atuações de setores civis interessados na deposição do governo de João Goulart.

(__)A preservação de eleições e instituições representativas durante parte do regime correspondeu à manutenção das garantias políticas previstas na ordem constitucional anterior.

(__)Os Atos Institucionais integraram os mecanismos utilizados pelo regime para reorganizar instituições, restringir direitos e ampliar poderes governamentais.

(__)A abertura política desenvolveu-se de maneira acidentada, envolvendo decisões governamentais, resistência democrática e conflitos no interior do próprio regime.

(__)A mobilização das Diretas Já resultou na aprovação da Emenda Dante de Oliveira e estabeleceu a eleição presidencial direta para a sucessão imediata do governo militar.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A transição para a Nova República desenvolveu-se por diferentes etapas de reorganização política e de ampliação das formas de participação da sociedade brasileira. A Assembleia Nacional Constituinte tornou-se espaço de disputas relacionadas à definição de direitos, instituições e mecanismos de participação na nova ordem política.

À luz desse processo, qual alternativa relaciona corretamente transição democrática e Constituinte?

Acervos digitalizados, plataformas educacionais e mídias sociais ampliaram a circulação de conteúdos históricos e modificaram as condições de pesquisa disponíveis aos estudantes.

Nesse ambiente, o acesso à informação precisa ser acompanhado por competências que permitam compreender como conteúdos são produzidos e difundidos.

Considerando essa finalidade, qual alternativa relaciona corretamente tecnologias digitais e aprendizagem histórica?

A renovação do ensino de História envolve propostas que relacionam diferentes campos do conhecimento e incorporam documentos de naturezas variadas às situações de aprendizagem.

A aproximação entre áreas curriculares não elimina os procedimentos empregados para transformar documentos em evidências historicamente interpretáveis.

Com base nessa concepção, examine as afirmações seguintes.

I.A transversalidade permite relacionar questões sociais aos conteúdos históricos mediante abordagens desenvolvidas entre diferentes componentes curriculares.

II.A interdisciplinaridade pode aproximar campos distintos preservando procedimentos de análise associados às especificidades dos conhecimentos mobilizados.

III.A articulação interdisciplinar transfere a validação documental para a área responsável pela linguagem predominante na fonte analisada.

IV.O trabalho com fontes pressupõe problematização, contextualização e interpretação para que documentos sejam mobilizados na construção do conhecimento histórico.

V.A transversalidade reorganiza a aprendizagem histórica em torno dos temas selecionados, atribuindo função subsidiária à análise das temporalidades.

Está correto o que se afirma em: 

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) voltados ao meio ambiente, grandes extensões de monocultura podem determinar a extinção regional de algumas espécies e a proliferação de outras. Vegetais e animais favorecidos pela plantação ou cujos predadores foram exterminados reproduzem-se de modo desequilibrado, prejudicando a própria plantação. Eles passam, então, a ser considerados pragas. Como solução, a indústria química oferece praguicidas que, muitas vezes, acabam envenenando as plantas, o solo e a água.

Assinale a alternativa que identifica a hipótese confirmada por problemas como os apresentados.

O solo é definido como a camada mais superficial da crosta terrestre. Ele é composto por porções de rocha, ar, água, seres vivos e restos de organismos, como folhas, galhos e animais mortos. Sua formação ocorre lentamente, por meio de diferentes etapas. Ordene os processos abaixo de acordo com a sequência de formação do solo.

1.A rocha-mãe exposta à ação do intemperismo começa a ser fragmentada, provocando o surgimento de rachaduras.

2.As camadas do solo tornam-se mais espessas e formam horizontes com características específicas de cor, textura e composição mineral. 3.Os restos de organismos acumulam-se e entram em decomposição, formando gradativamente uma camada de húmus.

4.A água e organismos, como bactérias e fungos, penetram nas rachaduras presentes na rocha.

5.As sementes que caem no solo germinam, permitindo inicialmente o crescimento de plantas pequenas e, posteriormente, de vegetais maiores.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta desses processos.

No ciclo da água, os processos de evaporação, transpiração e precipitação movimentam diferentes quantidades de água anualmente. Considerando a dinâmica global desse ciclo, ordene os processos a seguir daquele que movimenta a maior quantidade de água para aquele que movimenta a menor quantidade.

1.Evaporação dos oceanos.

2.Precipitação sobre os continentes.

3.Precipitação sobre os oceanos.

4.Evaporação dos corpos d'água continentais e transpiração dos vegetais.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta.

O ato de organizar é muito comum em nossa vida. Organizamos, por exemplo, livros, medicamentos, alimentos e diversos outros objetos. Para realizar essa organização, geralmente os separamos de acordo com algum critério, isto é, algum aspecto em comum entre eles, como tamanho, cor, finalidade ou outra característica. Da mesma forma, a classificação periódica consiste em organizar os elementos químicos em uma tabela conforme determinadas características. Em 1869, Mendeleev organizou os elementos químicos em uma tabela e estabeleceu uma lei periódica. De acordo com a proposta de Mendeleev, essa lei pode ser enunciada da seguinte forma:

Desde a Antiguidade, alguns pensadores se interessaram por compreender melhor a capacidade humana de enxergar os objetos. Certos filósofos gregos pensavam, por exemplo, que os olhos emitiam raios que permitiam a visão. Entretanto, no olho humano, os raios luminosos que entram no bulbo ocular sofrem desvios ao passar pela córnea e pela lente. Quando esses raios chegam à retina, formam a imagem do objeto observado.

Assinale a alternativa que representa corretamente como a imagem é projetada na retina